第4講了解環境手法,完勝環境題第一頁，編輯于星期六：四點三十五分。環境描寫是小說閱讀考查的一個重要命題點,綜合來看,考查環境描寫的命題角度有三種:環境描寫的手法、環境特點的概括、環境描寫的作用。解答環境描寫類題目,了解環境描寫的手法是關鍵。因為只有全面了解環境描寫的角度和手法,才能為準確概括環境描寫的特點和分析環境描寫的作用提供前提。題型一環境描寫的手法一、什么是環境描寫的手法環境描寫的手法是指作者在交代環境時運用的各種技巧,包括描寫的具體方法(修辭手法、表達技巧等)、描寫的角度(寫作順序、觀察角度、感覺角度等)。第二頁，編輯于星期六：四點三十五分。二、怎么考環境描寫的手法考題有的側重于考查具體方法,有的側重于考查描寫角度,更多的則是綜合性考查。審題定向題干示例題干中往往有“分析”“賞析”等作答動詞和“描寫”“景物描寫”“特色”“手法”等表答題方向的名詞。(1)(2010·江蘇卷)文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢,請分析其表現特色。(《溜索》)(2)(2009·安徽卷)從修辭手法的角度,對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。(《董師傅游湖》)第三頁，編輯于星期六：四點三十五分。三、怎樣答環境描寫的手法環境描寫的手法題思考3角度

1.從描寫技巧角度看:①白描(粗筆勾勒,突出特征)與細描(精雕細刻、濃墨重彩);②動靜結合,虛實結合,正側結合,點面結合,色彩的渲染、襯托。

2.從修辭角度看:借助比喻、擬人、夸張等修辭手法來描寫。

3.從寫景角度看:①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺等(形、聲、色角度);②觀察角度——定點觀察、移步換景、俯視仰視等等;③寫景順序——由遠及近(或由近及遠)、由高到低(或由低到高)等等。第四頁，編輯于星期六：四點三十五分。【例1】閱讀下面的文字,完成后面的題目。溜索阿城一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷,初不在意。雷總不停,才漸漸生疑,懶懶問了一句。領隊也只懶懶說是怒江,要過溜索了。不由捏緊了心,準備一睹縱貫滇西的怒江,卻不料轉出山口,依然是悶悶的雷。見前邊牛們死也不肯再走,心下大惑,就下馬向前。行到岸邊,抽一口氣,腿子抖起來,如牛一般,不敢再往前動半步。第五頁，編輯于星期六：四點三十五分。

萬丈絕壁垂直而下,馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來,深遠似涓涓細流,隱隱喧聲騰上來,一派森氣。俯望那江,驀地心中一顫,再不敢向下看。領隊穩穩坐在馬上,笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯,此時卻靜立如偉人,晃一晃頭,鬃飄起來。牛鈴如擊在心上,一步一響,馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力,扯住兩岸石壁,誰也動彈不得。領隊下馬,走到索前,舉手敲一敲那索,索一動不動。領隊瞟一眼漢子們,一個精瘦短小的漢子站起來,走到索前,從索頭扯出一個竹子折的角框,只一躍,腿已入套。腳一用力,飛身離岸,嗖的一下小過去,卻發現他腰上還牽一根繩,第六頁，編輯于星期六：四點三十五分。一端在索頭,另一端如帶一縷黑煙,彎彎劃過峽頂。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去,翅膀尖上幾根羽毛在風中抖。再看時,瘦小漢子已到索子向上彎的地方,悄沒聲地反著倒手拔索,橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。大家正睜眼望,對岸一個黑點早停在壁上。不一刻,一個長音飄過來,繩子抖了幾抖。三條漢子站起來,拍拍屁股,一個一個小過去。領隊啞聲問道:“可還歇?”余下的漢子漫聲應道:“不消。”紛紛走到牛隊里卸馱子。第七頁，編輯于星期六：四點三十五分。

牛們早臥在地上,兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一頭牛,罵著趕到索頭。那牛軟下去,淌出兩滴淚,大眼失了神,皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄,掛在角框上,又將繩扣住框,發一聲喊,猛力一推。牛嘴咧開,叫不出聲,皮肉抖得模糊一層,屎尿盡數撒泄。過了索子一多半,那邊的漢子用力飛快地收繩,牛倒垂著,升到對岸。這邊的牛哀哀地叫著,漢子們并不理會,仍一頭一頭推過去。之后是運馱子,就玩一般了。這邊的漢子也一個接一個飛身小過去。第八頁，編輯于星期六：四點三十五分。

我戰戰兢兢跨上角框,領隊吼一聲:“往下看不得,命在天上!”猛一送,只覺耳邊生風,僵著脖頸盯住天,倒像俯身看海。自覺慢了一下,急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成,磨得賽刀。手劃出血來,黏黏的反倒抓得緊。手一松開,撕得鉆心一疼,不及多想,趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑:“莫抓住不撒手,看腳底板!”方才覺出已到索頭。慎慎地下來,腿子抖得站不住,腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地,親親熱熱跺幾下。猛聽得空中一聲呼哨,尖得直入腦髓。回身卻見領隊早已飛到索頭,抽身躍下,走到漢子們跟前。第九頁，編輯于星期六：四點三十五分。

牛們終于又上了馱,鈴鐺朗朗響著,似是急急地要離開這里。上得馬上,才覺出一身黏汗,風吹得身子抖起來。順風出一口長氣,又覺出悶雷原來一直響著。(選自《阿城精選集》,有刪改)第十頁，編輯于星期六：四點三十五分。

文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢,請分析其表現特色。(5分)

答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第十一頁，編輯于星期六：四點三十五分。【審題指導】——對照糾錯,分析排查第一步:審題干,明題型本題題干比較隱晦,但“峽谷險峻氣勢”已經把環境的特點表述出來,前面有“描寫”,后面有“表現特色”,可見是關于“描寫特色”方面的題型,可以把題干變換一下問法:文中畫線部分用了什么描寫手法表現峽谷的險峻氣勢?這樣就更能明確是考查“描寫手法”的,然后調動知識儲備,從不同方面考慮。第二步:定角度,找對應從細節、動靜、修辭等角度和寫景的觀察點、寫景的順序等角度與畫線部分對照。第十二頁，編輯于星期六：四點三十五分。角度文中對應的答案要點描寫技巧角度“怒江自西北天際亮亮而來,深遠似涓涓細流,隱隱喧聲騰上來,一派森氣”既有粗筆勾勒整體氣勢,又有“亮亮”“隱隱”等細處著墨,突出了峽谷的險峻氣勢,這是白描與細描相結合的手法寫景角度(1)觀察角度:“萬丈絕壁垂直而下,馱隊原來就在這壁頂上”可見是以壁頂為觀察點的定點觀察(2)感覺角度:“怒江自西北天際亮亮而來”是視覺;“深遠似涓涓細流,隱隱喧聲騰上來”是聽覺;“俯望那江,驀地心中一顫,再不敢向下看”是感覺(內心感受)(3)寫景順序:“萬丈絕壁垂直而下”是仰視,“俯望那江……不敢向下看”是俯視,可見,寫景順序是由高到低;從“怒江自西北天際……一派森氣”可以看出寫景順序是由遠及近第十三頁，編輯于星期六：四點三十五分。

參考答案:以壁頂為觀察點,運用白描和細節描寫相結合的手法,(2分)從視覺、聽覺、內心感受等多方面描寫,使人如臨其境。(3分)第十四頁，編輯于星期六：四點三十五分。題型二環境特點的概括一、什么是環境特點的概括環境是小說中人物活動的特定空間,它分為自然環境和社會環境,環境特點概括也就分為自然環境特點概括和社會環境特點概括兩類。二、怎樣考環境特點的概括類型審題定向題干示例自然環境特點概括題型自然環境特點概括題即對自然景觀特點的概括,題干中往往有“概括”“分析”等作答動詞和“景物”“特點”等表答題方向的名詞。(2010·安徽卷)請對小說畫線處景物描寫的特點和作用做簡要分析。第十五頁，編輯于星期六：四點三十五分。類型審題定向題干示例社會環境特點概括題型社會環境特點概括題即對歷史背景、時代氛圍、人情風俗、處所以及人際關系特點的概括,題干中往往有“概括”“分析”等作答動詞和“生活”“特點”等表答題方向的名詞。(1)(2018·江蘇卷)小哥兒倆是在什么樣的家庭環境中成長的?請簡要分析。(《小哥兒倆》)(2)(2014·重慶卷)文中第②段的環境描寫,突出了古城怎樣的特點?這對塑造陳皮匠的形象有何作用?(《東壇井的陳皮匠》)第十六頁，編輯于星期六：四點三十五分。三、怎樣答環境特點的概括解答環境特點的概括題“三步走”第十七頁，編輯于星期六：四點三十五分。【特別提示】做這類題目時,要注意“景物特點”和“景物描寫的特點”的區別,后者考查的是“景物描寫的技巧(手法)”。第十八頁，編輯于星期六：四點三十五分。【例2】(2018·江蘇卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。 世紀金榜導學號小哥兒倆凌叔華清明那天,不但大乖二乖上的小學校放一天假,連城外七叔叔教的大學堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情,不等鬧鐘催過,它就跳進房里來,暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。第十九頁，編輯于星期六：四點三十五分。

前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲,七叔叔帶來了一只能說話的八哥。籠子放在一張八仙方桌子上,兩個孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥,歡喜得爬在桌上亂搖身子笑,他們的眼,一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上,他的小腮顯得更加飽滿,不用圓規,描不出那圓度了。吃飯的時候,大乖的眼總是望著窗外,他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡,怎樣卷起來吃。二乖因為還小,都是媽媽替他卷好的,不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方,一吃了兩包,他就跑開不吃了。第二十頁，編輯于星期六：四點三十五分。

飯后爸爸同叔叔要去聽戲,因為昨天已經答應帶孩子們一塊去的,于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園,他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來,但臺上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。快天黑的時候散了戲,隨著爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高興地跳著跑,忽然想到心愛的八哥,趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方,一望,只有個空籠子擲在地上,八哥不見了。“媽——八哥呢?”兩個孩子一同高聲急叫起來。第二十一頁，編輯于星期六：四點三十五分。“給野貓吃了!”媽的聲非常沉重遲緩。“給什么野貓吃的呀?”大乖圓睜了眼,氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。大乖哭出聲來,二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話,也不聽七叔叔的勸慰,爸爸早躲進書房去了。忽然大乖收了聲,跳起來四面找棍子,口里嚷道:“打死那野貓,我要打死那野貓!”二乖爬在媽的膝頭上,嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長棍子,提在手里,拉起二乖就跑。媽叫住他,他嚷道:“報仇去,不報仇不算好漢!”二乖也學著哥哥喊道:“不報仇不算好看!”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時正走過,他說:“少爺們,那野貓黑夜不出來的,明兒早上它來了,我替你們狠狠地打它一頓吧。”第二十二頁，編輯于星期六：四點三十五分。“那野貓好像有了身子,不要太打狠了,嚇嚇它就算了。”媽低聲吩咐廚子。大乖聽見了媽的話,還是氣呼呼地說:“誰叫它吃了我們的八哥,打死它,要它償命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的話亦喊一下,無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子,露出肥短的胳臂,圓睜著淚還未干的小眼。第二天太陽還沒出,大乖就醒了,想起了打貓的事,就喊弟弟:“快起,快起,二乖,起來打貓去。”二乖給哥哥著急聲調驚醒,急忙坐起來,拿手揉開眼。然后兩個人都提了毛撣子,拉了袍子,嘴里喊著報仇,跳著出去。第二十三頁，編輯于星期六：四點三十五分。

這是剛剛天亮了不久,后院地上的草還帶著露珠兒,沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩,近窗戶的一棵丁香滿滿開了花,香得透鼻子,溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。二乖蹺高腳摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看見地上的小麻雀吱喳叫喚,跳躍著走,很是好玩的樣子,他就學它們,嘴里也哼哼著歌唱,毛撣子也擲掉了。二乖一會兒就忘掉為什么事來后院的了。他溜達到有太陽的墻邊,忽然看見裝碎紙的破木箱里,有兩個白色的小腦袋一高一低動著,接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚,他就趕緊跑近前看去。第二十四頁，編輯于星期六：四點三十五分。

原來箱里藏著一堆小貓兒,小得同過年時候媽媽捏的面老鼠一樣,小腦袋也是面團一樣滾圓得可愛,小紅鼻子同叫喚時一張一閉的小扁嘴,太好玩了。二乖高興得要叫起來。“哥哥,你快來看看,這小東西多好玩!”二乖忽然想起來叫道,一回頭哥哥正跑進后院來了。哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看,同二乖一樣用手摸那小貓,學它們叫喚,看大貓喂小貓奶吃,眼睛轉也不轉一下。第二十五頁，編輯于星期六：四點三十五分。“它們多么可憐,連褥子都沒有,躺在破紙的上面,一定很冷吧。”大乖說,接著出主意道,“我們一會兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個窩兒,把飯廳的盛酒箱子弄出來,同它做兩間房子,讓大貓住一間,小貓在一間,像媽媽同我們一樣。”“哥哥,你瞧它跟它媽一個樣子。這小腦袋多好玩!”弟弟說著,又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。(有刪改)第二十六頁，編輯于星期六：四點三十五分。

小哥兒倆是在什么樣的家庭環境中成長的?請簡要分析。(6分)

答:_______________________________________________________________________________________________________________________第二十七頁，編輯于星期六：四點三十五分。【審題指導】

——對照糾錯,分析排查第一步,審題干,分類型從題干中“家庭環境”可知,這是一道社會環境特點概括題。第二步,依類型,找角度從全文看,概括小哥兒倆成長的“家庭環境”要注意從“經濟狀況、文化氛圍、人際關系”三個角度入手。第二十八頁，編輯于星期六：四點三十五分。角度文中對應的答案要點從“經濟狀況”的角度“王廚子此時正走過,他說:‘少爺們,那野貓黑夜不出來的,明兒早上它來了,我替你們狠狠地打它一頓吧。’”“后院地上的草還帶著露珠兒……”家中有花園,有廚子等,可見經濟狀況良好。從“文化氛圍”的角度“飯后爸爸同叔叔要去聽戲,因為昨天已經答應帶孩子們一塊去的,于是就雇了三輛人力車上戲園去了”“爸爸早躲進書房去了”。家中有書房,父親帶孩子看戲,可見文化氛圍濃厚。從“人際關系”的角度“‘那野貓好像有了身子,不要太打狠了,嚇嚇它就算了。’媽低聲吩咐廚子”說明母親有愛心,主仆關系融洽;母親給孩子卷春卷,尊重孩子做的決定;兄弟間有共同的愛好,而且彼此友好。可見整個家庭的人際關系是融洽的。第二十九頁，編輯于星期六：四點三十五分。第三步,抓修飾,做歸納上述句子中諸多的修飾性描述顯示了“家庭環境”的特點,如“聽戲”“書房”顯示出家庭經濟狀況良好,“低聲”等詞則顯示出主仆關系融洽。抓住這些修飾性描繪的詞語,就可規范作答。

參考答案:①經濟狀況良好:家有廚子和花園等。(2分)②文化氛圍濃厚:家有書房,經常看戲,注重教育等。(2分)③人際關系和諧:尊重孩子,兄弟友愛,主仆融洽等。(2分)第三十頁，編輯于星期六：四點三十五分。題型三環境描寫的作用一、環境描寫的作用指什么小說中的環境描寫,有時是為了用看似無心之筆推動故事情節發展;有時是為了烘云托月,塑造人物形象;有時是影射或暗示主旨等等。而且自然環境描寫的作用和社會環境描寫的作用也有一定區別。第三十一頁，編輯于星期六：四點三十五分。

【相關知識】

1.自然環境描寫的作用分析4角度環境方面①交代故事發生的時間或地點;②暗示社會環境,如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等;③渲染氣氛,奠定基調。人物方面①烘托心情;②體現身份、地位、性格等;③暗示命運。情節方面①暗示或推動情節的發展;②為后文情節的發展做鋪墊或制造懸念;③作為情節發展的線索;④與標題相呼應,詮釋標題的內涵;⑤開頭的環境描寫,引出下文××內容(為下文××做鋪墊),與結尾相呼應;結尾的環境描寫,與上文××內容相呼應,結構完整。主題方面①揭示主題;②深化主旨。第三十二頁，編輯于星期六：四點三十五分。

2.社會環境描寫的作用分析5角度

(1)展示人物活動及其成長的時代背景。

(2)揭示形成人物性格的社會基礎。

(3)揭示影響人物行動的因素。

(4)預示人物或悲或喜的命運。

(5)揭示社會本質特征,凸顯小說主題。第三十三頁，編輯于星期六：四點三十五分。

二、怎樣考環境描寫的作用審題定向題干示例環境描寫作用考題即分析環境描寫對小說三要素及主題、讀者感受方面的作用,題干中往往有“分析”“賞析”等作答動詞和“環境(景物)描寫”“作用”等表答題方向的名詞。(1)(2019·全國卷Ⅱ)小說中的盧森堡公園苗圃在情節發展中有重要作用,這種作用體現在哪些方面?請結合作品簡要分析。(《小步舞》)(2)(2019·全國卷Ⅲ)小說中有多處景物描寫,請分析其功能。(《到梨花屯去》)第三十四頁，編輯于星期六：四點三十五分。三、怎樣答環境描寫的作用解答環境描寫作用類題三步驟第一步:找句子,析特點。找到環境描寫的具體語句,分析環境的特點,因為環境的特點與作者寫此環境的作用是一致的。第二步:定角度,找對應。找到分析環境描寫作用的思維角度并做對應分析。這里要注意區分出自然環境描寫作用與社會環境描寫作用各自不同的思維角度。(具體角度請回看上文【相關知識】)第三十五頁，編輯于星期六：四點三十五分。

第三步:分條列,規范答。組織答案時,要每個角度的作用單列一條,這樣答案要點更明晰。第三十六頁，編輯于星期六：四點三十五分。【例3】(2018·江蘇卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。閱讀文本見本講【例2】《小哥兒倆》。分析小說畫線部分的景物描寫對情節發展的作用。(4分)

這是剛剛天亮了不久,后院地上的草還帶著露珠兒,沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩,近窗戶的一棵丁香滿滿開了花,香得透鼻子,溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三十七頁，編輯于星期六：四點三十五分。【審題指導】——對照糾錯,分析排查第一步,找句子,析特點題干明確指出是“畫線部分”,從“草還帶著露珠兒”“小麻雀”“飛上飛下”“丁香滿滿開了花”“溫和的日光”等關鍵詞看,鳥語花香的場景描寫營造了生機勃勃的氛圍。第三十八頁，編輯于星期六：四點三十五分。

第二步,定角度,找對應題干明確指出分析景物描寫對情節發展的作用。從畫線部分的前文看,小哥兒倆是怒氣沖沖要去找野貓報仇的,但是丁香花、小麻雀引發了二乖的興趣,才有了二乖溜達到墻邊,看見破木箱,發現小貓以及小哥兒倆一起看小貓的情節,這時候他們已經高興得忘了報仇的事了。可見,鳥語花香的景物描寫為人物的興趣轉移和情緒變化做了鋪墊。注意作答時結合具體情節概述。第三步:分條列,規范答組織答案時,要每個角度的作用單列一條,這樣答案要點更明晰。第三十九頁，編輯于星期六：四點三十五分。

參考答案:①鳥語花香與溫暖的陽光,營造了充滿生機的氛圍,為人物的興趣轉移和情緒變化做鋪墊;(2分)②“日光”“西邊的白粉墻”等描寫,為二乖在墻邊發現小貓埋下伏筆。(2分)第四十頁，編輯于星期六：四點三十五分。【例4】(2019·全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字,完成后面題目。小步舞[法]莫泊桑大災大難不會讓我悲傷。我親眼目睹過戰爭,人類的殘酷暴行令我們發出恐懼和憤怒的吶喊,但絕不會令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩。有那么兩三件事至今清晰地呈現在我眼前,它們像針扎似的,在我的內心深處留下又細又長的創傷。我就跟您講講其中的一件吧。那時我還年輕,有點多愁善感,不太喜歡喧鬧。我最喜愛的享受之一,就是早上獨自一人在盧森堡公園的苗圃里散步。第四十一頁，編輯于星期六：四點三十五分。

這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園,一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園。綠籬隔出一條條狹窄、規整的小徑,顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里,有一個角落完全被蜜蜂占據。它們的小窩坐落在木板上,朝著太陽打開頂針般大的小門。走在小路上,隨時都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂,它們是這片和平地帶真正的主人,清幽小徑上真正的漫步者。我不久就發現,經常到這里來的不只我一人。我有時也會迎面遇上一個小老頭兒。他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服,戴一頂長絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽,想必是太古年代的古董。第四十二頁，編輯于星期六：四點三十五分。

他長得很瘦,幾乎是皮包骨頭;他愛做鬼臉,也常帶微笑。他手里總拿著一根金鑲頭的華麗的手杖,這手杖對他來說一定有著某種不同尋常的紀念意義。這老人起初讓我感到怪怪的,后來卻引起我莫大的興趣。一個早晨,他以為周圍沒有人,便做起一連串奇怪的動作來:先是幾個小步跳躍,繼而行了個屈膝禮,接著用他那細長的腿來了個還算利落的擊腳跳,然后開始優雅地旋轉,把他那木偶似的身體扭來絞去,動人而又可笑地向空中頻頻點頭致意。他是在跳舞呀!

跳完舞,他又繼續散起步來。我注意到,他每天上午都要重復一遍這套動作。第四十三頁，編輯于星期六：四點三十五分。

我想和他談一談。于是有一天,在向他致禮以后,我開口說:“今天天氣真好啊,先生。”他也鞠了個躬:“是呀,先生,真是和從前的天氣一樣。”一個星期以后,我們已經成了朋友,我也知道了他的身世。在國王路易十五時代,他曾是歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德·克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說起舞蹈,他就絮叨個沒完沒了。有一天,他很知心地跟我說:第四十四頁，編輯于星期六：四點三十五分。“先生,我妻子叫拉·卡斯特利。如果您樂意,我可以介紹您認識她,不過她要到下午才上這兒來。這個花園,就是我們的歡樂,我們的生命。過去給我們留下的只有這個了,如果沒有它,我們簡直就不能再活下去。我妻子和我,我們整個下午都是在這兒過的。只是我上午就來,因為我起得早。”我一吃完午飯就立刻回到公園。不一會兒,我就遠遠望見我的朋友,彬彬有禮地讓一位穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉·卡斯特利,曾經深受那整個風流時代寵愛的偉大舞蹈家。第四十五頁，編輯于星期六：四點三十五分。我們在一張石頭長凳上坐下。那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢;溫暖的太陽透過樹葉在我們身上撒下大片大片的亮光。拉·卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個兒浸潤在春暉里。“請您給我解釋一下,小步舞是怎么回事,好嗎?”我對老舞蹈師說。他意外得打了個哆嗦。“先生,它是舞蹈中的王后,王后們的舞蹈。您懂嗎?自從沒有了國王,也就沒有了小步舞。”他開始用夸張的文體發表起對小步舞的贊詞來。可惜我一點兒也沒聽懂。突然,他朝一直保持沉默和嚴肅的老伴轉過身去:第四十六頁，編輯于星期六：四點三十五分。“艾麗絲,讓我們跳給這位看看什么是小步舞,你樂意嗎?”

于是我看見了一件令我永生難忘的事。他們時而前進,時而后退,像孩子似的裝腔作勢,彎腰施禮,活像兩個跳舞的老木偶,只是驅動這對木偶的機械,已經有點兒損壞了。我望著他們,一股難以言表的感傷激動著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈現身,看到一個時代已經過時的幻影。他們突然停了下來,面對面佇立了幾秒鐘,忽然出人意料地相擁著哭起來。第四十七頁，編輯于星期六：四點三十五分。

三天以后,我動身去外省了。我從此再也沒有見到過他們。當我兩年后重返巴黎的時候,那片苗圃已被鏟平。沒有了心愛的過去時代的花園,沒有了它舊時的氣息和小樹林的通幽曲徑,他們怎樣了呢?

對他們的回憶一直縈繞著我,像一道傷痕留在我的心頭。(張英倫譯,有刪改)第四十八頁，編輯于星期六：四點三十五分。

小說中的盧森堡公園苗圃在情節發展中有重要作用,這種作用體現在哪些方面?請結合作品簡要分析。(6分)

答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四十九頁，編輯于星期六：四點三十五分。

【審題指導】——對照糾錯,分析排查第一步:找句子,析特點題目指向性明確,“在情節發展中有重要作用”。小說第二段說“那時我還年輕,……就是早上獨自一人在盧森堡公園的苗圃里散步”,正因為在這里散步才引出老舞蹈師的故事。“這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園,一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園”,也是故事的舞臺,情節集中。結尾“當我兩年后重返巴黎的時候,那片苗圃已被鏟平。沒有了心愛的過去時代的花園,沒有了它舊時的氣息和小樹林的通幽曲徑,他們怎樣了呢?”引發讀者思考。第五十頁，編輯于星期六：四點三十五分。第二步:定角度,找對應首先,在文章開頭交代“我”不太喜歡喧鬧,而苗圃所在的公園又像是被人遺忘的地方,因此“我”喜歡來這里,而老舞蹈師又天天來這里,因此苗圃的描寫為二人的相遇創造了可能,以此引出故事,非常自然;其次,有利于情節的展開,“我”與老舞蹈師在這里相遇,并且交談,通過談話引發思考,苗圃既是表演的舞臺又是人生的舞臺;最后,文章結尾寫苗圃被鏟平,很自然地使故事結束,且說沒有了苗圃也沒再見過老舞蹈師,讓人不禁對老舞蹈師產生牽掛。第三步:分條例,規范答從以上分析可以得出答案,每點2分。

第五十一頁，編輯于星期六：四點三十五分。

參考答案:①故事切入自然。“我”不太喜歡喧鬧,而老舞蹈師又天天來這里,兩人相遇才有可能,以此切入故事,自然而不做作。②有利于情節的集中與展開。苗圃既是表演的舞臺,也是人生的舞臺。③使故事有余味。苗圃鏟平了,故事自然結束,但老舞蹈師怎樣了,讓人牽掛。

第五十二頁，編輯于星期六：四點三十五分。【例5】(2019·全國卷Ⅲ)閱讀下面的文字,完成后面題目。閱讀文本見第1講研究真題,高屋建瓴《到梨花屯去》。小說中有多處景物描寫,請分析其功能。(6分)

答:_______________________________________________________________________________________________________________________

第五十三頁，編輯于星期六：四點三十五分。【審題指導】——對照糾錯,分析排查第一步:找句子,析特點題干中有“多處景物描寫”,先依文本順序找出,“天色好晴朗。……叫人沉醉不已”“壩子上水田一塊接著一塊……”“啊,前面,雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了”等都是景物描寫。第二步:定角度,找對應本題考查分析小說中環境描寫作用的能力。要先依文本順序找出小說中的景物描寫,然后結合小說的情節展開、人物心理、主題表達等方面進行分析。第五十四頁，編輯于星期六：四點三十五分。

參考答案:①到梨花屯去的沿途風景,為故事展開提供自然的背景;②以景物描寫的插入來配合氛圍的變化及謝、趙二人的心理變化;③使小說具有清新的田園風格,流露出生機勃勃的時代氣息。

第五十五頁，編輯于星期六：四點三十五分。【即學即練】閱讀下面的文字,完成1～5題。(27分)動葷尹守國爺爺沒搭理吉東,從墻角拿起拐棍,走出東屋。這拐棍,是三年前吉東第一次去省城領獎時給爺爺買回來的。莊上的那些老頭兒說,這拐棍叫龍頭拐杖,楊家將里的佘老太君拄的就是這種。爺爺自從有了這條拐棍,走道就離不開它了。即便是不拄著,也總拎著或放在腋下夾著。第五十六頁，編輯于星期六：四點三十五分。不一會兒,爺爺在西屋里喊:“吉東,你下地,把鍋臺上的那個油壇子給我抱進來。”吉東聽爺爺在喊他,知道爺爺不生他的氣了,緊溜地下地穿鞋,才穿上一只鞋,剛好吉寶放完爆竹進屋。他聽到爺爺的喊聲,看到那個油壇子就放在鍋臺上,就順手抱起來,沖著東屋喊:“哥,不用你了,我給爺爺送去得了。”吉東聽了吉寶的話,把剛穿好的鞋又脫了下來,重新爬到炕上聽戲。吉東剛爬上炕,就聽到爺爺罵吉寶:“你個小兔崽子,誰讓你把油壇子抱進來的?我是讓你哥抱的!”第五十七頁，編輯于星期六：四點三十五分。吉寶跟爺爺犟嘴:“你不就是要油壇子嗎?誰給你抱進來還不一樣?”在這個家中,唯獨吉寶可以偶爾跟爺爺犟嘴。爺爺有時候也罵吉寶,但罵別人時,是沉著臉子,罵吉寶時,總是笑著。這次爺爺是沉著臉子罵吉寶的,爺爺說:“你這么點兒個小屁孩,抱油壇子有個啥用?你是不是成心想氣死我?”吉寶還想爭辯,爺爺順手抄起了身邊的拐棍要打吉寶,嚇得吉寶大叫著往屋外跑。第五十八頁，編輯于星期六：四點三十五分。正在當院掛燈籠的吉寶爹,聽到屋里的叫吵聲,趕緊跑進屋;吉東也從東屋出來了;吉寶娘也趕緊放下手中的活計,從后屋趕過來,心想:這是怎么了?上午老爺子還挺好的,把當院前前后后地打掃了一遍,還把晚上煮餃子用的柴火都抱到窗下了,說晚上黑燈瞎火的,抱柴火不得勁兒。晌午吃飯時喝了半杯白酒,還說晚上要跟吉寶哥倆擲骰子贏錢呢!吉寶一見到娘,便委屈得要哭出聲來:“娘,我咋的了?爺爺讓我哥把油壇子抱到西屋去,我正好路過,就替我哥抱了,我做得不對嗎?”第五十九頁，編輯于星期六：四點三十五分。“油壇子?”吉寶娘笑了,她摸著吉寶的頭說,“傻兒子,是你不對了。爺爺是看你哥這么大了還沒動婚,著急了,他是想讓你哥抱抱油壇子,動動葷,爺爺著急抱重孫子了。”吉寶聽了娘的話“撲哧”一下子笑了。這兩年來,吉東的婚事都成了爺爺的心病了。吉東每次要去相親時,爺爺都表現得異常積極,連吉東的皮鞋,他都給打得溜光锃亮的。要是吉東去的時間短,爺爺就唉聲嘆氣,說這個準是又不成了,要不怎么這么大點兒工夫就回來了?第六十頁，編輯于星期六：四點三十五分。有一次,吉東相完親后跟同事喝酒去了。爺爺坐在門口等了整整一上午,他見人就說:“這回可能差不多了。”下午三點多,吉東醉醺醺地回來時,爺爺氣得胡子都撅到鼻子上去了。吉東明白了爺爺讓他抱油壇子的用意,也明白了爺爺這幾天為啥莫名其妙地跟他生氣。他噌的一下子竄到西屋,把那個油壇子抱在懷里,沖著坐在炕上的爺爺說:“今天我表個態,明年我一定動婚,爭取明年過年時,咱們家六口人,轉年再過年時,咱家就七口人。”吉寶也跑了進來,他站在哥哥的身邊,也跟著湊熱鬧。他說:“爺爺,我也抱了油壇子了,比我哥抱得還早,我也向你保證,我一定比哥哥早動婚,等明年過年時,咱們家里就七口人,轉年過年時……”還沒等說完,他自己就先大笑起來。第六十一頁，編輯于星期六：四點三十五分。爺爺看著兩個孫子站在地上一唱一和地表演,終于忍不住笑了。窗外傳來陣陣鞭炮聲,新的一年開始了。(選自《文學界》,有刪改)第六十二頁，編輯于星期六：四點三十五分。1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)(

)A.小說中插敘吉東相親的內容,使行文結構富于變化,避免平淡,也有助于人物刻畫,如若缺失也不會影響事件敘述的完整性。B.小說的語言特色鮮明,“緊溜地下地穿鞋”“黑燈瞎火的”“動婚”等口語體現了作品較為濃郁的地方特色和濃厚的生活氣息。C.小說通過父母都在忙活計而他卻待在炕上聽戲、爺爺幫他打理皮鞋、他喝得醉醺醺地回家等情節刻畫了一個好吃懶做的吉東的形象。D.吉東送的拐棍,爺爺“即便是不拄著,也總拎著或放在腋下夾著”,這體現了他對孫子孝心的珍視。第六十三頁，編輯于星期六：四點三十五分。【解析】選C。對吉東形象的概括有誤。第六十四頁，編輯于星期六：四點三十五分。2.(環境特點的概括)小說除了結尾“窗外傳來陣陣鞭炮聲”透露出過年的氣息之外,還有哪些地方透露出過年的氣息?請結合小說,加以概述。(6分)答:____________________________________________________________________________________________________________________________【解析】題干中提到鞭炮聲透露出過年的氣息,這是一個明顯