11蟋蟀的住宅第一課時（教學設計）2024-2025學年統編版語文四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）11蟋蟀的住宅第一課時（教學設計）2024-2025學年統編版語文四年級上冊教材分析“11蟋蟀的住宅第一課時”是2024-2025學年統編版語文四年級上冊的教學內容。本課時以蟋蟀的住宅為線索，引導學生體會作者用詞的準確性和描繪的自然之美，通過朗讀感悟蟋蟀住宅的特點及其建造過程，提高學生對自然描寫文的鑒賞能力。同時，結合學生的生活實際，激發學生對大自然和生命現象的探究興趣，培養他們熱愛大自然、珍惜生命的情感。核心素養目標分析本課時旨在培養學生的語文核心素養，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解四個方面。通過學習蟋蟀的住宅，學生能夠運用所學知識進行思考和表達，提升自己的思維品質；在欣賞自然美景的過程中，提高審美鑒賞能力；通過了解蟋蟀的生活習性，感受大自然的神奇與生命的可貴，增強文化傳承與理解意識。學情分析本課時針對的是四年級學生，他們已經具備了一定的閱讀理解能力和表達能力，對自然景觀有一定的認知和興趣。在知識與能力方面，學生通過對蟋蟀的住宅的學習，能夠進一步了解昆蟲的生活習性，提高對自然景觀的鑒賞能力。在思維發展與提升方面，通過對蟋蟀住宅建造過程的探究，能夠激發學生的邏輯思維和創新能力。

然而，由于年齡和生活經驗的限制，部分學生可能對蟋蟀的生活習性和自然景觀的理解仍有困難。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定適當的教學策略，引導他們通過閱讀、討論、觀察等方式，更深入地理解課文內容。同時，通過蟋蟀住宅的學習，培養學生熱愛大自然、珍惜生命的情感，提高他們的道德素質。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解蟋蟀住宅的特點、建造過程等知識，引導學生掌握課文內容。

（2）討論法：分組討論蟋蟀住宅的鑒賞方法，激發學生思考，提高表達能力。

（3）觀察法：讓學生觀察蟋蟀住宅的圖片或視頻，培養學生的觀察能力和審美鑒賞能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用圖片、視頻等資料，生動展示蟋蟀住宅的特點和建造過程，增強學生的直觀感受。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，提高學生的參與度和積極性。

（3）網絡資源：引入相關網絡資源，拓寬學生的知識視野，培養他們獨立探究的能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞蟋蟀住宅的特點、建造過程等知識，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解蟋蟀住宅的特點和建造過程。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解蟋蟀住宅的特點和建造過程，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出蟋蟀住宅課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解蟋蟀住宅的特點、建造過程等知識，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握蟋蟀住宅的特點和建造過程。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗蟋蟀住宅的特點和建造過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解蟋蟀住宅的特點和建造過程。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握蟋蟀住宅的特點和建造過程。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解蟋蟀住宅的特點和建造過程，掌握相關知識。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據蟋蟀住宅課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與蟋蟀住宅相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的蟋蟀住宅的特點和建造過程知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解蟋蟀的住宅及其相關知識，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

《昆蟲記》：法布爾的這部作品詳細介紹了昆蟲的習性，包括蟋蟀在內的多種昆蟲的生態描寫。學生可以通過閱讀這部分內容，加深對昆蟲的了解。

《自然界的奇妙住宅》：這本書介紹了自然界中各種生物的住宅，包括昆蟲、動物和植物的住宅，學生可以從中了解到生物適應環境的智慧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

鼓勵學生利用網絡資源、圖書館書籍等途徑，深入研究蟋蟀的住宅及其它昆蟲的生態習性。可以引導學生關注以下幾個方面：

-蟋蟀為什么會選擇特定的地方建造住宅？

-蟋蟀住宅的建筑材料是什么，為什么選擇這些材料？

-蟋蟀住宅的建筑過程是怎樣的，它們是如何分工合作的？

-蟋蟀住宅對蟋蟀的生活有什么作用？

學生可以通過觀察、實驗、采訪等方式，進行實地探究，并將自己的研究成果以報告、論文、PPT等形式呈現出來，與同學和老師分享。

此外，教師還可以引導學生關注環境保護和生態平衡的話題，讓學生思考人類活動對自然環境的影響，以及我們應該如何保護自然、保護昆蟲等生物。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節課我們學習了蟋蟀的住宅，了解了蟋蟀住宅的特點、建造過程以及蟋蟀的生活習性。學生通過觀察、討論、實踐等方式，掌握了蟋蟀住宅的相關知識，并能夠運用所學知識進行思考和表達。

2.當堂檢測

（1）選擇題

1.蟋蟀住宅的主要特點是_____。

A.簡單B.復雜C.小巧D.大氣

2.蟋蟀在建造住宅時，通常會選擇_____的地方。

A.潮濕B.干燥C.明亮D.陰暗

3.蟋蟀住宅的建筑材料主要是_____。

A.土B.木C.草D.石頭

（2）填空題

1.蟋蟀住宅的特點有_____、_____、_____等。

2.蟋蟀在建造住宅時，會先_____，再_____，最后_____。

（3）簡答題

1.請簡要描述蟋蟀住宅的建造過程。

2.請說明蟋蟀住宅對蟋蟀的生活有什么作用。課后作業1.完成《蟋蟀的住宅》課后練習題。

-請用自己的話概括課文主要內容。

-請描述蟋蟀住宅的特點和建造過程。

-你認為蟋蟀為什么選擇這樣的地方建造住宅？

2.觀察身邊的昆蟲，選擇一種昆蟲，用文字描述它的生活習性和住宅特點。

3.設想自己是一只蟋蟀，寫一段話描述你建造住宅的過程和心情。

4.設計一個蟋蟀住宅模型，可以使用紙張、泥土等材料，并說明你的設計理念。

5.結合課文內容，討論蟋蟀住宅對蟋蟀生活的意義，可以從以下幾個方面進行思考：

-蟋蟀住宅為蟋蟀提供了什么？

-蟋蟀如何利用住宅保護自己？

-蟋蟀住宅對蟋蟀的繁殖有什么影響？教學反思本節課我教授了《蟋蟀的住宅》這一課，旨在幫助學生理解蟋蟀住宅的特點、建造過程以及蟋蟀的生活習性。通過觀察、討論、實踐等方式，學生對蟋蟀住宅有了更深入的認識，并能夠運用所學知識進行思考和表達。

在教學過程中，我發現學生們對蟋蟀住宅的建造過程非常感興趣，他們通過觀察圖片和視頻，對蟋蟀如何選擇地點、如何挖掘隧道、如何布置住宅有了直觀的了解。此外，學生們在小組討論中積極分享自己的觀點和想法，表現出較高的參與度和積極性。

然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在講解蟋蟀住宅的建造過程時，我可能過于注重細節，導致部分學生難以跟上節奏。在今后的教學中，我需要更加關注學生的反應，根據他們的理解程度適時調整教