中考語(yǔ)文一模試卷

一、積累與運(yùn)用(22分)

育才中學(xué)九年級(jí)學(xué)生計(jì)劃利用清明假期舉辦“沐浴文化之光，強(qiáng)國(guó)一定有我”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是小

文同學(xué)為校園攝影“美哉中國(guó)文化”展板設(shè)計(jì)的展覽前言。閱讀材料，按要求完成問(wèn)題。

縱觀源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明發(fā)展史，我們深深感受到歷盡(cang)桑而綿延不斷的中華文明所具有的歷史

(ren)性與砥礪之力；中華文明所蘊(yùn)含的精神之鈣潛—移默化地影響了一代又一代中國(guó)人。其中傳統(tǒng)

節(jié)日文化是中華燦爛文化的時(shí)間脈絡(luò)，是鑄—牢中華民族共同體意識(shí)的重要路徑，是A—。擁有如此

深厚博大的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與古代文明，新時(shí)代的文化建設(shè)就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)依托，中華民族現(xiàn)代文明就有

了深厚的底蘊(yùn)支撐。

1.根據(jù)文段中的拼音提示寫(xiě)出正確的漢字。

歷盡桑性

2.給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音。

潛移默化鑄牢

3.小文在A處遇到困難，請(qǐng)你幫他寫(xiě)一句話，做到既句意連貫，又形成排比，字?jǐn)?shù)不超過(guò)20字。

4.小文想通過(guò)“文海拾貝”活動(dòng)，激起大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文、傳承文化的興趣，請(qǐng)你在空白處補(bǔ)寫(xiě)名句。

在文化的長(zhǎng)河里，“水”這一意象跨越時(shí)空浸潤(rùn)著我們的生活。她從《詩(shī)經(jīng)》中走來(lái)：

“,。”所謂伊人，在水一方；曹操在《觀滄海》中也因水起興：“東臨碣石，

以觀滄海。,o"；辛棄疾在《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中用

“?悠悠。"抒發(fā)自己壯志難酬的感慨。山水游記中的“水”更異

彩紛呈，《三峽》中有這樣的描寫(xiě)：“懸泉瀑布，,,良多趣味。”

清明假期恰逢植樹(shù)黃金期，小文和同學(xué)們想設(shè)計(jì)部分文案參與活動(dòng)。閱讀下面新聞材料，完成任務(wù)。

材料：4月7日，2024年共和國(guó)部長(zhǎng)義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)在北京市昌平區(qū)奧北森林公園三期地塊舉行。活動(dòng)

以“履行植樹(shù)義務(wù)共建美麗中國(guó)”為主題，來(lái)自中共中央直屬機(jī)關(guān)、中央國(guó)家機(jī)關(guān)各部門(mén)和北京市的137名

部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部參加。

在植樹(shù)現(xiàn)場(chǎng)，大家三五一組，鏟土造坑、培土圍堰、提水澆灌，共栽下油松、白皮松、國(guó)槐、白蠟、

元寶楓、山桃、西府海棠、碧桃等樹(shù)苗1200余株。植樹(shù)勞動(dòng)后，部長(zhǎng)們又來(lái)到撫育點(diǎn)，修枝、施肥、掛

樹(shù)牌、掛害蟲(chóng)誘捕板，共撫育樹(shù)木近800株。

共和國(guó)部長(zhǎng)義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，由全國(guó)綠化委員會(huì)、中共中央直屬機(jī)關(guān)綠化委員會(huì)、中央國(guó)家機(jī)關(guān)綠化委

員會(huì)、首都綠化委員會(huì)聯(lián)合舉辦，自2002年起已連續(xù)開(kāi)展23次，共栽植樹(shù)木近43000株。共和國(guó)部長(zhǎng)身

體力行，為帶動(dòng)全社會(huì)參與義務(wù)植樹(shù)、推進(jìn)國(guó)土綠化、共建美麗中國(guó)，發(fā)揮了重要影響、產(chǎn)生了重要作用。

(中國(guó)綠色融媒記者吳兆吉吉)

5.閱讀材料，請(qǐng)你為此則新聞擬寫(xiě)標(biāo)題，不超過(guò)20字。

6.劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你找出病因并幫助修改。

7.下面甲、乙兩幅圖是小文和同學(xué)們想選做植樹(shù)節(jié)公益廣告用的，如果只能選一幅，請(qǐng)你選出并說(shuō)明理

由。

甲

乙

二、現(xiàn)代文閱讀（28分）

閱讀下文，完成各題。

總有些感恩有始無(wú)終

米立

①這是母親不在之后第二個(gè)春節(jié)。待在家里的那些天，父親的臉露出久違的喜色。我卻犯了愁：一是

連著幾日，我都沒(méi)有找到合適的養(yǎng)老院；二是我不知道該怎樣跟父親提這事。

②父親似乎看出我的顧慮，一再追問(wèn)，不得已我說(shuō)出此番回來(lái)的目的。

③我說(shuō)：“爸，我在北京的工作很穩(wěn)定，也很忙，沒(méi)法回來(lái)陪你；換了工作后，我的收入不高，不能

把你接到北京照顧，所以，我想幫你找家養(yǎng)老院，你在那里生活，我也會(huì)放心一些。”我極盡誠(chéng)懇地說(shuō)著

這一切，但心里明白，只是借口而已。父親聽(tīng)完，神情黯淡下來(lái)。

④雖然我知道他不會(huì)和我一起去北京，他肯定舍不得離開(kāi)這個(gè)生活一輩子的家，可他如果真要待在家

里，我難免又會(huì)心煩。畢竟這是生我養(yǎng)我的父親，在他的生活快要不能自理的時(shí)候，我不允許自己不以為

忌、O

⑤沒(méi)想到，父親很快回過(guò)神來(lái)，笑著說(shuō)：“這□好辦。我覺(jué)得咱們社區(qū)的那家就很好，我明個(gè)兒就搬

過(guò)去。”

⑥那家養(yǎng)老院，我考察過(guò)，環(huán)境太差，我于心不忍。父親固執(zhí)地開(kāi)始收拾一些生活用品。他一邊收拾,

一邊喃喃自語(yǔ)：“去養(yǎng)老院好，去養(yǎng)老院好，去了，孩子也省心。”

⑦看著父親在昏暗的燈光下佝僂的背影，我再也忍不住了，鼻子發(fā)酸，潸然淚下。但是很快，我就抹

去腮邊的淚水，生活讓我只能這樣選擇。

⑧那個(gè)晚上，父親的言語(yǔ)一直不多，他不停地?cái)[弄家里的物件，翻翻這個(gè)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)，一副極其舍不

得又無(wú)奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房間。

⑨那天晚上，我久久無(wú)法入睡，從門(mén)縫里鉆進(jìn)來(lái)的燈光告訴我，父親也是一夜未眠。夜晚那么漫長(zhǎng),

父親的嘆息聲時(shí)不時(shí)地穿過(guò)厚厚的門(mén)板，沖擊著我的耳膜。

⑩第二天一早，當(dāng)我腫脹著雙眼，出現(xiàn)在父親面前時(shí)，他一臉輕松的表情，仿佛從來(lái)就沒(méi)有傷感過(guò)，

沒(méi)有失落過(guò)。

?早餐是父親做的，煎蛋、豆?jié){，還有幾個(gè)熱乎乎的包子。我一眼便認(rèn)出那幾個(gè)包子是原來(lái)上中學(xué)時(shí)，

校門(mén)口那家的。我非常喜歡吃他們家的包子，后來(lái)上大學(xué)，偶爾回來(lái)，父親一大早便騎上自行車(chē)，給我買(mǎi)

回來(lái)。現(xiàn)在，父親老了，騎不動(dòng)車(chē)子了，一定是早早起床，趕了好遠(yuǎn)的路才買(mǎi)回來(lái)的。

?父親見(jiàn)我發(fā)愣，笑著說(shuō)：“快吃，快吃，一會(huì)涼了，我早上晨練，專(zhuān)門(mén)用保溫桶給你帶回來(lái)的。”

?我把早點(diǎn)一掃而光。收拾完畢后，父親最后一次檢查家里。一路上，父親一直走在前面，我看不清

他的表情，但我能看到他的背影。想起年少時(shí)，父親第一次送我上幼兒園的情形：他一直把我抱在懷里，

直到進(jìn)了幼兒園，才極其不舍地把我交給老師。初去的那幾天,我總是哭鬧，后來(lái)，父親把我送到幼兒園，

他一直站在幼兒園的柵欄門(mén)外，看我在院子里玩耍。隔著柵欄門(mén)，看到父親，我再無(wú)懼怕，玩得很開(kāi)心。

現(xiàn)在，我依然清晰地記得那時(shí)的感覺(jué)。每天放學(xué)，我都渴望父親早些出現(xiàn)在幼兒園門(mén)口……

?而此刻，父親就像一個(gè)孩子，我把他送進(jìn)養(yǎng)老院，他是否也會(huì)不適應(yīng)，是否也會(huì)想著有一天，我會(huì)

出現(xiàn)在養(yǎng)老院門(mén)口，接他回家。

?我再也忍不住了，淚如泉涌。正是眼前這個(gè)人，給了我一個(gè)家，陪著我漸漸長(zhǎng)大。以前，父親有我

有家，后來(lái)，我離他越來(lái)越遠(yuǎn)。現(xiàn)在，我竟然讓他連個(gè)家都沒(méi)有……想到這里，我搶前幾步從背后一把抱

住父親，忍不住失聲痛哭。父親一直沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)身，但我感覺(jué)到手背上有父親掉落的淚。

?我哽咽著說(shuō)：“爸，咱不去了，咱回家吧。”淚光里只見(jiàn)他連連點(diǎn)頭。

?幾天后，我?guī)е赣H回了北京。我可以吃得差一點(diǎn)、穿得差一點(diǎn)，可是給了我生命、給了我家的這

個(gè)多人，我再也不想讓他受半點(diǎn)委屈。自此以后，我會(huì)一直在父親身邊，站成一棵樹(shù)，開(kāi)滿一樹(shù)感恩的花，

花葉不敗，感恩無(wú)終。

（選自《讀者》，略有刪改）

8.以父親為線，梳理并概括文章主要內(nèi)容。

父親追問(wèn)我心事一①一⑵一⑶一父親和我到養(yǎng)老院去一⑷

9.選文第⑤段劃線句子口處有人覺(jué)得要用逗號(hào)隔開(kāi)，你認(rèn)為“這，好辦”和“這好辦”這兩個(gè)句式哪一句更好，

為什么？

10.聯(lián)系文本分析第?段中的劃線句子有何作用。

11.尾段中作者稱(chēng)自己的父親為“這個(gè)男人”，你如何理解“男人”這個(gè)詞語(yǔ)？結(jié)合文本主旨談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

閱讀下面材料，按要求完成各題。

【文本一】

①春節(jié)檔電影《熱辣滾燙》火起來(lái)的一個(gè)重要原因是感人。

②在觀影過(guò)程中，人們被賈玲扮演的杜樂(lè)瑩深深打動(dòng)。從一個(gè)不敢面對(duì)自己、逃避現(xiàn)實(shí)的宅女，到一

個(gè)敢于挑戰(zhàn)自我、迎接新生活的拳擊手，杜樂(lè)瑩的轉(zhuǎn)變不僅僅體現(xiàn)在身體上，更體現(xiàn)在心靈上。她不僅成

功減肥，擁有了健美的身材，更重要的是，她找回了自信和勇氣，敢于面對(duì)過(guò)去的陰影，敢于追求自己的

夢(mèng)想。

③人生是來(lái)體驗(yàn)的，這個(gè)過(guò)程會(huì)遇見(jiàn)形形色色的人，他們都是來(lái)成就你的！不要放棄，你的人生由你

做主！想減肥就下定決心減，想干事業(yè)就努力干事業(yè)，相信自己的能量磁場(chǎng)，去做而不是想，天馬行空的

想法終究還得付出行動(dòng)！

④沒(méi)有人能叫醒你，只有自己，只要能戰(zhàn)勝自己，你就贏了！了不起的杜樂(lè)瑩，了不起的賈玲，了不

起的每一個(gè)為生活為夢(mèng)想而努力的人！很真實(shí)很現(xiàn)實(shí)也很勵(lì)志。人生的旅程很長(zhǎng)，每一次的經(jīng)歷都是成長(zhǎng)。

要怎樣走完這一生，全在自己，人生沒(méi)有重來(lái)，那就熱辣滾燙的好好生活吧！加油，每一個(gè)人都值得有夢(mèng)

想。好好愛(ài)自己，讓自己變強(qiáng)，你周?chē)娜撕褪澜缍紩?huì)不一樣。

⑤總之，《熱辣滾燙》是一部充滿正能量和感人至深的影片，它不僅讓我們看到了生活的真實(shí)和殘酷，

更讓我們看到了希望和勇氣。它鼓勵(lì)我們勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和信念，成為

一個(gè)更加優(yōu)秀和強(qiáng)大的人。新的一年，愿我們每個(gè)人都有勇氣活出屬于自己“熱辣滾燙”的人生！

【文本二】

①一段時(shí)間以來(lái)，社會(huì)上對(duì)年輕觀眾和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)存在著雙重誤區(qū)：一方面認(rèn)為年輕人喜歡的都

是“無(wú)腦劇”“傻白甜”“雷人風(fēng)”；另一方面認(rèn)為傳統(tǒng)文化都是“高冷范”“夫子腔”“古董貨”。這種認(rèn)知上的錯(cuò)

位，導(dǎo)致傳統(tǒng)文化的傳播始終在原有的“小天地”里打轉(zhuǎn)，無(wú)法創(chuàng)造出有效觸達(dá)當(dāng)下年輕人的傳播路徑和話

語(yǔ)方式。久而久之，年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化漸漸失去興趣，轉(zhuǎn)而在“二次元”等潮文化中尋找精神慰藉甚至價(jià)值

坐標(biāo)。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)文化與年輕人之間缺少一個(gè)連接彼此的橋梁。

②然而，搭建這樣一座溝通的橋梁并非易事。都說(shuō)傳統(tǒng)文化是寶藏，可那些寶物都深藏在歷史的泥土

中，距今動(dòng)輒幾百年、幾千年。要尋得寶物并為我所用，必須經(jīng)過(guò)勘探、挖掘、淬煉、提取、加工等若干

過(guò)程。由于深埋于歷史的泥土中太久，傳統(tǒng)文化有的已變成堅(jiān)硬的化石，有的身上布滿了塵埃，要讓傳統(tǒng)

文化重新煥發(fā)光澤，除了要拂拭掉塵埃，還要為其穿上亮麗的外衣——運(yùn)用現(xiàn)代化的表達(dá)解碼傳統(tǒng)文化之

美。比如《國(guó)家寶藏》第三季開(kāi)篇，隨著國(guó)寶盒子的無(wú)限延伸，無(wú)數(shù)文物在國(guó)寶盒子的屏幕內(nèi)奇幻變化，

講解員張國(guó)立走進(jìn)通道，舞臺(tái)瞬間變成充滿文物的“宇宙星河”，節(jié)目在場(chǎng)景設(shè)計(jì)中充分運(yùn)用了虛擬現(xiàn)實(shí)技

術(shù)，讓觀眾仿佛身臨其境，驚喜不斷。

③用寓教于樂(lè)的方式向大眾展示傳統(tǒng)文化的基因密碼，讓普通觀眾對(duì)嚴(yán)肅話題產(chǎn)生興趣，進(jìn)而去感受

歷史的厚重，最終給人以震撼和自豪感，這是傳統(tǒng)文化類(lèi)綜藝節(jié)目的共同經(jīng)驗(yàn)，但傳統(tǒng)文化的傳播若僅僅

停留于此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅要利用大眾傳媒為公眾多上一些厚重又鮮活的傳統(tǒng)文

化課，更要將中華民族生生不息的文化基因植入每個(gè)人的內(nèi)心，逐漸培養(yǎng)起國(guó)人的文化自信。

（摘編自《傳統(tǒng)文化之美需要年輕化表達(dá)》，有刪改）

12.【文本一】是一篇觀后感，作為年輕人，請(qǐng)你根據(jù)文本內(nèi)容概括《熱辣滾燙》給你的啟示。

13.【文本二】第二段的畫(huà)線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

14.《熱辣滾燙》中有一群熱愛(ài)街舞的高中生，還有將拳擊作為夢(mèng)想的杜樂(lè)瑩。作為新一代青年，結(jié)合生

活實(shí)際，請(qǐng)你提出兩條有效傳播傳統(tǒng)文化的建議。

三'古詩(shī)文閱讀。（15分）

閱讀下面【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，完成各題。

［甲］①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自笨錄，計(jì)日以還。天大寒，

硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余困得遍觀群書(shū)。既

加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟

子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢

出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺,足膚鍛裂而不知。至舍，四支僵

勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺

繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則編袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意,

以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而

承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？

（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

【乙】然世之不見(jiàn)全經(jīng)久矣，讀經(jīng)而已，則不足以知經(jīng)。故某①自百家諸子之書(shū)，至《難經(jīng)》《素問(wèn)》

《本草》諸小說(shuō)，無(wú)所不讀；農(nóng)夫女工，無(wú)所不問(wèn)；然后于經(jīng)為能知其大體而無(wú)疑。蓋后世學(xué)者，與先王

之時(shí)異也。不如是，不足以盡圣人故也。

（摘選自王安石《答曾子固書(shū)》）

【注釋】①某：作者自稱(chēng)。

15.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)字的意思。

文言語(yǔ)句方法提示解釋

語(yǔ)境推斷法：以其境過(guò)清，不可久居，乃

⑴以中有足樂(lè)者

—

記之而去。

查閱詞典法：①依照②順應(yīng)③原因④于

⑵余困得遍觀群書(shū)填序號(hào)_________

是，就

⑶同舍生皆祓綺繡成語(yǔ)印證法：玻枷戴鎖—

⑷至《難經(jīng)》《素問(wèn)》《本草》諸課內(nèi)遷移法：今諸生學(xué)于太學(xué)

—

小說(shuō)

16.把甲文第①段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

17.閱讀甲文第②段，分析劃?rùn)M線句子在文中的作用。

18.聯(lián)系甲文和乙文的內(nèi)容，宋濂和王安石在讀書(shū)上有何共同之處？并探究王安石在讀經(jīng)中“能知其大體

而無(wú)疑”的主要原因。

閱讀下面一首宋詞，完成各題。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒

酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

19.下面對(duì)本詞理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“左牽黃，右擎蒼”刻畫(huà)出詞人左手牽著黃犬，右臂托著蒼鷹的出獵雄姿。

B.“鬢微霜，又何妨”反問(wèn)語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表達(dá)了詞人仍然渴望報(bào)效朝廷的心愿。

C.“持節(jié)云中，何日遣馮唐”中，詞人以馮唐自比，希望重新得到朝廷重用。

D.從題材、情感、藝術(shù)形象、語(yǔ)言風(fēng)格方面來(lái)看，都體現(xiàn)了蘇軾豪放的詞風(fēng)。

20.結(jié)合上片內(nèi)容，怎樣理解詞作中的“狂”？

四、名著閱讀。（5分）

信仰，是人生的動(dòng)力。有了信仰，就有無(wú)堅(jiān)不摧的力量。信仰可以創(chuàng)造奇跡。本周班會(huì)課以“信仰”為主

題，各小組參加演講比賽。

21.為了增強(qiáng)演講的說(shuō)服力和感染力，小組成員梳理了名著中的一些人物事件作為例證，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息

填補(bǔ)空白。

內(nèi)涵人物典型事件名著

經(jīng)

剪辮子、參軍，領(lǐng)導(dǎo)秋收起義，發(fā)動(dòng)《紅星照耀中

典救國(guó)救民，堅(jiān)信革命理想①_______

土地革命。國(guó)》

中

熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)革命具有滿腔

的范愛(ài)農(nóng)拍發(fā)電報(bào)，看光復(fù)的紹興《朝花夕拾》

熱情

信

②______________________唐僧拒絕女兒國(guó)國(guó)王的求婚《西游記》

仰

追求自由、平等、人格獨(dú)立簡(jiǎn)?愛(ài)③_______________________________《簡(jiǎn)諼》

22.梁山好漢的普遍信仰是一個(gè)“義”字，因?yàn)榱x氣稱(chēng)兄道弟聚在一起。美國(guó)作家賽珍珠翻譯《水滸傳》時(shí),

將書(shū)名譯為《四海之內(nèi)皆兄弟》，但魯迅先生認(rèn)為譯得不夠妥當(dāng)，因?yàn)榱荷讲吹娜瞬⒉粚⒁磺腥硕甲餍值?/p>

看的。請(qǐng)結(jié)合武松或李逵的故事，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、寫(xiě)作（50分）任選一題作文。

23.寫(xiě)作

⑴按要求作文。

“青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。

廣大青年要堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)

當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之

花。”2022年10月16日，在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記在大會(huì)上發(fā)表重要講話,

提出了對(duì)青年的殷切期望。

學(xué)校社團(tuán)、志愿服務(wù)、藝術(shù)展示、體育鍛煉、課堂學(xué)習(xí)……都是我們施展才華的舞臺(tái)，請(qǐng)以“這是我

的舞臺(tái)”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度、自行立活意、自擬標(biāo)題；文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，

字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。如有需要，請(qǐng)用“xxx”代替。

⑵閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

汪曾祺說(shuō)，如果你來(lái)訪我，我不在，請(qǐng)和我門(mén)外的花坐一會(huì)兒。

同樣的情境，一個(gè)人在花間，學(xué)會(huì)了思考；一個(gè)人在花間，會(huì)活成一朵花的樣子。雨天，花是清澈明

朗的姿態(tài)；晴天，花是光華燦爛的模樣。無(wú)論如何，一個(gè)人也應(yīng)該如此，在不同的環(huán)境里，擁有不同的心

境，但不變的是如一朵花般怒放的信念。

以上材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度、自行立意、自擬標(biāo)題;

文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、

校名。如有需要，請(qǐng)用“XXX”代替。

答案

【答案】1.滄；韌

2.qian；zhu

3.【答案】中華民族生生不息的不竭動(dòng)力

4.【答案】兼葭蒼蒼；白露為霜；水何澹澹；山島竦峙；千古興亡多少事；不盡長(zhǎng)江滾滾流；飛漱其間；

清榮峻茂

【答案】5.137名部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在京參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)

6.病因：搭配不當(dāng)，改為發(fā)揮了重要作用、產(chǎn)生了重要影響。

7.【答案】我選第一幅。這幅畫(huà)左邊上下角有柳枝、小樹(shù)元素，中間部分呈圓形，由雙語(yǔ)構(gòu)成，圓形中間

有繁體字“植樹(shù)節(jié)”，圓中還有“從我做起”，圖畫(huà)右邊是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，樹(shù)下有兩名興高采烈的兒童,

他們面前是一棵新發(fā)芽的小樹(shù)。這幅圖畫(huà)主題鮮明，畫(huà)面充滿生機(jī)活力。

我選第二幅。這幅畫(huà)以綠色作背景，畫(huà)面左邊有三月十二植樹(shù)節(jié)的提示，中間豎寫(xiě)：種下希望，收獲美好,

畫(huà)面右側(cè)，一雙粗糙的大手中捧著一棵生機(jī)盎然的小樹(shù)。畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)潔，主題鮮明且富有深意。

【答案】8.父親答應(yīng)到養(yǎng)老院|父親離家前收拾|父親早起為我做飯買(mǎi)早點(diǎn)父親被我接到北京

9.示例1：我認(rèn)為“這，好辦”這個(gè)句式好。這是父親聽(tīng)說(shuō)想送他到養(yǎng)老院去后的話。他先是神情黯淡，但

很快回過(guò)神來(lái)，不想給孩子添麻煩，故作輕松，“這”，指的是去養(yǎng)老院的事，逗號(hào)隔開(kāi)，獨(dú)詞成句，既延

緩語(yǔ)氣又表現(xiàn)出父親對(duì)這件事的態(tài)度，從話語(yǔ)中表現(xiàn)出父親不想成為孩子的負(fù)擔(dān)，父愛(ài)的深沉也由此體現(xiàn)

出來(lái)。

示例2：我認(rèn)為“這好辦”這個(gè)句式好。這是父親聽(tīng)說(shuō)想送他到養(yǎng)老院去后的話。他先是神情黯淡，但很快

回過(guò)神來(lái)，不想讓孩子看出內(nèi)心的失落，故作輕松，“這好辦”，語(yǔ)言干脆利落，表現(xiàn)出父親對(duì)這件事早

有考慮，從話語(yǔ)中表現(xiàn)出父親為孩子著想，不想拖累孩子。

10.①運(yùn)用插敘手法，將“父親送我上幼兒園”插入在“我送父親到養(yǎng)老院的路途”中來(lái)寫(xiě)，兩者恰好形成對(duì)

比；②“一直、抱、直到、極其不舍”這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確生動(dòng)，真實(shí)感人，父親的形象更鮮明，“我”更渺小，對(duì)

“我”的思想觸動(dòng)更大，從而改變了我送父親到養(yǎng)老院養(yǎng)老的做法。

11.①“男人”指的是有骨氣、勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍闹兄改芙o我生命、養(yǎng)我長(zhǎng)大、給我家的大恩人。②

作為父親的“這個(gè)男人”，我更應(yīng)“有始有終”地感恩于他，贍養(yǎng)好他，不能讓他受半點(diǎn)委屈。

【答案】12.它鼓勵(lì)我們勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和信念，成為一個(gè)更加優(yōu)秀和

強(qiáng)大的人。也可以分條陳述：要有夢(mèng)想，敢于拼搏；戰(zhàn)勝自己，活出精彩人生。

13.劃線句運(yùn)用舉例論證的方法。根據(jù)，“要讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)光澤，除了要拂拭掉塵埃，還要為其穿

上亮麗的外衣”，舉出例子，“比如《國(guó)家寶藏》第三季開(kāi)篇“一運(yùn)用現(xiàn)代化的表達(dá)解碼傳統(tǒng)文化之美分

析可知，具體形象地論證運(yùn)用現(xiàn)代化的表達(dá)解碼傳統(tǒng)文化之美，能讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)光澤。

14.①“要讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)光澤，除了要拂拭掉塵埃，還要為其穿上亮麗的外衣——運(yùn)用現(xiàn)代化的表

達(dá)解碼傳統(tǒng)文化之美”概括得出：借助現(xiàn)代傳播手段，吸引大眾關(guān)注；②“希望能讓傳統(tǒng)文化'活’在我們身

邊，希望能出現(xiàn)更多有文化底蘊(yùn)并且‘接地氣'的作品”。

【答案】15.因?yàn)椋虎埽弧氨弧蓖芭保┲槐姡桓鳎切?/p>

16.（我）家里貧困，沒(méi)有辦法得到書(shū)來(lái)看，就經(jīng)常向有書(shū)的人家借來(lái)書(shū)讀，親自用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定

的日子按期歸還。

17.寫(xiě)出了天氣的寒冷，側(cè)面烘托作者從師求學(xué)的旅途之艱，體現(xiàn)作者不怕吃苦，勤奮求學(xué)的精神品質(zhì)。

18.共同之處：博覽全書(shū)、謙虛好問(wèn)。王安石自百家諸子之書(shū)，至《難經(jīng)》《素問(wèn)》《本草》諸小說(shuō)，無(wú)所

不讀；農(nóng)夫女工，無(wú)所不問(wèn)。

【答案】19.C

20.“狂”即狂傲之氣。外在表現(xiàn)是“左牽黃，右擎蒼”，“狂”在自比孫權(quán)。其實(shí)，這種“狂”，其實(shí)指的是報(bào)

效國(guó)家、壯心不已的英雄本色，是殺敵衛(wèi)國(guó)、建功立業(yè)的豪情壯志。

【答案】21.毛澤東；執(zhí)著追求，取經(jīng)途中抵制誘惑；知道羅切斯特有妻子，她選擇離開(kāi)桑菲爾德

22.例一：我認(rèn)為譯得不妥。武松血洗鴛鴦樓，連馬夫、丫鬟也不放過(guò)。說(shuō)明武松眼里普通人死不足惜。

例二：我認(rèn)為譯得不妥。李逵江州劫法場(chǎng)時(shí)，晁蓋提醒他不要傷及百姓，但他不聽(tīng)從，一斧一個(gè)，排頭砍

去。說(shuō)明他眼中只有宋江的命，沒(méi)有百姓的命。

例三：我認(rèn)為翻譯得妥。他們都一般兒哥弟稱(chēng)呼，不分貴賤高低，都以兄弟之情相助相待。如；武松醉打

蔣門(mén)神，幫助施恩奪回快活林。李逵江州劫法場(chǎng)，背著宋江逃離險(xiǎn)境。（或李逵下井救柴進(jìn)）

23.【答案】范文：

這是我的舞臺(tái)

花兒是蝴蝶的舞臺(tái)，漆黑的天幕是星辰的舞臺(tái)，潔白的宣紙是墨筆的舞臺(tái)。撫摸著我心愛(ài)的棋盤(pán)，這

是我的舞臺(tái)。

周末，與好友端坐博弈。每到此時(shí)，我都會(huì)遐想著自己駕馭那條黑龍?jiān)谄灞P(pán)口的舞臺(tái)上迎戰(zhàn)對(duì)手白龍。

黑龍先出手，沖上前來(lái)占領(lǐng)棋盤(pán)一角，白龍也不甘示弱，窮追不舍，糾纏不止。兩龍相斗，聲勢(shì)浩大，轉(zhuǎn)

眼間已占滿了大半棋盤(pán)。我此時(shí)愈想小心起來(lái)，生怕一個(gè)疏忽葬送了自己的小優(yōu)勢(shì)，只得照著原計(jì)劃行走,

不敢輕舉妄動(dòng)。

然而此時(shí)，白龍的打法愈加激進(jìn)，我的保守打法此時(shí)陷入了被動(dòng)。隨著白龍勢(shì)力的逐漸壯大，我的優(yōu)

勢(shì)一點(diǎn)點(diǎn)丟失，黑龍漸漸體力不支。時(shí)間一分一秒地流逝，周?chē)目諝鈴浡o張的氣氛，我的頭腦絞盡

腦汁，想著下一步如何逃離控制，轉(zhuǎn)敗為勝，但這些此時(shí)都對(duì)我毫無(wú)幫助。黑龍已被團(tuán)團(tuán)包住，幾乎沒(méi)有

喘息的余地。

與其退縮，不如殺出重圍！”我正想著，棋書(shū)上的話語(yǔ)浮現(xiàn)在了腦海中。“圍棋最忌以卵擊石。量力而

為，保存實(shí)力，伺機(jī)而動(dòng)，方為上策。“我逼迫自己沉下心來(lái)，堅(jiān)定的信念告訴我，應(yīng)盡力與白龍對(duì)抗。

盯著棋盤(pán)上縱橫交錯(cuò)的直線與黑白交織的棋子，苦苦尋找著機(jī)會(huì)，我的腦海中浮現(xiàn)出無(wú)數(shù)種可能性，就好

像自己是一枚棋子，在自