蘇教版混合運(yùn)算教學(xué)實(shí)踐研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《混合運(yùn)算》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.理解混合運(yùn)算的概念；2.掌握混合運(yùn)算的順序；3.學(xué)會列綜合算式。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解混合運(yùn)算的概念，知道混合運(yùn)算包括加減乘除；2.學(xué)生能夠掌握混合運(yùn)算的順序，知道在沒有小括號的算式里，先算乘除法，再算加減法；3.學(xué)生能夠?qū)W會列綜合算式，解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.混合運(yùn)算的概念；2.混合運(yùn)算的順序；3.列綜合算式的方法。難點(diǎn)：1.混合運(yùn)算的順序；2.列綜合算式解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：老師拿出一袋蘋果，告訴學(xué)生，媽媽買了5斤蘋果，每斤3元，一共花了多少錢？讓學(xué)生思考并回答問題。2.例題講解：老師出示例題，講解混合運(yùn)算的概念和順序，讓學(xué)生跟隨老師一起口算，加深理解。3.隨堂練習(xí)：老師出示幾道混合運(yùn)算的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后老師選取幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評價。4.教學(xué)混合運(yùn)算的順序：老師出示一道有括號的算式，讓學(xué)生觀察并說出先算什么，再算什么。老師進(jìn)行點(diǎn)評并講解。5.教學(xué)列綜合算式：老師出示一道實(shí)際問題，讓學(xué)生思考并嘗試列綜合算式解決，然后老師選取幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評價。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：混合運(yùn)算概念：包括加減乘除順序：先算乘除法，再算加減法綜合算式：解決實(shí)際問題七、作業(yè)設(shè)計1.請寫出下列算式的答案：2.媽媽買了3斤蘋果，每斤2元，一共花了多少錢？3.小明有5個蘋果，小紅有3個蘋果，一共幾個蘋果？答案：2.6元3.8個蘋果八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生掌握起來有一定的難度。在教學(xué)過程中，我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感知混合運(yùn)算；通過例題講解，讓學(xué)生理解混合運(yùn)算的概念和順序；通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但在教學(xué)列綜合算式時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，找一些生活中的實(shí)例，嘗試用混合運(yùn)算解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《混合運(yùn)算》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.理解混合運(yùn)算的概念；2.掌握混合運(yùn)算的順序；3.學(xué)會列綜合算式。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解混合運(yùn)算的概念：混合運(yùn)算包括加減乘除，這是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識。教師可以通過生動的例子，如媽媽買蘋果的場景，讓學(xué)生感知混合運(yùn)算，從而理解混合運(yùn)算的概念。2.掌握混合運(yùn)算的順序：在沒有小括號的算式里，先算乘除法，再算加減法。這是學(xué)生需要掌握的運(yùn)算規(guī)則。教師可以通過具體的例題，讓學(xué)生跟隨老師一起口算，加深理解。3.學(xué)會列綜合算式：解決實(shí)際問題。這是學(xué)生需要掌握的應(yīng)用能力。教師可以通過出示一道實(shí)際問題，讓學(xué)生思考并嘗試列綜合算式解決，從而讓學(xué)生學(xué)會如何將所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：1.混合運(yùn)算的概念；2.混合運(yùn)算的順序；3.學(xué)會列綜合算式的方法。難點(diǎn)：1.混合運(yùn)算的順序；2.學(xué)會列綜合算式解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.混合運(yùn)算的概念和順序：這是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，也是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)。教師可以通過生動的例子和具體的教學(xué)活動，讓學(xué)生理解和掌握混合運(yùn)算的概念和順序。2.學(xué)會列綜合算式解決實(shí)際問題：這是本節(jié)課的應(yīng)用部分，也是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)。教師可以通過出示實(shí)際的例子，讓學(xué)生嘗試列綜合算式解決問題，從而讓學(xué)生學(xué)會如何將所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際問題中。3.混合運(yùn)算的順序和列綜合算式解決實(shí)際問題：這是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生在這部分可能會遇到理解和應(yīng)用上的困難。教師需要通過具體的例題和教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和掌握混合運(yùn)算的順序和如何列綜合算式解決實(shí)際問題。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。這些教具有助于教師生動地展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。這些學(xué)具是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)必備的工具，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：老師拿出一袋蘋果，告訴學(xué)生，媽媽買了5斤蘋果，每斤3元，一共花了多少錢？讓學(xué)生思考并回答問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感知混合運(yùn)算，從而理解混合運(yùn)算的概念。2.例題講解：老師出示例題，講解混合運(yùn)算的概念和順序，讓學(xué)生跟隨老師一起口算，加深理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：通過例題講解，讓學(xué)生理解混合運(yùn)算的概念和順序。3.隨堂練習(xí)：老師出示幾道混合運(yùn)算的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后老師選取幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評價。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。4.教學(xué)混合運(yùn)算的順序：老師出示一道有括號的算式，讓學(xué)生觀察并說出先算什么，再算什么。老師進(jìn)行點(diǎn)評并講解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：通過具體的例題，讓學(xué)生理解和掌握混合運(yùn)算的順序。5.教學(xué)列綜合算式：老師出示一道實(shí)際問題，讓學(xué)生思考并嘗試列綜合算式解決，然后老師選取幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評價。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：通過實(shí)際的例子，讓學(xué)生嘗試列綜合算式解決問題，從而讓學(xué)生學(xué)會如何將所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、板書設(shè)計細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計如下：混合運(yùn)算概念：包括加減乘除順序：先算乘除法，再算加減法綜合算式：解決實(shí)際問題重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：通過板書設(shè)計，讓學(xué)生清晰地了解混合運(yùn)算的概念、順序和如何列綜合算式解決實(shí)際問題。六本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解混合運(yùn)算的概念和順序時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解例題時，教師可以使用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟隨自己的思路，從而更好地理解混合運(yùn)算的順序。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，在講解例題時，可以分配510分鐘的時間，讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答，然后進(jìn)行講解和評價。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，從而提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。例如，在講解混合運(yùn)算的順序時，教師可以提問：“在沒有小括號的算式里，我們應(yīng)該先算什么，再算什么？”四、情景導(dǎo)入教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解混合運(yùn)算的概念時，教師可以拿出一袋蘋果，告訴學(xué)生：“媽媽買了5斤蘋果，每斤3元，一共花了多少錢？”讓學(xué)生思考并回答問題。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計和實(shí)施過程，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)