專題13記敘的順序及其作用專題13記敘的順序及其作用知識梳理一、提問方式①本文是采用什么順序？②本文第X段能否刪除？二、知識梳理記敘順序分為順敘、倒敘、插敘、補敘四種。順敘有較強的時空層次性，倒敘可以豐富文章結(jié)構(gòu)，增強文章感染力；插敘可以補充文章內(nèi)容，豐富故事情節(jié)；補敘可以深化主旨，造成強烈的藝術(shù)感染力。1、順敘：就是按事情發(fā)生的經(jīng)過，按時間的先后敘述。這是記事的最基本方式。2、倒敘：就是把事情的結(jié)局或某個最突出的片段先寫出來，然后再寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。3、插敘：主要是敘述某一件事情的過程中，對所要敘述的某一件事進行必要的交代而插入的敘述。當(dāng)交代結(jié)束后，文章原來的敘述繼續(xù)進行。4、補敘：補敘主要用于對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。注意：倒敘與插敘的區(qū)別：1、插敘不是文章的主要內(nèi)容，而倒敘是文章的主要內(nèi)容之一。2、插敘一般位置居中；倒敘常常在文章的開頭。3、插敘的是為了對某事件做注釋、說明，有時是為了突出主題；倒敘是為了使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，能增強文章的生動性。題型解題思路順敘的作用層次清楚，脈絡(luò)清晰倒敘的作用1.內(nèi)容上：交代了......內(nèi)容+情感；2.結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；使情節(jié)曲折；呼應(yīng)、照應(yīng)......內(nèi)容；突出主題，避免平鋪直敘。插敘的作用1.內(nèi)容上：補充交代了......內(nèi)容、原因，使文章內(nèi)容豐富/人物形象豐滿。2.結(jié)構(gòu)上：承接、照應(yīng)......內(nèi)容；引起下文；為下文中......情節(jié)做鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展?！镒⒁狻锶绻}目問某段的作用或是否能刪除某段時，要先識別此段落是否有倒敘或插敘的內(nèi)容。專項提升一、閱讀短文，完成練習(xí)。家鄉(xiāng)的柿子最近路邊賣柿子的小販慢慢多了，我抱著試一試的心態(tài)買了幾個嘗嘗，味道苦澀，完全沒有家鄉(xiāng)的柿子好吃。節(jié)氣馬上就要到霜降了，想來家鄉(xiāng)的柿子也熟了。細算一下，竟然一晃十多年沒吃過家鄉(xiāng)的柿子了。幾年前曾想讓父親給我郵一些，但郵局不郵，自那以后我就打消了這個念頭。然而終究是不甘心，我再一次抱著試一試的心態(tài)給家鄉(xiāng)的堂弟發(fā)了條消息，讓他給我郵一些來。堂弟立即應(yīng)承了下來，這讓我非常高興?？蓻]一會兒，堂弟發(fā)來消息說當(dāng)?shù)氐泥]局還是不給郵。我剛?cè)计鸬南Ｍ忠淮纹茰缌恕＞驮谖页两谑那榫w中時，家鄉(xiāng)的二姐打來電話，說有快遞公司可以郵。這可把我高興壞了，一天之中心情幾經(jīng)沉浮，讓我自己都有點啞然失笑了，三十好幾的人了，竟然為了幾個柿子如此的不淡定。自從二姐將柿子寄出后，我就像小孩子盼過年那樣，數(shù)著手指頭過日子。記得當(dāng)快遞員通知我取貨時，我是跑著出去的。我的這種窘態(tài)還被妻子好生嘲笑了一番。打開箱子的那一刻，我真的有一種滿足的幸福感。熟悉的顏色，熟悉的氣味。咬一口，確實是熟悉的味道。不知怎的，當(dāng)柿子吃到嘴里的那一刻，我的鼻子竟然有點酸。童年的影像，立刻就浮現(xiàn)在我的腦海里。我的老家在陜西南部一個偏遠的山村，村子里到處都有柿子樹。我家門口也有一棵，有成年人的大腿那么粗。每到臨近收玉米的時節(jié)，柿子開始零星變紅。記得上學(xué)路上的田地里也有幾棵柿子樹。那時候我早上上學(xué)、下午放學(xué)必定要去樹下轉(zhuǎn)一圈，運氣好的話能撿到從樹上掉落的紅柿子。收玉米的時候，學(xué)校要放忙假（很多老師都是本地的，也有農(nóng)活要做）。一放假我就和小伙伴一起在村子里到處轉(zhuǎn)悠，看到哪棵樹上有紅柿子必定要爬上去摘下來，有時候為了一個紅柿子，會損壞好幾個青柿子。因此柿子樹的主人都非常討厭小孩兒爬他們的樹，每次我們都是偷偷摸摸地去爬樹，不然被主人發(fā)現(xiàn)，必定要被大罵一番。等過了霜降，柿子樹的部分葉子就開始掉落，露出了火紅的柿子。等大家忙完農(nóng)活，就開始摘柿子了。人們爬上樹，在旁邊吊一個竹籃。用一根長長的竹竿，在頭部開個叉，用來夾住柿子的細枝，然后轉(zhuǎn)動竹竿，柿子就連著樹枝被取下來。等竹籃放滿了，再用吊繩將裝滿柿子的竹籃吊到樹底下，等下面的人將竹籃里的柿子清空后，再摘下一籃。我家的柿子樹就在家門口，因此每次都是最晚才摘的。等到葉子都落光了，滿樹的柿子像一個個紅色的小燈籠，非常好看。我每天放學(xué)都要爬上樹，去摸摸哪個軟了就把哪個吃掉。往往等到最后摘下的柿子已經(jīng)沒多少了。即使摘下的柿子被母親藏在桌子底下，我也能找到。每次母親看到我在吃柿子，都會說柿子根本不是自己軟的，是被我捏軟的。但無論如何，那時我覺得柿子就是軟了，而且那么甜。后來我慢慢長大了，上了高中，上了大學(xué)，離開了家，再沒吃過家里的柿子。每到柿子成熟的季節(jié)，就非常想吃一口家鄉(xiāng)的柿子。我今天終于吃到了，實現(xiàn)了多年的愿望。堂弟給我拍了一張老家柿子樹的照片，滿樹的柿子密密麻麻，頂部的柿子已經(jīng)通紅，但已經(jīng)沒有人再去摘下來吃了。堂弟說現(xiàn)在柿子紅了不停地往下落，我聽了心里不禁難過起來。時過境遷，物是人非，何時我才能再回家鄉(xiāng)，親手摘一個火紅的柿子呢？1．柿子樹的主人非常討厭小孩兒爬他們的樹是因為（）A．小孩兒爬上柿子樹會偷摘柿子。B．小孩兒爬上柿子樹容易摔下來。C．小孩兒爬上柿子樹會踩斷細枝。D．小孩兒為了一個紅柿子，會損壞好幾個青柿子。2．短文的記敘順序是（）A．順敘、插敘 B．倒敘、補敘 C．順敘、補敘 D．倒敘、插敘3．與“節(jié)氣馬上就要到霜降了，想來家鄉(xiāng)的柿子也熟了?！毕嗾諔?yīng)的句子是（）A．打開箱子的那一刻，我真的有一種滿足的幸福感。B．等過了霜降，柿子樹的部分葉子就開始掉落，露出了火紅的柿子。C．我家的柿子樹就在家門口，因此每次都是最晚才摘的。D．堂弟說現(xiàn)在柿子紅了不停地往下落，我聽了心里不禁難過起來。4．短文中哪些內(nèi)容寫得詳細？哪些內(nèi)容寫得簡略？請簡要概括。5．你是怎么理解短文最后一句話的？【答案】1．D2．D3．B4．短文詳寫了“我”童年時在家鄉(xiāng)摘柿子、吃柿子的情景，略寫了“我”在他鄉(xiāng)買柿子、親人給“我”郵柿子、“我”取柿子的事。5．“我”離開家鄉(xiāng)多年，無論世間的事物發(fā)生怎樣的變化，“我”對家鄉(xiāng)的眷念，對童年生活的留戀始終不變。【分析】1．本題主要考查學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解能力。從“一放假我就和小伙伴一起在村子里到處轉(zhuǎn)悠，看到哪棵樹上有紅柿子必定要爬上去摘下來，有時候為了一個紅柿子，會損壞好幾個青柿子。因此柿子樹的主人都非常討厭小孩兒爬他們的樹，每次我們都是偷偷摸摸地去爬樹，不然被主人發(fā)現(xiàn)，必定要被大罵一番?！笨梢钥闯鍪磷訕涞闹魅朔浅Ｓ憛捫『号浪麄兊臉涫且驗椋盒『簽榱艘粋€紅柿子，會損壞好幾個青柿子。2．本題主要考查學(xué)生對于文章寫作順序的理解。從文章開頭處“我抱著試一試的心態(tài)買了幾個嘗嘗，味道苦澀，完全沒有家鄉(xiāng)的柿子好吃。”與后文內(nèi)容來看順序是倒敘，先寫了“我”吃了柿子想到家里的柿子，所以屬于倒敘。同時又穿插了童年摘柿子所以屬于倒敘和插敘。3．本題主要考查學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解。從題干中“節(jié)氣馬上就要到霜降了，想來家鄉(xiāng)的柿子也熟了?！眮砜词窍氲搅思亦l(xiāng)的柿子熟了，所以相照應(yīng)的是“等過了霜降，柿子樹的部分葉子就開始掉落，露出了火紅的柿子。”4．本題主要考查學(xué)生對于文章內(nèi)容詳略的掌握。從整體來看文章大部分內(nèi)容都在寫“我”童年時摘柿子和吃柿子，少數(shù)部分分別在文章體現(xiàn)出“我”在他鄉(xiāng)買柿子、親人給“我”郵柿子、“我”取柿子的事。所以前者為詳寫，后者為略寫。5．本題主要考查學(xué)生對句子的理解。答題時需要從表層含義和深層含義進行分析。從字面來看寫出了我想回到家鄉(xiāng)摘柿子，從深層含義來看是寫“我”離開家鄉(xiāng)多年，無論世間的事物發(fā)生怎樣的變化，“我”對家鄉(xiāng)的眷念，對童年生活的留戀始終不變。二、閱讀理解。探險者的一課①我那個不被允許離開前院的孫子賈森，已是無影無蹤——10歲的孩子總是這樣。我叫了幾聲，沒人回答。我坐到草坪的折椅上準(zhǔn)備讀書，發(fā)現(xiàn)那架長梯子平躺在車道邊的大樹下。根本不需要夏洛特·福爾摩斯，賈森肯定是在樹上，只是不巧把梯子碰倒了?？磥硭麜簳r還不想下樹來，更不想讓我知道他的窘境。我本可以過去把梯子重新擺好，但忽然想起孩提時的一件事。過了50多年，我突然明白了它的含義。②雷蒙德·卡丁在許多人眼里是個可愛的鄉(xiāng)下人。我記得他走在佛蒙特州諾斯菲爾的街上的樣子：滿頭白發(fā)，衣著講究，十分紳士。他與我有過一次短暫的交往，那時我正是賈森這般年紀(jì)。③我可以自由地在鎮(zhèn)里到處亂跑，父母禁止我去的地方只有佩因山腳下廢棄的采石場。但那是一個吸引人的地方，到處淌著淺綠色的水，并布滿了碎石堆起的小坡。小白楊樹從石縫中長出來，攀著它們能輕易地爬上這些小坡。矮樹叢中不時可發(fā)現(xiàn)生了銹的采石機。④一個夏天的下午，我跟著一群大孩子去那個地方玩兒。他們走離了通往采石場的被人踏出的小路，然后扔下了我。我爬過一根根被伐倒的樹干，穿過纏人的荊棘叢，找了一個多小時還沒找到原先的小路。太陽很低，已經(jīng)過了晚飯時間，父親大概在著急了，我驚慌起來，就坐在一棵樹下，用聲音表達了我的苦惱。⑤當(dāng)我止住哭聲喘口氣時，聽見有人在吹口哨。我立刻就找到了吹口哨的人，他正坐在小路邊的一段樹干上，削著一根細樹枝。⑥“嗨，”卡丁說道，“出來散步嗎？天氣真好。”⑦我點點頭：“我只是想來考察一下這個舊采石場。不過現(xiàn)在我得回去了?！雹唷耙悄阍敢馍缘纫粫海笨ǘ≌f，“我想和你一同回鎮(zhèn)上去。我快要完成這個柳哨了，做好了送給你?！雹岵灰粫?，他把柳哨遞給我，然后站起來，伴著清亮的哨聲，我們一起順著小路走下山坡。⑩現(xiàn)在當(dāng)我坐在這草坪的折椅上時，我第一次明白了那是一個多么不尋常的友善舉動。那個人聽到我的哭聲，明白這是一個小男孩迷了路。出于一種情感，他不愿充當(dāng)一個救援者的角色，而是坐在一旁吹口哨，使我能夠找到他。他尊重一個小男孩的自主獨立的感受。?我從折椅里站起來，把停在大門前的旅行車開進車道，停在大樹底下——那是它平時停放的地方。然后我拿起梯子，拿著它繞過房子，將它放在屋后。當(dāng)我回來時，賈森已坐在我的折椅上了。?“你到哪兒去了？”我問。?“探險，”他說，“我是個小童子軍，你知道嗎？”?“我知道?！蔽艺f。6．聯(lián)系上下文解詞并回答問題。（1）“窘境”的意思_____________是文中具體指的是（2）“我驚慌起來，就坐在一棵樹下，用聲音表達了我的苦惱”，“我的苦惱”是_________________，“用聲音表達了我的苦惱”指的是7．短文用________（倒敘插敘順敘）的記敘方式介紹了“我”50多年前發(fā)生的一件事，請你用簡潔的語言概括出來。8．“過了50多年，我突然明白了它的含義。”句中的“它”指的是____________“它的含義”是什么？9．文章第③自然段中作者詳細介紹采石場的景物有什么作用？10．賈森和當(dāng)年的“我”都有極強的自尊心，一個明是在樹上下不來卻告訴我在_____________一個明明是迷路了卻告訴卡丁___________________。11．文中兩位老人做出的舉動，出發(fā)點是完全相同的，你能選擇其中一人的做法，分析一下老人這么做的原因嗎？【答案】6．使人難堪的困境賈森在樹上，沒有梯子下不來天快黑了，“我”還找不到回家的路“我”哭了7．插敘“我”在采石場迷了路，卡丁發(fā)現(xiàn)了，他用哨聲引導(dǎo)“我”找到他并和“我”一起回去。8．當(dāng)年卡丁用口哨聲讓“我”找到他并帶“我”回家的做法尊重一個孩子的自立感，比在他面前充當(dāng)一個救援者更為重要。9．突出采石場的吸引力，表明“我”要去采石場的原因，為下文情節(jié)發(fā)展設(shè)置場景、做鋪墊。10．探險想考察一下舊的采石場11．卡?。嚎ǘ∶髅髀牭健拔摇痹诳?，知道“我”迷路了，為了不使“我”難堪，裝成若無其事的樣子在一旁吹口哨，使“我”能夠發(fā)現(xiàn)他；“出來散步嗎？”卡丁這句看似隨意的一問，給了“我”一個臺階，佯裝不知“我”的窘境；“我想和你一同回鎮(zhèn)上去”，卡丁主動提出與“我”結(jié)伴回鎮(zhèn)，好像偶遇“我”，很樂意與“我”同行。卡丁并沒有以“救援者”的身份去幫助“我”，巧妙地保護了“我”的自尊心，尊重“我”的自立感。“我”：“我”明知孫子登梯上樹，不巧把梯子碰倒了而下不來，卻佯裝不知，默默地把停在大門前的旅行車開進車道，停在它平時停放的地方大樹底下，以便孫子“以車當(dāng)梯”從樹上下來，再隨手把梯子放到屋后，給孫子從樹上下來留出了時間和空間，一切看似很隨意自然，其實只為保護孫子的自尊心，尊重他的自立感?！痉治觥?．本題考查學(xué)生對詞語意思的理解。（1）第一空要答“窘境”的本義，重點理解“窘”的意思是“為難”。第二空則要答“窘境”在文中的含義，結(jié)合“賈森肯定是在樹上，只是不巧把梯子碰倒了。看來他暫時還不想下樹來”一句，可提煉出答案，“窘境”在文中具體是指賈森在樹上，沒有梯子下不來。（2）本題可以聯(lián)系上下文，從“找了一個多小時還沒找到原先的小路”“當(dāng)我止住哭聲喘口氣時”可知本題答案，“我的苦惱”是天快黑了，“我”還找不到回家的路，“用聲音表達了我的苦惱”指的是“我”哭了。7．本題考查學(xué)生對記敘順序的判斷，以及對事件的概括。通讀全文，我們可發(fā)現(xiàn)第⑩至?自然段接第①自然段所講內(nèi)容，敘述正在發(fā)生的事；而②至⑨自然段插入講述了“孩提時的一件事”，由此可確定這部分為插敘。再鎖定②至⑨自然段，抓住人物、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果可概括出事件主要內(nèi)容，“我”在采石場迷了路，卡丁發(fā)現(xiàn)了，他用哨聲引導(dǎo)“我”找到他并和“我”一起回去。8．本題考查學(xué)生對詞語指代內(nèi)容的理解。“過了50多年，我突然明白了它的含義?！边@句話引起下文的敘述，而第⑩自然段是對上文插敘內(nèi)容的總結(jié)，是作者的思考，所以“它”指代的內(nèi)容及“它”的含義可從第⑩自然段中提煉概括。“它”指的就是當(dāng)年卡丁用口哨聲讓“我”找到他并帶“我”回家的做法?！八暮x”則是尊重一個孩子的自立感，比在他面前充當(dāng)一個救援者更為重要。9．本題考查學(xué)生對環(huán)境描寫的作用的分析。文中對采石場的景物描寫屬于環(huán)境描寫，環(huán)境描寫的作用有：烘托人物心情；交代故事背景；渲染某種氣氛；為下文做鋪墊；推動情節(jié)發(fā)展等。解答此題可先理解句子描寫的主要內(nèi)容，再結(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展，分析其作用。本題中，“我”因為去了采石場而迷路，以此發(fā)生了卡丁用口哨聲讓“我”找到他并帶“我”回家的事，所以文中作者詳細介紹采石場的景物是突出采石場的吸引力，表明“我”要去采石場的原因，為下文情節(jié)發(fā)展設(shè)置場景、做鋪墊。10．本題考查學(xué)生對文章信息的篩選。答案可直接從文中提取。根據(jù)“‘探險，’他說，‘我是個小童子軍，你知道嗎？’”和“我點點頭：‘我只是想來考查一下這個舊采石場。不過現(xiàn)在我得回去了。’”可知，賈森和當(dāng)年的“我”都有極強的自尊心，一個明是在樹上下不來卻告訴我在探險，一個明明是迷路了卻告訴卡丁想考查一下舊的采石場。11．本題考查學(xué)生思維拓展能力。答題關(guān)鍵是要分析兩位老人不同做法的共同出發(fā)點，可將自己假想為文中的一位老人，想一想老人做出這一舉動時的心理活動，再結(jié)合第⑩自然段“我”的感悟來理解分析老人這一舉動的出發(fā)點是什么。答案不唯一，說法合理即可。三、閱讀理解雨天的記憶①如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨有那件雨天里發(fā)生的小事，卻長久地印在我的心中，時時撞擊著我的心，使我清醒，催我奮進。②三年前的一個夏日，剛才還是藍天，卻忽然嘩嘩地下起了雨來了。我趕忙去給媽媽送傘，真不巧，她沒在，我又掃興地往回跑。路上的行人被這突如其來的雨淋得直跑。我雖然打著傘，可風(fēng)夾著雨點還是往臉上掃，雨不小呢！我慌忙地跑到單元門口時，不小心差點和一輛裝滿臟物的手推車撞上。我忙一抬頭，喲，這小小單元門邊的房檐下，竟站著好幾個人呢，里頭還有那個往日管掃地的老媽媽，她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我，我什么也沒顧，就從她身邊一擦而過，上了樓。③我感到身上一陣?yán)?，急忙換下被淋濕的衣服。雨越下越大，我趕忙去關(guān)窗戶。透過霧氣蒙蒙的雨簾，我漫不經(jīng)心地朝下一望，突然，我的目光驚呆了，我又看到了那幾個在房檐下的避雨人：那個往日默默掃地的老媽媽正來回地挪動著腳步，她的旁邊站著一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，不用說他在大哭，母親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上，還有……我不敢再往下看了，我覺得他們會向我投來鋒利的目光，那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退，窗戶關(guān)上了，窗外的雨好像在沖刷我心靈的污點，我的思緒紛繁。④很小的時候，母親就教育我要學(xué)會助人；戴上了紅領(lǐng)巾，我意識到助人為樂是一種美德；佩戴金色團徽的那天晚上，我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：“……。給永遠比拿快樂……?！币唤z甜蜜的回憶被嘩嘩的雨聲打斷了。我這是怎么了？我不是發(fā)誓，無論走到哪里，都要給人留下鮮花和思想？我責(zé)問自己。透過窗外的雨簾，我看到了自己的心靈深處自私的污點……我猛然抓起雨傘，沖出了家門。⑤然而，在雨的世界里什么都沒有了——他們不知在誰的幫助下走了。我轉(zhuǎn)回身，呆立著，任憑雨點猛烈地砸在傘上，砸在我心上……⑥三年過去了這件小事卻并沒有過去，它總是閃現(xiàn)在我的眼前。讓那些猛烈的雨點永遠沖刷我人生道路上的污漬吧！12．聯(lián)系上下文寫出下列詞語的意思。①漫不經(jīng)心：②突如其來：13．概括文章的主要內(nèi)容14．第2段中說“那個往日管掃地的老媽媽”“以一種異樣的熱切的眼光在看我”，聯(lián)系下文，說說這眼光中包含著怎樣的希望。15．文中第③段為什么“我不敢再往下看了”？下列理解最準(zhǔn)確的一項是（

）A．因為下邊的場面太令人害怕了，那些人會看不起“我”、責(zé)罵“我”B．因為下邊有熱切期望而又極為失望的目光，使“我”無地自容，使“我”自責(zé)。C．因為下邊有人會批評“我”，指責(zé)“我”，使“我”難堪，使“我”抬不起頭。16．從全文看，文章第④段回憶內(nèi)容的敘述順序是______（A．順敘B．倒敘C．插敘）其作用是17．第4段中加線的句子是通過______、______描寫表現(xiàn)人物思想感情的。18．對第4段中“猛然抓起”、“沖出”兩個詞語理解準(zhǔn)確的一項是(

)A．表現(xiàn)了“我”的悔悟，以及改正缺點的行動和決心。B．表現(xiàn)了“我”的動作十分迅速、利落。C．表現(xiàn)了“我”恍然大悟，突然想起了這件事、趕快去做的樣子。19．請用“﹏﹏﹏”畫出文中前后相應(yīng)的句子20．簡要回答短文的最后一段對表現(xiàn)文章中心起到了怎樣的作用？【答案】12．隨隨便便，不放在心上。文中指我對下雨天并不在意。出乎意料地突然發(fā)生。文中指天出乎意料地下起雨來。13．下雨天，我想起往事。三年前的一個夏日，天突然下起雨來，我給媽媽送傘沒遇著，回到家門口時看到一群人在避雨。他們希望我能夠給予幫助，但我沒有做。后來內(nèi)心煎熬，感到自責(zé)和愧疚。這件往事一直放在心頭，使我清醒，催我奮進。14．希望我能夠利用手上的傘，幫助這里的幾個人，讓他們可以離開這里回家。15．B16．C補充故事情節(jié)敘述的完整?；貞浟藦男寢寣Α拔摇钡慕逃约啊拔摇睂χ说恼J(rèn)識，這些都是“我”產(chǎn)生自責(zé)與“悔悟”下決心補過的思想基礎(chǔ)。17．心理動作18．A19．如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨有那件雨天里發(fā)生的小事，卻長久地印在我的心中，時時撞擊著我的心，使我清醒，催我奮進。三年過去了，這件小事卻并沒有過去，它總是閃現(xiàn)在我的眼前。讓那些猛烈的雨點永遠沖刷我人生道路上的污漬吧！20．結(jié)尾段突出了這件小事給“我”的深刻印象和巨大影響，點明中心。【解析】12．本題考查的是詞語的解釋，注意平時對詞語的識記和理解，根據(jù)全文的語境寫出相應(yīng)的解釋即可。注意寫出詞語的本義以及文中義即可。在本題中，漫不經(jīng)心是指比喻人做事隨隨便便，不放在心上。文中指我對下雨天并不在意。突如其來意思是出乎意料地突然發(fā)生。文中指天出乎意料地下起雨來。13．本題考查的是概括原文的內(nèi)容，結(jié)合原文的主要內(nèi)容進行概括。注意寫出時間地點人物，以及事件的起因經(jīng)過和結(jié)果即可，按照六要素進行概括，注意語言完整流暢，不要偏離主題即可。14．本題考查的是對原文內(nèi)容和語句的理解和分析，結(jié)合上下文的語境“我趕忙去給媽媽送傘，真不巧，她沒在，我又掃興地往回跑。路上的行人被這突如其來的雨淋得直跑。我雖然打著傘，可風(fēng)夾著雨點還是往臉上掃，雨不小呢！我慌忙地跑到單元門口時，不小心差點和一輛裝滿臟物的手推車撞上。我忙一抬頭，喲，這小小單元門邊的房檐下，竟站著好幾個人呢，里頭還有那個往日管掃地的老媽媽，她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我，我什么也沒顧，就從她身邊一擦而過，上了樓。”可以得出“那個往日管掃地的老媽媽”“以一種異樣的熱切的眼光在看我”，這眼光中包含著希望我能夠利用手上的傘，幫助這里的幾個人，讓他們可以離開這里回家。15．本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和概括，結(jié)合原文的內(nèi)容“透過霧氣蒙蒙的雨簾，我漫不經(jīng)心地朝下一望，突然，我的目光驚呆了，我又看到了那幾個在房檐下的避雨人：那個往日默默掃地的老媽媽正來回地挪動著腳步，她的旁邊站著一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，不用說他在大哭，母親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上，還有……”可以得出“我不敢再往下看了”是因為下邊有熱切期望而又極為失望的目光，使“我”無地自容，使“我”自責(zé)。16．本題考查的是對原文寫作順序及其作用的分析，首先明確三種敘述順序的概念是什么。順敘就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來進行敘述的方法，先發(fā)生的先說，后發(fā)生的后說，很講究“先來后到”的原則。倒敘是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進行敘述。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。根據(jù)本文的內(nèi)容“很小的時候，母親就教育我要學(xué)會助人”可以得出文章第④段回憶內(nèi)容的敘述順序是插敘，作用是補充故事情節(jié)敘述的完整。回憶了從小媽媽對“我”的教育以及“我”對助人的認(rèn)識，這些都是“我”產(chǎn)生自責(zé)與“悔悟”下決心補過的思想基礎(chǔ)。17．本題考查的是對劃線句子的分析和理解，結(jié)合劃線句的內(nèi)容“我這是怎么了？我不是發(fā)誓，無論走到哪里，都要給人留下鮮花和思想？我責(zé)問自己。透過窗外的雨簾，我看到了自己的心靈深處自私的污點……我猛然抓起雨傘，沖出了家門?！睆摹拔邑?zé)問自己”可以得出是心里描寫，從“抓”等動詞可以得出是動作描寫。18．本題考查的是對文段中動詞的理解和分析，結(jié)合上下文的語境“我猛然抓起雨傘，沖出了家門。”可以得出理解準(zhǔn)確的一項是表現(xiàn)了“我”的悔悟，以及改正缺點的行動和決心。19．本題考查的是對文章結(jié)構(gòu)前后呼應(yīng)的理解，結(jié)合原文的句子進行分析。根據(jù)文章的結(jié)尾“三年過去了這件小事卻并沒有過去，它總是閃現(xiàn)在我的眼前。讓那些猛烈的雨點永遠沖刷我人生道路上的污漬吧！”，可以得出相呼應(yīng)的是文章第一段“如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨有那件雨天里發(fā)生的小事，卻長久地印在我的心中，時時撞擊著我的心，使我清醒，催我奮進?！?0．本題考查的是對文章最后一段話的描寫和分析，結(jié)合原文的內(nèi)容“三年過去了這件小事卻并沒有過去，它總是閃現(xiàn)在我的眼前。讓那些猛烈的雨點永遠沖刷我人生道路上的污漬吧！”可以得出這段話寫出了這件事對我的影響是非常的深遠，突出了這件小事給“我”的深刻印象和巨大影響，點明中心。四、閱讀下文，回答問題。捐髓救母的少年“帥帥，我親愛的兒子，現(xiàn)在媽媽身體里流淌的不僅僅是你的血液，更是你對媽媽無盡的愛。這種愛將伴隨著媽媽的生命旅程，永遠溫暖著媽媽的心。媽媽今生因為有你而無怨無悔!我親愛的兒子，如果生命可以延續(xù)，如果還有來生，我一定還要做你的媽媽……”這是一位母親寫給12歲兒子的一篇博客。這位母親名叫邵丹，是一個急性白血病患者。這篇博客里記錄了她和兒子共同走過的那段難忘歲月。一個多月以來，邵丹和兒子邵帥的故事牽動了許許多多的人……邵帥自幼父母離異，與母親邵丹相依為命，為了生計，邵丹只得將邵帥托付給母親照顧，只身闖蕩北京。打拼多年，邵丹終于在北京找了份相對穩(wěn)定的工作。然而好最長，2009年6月，邵丹突然雙腿浮腫，身體每況愈下，經(jīng)過骨髓穿刺檢查，被診斷出患有急性骨髓性白血病。得知這個結(jié)果，邵丹如遭五雷轟頂。然而邵帥中考在即，為了不影響一向成績優(yōu)異、多才多藝的兒子參加考試，她只能囑咐母親對兒子隱瞞著自己的病情?？墒?，細心的邵帥卻早已從姥姥的神情中猜到了一切。遠在800多千米外的邵帥開始日夜?fàn)繏炷赣H的病情，再也無心應(yīng)考，最終與理想的中學(xué)失之交臂。在邵帥的一再央求下，姥姥為邵帥辦理了休學(xué)手續(xù)，帶著外孫趕赴北京。見到憔悴的母親后，邵帥失聲痛哭。看著媽媽的病情不斷惡化，這個12歲的孩子一夜間長大了。做飯、送飯、洗衣服，為媽媽按摩、擦洗，邵帥成為媽媽的保護者。原本怕黑的他，每天獨自奔波在香山的暫住所與道培醫(yī)院之間。披星戴月，再也沒有恐懼。盡管邵丹在兒子與母親的支持下頑強不息，但病魔依舊每天侵蝕著她的身體。死神步步緊逼，進行骨髓移植手術(shù)成為唯一的希望。聽到這個消息邵帥堅持為母親做了配型試驗，母子配型成功后，他毅然決定用自己的骨髓挽救母親的生命。誰言寸草心，報得三春暉。12歲少年捐髓救母的事跡感動了無數(shù)市民和網(wǎng)友。好心人不斷為他們籌集費用。終于，2010年2月12日，邵丹被推進了無菌艙，準(zhǔn)備進行骨髓移植手術(shù)。2010年2月24日，邵帥為母親捐獻骨髓，手術(shù)成功。他驕傲地說：“以前我身體里流的是媽媽的血，現(xiàn)在媽媽身體里流的是我的血！”21．根據(jù)意思在文中找出合適的成語填在括號內(nèi)。（1）互相依靠著生活，誰也離不開誰。()（2）身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。()（3）指擦肩面過。形容當(dāng)面錯過失去好機會。()22．說說你對文中畫線句子的理解。23．本文運用了倒敘的記敘方法，這樣寫有什么好處？24．有人說，兒子給相依為命的母親獻骨髓本就是一件平常事，不值得如此宣揚，你對此有何看法？25．文章的開頭是邵丹寫給兒子邵帥的博客，只要看過的人就會唏噓不已，感嘆不已，一時間跟帖無數(shù)。（1）請以邵帥的口吻寫一個跟貼：（2）請以一位有愛心的人的口吻寫一個跟貼：【答案】21．相依為命披星戴月失之交臂22．邵帥這句話說明他們母子相依為命、血濃于水表達了邵帥對母親的摯愛之情。23．這樣寫能造成懸念，一下子抓住讀者的心讓讀者急切地想知道事情的來龍去脈。24．值得贊美，因為邵帥是一個孝敬母親．堅強勇敢的陽光少年。25．媽媽，感謝您賜給我生命，教育我成長只要您健康平安，我愿用一切去換，包括生命。小小年紀(jì)，救母親之舉盡孝心，感恩之心驚天動地?！窘馕觥?1．本題考查成語思路分析與延申。相依為命：互相依靠著過日子。泛指互相依靠，誰也離不開誰。出自：晉·李密《陳情表》：“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相依為命。”披星戴月：身披星星，頭戴月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。出自：元·無名氏《冤家債主》第一的：“這大的孩兒披星戴月，早起晚眠。”失之交臂：交臂：胳膊碰胳膊，指擦肩而過。形容當(dāng)面錯過。出自：《莊子·田子方》：“吾終身與汝交一臂而失之，可不哀與？”22．本題考查文章句子理解。“他驕傲地說：以前我身體里流的是媽媽的血，現(xiàn)在媽媽身體里流的是我的血！”這句話說明他們的血互相融合了，他們的愛也互相融合了。以前媽媽愛他，現(xiàn)在他愛媽媽，表達了邵帥對母親的愛。23．本題考查敘述方法分析。引出下文，吸引讀者興趣，先告訴讀者這篇文章寫的是什么，再寫事情的經(jīng)過、結(jié)果。讓讀者讀完第一自然段就迫切的想知道事情的經(jīng)過和結(jié)果。24．本題考查綜合讀寫思路分析與延申。注意抓住“兒子給相依為命的母親獻骨髓本來就是一件平常事”，可是這樣的平常事現(xiàn)實生活中并不多見吧。這種精神是難能可貴的，所以應(yīng)該宣揚。25．本題考查語言表達能力。（1）站在邵帥的角度，把邵帥的媽媽想象成自己的媽媽，以第一人稱的口吻來寫.例如：媽媽，您放心，烏鴉尚有反哺之情，兒子會好好孝順您。（2）站在旁觀者的角度，去贊美邵帥的孝心，忍受痛苦為母親捐獻骨髓，中華民族的孝德得以傳承。例如：接受的是生活的挑戰(zhàn)，奉獻的是寶貴的孝心，喚醒的是人們的愛心。五、閱讀短文，回答后面的問題。用我的一輩子去畫你①在荷蘭烏得勒支的每一個清晨，總有一位白發(fā)蒼蒼的白胡子爺爺，騎著自行車在小鎮(zhèn)的路上慢慢穿行。這時候，所有看到他的人都會微笑起來，小朋友也會眼在他的身后奔跑，并且快樂地呼喊著他的名字：“米菲兔爺爺、來菲兔爺爺……”②他就是“米菲兔之父”——荷蘭國家級藝術(shù)大師迪克·布魯納。然而在2016年的冬天過后，這一幕永遠消失了……2017年2月17日，迪克·布魯納在睡夢中安然離世，享年89歲。消息傳來，無數(shù)的米菲絲們黯然，荷蘭首相呂特也發(fā)來悼詞，他的去世是荷蘭的也是世界的一大損失?、鄣峡顺錾谝粋€富裕的商人之家，父親經(jīng)營著荷蘭最大的出版社。因為是家里的長子，迪克的父母希望他日后可以繼承家族產(chǎn)業(yè)，參與出版社的管理和經(jīng)營。對于喜愛畫畫的迪克來說，父母給他選擇的這條繼承之路讓他非常抗拒。在他的心里，面畫已經(jīng)成為生命中一個堅如磐石的信念，他不僅熱愛，而且愿意投入一生去堅持！迪克的這種態(tài)度，讓父母大為惱火，為了讓迪克死心，他們以斷絕經(jīng)濟來源為威脅，并強迫把他還到倫敦、巴黎等地學(xué)習(xí)出版專業(yè)。④什么事情都不可能改變迪克學(xué)習(xí)畫畫的決心。出國學(xué)習(xí)的那段時間，他一有機會就溜到美術(shù)館和博物館去看名家的畫作，一待就是一整天。為了學(xué)習(xí)一種畫畫的技法，他經(jīng)常不吃不喝反復(fù)模仿。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)以后，迪克被迫中斷學(xué)業(yè)，回到荷蘭，迪克家的出版社也暫停營業(yè)。這段時間是迪克最快樂的時間，沒有人再強迫他做討厭的出版工作了，他開始潛心鉆研繪畫。迪克沒有老師，就自己看書學(xué)習(xí)；不懂光線陰影，就來大量圖片并自己揣摩。心里想到什么，就立刻畫下來，不滿意就一張一張重頭來過。倫布蘭特和梵·高的畫集被他翻了無次次……他的堅持終于打動了家里長輩，1951年，父親答應(yīng)了他放棄繼承家業(yè)的請求，并送他去阿姆斯特丹一所藝術(shù)學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)繪畫。迪克實現(xiàn)了童年以來的最大夢想，高興得無以復(fù)加。從此，他對繪畫的熱情越來越濃厚，并逐新、并逐漸摸索出自己獨到的極簡繪畫風(fēng)格。⑤1955年的一個假期，迪克和年幼的孩子們在海灘邊見到一只小兔子旁若無人地狂奔，他不由得想起了幼時家里的那只兔子，這觸動了迪克的創(chuàng)作靈感。于是當(dāng)晚在睡覺前，他給孩子們講了一個小兔子的故事。為了更加生動，他親手把故事畫了出來。兔子的顏色也使用了最簡單的紅、黃、藍三原色，國為簡單的色彩能讓孩子更清晰地感受到故事的溫度。果真這個故事和圖片受到孩子們的熱烈歡迎，故事中的小兔子也成為后來熱銷全球的童話書主角米菲。⑥米菲兔看似簡單，卻投注了迪克極大的心血。在迪克心里，沒有多余線條的作品，才能給孩子們最好的視覺感受。因此每次他都會先畫出素描草稿，再將多余的線條刪除，直到再無一條多余的線條為止。在畫米菲哭的時候，他也是先畫三四滴眼淚，然后刪去一滴，第二天再刪去一滴，最后只留下一滴眼淚，經(jīng)過刪減過的眼淚，在迪克心里才是最悲傷的那滴眼淚。為了完成一個十二頁的畫稿，迪克經(jīng)常要淘汰幾百張的廢稿。在一次采訪中，記著談到廢稿的，迪克用手比畫了一個大約10厘米的厚度。即使如此，迪克也從來沒有想過放棄，相反他把自己的全部感情融到了畫冊里，日復(fù)一日、年復(fù)一年，一畫就堅持了50年。⑦如今，米菲兔已被翻譯成50多種語言，在世界各地售出超過85萬張畫作，并與眾多品牌和設(shè)計師合作，給全世界的孩子們帶來了快樂！⑧迪克雖然去世了，然而他用一生去堅持夢想的精神卻鼓舞著每一個人。26．用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容。27．“磐”在《新華字典》里的解釋是“大石頭”。聯(lián)系上下文，“堅如磐石”的意思是28．短文第⑥自然段橫線處是細節(jié)描寫的語句，這種描寫方法的好處是什么？29．從全文看，文章運用了倒敘的順序進行敘述，你認(rèn)為這樣敘述好嗎？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?0．腰封，也叫書腰，它用于書籍中間地帶另置一條類似腰帶的文字介紹的折頁，以配合行銷或書籍推薦。你能結(jié)合文章內(nèi)容為《米非》這套繪本撰寫腰封上的文字嗎？【答案】26．（1）迪克抗拒父母讓其繼承家族產(chǎn)業(yè)的愿望，遭到父母的懲罰。（2）什么事情都不可能改變迪克學(xué)習(xí)畫畫的決心。（3）迪克想起幼時家里的兔子，啟發(fā)了他創(chuàng)作米菲的靈感，米菲看似簡單，卻投注了迪克極大的心血。（4）米菲兔給全世界的孩子帶來了歡樂，迪克雖然去世，但他堅持夢想的精神永在。27．本義指像大石頭一樣堅固。比喻不可動搖。文中指迪克堅持自己的畫畫夢想，任何人或事都不能改變他的決心。28．形象細膩地寫出了迪克為創(chuàng)作米菲兔這一形象反復(fù)斟酌、細心琢磨，直到滿意為正的過程，表現(xiàn)了迪克精益求精的創(chuàng)作態(tài)度和米菲兔這一形象的來之不易。29．好。首先寫米菲兔爺爺去世前后的事情，接下來敘述他的一生，這樣寫便于吸引讀者的目光，激發(fā)讀者的閱讀興趣。30．迪克摸索出了極簡繪畫風(fēng)格，米菲兔使用了最簡單的紅、黃、藍三原色。簡單的色彩能讓孩子更清晰地感受到故事的溫度?！窘馕觥?6．本題考查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。解答本題要熟讀文章，知其意思，然后概括出文章的主要內(nèi)容。文章主要講了四件事：（1）迪克抗拒父母讓其繼承家族產(chǎn)業(yè)的愿望，遭到父母的懲罰。（2）什么事情都不可能改變迪克學(xué)習(xí)畫畫的決心。（3）迪克想起幼時家里的兔子，啟發(fā)了他創(chuàng)作米菲的靈感，米菲看似簡單，卻投注了迪克極大的心血。（4）米菲兔給全世界的孩子帶來了歡樂，迪克雖然去世，但他堅持夢想的精神永在。27．本題考查學(xué)生對詞語意思的掌握。從“在他的心里，面畫已經(jīng)成為生命中一個堅如磐石的信念，他不僅熱愛，而且愿意投入一生去堅持！”一句，再聯(lián)系上下文可知，堅若磐石本義指像大石頭一樣堅固。比喻不可動搖。文中指迪克堅持自己的畫畫夢想，任何人或事都不能改變他的決心。28．本題考查學(xué)生對描寫手法的掌握。從畫橫線處的句子里“都會先畫出素描草稿，再將多余的線條刪除，直到再無一條多余的線條為止”以及多次刪減米菲的眼淚可以看出，在這里進行細節(jié)描寫形象細膩地寫出了迪克為創(chuàng)作米菲兔這一形象反復(fù)斟酌、細心琢磨，直到滿意為正的過程，表現(xiàn)了迪克精益求精的創(chuàng)作態(tài)度和米菲兔這一形象的來之不易。29．我覺得文章運用了倒敘的順序進行敘述的方法好，首先寫米菲兔爺爺去世前后的事情，接下來敘述他的一生，這樣寫便于吸引讀者的目光，激發(fā)讀者的閱讀興趣。30．本題是一道開放性的題，解答本題時要結(jié)合文章的內(nèi)容，再聯(lián)系自己體會來寫?？蓢@以下角度作答：（1）米菲兔畫像，樸素親切，傾盡迪克畢生心血所作。（2）迪克摸索出了極簡繪畫風(fēng)格，米菲兔使用了最簡單的紅、黃、藍三原色。簡單的色彩能讓孩子更清晰地感受到故事的溫度。（3）小兔子成為熱銷全球的童話書主角米菲。（4）翻譯成50多種語言，在世界各地售出超過85萬張畫作，給世界各地孩子們帶來了快樂。如：迪克摸索出了極簡繪畫風(fēng)格，米菲兔使用了最簡單的紅、黃、藍三原色。簡單的色彩能讓孩子更清晰地感受到故事的溫度。六、課外拓展。如果你被原諒過①在上海的一家餐館里。負(fù)責(zé)為我們上菜的那位女侍，年輕得像是樹上的一片嫩葉。她捧上蒸魚時，盤子傾斜，腥膻的魚汁魯魯莽莽地直淋而下，潑灑在我擱于椅子的皮包上！我本能地跳了起來，陰霾的臉，變成欲雨的天?？墒牵疫€沒有發(fā)作，我親愛的女兒便以旋風(fēng)般的速度站了起來，快步走到女侍身旁，露出了極為溫柔的笑臉，拍了拍她的肩膀，說：“不礙事，沒關(guān)系。”女侍如受驚的小犬，手足無措。萬萬想不到，女兒居然說道：“沒事，回家洗洗就干凈了。你去做事吧，真的，沒關(guān)系的，不必放在心上?！蔽业芍畠海X得自己像一只氣球，氣裝得過滿，要爆炸卻又爆不了。②當(dāng)天晚上，返回旅館之后，她這才亮出了葫蘆里所賣的藥。倫敦三年，她在英國兼職打工，也選擇當(dāng)女侍來體驗生活。③第一天上班，她被分配到廚房去清洗酒杯，好不容易將那一大堆好似一輩子也洗不完的酒杯洗干凈了，正要松一口氣時，沒有想到身子一歪，一個踉蹌，撞倒了杯子，“哐啷、哐啷”連續(xù)不斷的一串串清脆響聲過后，酒杯全化成了地上閃閃爍爍的玻璃碎片。“可是，您知道領(lǐng)班有什么反應(yīng)嗎？她不慌不忙地走了過來，摟住了我，說：親愛的，你沒事吧？接著，又轉(zhuǎn)過頭去吩咐其他員工：趕快把碎片打掃干凈吧！對我，她連一字半句責(zé)備的話都沒有！”④又有一次，女兒在倒酒時，不小心把鮮紅如血的葡萄酒倒在顧客乳白色的衣裙上。原以為顧客會大發(fā)雷霆，沒想到她反而倒過來安慰女兒，說：“沒關(guān)系，酒漬嘛，不難洗?！闭f著，站起來，輕輕拍拍女兒的肩膀，便靜悄悄地走進了洗手間，不張揚，更不叫囂，把眼前這只驚弓之鳥安撫成梁上的小燕子。⑤女兒的聲音，充滿了感情：“媽媽，既然別人能原諒我的過失，您就把其他犯錯的人當(dāng)成是您的女兒，原諒她們吧！”此刻，在這靜謐的夜里，我眼眶全濕。31．“負(fù)責(zé)為我們上菜的那位女侍，年輕得像是樹上的一片嫩葉?！边@句話運用了什么修辭手法？有什么作用？32．分析下面這句話中加點詞語的表達效果。說著，站起來，輕輕拍拍女兒的肩膀，便靜悄悄地走進了洗手間，不張揚，更不叫囂，把眼前這只驚弓之鳥安撫成梁上的小燕子。