教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《身體的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名身體的運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1.能用看、摸等不同的觀察方法，感知人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的變化。2.愿意與他人合作交流、分享研究結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)了解在運(yùn)動(dòng)中，骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中，骨、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：?jiǎn)♀彙⒓?xì)竹棒、橡皮筋、帶彎頭的塑料吸管。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：骨、關(guān)節(jié)和肌肉共同組成了我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，它們是怎樣完成運(yùn)動(dòng)的?我們需要怎么保護(hù)它們并促進(jìn)它們的生長(zhǎng)呢?生：思考。(設(shè)計(jì)意圖：聚焦問題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。）二、新課探索師:1.舉啞鈴活動(dòng)。用右手拿起放在地上的啞鈴，慢慢地移到胸前。觀察在移動(dòng)啞鈴的過程中，右上肢是怎樣運(yùn)動(dòng)的。反復(fù)做上述動(dòng)作，并在運(yùn)動(dòng)時(shí)用左手按住右上肢的不同部位，感受右上肢不同部位的變化。生：思考交流回答問題。師:2.制作運(yùn)動(dòng)模型。利用所提供的材料，做個(gè)前臂抬起的運(yùn)動(dòng)模型，將我們的想法展示出來。生：思考、交流、討論，回答問題。(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分體驗(yàn)與交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行模型制作，進(jìn)一步理解肢體完成運(yùn)動(dòng)的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的建模意識(shí)和能力。。)三、師生研討師：1.描述骨、關(guān)節(jié)和肌肉是如何相互配合完成舉起啞鈴的動(dòng)作的。生：舉起啞鈴的動(dòng)作是由骨、關(guān)節(jié)、肌肉共同參與完成的；骨支持人體的運(yùn)動(dòng)，是人體運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)；肌肉收縮帶動(dòng)骨產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，肌肉為人體運(yùn)動(dòng)提供了動(dòng)力；關(guān)節(jié)使骨的運(yùn)動(dòng)更靈活，使其可以做屈伸和旋轉(zhuǎn)等不同動(dòng)作。(設(shè)計(jì)意圖：基于學(xué)生的生活實(shí)際和已有認(rèn)知，通過討論達(dá)成共識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極參加體育鍛煉等良好的生活習(xí)慣。）拓展師：用課件展示日常生活中利用骨、關(guān)節(jié)和肌肉作用的原理制成的一些物品，讓學(xué)生找一找，物體的哪一部分是利用骨、關(guān)節(jié)和肌肉作用的原理制成的?生：為了促進(jìn)骨骼和肌肉的發(fā)育，要加強(qiáng)體育鍛煉，保持正確的坐、立、行等姿態(tài)，全面均衡地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)等。(設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)拓展，讓學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)對(duì)人類生活的影響。）課堂鞏固1．骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)是我們?nèi)梭w的運(yùn)動(dòng)器官，當(dāng)我們屈臂舉起重物的時(shí)候，圖中的肌肉（

）處會(huì)收縮鼓起。A．① B．② C．①和②2．骨骼對(duì)人體的作用（

）。A．支撐身體、輸送營(yíng)養(yǎng)B．支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟器官C．保護(hù)內(nèi)臟器言、輸送營(yíng)養(yǎng)3．我市中小學(xué)實(shí)施每天一小時(shí)的“陽光體育”活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展，下列對(duì)運(yùn)動(dòng)的敘述不正確的是（

）。A．運(yùn)動(dòng)能改善呼吸系統(tǒng) B．每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)只需要骨、關(guān)節(jié)、肌肉參與C．經(jīng)常鍛煉可以使我們心臟更強(qiáng)健4．人從高處跳下來，關(guān)節(jié)將起到的作用是（

）。A．緩沖 B．穩(wěn)定 C．減速 D．加速布置作業(yè)完成課后習(xí)題板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思以發(fā)現(xiàn)探究為手段，通過觀察、體驗(yàn)使學(xué)生在探究活動(dòng)中，主動(dòng)參與、積極大膽的提出問題并作出合理的猜測(cè)。通過建立模型、體驗(yàn)簡(jiǎn)單動(dòng)作等方法反復(fù)驗(yàn)證形成正確的科學(xué)結(jié)論。