1 一、逐字稿的使用方法1.用于解決答題時沒詞兒的問題。用來填充一三結構中的第二條和第三條。2.熟讀，不用背誦。這是幼兒園的版本，中小學有另外的版本。3.需要配合直播的理論課，學會審題的方法。不同題型，有對應的答題套路。4.課程對應的文件還有結構化一本通(已經發到QQ群公告)、50個時政熱點 (考前15天發到QQ群公告)、結構化考前押題(考前15天發到QQ群公告)、題庫速遞(考試當天中午12點開始陸續發到QQ群公告和微信公眾號盧姨團隊)。請綜合使用，以保證結構化部分的高分。通)、滅題靈、時政熱點，背誦考前押題。通)、滅題靈、時政熱點和考前押題，背誦題庫速遞。二、題庫速遞的時間安排1.文字解析：5月13日中午12點開始，陸續更新題目和解析。發到學員QQ群、微信公眾號@盧姨團隊和微博@盧璟考教師。當天晚8點會發布50道的題目匯總。幼兒園基本能收集完整。2.直播解析：5月13日中午11點和晚上6點，以上微博能看到。【說明：結構化題庫在面試期間幼兒園是同一個題庫】三、結構化高分的必備要素1.聲音洪亮，回答流暢，普通話標準，回答時間控制在1~2分鐘2.反應靈敏(思考時間控制在20秒內)3.內容符合題目要求，體現教師職業特點4.表現出較強的職業傾向。有效解決相應問題，有思辨能力，思想成熟2怎么辦？ 62.幼兒園換了新的點心，小剛問為什么會換點心然后吵著要吃原來的那種，你怎么 3.小亮總是犯錯誤卻總是不承認，即使你已經看到就是他的錯也不承認，此時作為老 大鬧不許收，怎么辦？ 8 7.分組做手工的時候，一個小朋友沒做好，導致他們小組沒有得第一，就哭了。全組 會傳染疾病給大家。你怎么辦？ 1210.小朋友把教具弄壞了，你如何做？ 1211.小朋友畫的羊是粉紅色的，別的小朋友嘲笑她，怎么辦？ 13朋友問老師為什么女孩蹲著上廁所，男孩子站著，你會怎么解答？14313.楠楠請求小朋友的幫助，但是小朋友說“你太笨了”，作為老師你怎么辦？ 1514.有個小朋友生日在假期里，沒有人給他過生日很傷心。你怎么辦？ 1515.在上課，有名小朋友說老師這個你上過了，你怎么辦？ 1616.如果你在上故事課的時候幼兒表示在家里聽過了不想聽，你會怎么做？ 1717.有一名幼兒玩戶外投擲游戲的時候，覺得沒意思不玩了，你該怎么辦？ 1718.青青在集體教學的時候總是打斷你，你應該怎么做？ 1819.小紅想畫金色的蝴蝶，可是教室沒有金色顏料，你該怎么做？ 1920.中班老師上課途中網絡中斷，該怎么處理？ 1921.如果你班學生把衣服扔地上，你怎么辦？ 2022.如果領導讓你組織一次幼兒郊游，你會怎么組織？ 2123.家長會前需要做的準備有哪些？ 2124.爺爺疼孩子，送孩子都是抱著，還囑咐老師上樓梯扶著寶寶。作為老師，你怎么 25.小朋友不愛睡午覺，家長來找你溝通讓小朋友在午睡時看書或者玩積木，你怎么 的問題，你怎么辦？2327.多多的媽媽向園長投訴你工作不認真，對多多不好，你怎么辦？ 24428.菲菲是個活潑開朗的孩子，但是家長開放日的時候很膽小，家長很生氣，當場把 29.凱凱小朋友暴力，老是欺負其他小朋友。你怎么辦？ 2530.家長說孩子既然上幼兒園了，教育責任就完全托付給你了。你怎么辦？ 2631.你園開展地震逃生演練，某家長認為不應該開展該活動，認為會嚇到孩子，你怎 32.兩個孩子發生矛盾，家長在幼兒園大打出手，你怎么辦？ 2733.奶奶和媽媽教育觀念不同甚至當著你的面大吵，你怎么辦？ 2834.一些幼兒家長覺得自己的孩子已經五歲了，但認識的字很少，也不怎么會算術， 35.總是跟家長反映幼兒表現差，家長投訴你怎么辦？ 3036.小朋友在園表現不好你和家長說，家長去園長那里投訴你要換班咋辦？ 3037.如果家長在班級群里炫耀自己的經濟情況，你會怎么辦？ 3138.如何做好幼兒園的班級管理工作？ 3139.主班老師與配班老師的意見不一樣，作為配班老師，你會怎么做？ 3240.楠楠請求小朋友的幫助，但是小朋友說“你太笨了”，作為老師你怎么辦？ 3341.李老師在園長以及全園老師的幫助下獲得了市一等獎教師，李老師覺得這是她一 542.你的同事平時工作很嚴厲，你該如何在日常活動中與他進行良好的配合？ 3443.你去辦公室給領導送文件。看見領導桌上放了一封關于自己的家長意見信。過了 44.幼兒園領導給你安排了很多工作，你完不成，而其他老師卻沒有任務，你還得不 45.對于老師私自把幼兒的照片發布到社交平臺，你怎么看？ 3646.提倡外國教育和傳統國內教育相結合，你怎么看？ 3747.你即將離開這個班級，但是非常舍不得這個班的孩子，你怎么辦？ 3848.有人說，現在的孩子越來越難管，作為教師你對此怎么看？ 3849.老師上課時反復強調你很棒，你很好，對嗎？你的看法？老師經常使用表揚語， 50.怎樣理解以幼兒為主？ 4051.關于仁愛之心，你怎么理解？ 4152.愛是教育的奠基，你怎么認為？ 4253.王老師認為幼兒活動就是游戲，你怎么看？ 4254.家長給幼兒報編程班，你怎么看？ 4355.你是怎樣理解教師應成為幼兒的支持者、合作者、引導者？ 44 6 58.有人說語言活動在各領域中滲透發展的，你怎么看？ 4659.很多家長想讓孩子去上更高的國際化幼兒園，你怎么看待？ 4660.老師為了考慮幼兒的安全問題，所以投放很少的玩具，你怎么看？ 471.有個孩子平時吃飯都很好，這兩天每次剛開始吃飯就要去上廁所，怎么辦？【我想好了，現在回答一下這個題目】我會妥善處理此事。第一，讓小朋友先去廁所，回來以后再讓小朋友把飯吃完。幼兒的生理和心理都處于比較低的水平，不能像我們大人一樣能夠很好地控制自己的身體。教師應遵循“以人為本”的教育觀，兒童和成人一樣，是享有獨立人格的個體，他們的需求應受到尊重并得到滿足。兒童的人權就是生存和發展。因此教師與幼兒交往時的態度、方式都應讓幼兒感到安全、沒有壓力、受重視，讓孩子感受到教師的愛和尊重。當幼兒想要去廁所的時候，教師應該是允許的。同時我們應該培養幼兒良好的生活衛生習慣，讓幼兒形成科學、有規律的生活衛生習慣。第二，飯后和小朋友進行溝通。是什么原因，詳細了解幼兒飯中去廁所的原因，針對不同的原因提供不同的解決辦法。兒童有很大的個體差異。幼兒之間個體差異很大。年齡越小，差異越大。幼兒性格上的差異，帶來了需求上的差異，教師要給予不同的幼兒不同的指導。如果是因為飯前喝水喝得太多，可適當減少。可以在飯前增加一次如廁活動。在日常生活中，臨近吃飯時間，提醒這位幼兒先去廁所，避免吃飯時去。第三，組織與生活衛生習慣相關的活動。通過活動等多種方式，幫助小朋友養成好的生活習慣。讓幼兒知道科學健康的衛生習慣有助于自己的成長，介紹一些幼兒能做到的好習慣，如飯前便后要7洗手、正確的洗手方法、午休的好處等，讓幼兒認識到有科學的生活衛生習慣是非常重要的。放學時及時把情況通報給家長。家園共育，促進幼兒發展。以上是我的回答，謝謝考官。2.幼兒園換了新的點心，小剛問為什么會換點心然后吵著要吃原來的那種，你怎么辦？【我想好了，現在回答一下這個題目】我會妥善處理，耐心引導。第一，我會和小剛進行溝通，安撫情緒，進行正確的梳理和引導。實事求是地告訴幼兒我們的點心換了，這是幼兒園的廚師叔叔和阿姨根據科學的食譜給大家做的，更加有利于小朋友們長身體。同時，詢問幼兒喜歡之前的點心的原因，及時和園長和后勤人員進行溝通，如實反映幼兒的愿望。第二，組織相關活動，通過繪本或視頻方式讓幼兒更好地了解各種食物。和全班幼兒說明換點心的原因，是為了更好的營養均衡。帶領幼兒繪畫或手工制作設計出屬于自己的獨一無二的“點心”，讓幼兒明白各式各樣的點心也有不同的營養成分，我們要感謝廚師叔叔阿姨的辛勤勞作，也要嘗試接受不同的食物。營養均衡才更加有利于我們身體的成長。第三，反思自己。以后再有類似情況和幼兒提前說明，告訴家長情況，及時與后廚、營養師反饋小朋友對點心和飯菜的喜愛程度。在日常生活中更加細心，了解幼兒的喜好和想法，在更換食物、玩教具或者墻面主題內容時先詢問幼兒的意見，以幼兒為主體，讓幼兒加入環境創設和教育教學活動中來，提高幼兒的參與感。幼兒園里可以定期舉辦“美食節活動”，邀請各個年級組的家委會代表來參加。家園共育，促進幼兒健康成長。以上是我的回答，謝謝考官。3.小亮總是犯錯誤卻總是不承認，即使你已經看到就是他的錯也不承認，此時作為老師，你應該怎么做？8是故意搗亂。但是這種現象任其發展也會對幼兒的成長產生不利的影響。看法。了解小亮是沒有認識到自己犯的錯誤,還是心里已經知道自己犯的錯誤了,但是由于某些況,制定相關解決方案，做好家園共育。4.收玩具的時候，壯壯大哭大鬧不許收，怎么辦？【答】冷靜處理，耐心引導。第一，我會先安撫壯壯的情緒，告訴他這樣是錯誤的。詳細詢問為什么不收玩具，認真聆聽幼兒的想法。引導幼兒能夠意識到自己應該把玩具收起來，進行下面的活動了，通過轉移壯壯的注意力，讓他對接下來的活動感興趣，并且主動把玩具收拾好，邀請其他幼兒幫助他把玩具快速收拾好。第二，教學中設置一些小組游戲，在區域活動中設置不同的游戲環節。幫助小朋友放好玩具，養成好習慣。組織“我是玩具好朋友”的活動，讓幼兒認識到我們應該保護玩具，輕拿輕放，應該在規定的時間玩，用完之后應該及時把它們放回原位。開展與時間觀念相關的活動，讓幼兒意識到9我們應該在規定的時間里做規定的事情，從小養成好習慣。通過平時的游戲、兒歌、日常的玩玩具活動，培養幼兒科學規律的生活習慣。第三，我會與孩子的家長及時溝通，相互配合，培養幼兒良好的行為習慣。在日常生活中注重幼兒良好生活習慣如愛護公物、團結友愛、遵守規則等的培養，促進幼兒身心各方面的協調發展。5.有個小朋友上幼兒園一直哭，你怎么辦？【答】耐心引導。第一，我會安撫幼兒情緒。用專業的方式分散小朋友的注意力或找到制止小朋友哭鬧的方法。例如通過注意力轉移的辦法，讓幼兒的注意力放在自己喜歡或者想玩的玩具上。在日常的活動中，時刻關注幼兒，多和幼兒溝通交流，讓幼兒感覺到教師對她的愛，讓幼兒逐漸熟悉幼兒園，熟悉周圍的環境，形成安全感和歸屬感。第二，幼兒進入到新的環境，剛入園會對環境比較陌生沒有安全感。我會讓配班老師或生活老師陪伴，同時引導幼兒和其他小朋友進行接觸，幫助幼兒盡快適應環境，讓幼兒逐漸適應幼兒園，熟悉周圍的人。同時也會建議家長帶一個孩子家中最熟悉的玩偶帶到學校一同陪伴。第三，組織集體活動讓新來的小朋友參與進來，熟悉環境。作為一名幼兒園教師，我應該事先預測到小班幼兒入園適應難的問題，在幼兒沒有入園的時候積極和家長溝通，讓家長培養幼兒的獨立自主能力，或者可以邀請幼兒和家長到幼兒園參觀，提前熟悉幼兒園，讓家長正確引導幼兒對幼兒園的認識，讓幼兒盡快適應幼兒園的生活。對于新入園的幼兒，我們也會采用大班哥哥姐姐帶小弟弟小妹妹活動，讓幼兒有安全感。6.午睡時間兩個小朋友說話，你應該怎么辦？【答】我會及時妥善地處理。第一，我會小聲地制止兩個小朋友，與幼兒進行溝通。告訴他們在午睡期間，如果不想休息的話，在小床上躺一會，但是不可以說話，不要打擾到其他小朋友休息。如果班級中只有這兩個小朋友沒有睡覺，我會一直陪伴他們盡快入睡。第二，可以協調保育老師幫忙安撫小朋友，讓他們盡快地入睡。安撫幼兒情緒，給他們安全感，讓他們盡快的入睡。幼兒午睡是幼兒園一日活動的重要環節。中午睡覺睡得好的幼兒下午活動也會有精神。在班級午睡時營造溫馨的環境，可以在午睡前先組織小便后再進午睡室，并播放舒緩的輕音樂或者慢節奏的故事，讓孩子們盡快入睡，鼓勵難以入睡的幼兒午睡。在午睡后組織活動“小花貓睡覺啦”，讓幼兒學會兒歌能在午睡時學習小花貓安靜睡覺。第三，后續時刻關注兩位小朋友的行為。與家長及時溝通實現家園合作共同培養幼兒午睡習慣。在家中也可以按照幼兒園的健康作息時間，在家中同樣進行“食不言寢不語”的良好習慣的引導，做好家園共育。7.分組做手工的時候，一個小朋友沒做好，導致他們小組沒有得第一，就哭了。全組都跟著哭了。你是老師，怎么辦？的喜悅。有好老師。8.欣欣小朋友搭積木，強強小朋友說你看你搭的啥玩意，一點也不好看，你會怎么做？享、欣賞。在教育教學過程中逐步引導幼兒的發散性思維。在班級中和其他幼兒分享幼兒作全面發展。9.小朋友不和牛牛一起玩，因為她媽媽是醫生，會傳染疾病給大家。你怎么辦？溝通。告神。10.小朋友把教具弄壞了，你如何做？避兒有緊張害怕情緒和心理。是好孩子。前收好。教師和幼兒共同保護幼兒園的公共物品。11.小朋友畫的羊是粉紅色的，別的小朋友嘲笑她，怎么辦？勵幼兒進行創造性思維。出來一個個色彩斑斕的世界。12.有個4歲小朋友問老師為什么女孩蹲著上廁所，男孩子站著，你會怎么解答？。兒身心全方面的發展。13.楠楠請求小朋友的幫助，但是小朋友說“你太笨了”，作為老師你怎么辦？心地幫助她們一起完成任務。14.有個小朋友生日在假期里，沒有人給他過生日很傷心。你怎么辦？15.在上課，有名小朋友說老師這個你上過了，你怎么辦？，為一名優秀的教師。16.如果你在上故事課的時候幼兒表示在家里聽過了不想聽，你會怎么做？p17.有一名幼兒玩戶外投擲游戲的時候，覺得沒意思不玩了，你該怎么辦？興趣的活動可以讓老師或其他小朋友一同玩。或者引導幼兒用同樣的玩具玩出不同花樣的游戲，游戲視頻激發幼兒的創造性思維和想象。幼兒進行思考和想象。在游戲前可以讓幼兒說18.青青在集體教學的時候總是打斷你，你應該怎么做？【答】我會冷靜應對，妥善處理。第一，運用教學機智化解尷尬，微笑詢問這個孩子有什么事。以幼兒為主，尊重和傾聽幼兒的想法，可以通過提問這個孩子，讓這個孩子說出自己的想法，在提問的時候通過語言的提醒，告訴幼兒如果想表達自己的想法，應該如何做，比如舉起手來，等老師叫到名字才可以。不能夠在老師或者其他幼兒說話的時候隨意打斷，這樣的行為是不禮貌的，引導幼兒形成正確的行為習慣。第二，集體教學后和這個孩子談話進行了解，應將注意力放在活動上，發言之前要舉手。可以組織與遵守規則相關的教育教學活動，讓幼兒意識到在生活中很多地方我們都需要遵守規則，發揮幼兒的主體性，讓幼兒說一說哪些地方需要遵守規則，遵守規則的好處、如果不遵守規則會怎么樣，同時選出表現好的幼兒做小監督員，為大家做榜樣，監督大家。第三，反思自己是不是平時對學生的關心不夠。在將來的教育工作中多與幼兒溝通，了解小朋友的興趣和需要，促進教育教學順利進行。不斷向有經驗的教師學習，詢問和總結他們在遇到這種情況時的做法，不斷完善和豐富自己的教學。19.小紅想畫金色的蝴蝶，可是教室沒有金色顏料，你該怎么做？做好活動前的準備工作，保證教具充足。教師應該做到備幼兒、，。20.中班老師上課途中網絡中斷，該怎么處理？20充滿好奇和興趣。21.如果你班學生把衣服扔地上，你怎么辦？【答】我會及時妥善地處理此事。第一，我會保持冷靜。先讓學生把衣服撿起來，放到平時放置幼兒衣服的地方。讓幼兒意識到這樣的做法是錯誤的，要及時改正。并耐心傾聽幼兒這么做的原因，告訴幼兒應該隨手將衣物整理放置好。告知下次再遇到任何問題,可以首先來跟老師傾訴,老師會盡力幫助你解決問題。第二，與幼兒進行溝通，告訴他這樣的行為是錯誤的。我會在班級內再次開展“整理衣物小能手”的集體活動，讓幼兒有秩序地把物品和衣物進行正確擺放，引導幼兒要從小事做起。讓幼兒練習正確穿脫衣物，疊放衣物的方法，并評選“技能小達人”鼓勵幼兒。第三，我會在日后持續關注這名學生的表現，有進步及時地表揚，及時給予獎勵。同時也要同家長溝通此事，共同關注學生的行為，幫助他養成良好的行為習慣，讓孩子在點點滴滴的小事中取得更大的進步，做好家園共育，讓幼兒取得更大的發展和進步。2122.如果領導讓你組織一次幼兒郊游，你會怎么組織？明短。向領導及時匯報。23.家長會前需要做的準備有哪些？22的化。24.爺爺疼孩子，送孩子都是抱著，還囑咐老師上樓梯扶著寶寶。作為老師，你怎么辦？【答】我會耐心引導處理。第一，我會答應爺爺的要求。然后找機會和孩子的父母聯系，說明情況。請孩子的爸爸與這位爺爺進行及時溝通，告訴爺爺我們對孩子的保護應該是有度的，愛孩子但不應該溺愛孩子。讓爺爺意識到孩子已經有足夠的能力自己上下樓梯，不用他人扶著，引導爺爺喜歡孩子不是溺愛，在家里的時候應該多給幼兒一些空間和時間，讓幼兒做力所能及的事情，這樣可以培養幼兒的獨立性，可以讓幼兒獲得多個方面的發展，有利于幼兒的身心健康發展。第二，在區域中設立生活區，培養幼兒動手自理能力。教師應該培養幼兒的獨立意識，在幼兒的能力范圍內，教師應該給予幼兒足夠的時間和空間，讓幼兒做力所能及的事情，并且在幼兒完成時進行及時和恰當的反饋和鼓勵，培養幼兒的生活自理能力，增強幼兒的自信心和各方面的發展。讓幼兒認識到自己雖然年齡小，但是一些事情是自己能夠做的，自己也是一位勇敢和能干的小勇士。23第三，開家長會，動員家長平時培養孩子獨立能力。家長要引導幼兒認識到自己是家里的一員，不僅生活要自理，還要幫助家人做力所能及的事情，幫助他們進行家庭勞動。25.小朋友不愛睡午覺，家長來找你溝通讓小朋友在午睡時看書或者玩積木，你怎么做？【答】我會及時妥善地處理。第一，和家長溝通，讓家長了解午睡能給小朋友帶來益處。午睡有助于幼兒的身心發展，幼兒在睡覺的時候大腦能夠得到充分的休息，這樣下午活動的時候幼兒會更加有精力，同時午睡有助于幼兒的身體生長。讓家長意識到幼兒午睡是非常重要的，引導家長和教師一起培養幼兒愛午睡的習慣。第二，在班級內開展“我是午睡小明星”的教育教學活動。讓幼兒意識到午睡的好處，讓幼兒逐漸形成午睡的習慣，每次幼兒睡著或者在床上能夠安靜地躺著的時候，教師對幼兒進行及時表揚，每天都可以選出午睡表現好的小標兵。第三，與家長及時溝通實現家園合作共同培養幼兒午睡習慣。引導家長周末在家中也應該培養幼兒午睡的習慣，做到家園共育。作為一名幼兒園教師，我應該細心關注每一位幼兒，對幼兒出現的問題及時發現、及時反饋，更好地促進幼兒健康快樂地成長。26.豆豆在幼兒園不愿意跟幼兒說話，豆豆的奶奶覺得是老師的問題，你怎么辦？【答】我要耐心和家長溝通。第一，教師應該在感情上關心和信任幼兒。和豆豆進行溝通，多多了解她不愛說話的原因，善于走近他們的心靈，使他們愿意說出心里話。同時引導幼兒在幼兒園應該和其他小朋友一起玩耍，和她們友好相處，同自己的好朋友一起玩是很開心的一件事情。24第二，耐心，有針對性解決。在班級內開展“我的好朋友”教學活動，讓小朋友們在活動中愿意和同伴交往，給豆豆和其他小伙伴交流提供時間空間和機會，讓豆豆愛上幼兒園，愿意和小朋友一起玩耍。第三，進行有效的家園共育。定期家訪，了解幼兒最新情況，并給予家長中肯的指導建議。和豆豆奶奶進行溝通，豆豆奶奶探討一些與其他小朋友玩耍和說話的意見和建議，比如在日常生活中讓豆豆多接觸親朋好友，讓豆豆多參與不同形式的豐富的活動，提供和其他幼兒交往和說話的環境。27.多多的媽媽向園長投訴你工作不認真，對多多不好，你怎么辦？【答】耐心引導。第一，仔細聽取意見，看究竟是哪方面的原因，有針對性地展開教學。耐心傾聽家長的意見，了解家長的需求，擺正自己的態度，深刻反思自己在工作中是否和多多媽媽說的一樣，有工作不足的地方。如果有就及時改正，如果沒有和家長解釋清楚事情的原委，消除和家長之間的誤解。第二，課后多聽取其他家長和教師的意見。和幼兒多多交流，是否有什么誤會，了解幼兒的想法，詢問多多對老師的期望，讓多多感受到老師的關愛，讓多多敢于向老師表達自己的想法，及時了解幼兒的需求，幫助幼兒表達自己。組織“我是小勇士”的教育教學活動，引導幼兒應該正確、勇敢地表達自己的想法，這樣其他小朋友才能夠更好地幫助自己，爭取使每個學生都從課堂上得到全面發展。第三，反思自己。多向優秀的教師學習，提升自我的教學水平，和家長溝通是否有不恰當行為，提升自己的溝通技能和技巧，在工作中更加細心和耐心，以幼兒為主體，時刻關注幼兒的言行舉止，當他們需要幫助時及時提供引導和幫助。2528.菲菲是個活潑開朗的孩子，但是家長開放日的時候很膽小，家長很生氣，當場把孩子教訓一頓，你怎么辦？【答】對于這件事，我會妥善處理，積極引導。第一，讓家長了解，對于這樣的情況更應給予幼兒鼓勵，增加自信心，批評反而會增加幼兒膽怯心理。讓家長意識到應該對孩子多點耐心，仔細詢問幼兒為什么家長開放日的時候膽小，幫助幼兒一起解決面臨的困難。同時，給家長提供一些鍛煉幼兒的方法和技巧，比如讓幼兒和親戚經常聯系和玩耍，讓幼兒接觸更多的人，逐漸讓幼兒能和陌生人玩耍。第二，家長開放日結束以后，和菲菲談話。進行了解溝通，耐心詢問原因，進行正確的引導。針對菲菲的問題提出有針對性的解決辦法。建議家長多帶幼兒參加類似的大活動，多給予孩子表揚性的語言方式來肯定幼兒。幫助幼兒認識幼兒家長或者和陌生人交流相關的活動，讓幼兒認識到在和陌生人交流的過程中也應該勇敢大膽，讓幼兒認識到小朋友的家長是十分和藹的，當其他家長和自己交談時應該勇敢大方地表達自己的想法。第三，作為幼兒教師，要時刻關注班里幼兒的狀況，和家長及時溝通了解。發現問題，及時解決問題，通過微信、官網等多種途徑讓家長學習簡單的教育幼兒的方法，引導家長多點耐心，善于詢問幼兒的想法和需要，多夸獎幼兒，不能過多批評。29.凱凱小朋友暴力，老是欺負其他小朋友。你怎么辦？【其他問法】班里有個孩子常常出現打其他小朋友的行為，作為教師，你怎么辦？【答】我會及時處理，積極引導。第一，和凱凱進行談話，詢問他欺負小朋友的原因。告訴他這樣的行為是錯誤的，安排他及時向小朋友道歉。告訴他作為同學或者是朋友，應該是禮貌友好地相處。26第二，我會在日后的教學中培養小朋友移情的能力，運用講故事等多種方法進行移情，引導幼兒意識到自己這樣做是不對的，給予鼓勵讓他改正。教會小朋友恰當地宣泄不良情緒的方式。及時和家長溝通，共同幫助小朋友消除暴力行為。培養小朋友移情的能力，教會小朋友恰當地宣泄不良的情緒的方式。第三，我會設置合理的集體活動，示范正確的行為讓凱凱學習。在這個過程中引導凱凱學會解決問題的正確方式方法，意識到同伴之間應當互相尊重，團結友愛。有進步之后，可以安排凱凱做組長監督其他小朋友，培養他團隊意識和責任心，從而減少暴力行為。后續觀察，有進步及時表揚。30.家長說孩子既然上幼兒園了，教育責任就完全托付給你了。你怎么辦？【答】我會耐心地和家長進行溝通。第一，我會耐心地與這位家長溝通。讓家長知道對于孩子的教育和培養問題，不單單是幼兒園老師的一方面事情，需要我們家長和教師共同努力，家園緊密配合，做到家園共育。同時，也要讓家長意識到我們的家長自己也是孩子的第一任老師，家長在家里也起到了決定性的重要地位，幼兒的身心各方面發展等，兩者是相輔相成，缺一不可的。只有家長和教師互相配合，共同努力，孩子的教育才是完整的。第二，我會定期的開展家長會的活動，鼓勵家長們每天抽出時間陪伴幼兒的成長。讓家長也積極地參與到教學活動中，認識到家庭教育的重要性，促進幼兒的全面發展。通過家長會向家長宣傳家園共育的必要性，同時告訴家長一些孩子常見問題的處理辦法，讓家長簡單了解一些科學育兒的知識，讓家長在遇到孩子出現問題時，不會感到手足無措，增加家長的教育信心，讓教師和家長們對孩子的教育更加積極。27第三，作為幼兒教師的我也會反思自身不足。在平日的交往中，要多和家長溝通交流。后期，我也會利用微信公眾號、微信家長群和幼兒園的官方網站等多種途徑，向家長傳遞正確育兒的小知識和經驗，并且在日常的工作中多多溝通，加強家園聯系。31.你園開展地震逃生演練，某家長認為不應該開展該活動，認為會嚇到孩子，你怎么辦？【答】我會耐心溝通，積極引導。第一，我會和家長進行一對一的溝通。告訴家長我們開展相應的逃生演練的目的，讓家長意識到逃生演練是非常必要的，還會講解清楚類似活動的重要性和安全保障，讓家長們放心。由于幼兒的認知水平低，沒有遇到過類似的事情，可能會一時的手足無措，造成嚴重的后果。只有經過定期演練才能讓幼兒簡單了解如何應對，這樣在地震來臨時，才能順利地保護幼兒的自身安全。第二，在開展相應的活動開始前，我們會進行集體教育活動。讓幼兒簡單了解地震，引導幼兒在遇到地震時應該保持冷靜、聽老師的安排等事項上，在演練開始前，我會和幼兒進行溝通演練的注意事項和規則要求，讓幼兒清楚地知道，在遇到危險時，我們應該保持冷靜。同時也會和家長及時溝通，讓家長配合幼兒園的工作，可以在家中簡單地和幼兒說一說地震時的情景，疏導幼兒遇到地震時不要害怕等。第三，我會對我自己進行相應的反思。在今后工作的過程中，我在開展任何活動前都要和家長以及小朋友溝通清楚。結合幼兒的身心發展特點，向有經驗的教師請教，將適合的內容傳遞給幼兒，減少幼兒的恐懼心理，同時在演練后關注每一位幼兒，如果出現行為異常及時和家長聯系，通過心理教師進行及時的心理疏導。32.兩個孩子發生矛盾，家長在幼兒園大打出手，你怎么辦？【答】應該保持冷靜，耐心溝通，及時制止家長們之間的矛盾。28第一，我會主動上前制止兩位家長的行為，將其兩人分開，讓家長保持冷靜。等家長心情平復下來以后，我會請兩位家長到辦公室中坐下，之后將兩個孩子發生矛盾的起因、經過和結果詳細地告訴家長，并告訴家長，幼兒在學校發生的矛盾是和成人不同的，通常他們的認知水平、情緒都有著很大關系，當幼兒發生矛盾時，作為家長和老師的我們應該正確地引導幼兒互相反思自己的不足，引導幼兒能夠正確地處理與小朋友們之間的關系，告訴他們要和其他小朋友和諧相處，相互關愛、相互幫助。第二，在班級中，我也會和兩位幼兒進行談話。告訴他們這樣的行為是不正確的，在與同伴發生不愉快的矛盾時，我們首先是找到老師，告知老師事情的緣由，再幫助其解決。之后，也會在班級進行相應的教育主題，讓他們明白好朋友之間應當互相幫助、互相理解，幫助幼兒解決出現的矛盾和摩擦，讓他們用握手、抱抱的方式來解決。后期，在班級中也會開展“好朋友互助”等活動，讓幼兒感知好友的重要性。第三，開家長會，告訴家長在面對孩子和其他幼兒有矛盾的時候，用正確的做法來解決問題，而不是用武力。作為家長我們要時刻給孩子樹立良好的榜樣，在孩子有矛盾時，應該保持冷靜，耐心詢問幼兒發生矛盾的原因，引導幼兒進行反思，同時及時和家長進行相應的溝通，幫助其家長引導幼兒互相關愛。33.奶奶和媽媽教育觀念不同甚至當著你的面大吵，你怎么辦？【答】我會立刻制止及時妥善處理此事。第一，我會先制止雙方的吵架。先讓奶奶和媽媽到辦公室坐下，平復一下心情，安撫雙方情緒。引導奶奶和媽媽在遇到不同意見時應該保持冷靜，耐心傾聽對方的想法，多溝通多交流，應該互相借鑒科學的知識和想法，最終得出更好的，對幼兒發展有利的解決辦法。同時，引導奶奶和媽媽，在教育孩子時難免會遇到想法不同，互相體諒對方的心情，相互包容。29第二，學校里會定期地開展家庭教育的座談會。請家長們來通過座談會，來進一步了解認識現代幼兒對于教育的新觀念，讓年輕的父母與年長的長輩們之間建立好溝通的橋梁，對于有爭執的雙方父母，我們會邀請他們到調解室，給他們指明正確的教育方向，同時也會結合幼兒的身心發展規律，給孩子最適合的教育，避免給孩子帶來太大的壓力。只有尊重孩子的想法、根據孩子的發展水平，制定相適宜的方式才是最好的教育方法。第三，在家園合作的同時要注意平時多溝通。出現對于家庭教育觀念有分歧的家庭，要給予及時溝通，協商解決。教師可以通過微信、官網等多種途徑給家長傳遞正確、科學育兒知識，讓家長不再盲從不科學的跟風現象，了解孩子的發展規律和特點，在面對問題時有正確的認知，避免矛盾。34.一些幼兒家長覺得自己的孩子已經五歲了，但認識的字很少，也不怎么會算術，便要求幼兒老師教孩子拼音和識字。作為老師，你怎么辦？3035.總是跟家長反映幼兒表現差，家長投訴你怎么辦？【答】虛心接受，妥善處理。第一，我會反思自己的教育是否存在不恰當的行為。事后我也會有選擇買一些適當的書籍進行閱讀，進一步地學習與家長溝通方面需要注意的溝通技巧，多去發現幼兒身上的優點，對待每一位幼兒時要保持客觀原則，實事求是說明情況，平時與家長多溝通，發現問題也能及時地處理。第二，跟家長溝通，讓家長知道對于孩子的教育不只是幼兒園的事情，應該是相互配合，做到家園共育。讓家長意識到自己的孩子確實存在問題，只有通過家園共育，通過家長和教師的合力，共同促進孩子的發展，共同引導幼兒，孩子的發展才會更加完善。第三，在班級中會開展自理能力方面的打卡小任務，或參觀大班哥哥姐姐們的一日活動，親身體驗。鼓勵家長帶領幼兒積極的參加，相互配合好，形成自我服務的意識。36.小朋友在園表現不好你和家長說，家長去園長那里投訴你要換班咋辦？【答】我會妥善處理此事。第一，我會與家長進行面對面的真誠溝通，消除誤解。讓家長意識到自己的孩子確實在能力等方面存在一些小問題，我們需要做的是家園共育，通過家長和教師的合力，督促孩子如何更好地去改正壞習慣，而不是換班就能解決問題的，共同促進孩子的發展，共同引導幼兒，孩子的發展才會更加完善。第二，定期的開展幼兒教育座談會。讓家長認識到孩子的表現差主要原因是，由于個人的認知發展水平低，年齡小，出現問題是非常正常的。將矛盾的關注點轉向如何幫助幼兒改正現在的問題，讓幼兒形成良好的生活衛生習慣，告訴家長一些科學育兒的方法，讓家長面臨相似問題時，能夠有辦法應對，引導家長正確認識自己孩子的不足。31第三，作為教師的我，會對自己的行為進行反思。在和家長溝通時注意溝通技巧，多夸孩子，當孩子有進步時也及時和家長溝通，在反映孩子不足時保持客觀原則，實事求是說明情況，平時與家長多溝通，發現問題及時處理。避免此類事件的再次發生。37.如果家長在班級群里炫耀自己的經濟情況，你會怎么辦？【答】我會保持冷靜，理智客觀地處理好這件事。第一，跟家長私聊，說明情況，根據家長情況及時妥善處理，消除家長的這種炫耀心理。引導家長認識到班級群是解決各位家長的困惑，是家長和教師溝通的橋梁，群聊的內容應該以孩子的表現、身心發展特點為主，不應該喧賓奪主，將自己的經濟狀況也在群里說出來，更不能夠互相炫耀，這樣不利于班級群里家長、教師之間的溝通。第二，告訴家長這樣會影響孩子心境及價值觀的養成，家長群是一個開放的空間，孩子其實也是參與者。當家長在群里炫耀家境、成績時，處于優勢的孩子在增長自信的同時，難免也會悄然燃起虛榮之心。家長是孩子模仿的對象，家長應該嚴格要求自己的行為，給孩子做正確的榜樣，引導孩子形成互助、合作、分享、有責任心的人生觀和價值觀。第三，為了避免此類現象，我會在建立班級群的初期就確立好群里聊天的規則。通過“約法三章”，讓家長清楚明白在群里應該溝通哪些事情。引導家長要擺正心態，加強自律，應該將注意力都集中在幼兒教育上。家園共育共同促進幼兒健康的發展。38.如何做好幼兒園的班級管理工作？32其他教師的工作態度。老師都能對幼兒的不良行為給予一定的約束和管理。39.主班老師與配班老師的意見不一樣，作為配班老師，你會怎么做？【答】耐心溝通，妥善處理。第一，我和搭班老師存在意見不同時，我會在準備工作前和主班進行商量討論。及時和主班老師溝通調解，明確主班老師和配班老師都是為了幼兒更好的發展，兩個人的出發點是好的。每個人33的想法和思路都不相同，在工作中面對有不同意見時，我會在進行相關的教育教學活動之前和主班老師進行詳細溝通，認真聽取主班老師的想法，反思自己的不足，將存在的意見提前進行解決。第二，我會積極配合主班老師。即使和主班老師存在意見的不同，作為一名配班老師也應該積極地配合主班老師的教育教學工作，做好自己應該做的事情，為教學活動的順利進行做好準備，共同促進幼兒的健康發展。第三，作為幼兒園老師，我會多向身邊有經驗的老師學習。抱著終身學習的態度不斷完善自己，努力學習優秀的教學技能技巧和自己的專業技能，來更好地促進幼兒的發展，努力成為一名優秀的幼兒園教師。40.楠楠請求小朋友的幫助，但是小朋友說“你太笨了”，作為老師你怎么辦？，。3441.李老師在園長以及全園老師的幫助下獲得了市一等獎教師，李老師覺得這是她一個人的功勞，你怎么看？【答】這個老師想法是錯誤的。第一，我認為這個老師的想法是錯誤的，作為教師要有團隊意識，獲得市區一等獎項是一件光榮的事情，離不開背后的園長和全園老師的辛苦付出，所以這個獎項不只是這個老師一個人的，是屬于大家的。第二，園長應與這個老師溝通，積極引導他的看法，讓他明白這個獎項不是只有他一個人的辛苦付出，其他老師也有參與并給予幫助。應該感謝同事的辛苦和幫助，并且我們在幼兒園工作，本身就是一個大集體，一個大家庭，我們大家應該做到互敬互愛，互幫互助，有團隊意識。第三，作為幼兒教師，我會積極和同事配合。聽取同事的意見，聽從園長的安排，做好自己的本職工作，多向有經驗的老教師去學習，加以實戰鍛煉自己，不斷地學習，成為優秀的幼兒教師。42.你的同事平時工作很嚴厲，你該如何在日常活動中與他進行良好的配合？【答】我會及時和她保持溝通。第一，在工作中我會和這位工作嚴厲的同事保持溝通，積極配合。這位同事平時工作很嚴厲，說明她對工作的態度很嚴謹和認真，并不說明這位同事難溝通，在遇到問題時，我會及時積極和她進行溝通，相互借鑒想法，更好地促進幼兒身心健康發展。35第二，作為幼兒教師，不管在哪個崗位，在工作上還是生活上，都應該友好相處，相互學習。我們應該學習其他老師的優點，彌補自己的不足，學習這位老師對待工作嚴謹的態度，同時可以間接的對這位同事提意見，比如在和他人溝通時多保持微笑就不會給人的感覺太嚴肅。第三，我作為新的教師，我應該做到和老教師學習教學經驗，不斷提升自己。時常反思自己，在和同事的溝通時是否太過嚴厲，在遇到矛盾和意見不同的時候，是否先反思自己的不足和想法的缺陷，多吸取他人的經驗，努力提升自己的知識、經驗和技能，努力成為優秀的幼兒教師。43.你去辦公室給領導送文件。看見領導桌上放了一封關于自己的家長意見信。過了一段時間領導還沒有找你談話，你認為是什么原因？你會如何做？：導的工作。同時自身做好反省和改正工作。如果領導根據核實的情況對我做出了批評或者是36本。44.幼兒園領導給你安排了很多工作，你完不成，而其他老師卻沒有任務，你還得不到園長的認可。你怎么辦？，降等。45.對于老師私自把幼兒的照片發布到社交平臺，你怎么看？是錯誤的。37為十項準則》規范自己。46.提倡外國教育和傳統國內教育相結合，你怎么看？應揚。38諧發展。47.你即將離開這個班級，但是非常舍不得這個班的孩子，你怎么辦？該一說進入新的班級應該注意哪些方面。引導幼兒對新班級的熱愛和憧憬之情。48.有人說，現在的孩子越來越難管，作為教師你對此怎么看？39不能相互配合好教育幼兒的責任。正的錯誤、完善自己。成長。49.老師上課時反復強調你很棒，你很好，對嗎？你的看法？老師經常使用表揚語，像“你真棒！你真聰明！”，你怎么看待表揚語？4050.怎樣理解以幼兒為主？。。41體性。51.關于仁愛之心，你怎么理解？方向。生都能夠成為有用之才。我國傳統教育文化中賦予教師的“學而不厭、誨人不倦”“有教無類”。4252.愛是教育的奠基，你怎么認為？【答】對此說法表示贊同。第一，當教師以愛為名，善意地去引導幼兒，幼兒的情感體驗是愉悅的、舒適的，這時候對老師的要求或意見，學生更容易接受，此所謂“情通而理達”。相反，如果教師以不平等的姿態來說教，學生感受到的是來自教師的惡意，他就會緊閉心靈的窗戶，嚴重的還會產生抵觸心理和對抗行為。教師的關愛可以更好地調動幼兒的能動性，增強自信心，更加愿意表達自己內心想法。用真誠、善良的心去關愛孩子，在教育中投入感情、投入愛心。最好的教育，是愛的教育。能否在教育的過程中投入愛，是教育成功的關鍵。而教育的目的，也是要培養出積極、陽光、心中有愛的學生。第二，關愛學生是師德的靈魂。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友，增進師幼關