六年級上冊數學教案問題解決（1）西師大版教案：六年級上冊數學教案問題解決（1）教學內容：本節課的教學內容來自西師大版六年級上冊數學教材，主要涵蓋第二章“問題解決（1）”的相關知識點。本節課的主要內容有：理解問題解決的基本過程，掌握解決問題的基本策略，能夠正確理解問題，找出問題中的數量關系，確定解決問題的方法。教學目標：1.讓學生理解問題解決的基本過程，包括理解問題、設計方案、執行方案、檢查解答四個步驟。2.讓學生掌握解決問題的基本策略，包括畫圖、列舉、猜想、推理、計算等。3.培養學生獨立思考問題、解決問題的能力。教學難點與重點：難點：培養學生理解問題、設計方案、執行方案、檢查解答的能力。重點：讓學生掌握解決問題的基本策略，并能夠靈活運用。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、鉛筆、橡皮教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.老師出示一個實際問題：“小明的媽媽買了一些水果，其中有蘋果和香蕉，一共買了10個，其中蘋果有4個，問香蕉有幾個？”2.讓學生嘗試解決這個問題，并討論解決問題的方法。二、例題講解（10分鐘）1.老師出示例題：“一個班級有40名學生，其中有20名女生，問男生有多少名？”2.讓學生嘗試解決這個問題，并討論解決問題的方法。三、隨堂練習（10分鐘）1.讓學生獨立解決隨堂練習題目，題目如下：題目1：一個公園里有5個千秋架，現在有12個小朋友在玩，每個千秋架上平均有多少個小朋友？題目2：小華有一些貼紙，如果他每天用6張，可以連續用10天，如果他每天用8張，可以連續用多少天？2.讓學生互相交流解題方法，并講解答案。四、課堂小結（5分鐘）2.讓學生談談自己在解決問題時的體會和收獲。板書設計：問題解決的基本過程：理解問題、設計方案、執行方案、檢查解答問題解決的基本策略：畫圖、列舉、猜想、推理、計算等作業設計：1.題目：一個圖書館有100本書，其中有60本小說，問非小說有多少本？答案：非小說有40本。2.題目：一個班級有30名學生，其中有15名女生，問男生有多少名？答案：男生有15名。課后反思及拓展延伸：本節課通過實際問題和例題的講解，讓學生掌握了問題解決的基本過程和基本策略。在教學過程中，學生能夠積極參與，互相交流，對問題解決的方法有一定的理解。但在實際應用中，部分學生對問題的理解還不夠深入，需要進一步加強。拓展延伸：讓學生嘗試解決一些生活中的實際問題，如：“超市里蘋果和香蕉一共10公斤，蘋果3元每公斤，香蕉2元每公斤，問蘋果和香蕉各有多少公斤？”這個問題可以讓學生運用所學知識解決實際問題，提高解決問題的能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點細節需要特別關注。讓學生理解問題解決的基本過程是本節課的核心目標之一。這個基本過程包括理解問題、設計方案、執行方案、檢查解答四個步驟。這是一個需要反復練習和強化的過程，因此在教學過程中，我需要設計一些實踐環節，讓學生在實際操作中體會和理解這個過程。讓學生掌握解決問題的基本策略也是本節課的重點。這些基本策略包括畫圖、列舉、猜想、推理、計算等。在講解例題時，我會引導學生運用這些策略，并讓學生在隨堂練習中嘗試運用這些策略解決問題。這樣可以幫助學生建立起自己的問題解決框架，提高解決問題的效率。板書設計也是我需要重點關注的一個細節。板書是學生跟隨老師思路的重要工具，也是他們對知識點的直觀感受。在板書設計中，我會盡量簡潔明了地呈現問題解決的基本過程和基本策略，讓學生一目了然。對于作業設計，我會根據課堂內容和學生的實際情況，設計一些具有挑戰性和實用性的作業題目。這樣可以幫助學生鞏固所學知識，提高問題解決能力。同時，我還會對作業進行詳細的解答，以便學生能夠更好地理解和掌握知識點。總的來說，本節課的重點和難點主要集中在問題解決的基本過程和基本策略的講解和實踐中。我需要通過設計一些實踐環節和交流環節，幫助學生理解和掌握這些知識點，提高他們的問題解決能力。同時，我還需要關注作業設計和課后反思及拓展延伸環節，以確保學生能夠鞏固所學知識，提高自己的問題解決能力。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，語調親切友善，以吸引學生的注意力。在講解問題時，我注重語速的把握，既不過快也不過慢，以確保學生能夠聽懂并跟上我的思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解例題時，我留出時間讓學生思考和討論，以便他們能夠更好地理解和掌握解題方法。3.課堂提問：我積極鼓勵學生參與課堂提問，通過提問激發他們的思考和興趣。我注重提問的技巧，提出的問題能夠引導學生思考問題的本質，幫助他們建立解題的思路。4.情景導入：我通過實踐情景引入的方式，讓學生能夠直觀地理解問題的背景和意義。我盡量選擇與學生生活相關的情景，以激發他們的興趣和參與度。教案反思：在本節課的教學過程中，我注重了讓學生通過實際問題和例題來理解和掌握問題解決的基本過程和基本策略。我設計了實踐環節和交流環節，讓學生在實際操作中體會和理解問題解決的過程，通過互相交流解題方法，提高問題解決能力。然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。我需要更加注重引導學生深入理解問題的本質，幫助他們建立解題的思路和方法。我需要更加關注學生的個體差異，給予不同學生更多的指導和幫助，確保他們能夠跟上課堂的進度。在今后的教學中，我將進一步完善和調整教學方法和策略。我將繼續注重讓學生通過實際操作和交流來理解和掌握問題解決的基本過程和基本策略。同時，我將更加關注學生的個體差異，給予他們更多的指導和幫助，確保每個學生都能夠跟上課堂的進度，并提高自己的問題解決能力。課后提升：為了讓學生鞏固本節課所學的問題解決基本過程和基本策略，我設計了一些具有挑戰性和實用性的課后練習題。這些題目覆蓋了理解問題、設計方案、執行方案、檢查解答等基本過程，以及畫圖、列舉、猜想、推理、計算等基本策略。題目1：一個圖書館有100本書，其中有60本小說，問非小說有多少本？答案：非小說有40本。題目2：一個班級有30名學生，其中有15名女生，問男生有多少名？答案：男生有15名。題目3：一個水果店有蘋果和香蕉兩種水果，蘋果每公斤3元，香蕉每公斤2元，如果蘋果和香蕉一共賣了20公斤，總收入是500元，問蘋果和香蕉各有多少公斤？答案：蘋果有10公斤，香蕉有10公斤。題目4：一個公園有一個千秋架，現在有12個小朋友在玩，如果每個千秋架上平均有4個小朋友，問公園里有多少個千秋架？答案：公園里有3個千秋架。題目5：小