2023年安徽省中考滿分作文【作文原題】17.請閱讀下面的文字，按要求作文。入學時，老師一聲“同學，你好！”的問候；百米沖刺時，同學們“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實的點點滴滴，也許我們不曾深思，其實往往蘊藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量。上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸與思考？請聯系你初中階段的學習和生活經歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗和發現。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。花開，牽動我的情思我無意將你種下，卻造就了無限的美好。——題記瀟瀟暮雨，仿佛一支哀曲，曲終斷寸腸。我站在窗前靜靜地聆聽外面的雨聲，不禁想起自己最近遭遇的種種不得志，淚潸然而下。“咚、咚、咚”門外響起了一陣敲門聲。我趕緊拭干淚水，慌忙去開門——是母親。她好像發現了我紅紅的眼眶，立馬關心地詢問我：“怎么哭了啊，發生什么了嗎？”我淡淡地應一句：“沒事，打哈欠了，困了。”我一抬頭，發現她手中抱著一個花盆，盆中是一朵無精打采的花，仿佛泄了氣的皮球。母親卻興致勃勃地說：“這花是你舅媽家的一棵小花，她說這花很漂亮的，就是最近有點問題，我就把它帶回來了。”“您的意思是，讓我養？”我不可思議地看著面前這一盆瀕臨死亡的花，但面對母親的請求，我也只得應下。接下這盆花后，我索性直接將它扔在了窗子外面。數日后的清晨，我推開窗門，立即嗅到空氣中仿佛氤氳著泥土的芬芳，前一日的陰霾也被這香氣一沖而散。我驟然想到些什么，低頭，發現了前些天被我摒棄的小花，它竟開花了！小花經歷了幾晚風雨的洗禮似乎變得愈發堅強，挺立于這小小的一盆泥土中，依然留存著傲氣。黃色的花瓣層層相疊，包裹著一簇花蕊。花瓣上的露珠搖搖欲墜，顆顆晶瑩的水珠在陽光的照耀下綻放出璀璨的光芒，細碎的花粉點綴在花蕊上，如一層薄紗。翠綠的莖稈似一棵堅挺的寒松，腰桿挺得更直了。在陽光下，是那么光彩奪目。細嗅一番，那絲絲縷縷的清幽香味沁人心脾。香味里似乎夾雜著這些天來它那堅貞不屈的意志、次次的不易和心酸，它們纏綿交織于花香中，以另一種形式展現了它的頑強與定力。晨光又為它增添了一份美好，它向陽而生。它的花開是無聲的，它的花開不需要別人殷切的目光，不需要頻頻的問候，它的花開是自由的，也是堅強的。我駐足了良久，望著眼前這一小盆向陽的小花，不禁露出了舒心的微笑。花開無聲，卻發出了最強有力的聲音。每一次的花開，都是它努力而生的證明。【名師解題】不難發現，近兩年安徽卷中考作文題都聚焦于考生初中階段的經歷和體驗，飽含人文情懷，旨在引導考生寫出自己的真情實感。本道作文題沿襲近幾年常見的材料作文的形式，依然將寫作背景限定為初中階段，但相比于2022年，自擬題目的要求使選題范圍更加開闊，讓每位考生都有事可敘、有話可說，也不易出現文不對題的情況，總的來說，寫作難度有所降低。想要寫好此題目，理解好所給材料、選取適當素材是關鍵。材料的前六句以排比形式為考生提供了師生情、同學情、親情、自我奮斗、美好風景等寫作方向；最后一句則提示考生應從平常真實生活蘊藏的美好選材立意，呈現正能量。【命題分析】縱覽過去多年的安徽中考作文題，可以看到，2023安徽中考語文卷作文命題保持了一貫的穩健風格——不設偏題怪題，沒有審題障礙，適合所有學生，便于不同層次水平學生發揮各自原有水平，寫出不同層次的文章。這是一道面向全體，有著很好區分度的作文命題。這是一道材料型話題作文，材料內容比較多，寫作范圍比較廣。內容上，依然是聯系生活經歷談感悟，材料中，“往往蘊藏著生活的美好”是中心，表明所選題材應當是美好之人、美好之事、美好之景、美好之境。窗外的幾聲鳥叫，定會掃除你心頭的煩惱；路邊盛開的一朵小花，定會給你疲乏的心注入新的活力；老師一個充滿信任的眼神，定會使你受到極大的鼓舞……纖細溫柔的母愛，深沉無言的父愛，潤物無聲的師愛，純潔樸實的友誼，遠在天邊的牽掛，近在咫尺的問候……那困境中的相互支援，那成長中的披荊斬棘，那學習時的堅持不懈，那努力后的滿滿收獲……近到菁菁校園，遠到名山勝地，小到風景一隅，只要你足夠細心，生活中處處寫著“美好”二字。這些“平常真實的點點滴滴”，是“讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量”的美好事物，皆可人文。文體上，依然要求是記敘文，符合初中生現實生活和認知習慣。總而言之，這幾年安徽省的中考作文題整體變化不大，充分體現了中考命題的連續性和穩定性。此次中考作文題也有細節上的變化，比如在開放的前提下，通過細致的引導語給考生指引思考方向，讓每一個孩子都有料可選，有話可說，有事可寫，有情可抒。但也正因如此，對于考生來說，想要在眾多作文中脫穎而出，一鳴驚人，就需要下一番功夫了。【命題導向】一、體現中考評價要求1、今年的中考作文題緊緊圍繞立德樹人的教育目標，貼近學生年齡特點和生活實際，啟示他們樂觀從容地面對當下生活，引導學生充滿信心、積極面對未來。2、作文題充分體現《2022版語文課程標準》要求：“多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎。寫作要有真情實感，表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，力求有創意。”3、明確寫作教學建議，對審題立意提出了一定的要求，在開拓寫作空間同時，主動觸發寫作靈感，讓每一位學生都能有話可說，有材可選，有情可抒，倡導學生養成“真情實感表達生活”的習慣。4、對標中考作文評分標準：文章切題、中心明確、感情真實、內容充實、表達方式運用得好、結構合理、語言流暢。二、對歷年中考題的考察延續2021年中考語文的作文題：“我憧憬的高中生活”。2022年中考語文的作文題為“這三年，離我最近的那個人”。2023年中考語文的作文題是材料作文，關于“我的初中生活”，題目自擬。總結歸納，這幾年安徽中考寫作題目有個規律，就是敘事角度集中。以第一人稱為主，提倡考生從自我角度去寫作，凸顯考生對生活的觀察、積累和思考、表達的能力。引導考生將對生活、集體、國家的熱愛抒發出來。三、拓展課程資源，提高學生審美素養在初中語文教學中，不局限于課本內容，拓展課程資源，將課內知識與課外知識相融合，把語文知識和實際生活聯系起來，消除課內和課外知識之間的差距，讓學生意識到語文知識存在于實際生活中，從中深刻體驗豐富傳統文化，全面接受美好事物的熏陶，培養學生良好的核心素養能力。【命題特點】一、立德樹人，以積極的姿態面對無限可能的未來生活“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。”深入學習貫徹黨的二十大精神，落實新課程標準理念，鞏固“雙減”成果，更好地促進了傳統文化的傳承與發揚，立德樹人，建設教育強國，引導學生堅定理想信念，永遠聽黨話、跟黨走，培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。在生活中保持一顆樂觀、積極的心態，學會感恩和珍惜生活中的美好。只要我們始終保持這樣的心態，相信自己的能力，積極面對問題，我們就可以克服生活中的困難和挑戰，迎接更加美好的未來。二、注重思考，提高思辨能力初中學習階段，是世界觀人生觀形成的重要時期。在平常的閱讀和寫作過程里，要學會提高自己的思辨能力。閱讀各種類型的書籍和文章可以幫助學生學習其他人的思考方式，并且激發自己的想象力。寫作則有助于更深入地思考問題，在思考的過程中，認真分析每個問題的本質和影響因素，幫助學生更好地在實踐中運用語文，表達自己的想法。三、強調運用，提升語文核心素養語文核心素養能力中不僅包含了口語表達、寫作能力、閱讀能力、寫字能力等，還包括文化意識、情感價值觀等。通過這樣的作文考題，提供給學生更多的自由發揮的空間，貫徹落實新課程標準理念，讓學生在學習中提升核心素養能力，在思想意識與行為意識方面有所成長與提升，在作文寫作的過程中充分地展示語文綜合素養。四、夯實基礎，展現語文學科的育人價值初中階段是學生接受義務教育的核心階段，而語言文字屬于學習所有學科知識的重要基礎，在語文學科中開展核心素養能力培養是非常有必要的，其中核心指向為體現育人價值。把審美、文化、思維、語言融合在一起，改變以往的教育觀念、教學模式，更注重學生的終身學習意識培養，追求更高層次的育人價值。【立意示例】2023年安徽中考語文的作文考題關于“我的初中生活”，可以設置小標題的形式展開，圍繞難忘老師的關懷、難舍同學的友誼、感悟自我的成長等等，展開一個個難忘的瞬間，厚積薄發、志存高遠，分清主次、突出重點，描繪在新起點上再創輝煌的凌云壯志。或者圍繞一個典型的學習生活中的事件展開，比如運動會上接力賽跑，這樣一個集體拼搏的片段，在過程里見證成長的青春，按照起因、發展、高潮、結局的結構來謀篇布局，為初中階段的生活做一個小結。【三點提示】一、細節決定成敗看到今年中考的作文題，我的第一感覺這是一個開放式的命題作文，給學生可以發揮的余地很大。“眼中有世界，筆下有天地。”只有讀得越多、看得越廣，認知才能有格局。第一，考生在文章內容上，必須要表達自己積極向上的精神面貌。第二，考生在寫作的過程中，要展現豐富的表達技巧、表現手法。第三，考生在寫作過程中，需要“以小見大”，寫出自己的感悟，給人留下深刻印象，才能獲得高分。應引導學生多觀察生活，多捕捉生活中的美好，用善于發現美好的眼睛去廣開生活之源，多寫身邊人和事，挖掘有意義的事件，務必養成寫周記的好習慣，訓練記敘和描寫、議論、抒情的能力。只要堅持下來就一定會有非常好的效果，并且建立了非常廣的素材庫，在作文備考中會事半功倍。“凡事預則立，不預則廢。”二、巧妙設計結構初中作文應注重謀篇布局。第一，結構嚴謹，做到首尾呼應、詳略得當。第二，化直為曲，做到一波三折、設置懸念、欲揚先抑。三、敘事生動感人敘事要生動，注意細節刻畫。針對安徽中考作文題，這種技巧顯得尤為重要。學生要善用描寫，第一，人物描寫，通過外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態描寫、細節描寫等表現人物特點。第二，景物描寫，顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境，同時有交代背景、推動情節發展，凸顯人物性格、渲染氣氛、借景抒情等作用。【審題指導】寫好這篇作文要做到以下三點：（1）讀懂材料含義。這個作文材料是什么意思，估計大家一看就一目了然了。事實上并不是這么簡單。材料中列舉了很多“現象”，這些現象都是平凡普通的生活場景。這其實就是告訴你，要從平凡生活中選材。材料中的“……”要特別注意。它啟示我們，除了前文列舉的這些，還有哪些？可以說，這個省略號省略了無限豐富的內容。我們只有看到這一點，才能放開思路，找到自我生活中那些平凡而又不同一般的素材，寫出精彩的文章。（2）發現平凡之美。本題是一篇給材料作文。作文材料中已經明確了，“平常真實的點點滴滴，也許我們不曾深思，其實往往蘊藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量。”這就是作文的主題。必須發現平凡生活之美，窗外的幾聲鳥叫，定會掃除你心頭的煩惱；路邊盛開的一朵小花，定會給你疲乏的心注入新的活力；老師一個充滿信任的眼神，定會使你受到極大的鼓舞……纖細溫柔的母愛，深沉無言的父愛，潤物無聲的師愛，純潔樸實的友誼，遠在天邊的牽掛，近在咫尺的問候……那困境中的相互支援，那成長中的披荊斬棘，那學習時的堅持不懈，那努力后的滿滿收獲……近到菁菁校園，遠到名山勝地，小到風景一隅，只要你足夠細心，生活中處處寫著“美好”二字。這些“平常真實的點點滴滴”，是“讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量”的美好事物，皆可人文。從而“讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量。”這就限定了我們的作文要寫平凡生活，要從平凡生活中發現美，獲得感悟和力量。這說起來簡單，做起來其實很不容易，因為不僅考查文字表達能力，更考查你對生活的感悟能力。（3）寫成記敘文章。這是作文題目中明確要求的，只能寫成記敘文。可能會有個別同學，平時習慣了“文體不限”，一不留神寫成了議論文，或者文體不明確，讓閱卷老師看不出是什么文體。這樣就很麻煩。如果考場上，寫了一半，發現自己寫的不是記敘文，也很令人抓狂。所以，認真審題，認真打腹稿，確定寫哪些事，然后再下筆，這一點非常重要。【點津】本題考查自命題作文寫作。第一，審題立意。作文材料給了一些生活中的細節：老師的問候，同學的助威，飯菜的香甜可口，枝頭的新綠，田野的風光……這些平常真實的點點滴滴，往往蘊藏著生活的美好，給我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量，這些材料的內容寫作提供了寫作的思路，要挖掘生活中的瑣碎小事，從生活小事中發掘帶給自己前行的動力和影響，去發現生活中的美好。“美好”是這篇文章的寫作重點。凡是那些讓自己心靈得到觸動的，有積極意義的生活小事都可成為文章的寫作素材。第二，選材構思。根據對題意的理解，確定文章要通過什么來展現生活中的美好“美好”，如：媽媽的一碗陽春面；老師的一個鼓勵的眼神；同學及時遞來的橡皮，甚至陌生人一個小小的攙扶……可從家庭生活、學校和社會生活中選擇素材，展現“美好”，抒寫對自己產生的積極影響，表達對真善美的追求和積極向上的人生態度作文。第三，寫法體裁。根據題目要求，文章要寫成記敘文。因此，作文時要交待清楚時間、地點、人物，事件的起因、經過和結果，要做到詳略得當，通過人物的神態描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等來表現生活中的“美好”，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情的表達方式來揭示“美好”的意義或作用。【構思角度提示】以“我”為主，敘寫青春。初中不僅是人生階段中的三年，更是自我奮斗成長的青春時光。因此，可以圍繞初中階段學習知識、技能過程中突破自我的成長勵志故事敘寫，可以采取欲揚先抑、倒敘、設置懸念等手法，按照“成長過程遇到的阻力一促使自身轉變的動力一克服困難的過程一成長后的高度”的思路，將情節處理得曲折動人、扣人心弦。關注生活，以情動人。關注生活，發掘美好也是思路之一。我們除了寫自身成長，也可以寫身邊的人或事物。寫人，可以書寫