六年級品德與社會上冊站起來的中國人教案3北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容是六年級品德與社會上冊的“站起來的中國人教案3”，以北師大版教材為依據。本節課將探討新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國在政治、經濟、科技、教育、文化等方面取得的偉大成就，以及這些成就背后的原因。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的課程中已經學習了我國的歷史和文化，對本國的基本情況有了初步的了解。在此基礎上，本節課將進一步引導學生深入理解新中國成立以來，我國在各個方面取得的突破性進展，以及這些進展對我國發展和人民生活帶來的積極影響。通過對這些內容的探討，有助于培養學生的民族自豪感和自信心，激發他們為國家和民族的未來努力奮斗的決心。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：國情認同、批判性思維、愛國主義和責任感。通過學習本節課的內容，學生將能夠：

1.國情認同：深刻理解新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國在政治、經濟、科技、教育、文化等方面取得的偉大成就，增強對我國基本國情的認同。

2.批判性思維：學生能夠運用已有的知識，對教材內容進行深入分析，探討我國取得成就的原因，提高批判性思維能力。

3.愛國主義：通過了解我國取得的偉大成就，培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。

4.責任感：引導學生認識到自己作為新時代的一員，要為實現中華民族偉大復興的中國夢承擔起應有的責任。學情分析考慮到六年級學生的認知發展水平和心理特點，他們在知識、能力和素質方面已經有了一定的基礎。在知識方面，學生已經掌握了我國的基本歷史和文化，對我國的發展歷程有了初步的了解。在能力方面，學生的思維能力、分析問題和解決問題的能力逐漸增強，他們能夠從多個角度審視問題。在素質方面，學生具備一定的責任感和使命感，他們關心國家大事，對國家的未來充滿期待。

然而，在行為習慣方面，部分學生可能存在缺乏自主學習、被動接受知識的問題。此外，部分學生可能對某些知識點存在誤解，需要教師在教學中加以引導和糾正。

針對這些學情特點，教師在教學過程中應注重啟發式教學，激發學生的思考和興趣，引導他們主動探索和發現問題。同時，通過案例分析、小組討論等多種教學方法，提高學生的參與度和積極性。在教學過程中，教師還要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在原有基礎上得到提高和發展。此外，教師還需關注學生的心理健康，培養他們積極向上的心態，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。教學方法與策略本節課的教學方法主要包括講授、案例研究和小組討論。首先，通過講授，為學生提供新中國成立以來我國取得偉大成就的基本知識框架。其次，通過案例研究，讓學生深入分析成就背后的原因，培養他們的批判性思維能力。最后，通過小組討論，讓學生分享自己的觀點，提高他們的參與度和團隊合作能力。

在教學活動中，設計角色扮演、實驗和游戲等，以促進學生參與和互動。例如，讓學生扮演不同角色，如政策制定者、企業家等，探討我國成就背后的決策和努力。同時，利用實驗和游戲等形式，讓學生親身體驗和感受我國成就的取得過程。

在教學媒體使用方面，可以利用多媒體課件、視頻資料等，為學生提供豐富的學習資源，增強課堂教學的趣味性和生動性。同時，引導學生利用網絡資源和圖書資料，進行自主學習和拓展學習，提高他們的自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“站起來的中國人”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“站起來的中國人”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“站起來的中國人”課題，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“站起來的中國人”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“站起來的中國人”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“站起來的中國人”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“站起來的中國人”知識點，掌握相關技能。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“站起來的中國人”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“站起來的中國人”課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“站起來的中國人”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展教學資源拓展主要包括與本節課教學內容相關的資料，以及為學生提供的具體拓展學習建議。這些資源和建議旨在幫助學生更深入地理解“站起來的中國人”這一課題，拓寬知識視野，提升自主學習能力。

1.拓展資源

-歷史資料：為學生提供關于新中國成立以來，特別是改革開放以來我國在政治、經濟、科技、教育、文化等方面取得偉大成就的歷史資料，如政策文件、新聞報道、人物傳記等。

-案例研究：提供一些成功的案例研究，讓學生了解我國在不同領域取得的突破性進展，以及這些進展背后的原因和經驗。

-學術研究：推薦一些與本節課內容相關的學術研究論文，讓學生了解當前學界對我國取得成就的研究和探討。

-紀錄片：推薦一些關于我國發展的紀錄片，讓學生通過視覺影像更直觀地了解我國取得的偉大成就。

2.拓展建議

-自主學習：鼓勵學生利用圖書館、網絡資源等，自主尋找與“站起來的中國人”相關的資料，進行深入學習和研究。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己的學習心得和觀點，互相交流，增進對我國成就的理解和認識。

-實踐調研：鼓勵學生走出課堂，進行實地調研，了解我國在不同領域取得的實際成果，培養學生的實踐能力。

-寫作訓練：要求學生撰寫一篇關于“站起來的中國人”的論文或研究報告，提高學生的寫作能力和學術素養。

-演講比賽：組織學生參加關于“站起來的中國人”的演講比賽，提高學生的表達能力和公共演講能力。典型例題講解1.例題一：新中國成立以來，我國在經濟建設方面取得了哪些重大成就？

答案：新中國成立以來，我國在經濟建設方面取得了舉世矚目的成就。首先，我國成功實現了從計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制的轉型，激發了市場活力和社會創造力。其次，我國逐步形成了以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，為經濟發展提供了強大動力。此外，我國還大力推進供給側結構性改革，優化產業結構，提高全要素生產率，促進了經濟持續健康發展。

2.例題二：改革開放以來，我國在科技領域取得了哪些突破性進展？

答案：改革開放以來，我國在科技領域取得了諸多突破性進展。一方面，我國科技投入持續增加，科技創新能力不斷提高，成功實現了從追趕型科技發展向創新型科技發展的轉變。另一方面，我國在航天、高鐵、5G通信、人工智能等高技術領域取得了重大突破，為經濟社會發展提供了有力支撐。

3.例題三：新中國成立以來，我國在教育方面取得了哪些重要成果？

答案：新中國成立以來，我國在教育方面取得了顯著成果。首先，我國成功實現了從文盲大國向教育大國的轉變，普及了九年義務教育，提高了人民群眾的文化素質。其次，我國高等教育快速發展，培養了大批優秀人才，為經濟社會發展提供了人才保障。此外，我國還大力推進教育體制改革，逐步實現了教育公平，為每個人都有接受良好教育的機會。

4.例題四：新中國成立以來，我國在文化事業方面取得了哪些成就？

答案：新中國成立以來，我國在文化事業方面取得了輝煌成就。一方面，我國成功傳承和弘揚了中華優秀傳統文化，增強了民族自豪感和文化自信。另一方面，我國大力發展現代文化產業，豐富了人民群眾的精神文化生活，提高了國家文化軟實力。此外，我國還積極參與國際文化交流，展示了中華文化的獨特魅力。

5.例題五：新中國成立以來，我國在民生方面取得了哪些重大成果？

答案：新中國成立以來，我國在民生方面取得了諸多重大成果。首先，我國成功實現了從貧困大國向全面小康社會的轉變，大幅度提高了人民群眾的生活水平。其次，我國大力推進社會保障體系建設，逐步實現了全體人民老有所養、病有所醫、住有所居。此外，我國還高度重視生態文明建設，加大環境治理力度，為人民創造了更加美好的生活環境。教學反思與改進首先，我發現學生在自主探索階段對預習資料的理解和掌握程度不一。部分學生能夠深入理解預習資料，而另一些學生則對資料的理解不夠深入。為了改進這一問題，我計劃在未來的教學中，增加對預習資料的講解和輔導，幫助學生更好地理解和掌握預習內容。

其次，在課堂活動中，我發現學生在小組討論和角色扮演環節的參與度不高。部分學生不愿意發表自己的觀點，而另一些學生則對小組討論缺乏興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，采用更多的互動式教學方法，如提問、討論、小組合作等，激發學生的學習興趣和參與熱情。

此外，在課后作業和拓展學習中，我發現部分學生對拓展資源的使用不夠充分。一些學生只完成了老師布置的作業，而沒有主動去尋找拓展資源進行學習。為了提高學生的自主學習能力，我計劃在未來的教學中，加強對拓展資源的使用指導，鼓勵學生主動尋找和利用拓展資源進行學習。作業布置與反饋作業布置：

1.請學生根據本節課所學內容，撰寫一篇關于“站起來的中國人”的短文，要求字數在500字左右，內容涵蓋新中國成立以來我國在經濟、科技、教育、文化、民生等方面取得的偉大成就。

2.請學生結合自己的生活經歷，談談自己對新中國成立以來我國取得的偉大成就的認識和感受。

3.請學生查找關于新中國成立以來我國取得的偉大成就的資料，整理成一份報告，字數在1000字左右，要求報告內容客觀、真實、有邏輯性。

作業反饋：

1.在批改學生作業時，我會仔細閱讀每篇短文，檢查學生對新中國