小朋友，還記得一年有哪四個季節嗎？

和我一起聽《四季歌》

吧！

春夏秋冬1

春

夏秋冬風雨霜雪shuānɡ圖上畫的是什么季節？你從哪里看出來的呢？霜的形成

寒冷的早晨，地面的氣溫特別低，近地面的水蒸氣遇冷凝結成的小冰晶附著在地面或植物上，這就是霜。霜雨雨字頭雪shuānɡ

認一認，比一比。

春風

夏雨

秋霜

冬雪shuānɡ

春風吹

夏雨落

秋霜降

冬雪飄

動詞piāojiànɡluòchuī讀一讀，比一比。春風吹

夏雨落

秋霜降

冬雪飄我會把這些動詞用動作表演出來哦！近義詞降——落春風吹

夏雨落

秋霜降

冬雪飄描述了一年四季的氣候特點。讀一讀，將生字寶寶送到正確的詞語中。吹落降飄雪花______春風______秋霜______夏雨______

你還知道四個季節的哪些氣候特征呢？春天__________，夏天__________，秋天__________，冬天__________?；▋洪_青蛙叫落葉飄雪人笑在這幅圖中你看到了什么？青草紅花游魚飛鳥yóufēi

青草

紅花

游魚

飛鳥yóu

池草青

山花紅

魚出水

鳥入林rùchí反義詞出——入讀一讀，比一比。霜降阝雙耳旁雨雨字頭我會認偏旁方方課堂方方課堂方方課堂春風夏雨秋霜冬雪春風/吹夏雨/落

秋霜/降冬雪/飄青草紅花游魚飛鳥池草/青山花/紅魚/出水鳥/入林我會讀shuānɡpiāojiànɡluòchuīyóurùchí雪花飛入春冬風提示：點擊生字進入詳細講解。shuānɡ

chuī霜吹降落yóurùchí游池飄入luòjiànɡpiāo我會認

你有什么好辦法能記住這些生字呢？識字好方法：加一加減一減換一換比一比……方方課堂方方課堂方方課堂雨+木+目=霜shuānɡ

加一加地-土+氵=池chí換一換比一比入rù

——人入池游降落吹霜書寫指導：三橫要注意長短的變化，左后一橫稍長。撇、捺要舒展，寬度超過最長橫，使整個字保持平衡。春chūn春風組詞：春天春風造句：春天來了，燕子飛回來了。音序：C

部首：日結構:上下書寫指導：折文要上小下大，橫撇和捺要舒展。底下兩個點要寫在一條直線上。冬dōng冬雪組詞：冬天冬季造句：冬天來了，天氣冷了。音序：D

部首：夂結構:上下書寫指導：先外邊再里邊，風字框的底部要寫平穩，里面是撇和點。橫斜鉤的書寫可以結合“滑梯”的形狀。風fēng春風組詞：春風秋風造句：春風輕輕地吹拂著楊柳。音序：F

部首：風結構:半包圍書寫指導：上寬下窄，雨字頭橫鉤的橫決定整個字的寬度，要寫得長一些，第四筆的豎要稍長，下面的部分位于雪字頭中間。雪xuě冬雪組詞：冬雪雪花造句：冬雪把大地裝扮得格外漂亮。音序：X

部首：雨結構:上下書寫指導：草字頭要寫得扁一些，兩個豎向筆畫寫得短，略向里斜。右下豎彎鉤的“豎”寫在豎中線上。花huā紅花組詞：紅花花朵造句：花園里的那朵紅花最漂亮。音序：H

部首：艸結構:上下書寫指導：橫斜鉤要圓潤傾斜，撇、點兩筆像長在小鳥背上的翅膀，要相接，但要防止連筆寫。飛fēi飛鳥組詞：飛鳥飛行造句：飛鳥在天空中自由自在地飛翔。音序：F

部首：飛結構:獨體書寫指導：書寫時，撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起筆要微微往上壓，與撇相碰。入rù鳥入林組詞：飛入進入造句：一只蝴蝶飛入花叢中。音序：R

部首：入結構:獨體看著這明媚的春光，你想到了哪些詞語？你有什么感受？草長鶯飛、姹紫嫣紅、花紅柳綠、繁花似錦……春光明媚，正是我們出去走走的好時候，你有這樣的經歷嗎？周末我跟小伙伴們一起去郊游，看到公園里綠草如茵。

雨過天晴，小區樹葉上那些俏皮的露珠，如一顆顆閃亮的鉆石，十分耀眼。12*

在天晴了的時候戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，現代詩人。1928年《雨巷》一詩的發表引起轟動，因此他又被稱為“雨巷詩人”。主要作品：《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》，詩集《望舒草》《望舒詩稿》等。作者簡介聽課文朗讀，注意聽清讀音和節奏。自讀課文，要求讀準字音，認清字形，畫出生字新詞。整體感知字詞學習炫耀膽怯曝曬赤腳涉足暈皺xuànqièpùchìshèyùn翹舌音開火車認讀詞語；全班齊讀。在四人小組內交流不理解的字詞。合作探究方法提示：可以查工具書，也可以用想象畫面、聯系生活實際、聯系上下文等方法理解詞語。自學要求：自由讀詩歌，邊讀邊思考：哪些地方寫得特別優美、生動？合作讀后互評。齊讀全詩，體味詩句之美?？焖贋g覽全詩，詩中描寫了哪些雨過天晴的景物？把這些景物圈起來。泥路小草小白菊鳳蝶兒……請大家默讀詩歌，并想一想，你最喜歡哪一種景物？為什么？默讀時在相應的地方寫一寫自己的感受。指導朗讀：把你的理解融入到你的朗讀中，輕輕地讀出這溫柔，這涼爽。在天晴了的時候，請到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；指導朗讀：讀出小草的炫耀，讀出它的開心。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；指導朗讀：讀出小白菊的自信、幸福。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；視頻欣賞：花朵盛開理解“自在閑游”。自在閑游抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。練習說一說：抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說著悄悄話呢；有的________________，____________________。雨后的景色是多么美麗而清新！在天晴了的時候，我們真該到小徑中走一走。在小徑中你會發現什么？給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。讀了詩人描寫天晴后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發現了詩歌在表達上有什么特點？擬人天晴了，除了可以看到濕潤的泥路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，你認為還可以看到什么景象呢？小螞蚱、小螞蟻、小花、小鳥、蝴蝶……看看：學習第3節詩，想一想：詩歌描繪的天晴后所看到的景象有哪些？新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。你留心觀察過雨后天晴的景象嗎？把你看到的、聽到的說一說。

往日含笑的小花，已露出美麗的笑容。

被雨撫摸過的大樹，已散發出它智慧的結晶，讓每一片葉子都領會了它的心意。學習第2節詩。雨后的景色多美呀！所以作者不斷地告訴我們在天晴后要出去走走。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。這首詩描繪了一幅雨過天晴的自然風光圖，景物清新自然，給人留下了豐富的想象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，品味詩中的語言，感受詩中的美景。說說你最喜歡哪句詩，為什么喜歡？讀了這首詩你有怎樣