第1課時第2課時

雷鋒（1940—1962），中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰(zhàn)士。湖南長沙簡家塘（今屬望城）人。他出生于貧苦農民家庭，7歲時就成了孤兒。第1課時導入1957年加入共青團，1960年參加中國人民解放軍，被編入工程兵某部運輸連四班當汽車兵，同年加入中國共產黨。在入伍不到三年的時間里，榮立二等功一次、三等功兩次。1962年8月15日因公殉職。《學習雷鋒好榜樣》結構：部首：書寫指導：左窄右寬，右下部“豐”的三橫不要寫錯，第二橫稍短，第三橫略長。fēnɡ鋒左右钅重難點字書寫指導刀鋒、鋒利夆給“鋒”字組詞：__________刀鋒鋒利加一加山蟲钅峰蜂鋒5

雷鋒叔叔，你在哪里初讀詩歌讀一讀：借助拼音，自由朗讀詩歌。注意把字音讀準，把句子讀通順。用圓圈圈出本課的生字，再多讀幾遍。數一數：詩歌一共有多少節(jié)？給每一節(jié)標上序號。曾蒙濘荊瑩順瓣獻邁踏棘覓需cénɡm(xù)énɡnìnɡjīnɡyínɡshùntàbànxiànmàijímìxū我會讀識記字詞曾蒙濘荊瑩cénɡm(xù)énɡnìnɡjīnɡyínɡ后鼻音前鼻音翹舌音平舌音bànxiàn瓣獻shùn順蒙瑩瑩螢草字頭形近字邁（）需（）獻（）邁開需要獻出給下面的字組詞。蒙蒙泥濘年邁晶瑩冒著順著

踏著尋覓需要獻出荊棘花瓣我會讀長長的小溪彎彎的小路蒙蒙的細雨晶瑩的露珠年邁的大娘溫暖的春風認讀短語“的”字要讀得輕而短。讀詩歌，給每一小節(jié)標上序號。說一說，詩歌一共有多少個小節(jié)？合作朗讀詩歌。思考：我們到哪里去尋找雷鋒叔叔的足跡呢？沿著長長的小溪順著彎彎的小路課文講解沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。邊讀邊想象讀這句話時，你仿佛看到了什么？雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？

反復，讀出疑問的語氣。大家在哪里找到了雷鋒叔叔的足跡？請默讀第2節(jié)，找一找描寫雷鋒叔叔的動作的詞語。雷鋒叔叔是怎樣“抱”呢？模擬動作“抱著”。小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。冒古今對照，上面部分表示頭上戴著的帽子，下面的“目”表示人的腦袋。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。泥濘是什么意思？蒙蒙細雨泥濘路上你能體會到什么？條件艱苦，行走艱難。雷鋒叔叔在泥濘的小路上還會做哪些動作？沿著長長的小路，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔__________________________________________________。朗讀詩歌第1、2小節(jié)，邊讀邊想象畫面。鋒冒留昨書寫指導昨作“日”字要寫得瘦窄一些，“乍”的第三筆應寫在第二筆“一”的起筆往右一點的位置。上邊寫得寬，下邊的“田”寫得略小一些，第三筆是“丶”。上邊“”寫得扁寬，兩橫不能與左右兩邊相連，下邊的“目”字寫得窄長。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？

你的眼前仿佛出現一條怎樣的小路？

和第一節(jié)第二句有什么不同？第2課時課文講解順著彎彎的小路，我們還在哪里找到了雷鋒叔叔的足跡？默讀詩歌第4小節(jié)，用“抓動作，想畫面”的方法學習第4小節(jié)。小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。可以看出他走在布滿荊棘的路上。近義詞：年老猜測年邁的意思。雷鋒叔叔背著年邁的大娘，走在怎樣的小路上？荊棘聯系生活，想象小路荊棘叢生，蜿蜒曲折的畫面。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。填一填：晶瑩的（）晶三個“日”晶瑩的物體是亮閃閃的。讀詩句，找動作。找一找描寫雷鋒叔叔背大娘時的動作的詞語。背著、踏著、灑下再讀第4節(jié)，邊讀邊想雷鋒叔叔背著大娘的畫面。根據課文內容，接著“順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……”這句話說一說雷鋒叔叔的事跡。看著渾身濕透的雷鋒叔叔，看著泥濘路上深淺不一的腳印，此時此刻，你想對他說些什么？讀第5節(jié)，思考：孩子們“沿著長長的小溪”，“順著彎彎的小路”尋找“雷鋒的足跡”，他們還去哪些地方尋找了呢？你是從哪里看出來的？四處尋覓乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。像這樣的詞語還有哪些？尋覓近義詞啊，終于找到了——哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。思考：這句話是什么意思？仿編詩歌_______________________說：昨天，他曾路過這里，____________著____________,____________著____________,瞧，那____________________,就是他____________________。雷鋒叔叔全心全意為人民服務的精神感動了大家，毛主席號召全國人民“向雷鋒同志學習”，此后每年的3月5日成為我國的“學雷鋒日”。像這樣關愛他人、助人為樂的精神，我們就稱為“雷鋒精神”，能夠關愛他人、樂于助人的人，我們就稱他為“雷鋒”或者“活雷鋒”。拓展延伸背灑溫彎暖組詞:彎曲、背包、灑水、溫暖書寫指導重難點字書寫指導“彎”字三個點畫的朝向，第二個點畫和第三個點畫應該呈八字形相對，“弓”字最后一筆豎折折鉤要寫得稍微大一點兒，讓整個字顯得穩(wěn)重。“背”字下邊的“”字要注意撇在這里變成豎。酒灑注意“灑”和“酒”的區(qū)別。右邊部分的“日”要寫得稍窄，下面的“皿”要寫得寬而扁。右邊是“爰”不是“愛”，“爰”要寫得稍大；長撇伸展，支撐“日”的右下角，最后一筆捺要寫得舒展。小溪邊——抱著孩子

冒著細雨

留下足跡小路上——背著大娘

踏著荊棘

灑下汗滴乘春風——四處尋覓

哪里需要在哪里雷鋒叔叔，你在哪里奉獻愛心樂于助人板書設計語文園地八第1課時第2課時第1課時同學們，動畫片《喜羊羊和灰太狼》大家都看過吧？喜羊羊邀請我們去羊村游玩，調皮的喜羊羊說，同學們都是聰明的孩子，只要闖關成功就可以到達羊村了。大家有信心嗎？闖關一：偏旁歸類，發(fā)現規(guī)律。金木水火土當它們作為偏旁時，怎么讀呢？識字加油站鉤子鏟子梅花柿子源頭漲潮火炬燦爛垮掉墳墓鉤子鏟子“金字旁”的字與金屬有關。你還知道哪些帶有“金字旁”的字？鐵、鉛、銀、針、銅……梅花柿子“木字旁”的字與樹木有關。你還知道哪些帶有“木字旁”的字？桃、樹、杏、柳、枝……源頭漲潮火炬燦爛垮掉墳墓觀察這三組詞語，說一說自己的發(fā)現。“三點水”的字與水有關。“火字旁”的字與火有關。“土字旁”的字與土有關。鞏固拓展，歸類識字。貝字旁的字和什么有關？舉出三個例子。言字旁的字和什么有關？舉出三個例子。與金錢有關。財、購、貴與說話有關。評、論、談闖關二：慧眼識詞語。忽然——突然立刻——馬上一瞬間——一眨眼逐漸——漸漸慢慢——徐徐慢吞吞——慢悠悠觀察詞語，說說你的發(fā)現。字詞句運用忽然——突然立刻——馬上一瞬間——一眨眼這些是表示時間短暫或變化較快的詞語，讀得稍快一些。逐漸——漸漸慢慢——徐徐慢吞吞——慢悠悠這些是表示時間變化或變化較慢的詞語，要讀得慢些。忽然——突然立刻——馬上一瞬間——一眨眼逐漸——漸漸慢慢——徐徐慢吞吞——慢悠悠互為近義詞闖關三：想象仿寫。仿寫句子1.我會連。請將心情與相關聯的表情動作連起來。高興極了嘴巴張得大大的太驚喜了眉開眼笑難過極了好像熱鍋上的螞蟻非常著急瞪大兩眼，滿臉通紅生氣極了垂頭喪氣2.讀句子，想象畫面，發(fā)現加點詞之間的聯系。最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。........這是心理活動與神態(tài)、動作之間的關系。李明杰__________，__________跑進了教室。想象畫面，說一說句子。高興極了嘴巴張得大大的太驚喜了眉開眼笑難過極了好像熱鍋上的螞蟻非常著急瞪大兩眼，滿臉通紅生氣極了垂頭喪氣說話訓練第2課時闖關四：火眼金睛。我的發(fā)現神祖禮福補襪衫被冰冷凍涼海流灑滴我們經常會將這些外形相近的偏旁混淆，你有什么好方法幫助大家區(qū)別呢？你有什么發(fā)現呢？神祖禮福這四個字都有“示字旁”，一般與祭祀、禮儀有關。冰冷凍涼偏旁都是“兩點水”，都與冰、冷有關。補襪衫被都是“衣字旁”，大多與衣服有關。海流灑滴偏旁都是“三點水”，大多與水有關。寫一寫。神祖禮福補襪衫被冰冷凍涼海流灑滴闖關五：看圖學詩。日積月累觀察古詩的背景插圖，說說你看到了哪些景物。舟夜書所見【清】查慎行月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。①舟：船。②書：記。③所見：見到的事物。zhāsànyínɡxīnɡ舟/夜書/所見【清】查慎行月黑/見/漁燈，孤光/一點/螢。微微/風/簇浪，散作/滿河/星。這首詩寫的是什么時候的景象？請你圈出表明時間是晚上的詞語。晚上夜月黑漁燈孤光螢滿河星你好像看到了怎樣的景色？漆黑的夜晚，孤零零的一盞漁燈像螢火蟲一樣，靜靜地映在河面。一陣微風吹來，河面漾起了層層細浪，倒映在水中的一點光隨著波浪散開了，變成無數顆星星，在河面閃爍。闖關六：認識李時珍。我愛閱讀自由朗讀故事，讀準字音，讀通句子。解除記載藥效危險積累拜訪藥材世代行醫(yī)救死扶傷山高路遠嚴寒酷暑萬水千山本草綱目再讀故事，體悟情感。說說《李時珍》這篇文章中，李時珍給你留下了怎樣的印象？你從哪些地方體會到李時珍的偉大？朗讀第3自然段，說說李時珍為什么決定編寫《本草綱目》，用橫線在文中畫出答案。不全不詳不對概括人物品質。李時珍因為__________，決定編寫一部完善的藥物書，從這里看出他是一個_____________________的人。讀第4自然段，用自己的話說說，李時珍在編寫這部藥物書的過程中遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？用下列句式來說說他克服了哪些困難。雖然__________，但是李時珍沒有放棄編寫《本草綱目》。概括人物品質。李時珍為了編寫《本草綱目》，不怕________，不怕________，可以看出他是一個________的人。這句話都有一個相同的詞：不怕拓展想象：李時珍在采藥的過程中可能會遇到哪些困難？