蘇教版初三政治知識點歸納指南一、教學內容1.第七單元：我們向往公平；2.第八單元：我們向往正義；3.第九單元：我們向往法治；4.第十單元：我們向往自由；5.第十一單元：我們向往平等。具體內容包括：公平的涵義、公平的重要性、公平的維護；正義的涵義、正義的重要性、正義的維護；法治的涵義、法治的重要性、法治的維護；自由的涵義、自由的重要性、自由的實現；平等的涵義、平等的重要性、平等的維護。二、教學目標1.使學生理解公平、正義、法治、自由、平等的概念，認識到它們在生活中的重要性。2.培養學生維護公平、正義、法治、自由、平等的意識，提高學生的社會責任感和公民素養。3.引導學生學會運用所學知識分析生活中的實際問題，提高學生的思辨能力和實踐能力。三、教學難點與重點重點：公平、正義、法治、自由、平等的概念及其重要性。難點：如何引導學生運用所學知識分析實際問題，提高學生的實踐能力。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：通過列舉生活中的一些不公平現象，引發學生對公平的思考。2.知識點講解：講解公平、正義、法治、自由、平等的概念及其重要性。3.例題講解：分析一些與公平、正義、法治、自由、平等相關的案例，引導學生運用所學知識進行分析。4.隨堂練習：為學生提供一些關于公平、正義、法治、自由、平等的選擇題或簡答題，檢驗學生對知識的掌握程度。5.小組討論：讓學生分組討論如何在生活中維護公平、正義、法治、自由、平等，并分享討論成果。7.課后作業：布置一些關于公平、正義、法治、自由、平等的課后作業，鞏固所學知識。六、板書設計板書內容主要包括：公平、正義、法治、自由、平等的概念及其重要性。七、作業設計1.作業題目：（1）列舉生活中的一些不公平現象，并分析其原因。（2）簡述如何在生活中維護公平、正義、法治、自由、平等。（3）選擇一道與公平、正義、法治、自由、平等相關的案例，分析其背后的價值觀。2.作業答案：（1）不公平現象：例如考試作弊、收入差距過大等。原因：道德觀念缺失、制度不完善等。（2）維護公平、正義、法治、自由、平等的方法：例如遵守法律法規、尊重他人權益、參與社會公益活動等。（3）案例分析：例如分析我國刑法對盜竊罪的規定，體現公平、法治等價值觀。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導學生關注社會熱點問題，例如公平教育、社會正義等，提高學生的社會責任感。重點和難點解析一、教學內容重點細節1.公平的涵義：公平是指在社會生活中，每個人都能夠享有同等的權利和機會，不受任何不合理的歧視和排斥。公平是社會主義社會的基本要求，是維護社會穩定和和諧的重要保障。2.正義的涵義：正義是指在社會生活中，維護公共利益，保護弱勢群體的權益，促進社會公平和正義的行為和思想。正義是社會主義社會的核心價值之一，是構建社會主義和諧社會的重要基石。3.法治的涵義：法治是指國家依據法律治理社會，保障人民的權益，維護社會秩序和穩定的方式。法治是社會主義社會的根本原則，是實現社會主義現代化的必要條件。4.自由的涵義：自由是指個人在法律允許的范圍內，根據自己的意愿和興趣，進行行動和選擇的能力。自由是社會主義社會的基本人權，是促進人的全面發展的重要保障。5.平等的涵義：平等是指在社會生活中，每個人都能夠享有同等的權利和機會，不受任何不合理的歧視和排斥。平等是社會主義社會的基本原則，是實現社會公平和正義的重要基礎。二、教學難點重點解析1.如何引導學生運用所學知識分析實際問題：在教學過程中，教師可以通過提供一些與公平、正義、法治、自由、平等相關的案例，讓學生運用所學知識進行分析。例如，可以讓學生分析一些社會不公平現象的原因，并提出解決辦法；可以讓學生分析一些法律案件，了解法治的重要性；可以讓學生分析一些個人自由與社會責任的關系，理解自由的內涵等。通過這些案例分析，學生可以更好地將所學知識運用到實際問題中，提高其思辨能力和實踐能力。2.提高學生維護公平、正義、法治、自由、平等的意識：在教學過程中，教師可以通過講解一些相關的概念和理論，讓學生了解公平、正義、法治、自由、平等的重要性。同時，教師還可以通過舉例子、分析案例等方式，讓學生了解維護公平、正義、法治、自由、平等等價值觀的具體方法和途徑。教師還可以組織學生進行一些小組討論、實踐活動等，讓學生在實踐中體驗和感受公平、正義、法治、自由、平等的重要性，從而提高其維護這些價值觀的意識。3.培養學生的社會責任感和公民素養：在教學過程中，教師可以引導學生關注社會熱點問題，例如公平教育、社會正義等，讓學生了解社會現象背后的公平、正義、法治、自由、平等等價值觀。同時，教師還可以組織學生參與一些社會實踐活動，例如公益活動、社區服務等，讓學生在實踐中體驗和感受公平、正義、法治、自由、平等的重要性，從而培養其社會責任感和公民素養。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解概念和理論知識時，要保持清晰、簡潔、有力的語言，語調要適中，不要過于平淡或過于激昂。在講解案例和實際問題時，可以采用生動、形象的語言，語調可以適當提高，以吸引學生的注意力，激發學生的興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個知識點都有足夠的講解和討論時間。在講解概念和理論知識時，可以適當加快節奏，節省時間；在講解案例和實際問題時，可以適當延長討論時間，讓學生充分發表自己的觀點和思考。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力和口頭表達能力。可以采用開放式問題，鼓勵學生發表自己的觀點和看法；可以采用封閉式問題，引導學生回顧和鞏固所學知識。4.情景導入：通過列舉一些與公平、正義、法治、自由、平等相關的實際案例，引發學生對這些問題的思考，激發學生的學習興趣。可以采用多媒體輔助教學，展示相關的圖片、視頻等資料，增強情景的真實感和直觀性。教案反思：在本次教學中，我注重了語言表達的清晰度和生動性，通過合理的語調變化吸引了學生的注意力。時間分配上，我盡力確保每個知識點都得到了充分的講解和討論，但仍有改進空間，如在講解案例時可以給予學生更多的時間進行思考和發表觀點。在課堂提問環節，我提出了一些開放性和封閉性的問題，促進了學生的思考和交流，但部分學生回答問題時顯得有些緊張，下次教學中我需要更加鼓勵學生積極參與。情景導入的方式得到了學生的積極響應，通過實際案例的引入，學生對公平、正義、法