端午粽的傳說與現實一、教學內容本節課的教學內容選自人教版四年級下冊語文教材第四單元第二課《端午粽的傳說與現實》。本課主要講述了端午粽的來歷和制作過程，以及端午節吃粽子的習俗。通過學習本課，學生可以了解端午節的由來，感受中國傳統節日的獨特魅力。二、教學目標1.認識并理解課文中出現的生字詞，能正確讀寫。2.流利地朗讀課文，理解課文的大意。3.了解端午節的來歷和習俗，感受傳統節日的文化底蘊。三、教學難點與重點重點：正確理解課文內容，了解端午節的來歷和習俗。難點：學會生字詞，能流利地朗讀課文。四、教具與學具準備教具：課件、粽子模型、粽子圖片等。學具：課本、練習本、文具等。五、教學過程1.情景引入：播放端午節民俗活動的視頻，讓學生感受端午節的氛圍。2.初步感知：讓學生自由朗讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。3.深入學習：分組討論，讓學生分享對課文內容的理解，教師引導并解答疑問。4.舉例講解：通過展示粽子模型和圖片，讓學生更直觀地了解粽子的制作過程。5.隨堂練習：設計一些關于端午節的小題目，讓學生回答，鞏固所學知識。六、板書設計端午粽的傳說與現實傳說：1.粽子起源2.紀念屈原現實：1.制作過程2.吃粽子習俗七、作業設計（1）端午粽的起源是什么？（2）為什么要紀念屈原？（3）端午節吃粽子的習俗是怎么來的？2.寫一寫你對端午節的看法，可以談談你最喜歡的端午節活動。答案：1.端午粽的起源是為了紀念屈原。2.端午節吃粽子的習俗是為了紀念屈原的精神。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節課的教學過程中，學生對端午節的認識有了更深入的了解，能夠流利地朗讀課文，并能回答有關問題。但在學習生字詞方面，部分學生還存在困難，需要在今后的教學中加強。拓展延伸：讓學生調查了解其他傳統節日的來歷和習俗，下節課分享交流。重點和難點解析一、教學內容細節1.端午粽的來歷：課文中提到，端午粽起源于紀念屈原。在教學過程中，教師需要強調屈原與端午節的關系，讓學生了解屈原忠誠于國家、人民的精神。2.端午粽的制作過程：課文描述了制作粽子的步驟，包括選材、準備配料、包裹粽子等。教師可以通過展示粽子模型和圖片，讓學生更直觀地了解粽子的制作過程。3.端午節的習俗：課文提到了端午節吃粽子的習俗。教師需要引導學生了解這一習俗的來源，以及如何在端午節期間傳承和發揚這一傳統。二、教學難點與重點細節重點：正確理解課文內容，了解端午節的來歷和習俗。難點：學會生字詞，能流利地朗讀課文。1.生字詞的學習：課文中有許多生字詞，如“屈原”、“粽子”等。教師需要設計相應的教學活動，幫助學生掌握這些生字詞的讀音和詞義。2.課文內容的理解：學生需要理解端午節的來歷、粽子的制作過程以及端午節的習俗。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生深入理解課文內容。3.朗讀能力的培養：課文中有一些長句子和難讀的字詞，教師需要指導學生正確朗讀，提高朗讀能力。三、教學過程細節1.情景引入：教師可以通過播放端午節民俗活動的視頻，讓學生感受端午節的氛圍，激發學生的學習興趣。2.初步感知：學生自由朗讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。教師可以在此過程中指導學生掌握生字詞。3.深入學習：分組討論，讓學生分享對課文內容的理解，教師引導并解答疑問。在這個過程中，教師需要關注學生對課文內容的理解程度，適時進行引導和解答。4.舉例講解：通過展示粽子模型和圖片，讓學生更直觀地了解粽子的制作過程。教師可以在此過程中講解粽子的制作步驟，以及端午節吃粽子的習俗。5.隨堂練習：設計一些關于端午節的小題目，讓學生回答，鞏固所學知識。教師需要關注學生的答題情況，及時進行反饋和講解。四、板書設計細節端午粽的傳說與現實傳說：1.粽子起源2.紀念屈原現實：1.制作過程2.吃粽子習俗1.傳說的部分，教師需要強調屈原與粽子起源的關系，讓學生了解端午節的由來。2.現實的部分，教師需要詳細講解粽子的制作過程和端午節的習俗，讓學生更好地了解端午節。五、作業設計細節（1）端午粽的起源是什么？（2）為什么要紀念屈原？（3）端午節吃粽子的習俗是怎么來的？2.寫一寫你對端午節的看法，可以談談你最喜歡的端午節活動。1.問題回答：教師需要確保學生能夠準確回答問題，鞏固對端午節的認識。2.觀點表達：教師需要關注學生對端午節的看法，了解學生對傳統節日的態度。六、課后反思及拓展延伸細節課后反思：1.學生對生字詞的掌握程度：教師需要檢查學生是否能夠正確讀寫生字詞。2.學生對課文內容的理解程度：教師需要了解學生對端午節來歷和習俗的理解程度。3.學生的朗讀能力：教師需要關注學生是否能夠流利地朗讀課文。拓展延伸：教師可以讓學生調查了解其他傳統節日的來歷和習俗，下節課分享交流。在這個過程中，教師需要關注學生的調查成果，及時進行反饋和指導。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、形象的語言，結合適當的語調變化，吸引學生的注意力。在講述端午節的來歷和粽子的制作過程時，可以使用激昂的語言表達屈原的忠誠精神，以及端午節的喜慶氛圍。2.時間分配：本節課的教學內容較為豐富，教師應合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。例如，可以在情景導入環節花費5分鐘，讓學生自由朗讀課文用10分鐘，分組討論和舉例講解各用15分鐘，隨堂練習和課堂小結各用10分鐘，5分鐘進行作業布置。3.課堂提問：教師應設計一些針對性強、具有啟發性的問題，引導學生思考和回答。例如，可以提問：“端午粽的起源是什么？”“為什么要紀念屈原？”“端午節吃粽子的習俗是怎么來的？”等。在學生回答問題時，教師要注意傾聽，及時給予肯定和鼓勵。4.情景導入：在授課開始時，教師可以播放一段端午節民俗活動的視頻，讓學生感受端午節的氛圍。這樣能夠激