2023九年級物理下冊專題四電學1電路、電流、電壓教案（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：電學基礎

2.教學年級和班級：九年級物理

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數：2課時

二、教學內容和目標

1.教學內容：

（1）電路的定義和組成

（2）電流的形成和電流方向

（3）電壓的概念和電壓的測量

2.教學目標：

（1）讓學生理解電路的基本概念和組成，能夠分析簡單的電路圖。

（2）讓學生掌握電流的形成原理和電流方向的規定，能夠計算簡單電路中的電流。

（3）讓學生理解電壓的概念，學會使用電壓表測量電壓，能夠分析電壓對電流的影響。

三、教學過程和教學方法

1.導入：通過生活中的實例，引導學生思考電路、電流和電壓的概念。

2.新課導入：介紹電路的定義和組成，電流的形成和電流方向，電壓的概念和電壓的測量。

3.課堂講解：通過示例和實驗，講解電路的組成和電流方向的規定，電壓的測量方法。

4.課堂練習：讓學生通過實驗和習題，鞏固電路、電流和電壓的知識。

5.總結：對本節課的知識進行總結，強調重點和難點。

6.布置作業：布置與本節課內容相關的作業，鞏固所學知識。

四、教學評價核心素養目標本節課旨在培養學生的物理學科核心素養，包括科學探究、科學思維、科學態度和科學交流能力。具體目標如下：

1.科學探究：通過觀察、實驗和數據分析，讓學生掌握電路、電流和電壓的基本概念，培養學生的觀察能力和實驗操作能力。

2.科學思維：培養學生運用物理學原理分析和解決問題的能力，使學生能夠運用電流和電壓的知識解釋生活中的現象。

3.科學態度：培養學生對物理學的興趣和好奇心，養成認真觀察、積極思考的學習習慣。

4.科學交流：培養學生運用物理學語言和符號進行交流和表達的能力，使學生在團隊合作中能夠有效溝通、分享觀點。教學難點與重點1.教學重點：

（1）電路的定義和組成：電路是由電源、導線、開關和用電器組成，能夠形成持續電流的路徑。

（2）電流的形成和電流方向：電流是由電荷的定向移動形成的，電流的方向規定為正電荷定向移動的方向。

（3）電壓的概念和電壓的測量：電壓是電路兩端電勢差的度量，用電壓表測量電壓時，電壓表的正接線柱應接在電路的高電勢點，負接線柱應接在電路的低電勢點。

2.教學難點：

（1）電流的形成和電流方向：學生難以理解電流的形成過程和電流方向的規定。

（2）電壓的概念和電壓的測量：學生難以理解電壓的概念，以及如何正確使用電壓表測量電壓。

（3）電路的分析：學生難以分析復雜電路圖中電流和電壓的分布情況。

針對以上難點，教師在教學過程中可以通過示例、實驗和習題訓練，幫助學生理解和掌握電路、電流和電壓的基本概念。同時，引導學生進行小組討論和合作探究，提高學生分析問題和解決問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在課堂上，教師以生動的語言、豐富的實例對電路、電流和電壓的概念進行講解，引導學生理解并掌握基本原理。

2.討論法：組織學生就電路、電流和電壓的相關問題進行小組討論，鼓勵學生發表自己的觀點，培養學生的合作意識和解決問題的能力。

3.實驗法：安排學生進行電路實驗，通過觀察實驗現象，讓學生親自體驗電流和電壓的變化，提高學生的實踐操作能力和觀察分析能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，以圖文并茂的形式展示電路、電流和電壓的相關概念，增強學生的直觀感受，提高課堂趣味性。

2.教學軟件：運用教學軟件進行模擬實驗，讓學生更加直觀地觀察電路中電流和電壓的變化，幫助學生理解和掌握相關知識。

3.虛擬實驗室：利用虛擬實驗室進行電路搭建和實驗操作，提供給學生更多的實踐機會，培養學生的創新能力和實踐能力。

4.習題訓練：通過布置針對性的習題，讓學生在課后鞏固所學知識，提高學生的應用能力和解題技巧。

5.互動平臺：利用校園網或互聯網，建立互動平臺，讓學生在課堂之外進行交流和討論，拓展學習空間，提高學生的自主學習能力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示生活中常見的電路圖，如家庭電路、電動玩具等，引導學生思考電路的基本概念和組成。提問：“你們認為電路是什么？電路有哪些組成部分？”激發學生的興趣和思考。

2.新課講授（15分鐘）

（1）電路的定義和組成：講解電路是由電源、導線、開關和用電器組成，能夠形成持續電流的路徑。舉例說明電路在生活中的應用。

（2）電流的形成和電流方向：講解電流是由電荷的定向移動形成的，電流的方向規定為正電荷定向移動的方向。通過實驗演示電流的形成和電流方向的變化。

（3）電壓的概念和電壓的測量：講解電壓是電路兩端電勢差的度量，用電壓表測量電壓時，電壓表的正接線柱應接在電路的高電勢點，負接線柱應接在電路的低電勢點。展示電壓表的使用方法和測量過程。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）電路搭建：學生分組進行電路搭建，練習使用導線、開關、燈泡等元件連接電路，觀察電路中的電流和電壓變化。

（2）電流和電壓的測量：學生使用電壓表測量電路中的電壓，記錄測量結果，分析電壓對電流的影響。

（3）習題訓練：學生解答與電路、電流和電壓相關的習題，鞏固所學知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論電流方向的規定：學生分組討論為什么電流的方向規定為正電荷定向移動的方向，并給出理由。

（2）分析電路中的電流和電壓：學生分組分析給定的電路圖，確定電路中的電流方向和電壓分布情況。

（3）解答習題：學生分組解答給定的習題，互相討論解題思路和方法。

5.總結回顧（5分鐘）

總結本節課所學的電路、電流和電壓的基本概念和原理，強調重點和難點。提問學生：“你們認為電路、電流和電壓在生活中的應用有哪些？”引導學生思考和分享自己的觀點。

總用時：45分鐘知識點梳理1.電路的定義和組成

-電路是由電源、導線、開關和用電器組成，能夠形成持續電流的路徑。

-電源：提供電能的裝置，如電池、發電機等。

-導線：連接電源、開關和用電器的導體，如電線、銅線等。

-開關：控制電路通斷的裝置，如手動開關、自動開關等。

-用電器：消耗電能的裝置，如燈泡、電視、電動機等。

2.電流的形成和電流方向

-電流是由電荷的定向移動形成的，可以是正電荷或負電荷。

-電流的方向規定為正電荷定向移動的方向，與負電荷定向移動的方向相反。

-電流的單位是安培（A），常用的電流單位還有毫安（mA）和微安（μA）。

3.電壓的概念和電壓的測量

-電壓是電路兩端電勢差的度量，表示單位正電荷從低電勢點移動到高電勢點所需的電能。

-電壓的單位是伏特（V），常用的電壓單位還有毫伏（mV）和微伏（μV）。

-電壓表是用來測量電壓的儀器，使用時應將電壓表的正接線柱接在電路的高電勢點，負接線柱接在電路的低電勢點。

4.電路的分析

-串聯電路：電路中的元件依次連接，電流在各個元件中相同，電壓分配。

-并聯電路：電路中的元件并行連接，電壓在各個元件中相同，電流分配。

-串并聯混合電路：電路中既有串聯連接又有并聯連接，電流和電壓的分配復雜。

5.歐姆定律

-歐姆定律是描述電流、電壓和電阻之間關系的定律，表達式為I=V/R，其中I表示電流，V表示電壓，R表示電阻。

-電阻是電路對電流的阻礙作用，單位是歐姆（Ω）。

6.電流的熱效應

-電流通過導體時會產生熱量，這種現象稱為電流的熱效應。

-電流的熱效應可以用焦耳定律描述，表達式為Q=I^2*R*t，其中Q表示產生的熱量，I表示電流，R表示電阻，t表示通電時間。

7.電流的磁效應

-電流通過導體時周圍會產生磁場，這種現象稱為電流的磁效應。

-電流的磁效應可以用安培環路定律描述，表達式為B=μ?*I/(2*π*r)，其中B表示磁場強度，I表示電流，r表示距離電流的距離，μ?表示真空中的磁導率。

8.電磁感應

-電磁感應是指磁場變化時在導體中產生電流的現象。

-電磁感應可以用法拉第電磁感應定律描述，表達式為E=-dΦ/dt，其中E表示感應電動勢，Φ表示磁通量，t表示時間。

9.電路的效率

-電路的效率是指電路輸出功率與輸入功率的比值。

-電路的效率可以用效率公式描述，表達式為η=P_out/P_in，其中η表示效率，P_out表示輸出功率，P_in表示輸入功率。

10.安全用電

-安全用電是指在使用電器時要注意安全，避免觸電、火災等事故發生。

-安全用電的原則包括不接觸低壓帶電體、不靠近高壓帶電體、使用符合安全標準的電器等。

課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《物理學進展》、《電路與電子技術》等期刊文章，了解電路、電流和電壓的最新研究成果和應用案例。

-視頻資源：科普視頻，如《走近科學》、《探索發現》等節目中關于電路、電流和電壓的專題節目。

-在線課程：推薦一些優質的在線課程，如Coursera、edX等平臺上的電路學課程。

2.拓展要求：

-學生可自主選擇感興趣的拓展內容進行學習和研究，鼓勵學生進行深入閱讀和思考。

-學生可以將自己的學習心得和收獲記錄下來，與同學和老師分享，互相交流和學習。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問，推薦相關的學習資料和資源。

-學生可嘗試進行一些與電路、電流和電壓相關的實驗和項目，如制作簡單的電路、測定電源的電壓等，鍛煉自己的實踐能力。

-鼓勵學生參與物理學科競賽和相關學術活動，提升自己的學術水平和研究能力。

課堂1.提問：通過提問學生，了解學生對電路、電流和電壓概念的理解程度。如：“電流是由什么形成的？電流方向是如何規定的？”“電壓是什么？如何測量電壓？”等。

2.觀察：觀察學生在實驗過程中的表現，了解學生的實踐操作能力和團隊協作能力。如學生在電路搭建、電壓測量等實驗中的操作是否規范，是否能夠與其他同學有效溝通等。

3.測試：通過布置習題和進行課堂小測驗，了解學生對電路、電流和電壓知識的掌握程度。如讓學生解答與電路、電流和電壓相關的習題，測試學生對知識的應用能力。

八、作業評價

1.作業批改：認真批改學生的作業，對學生的答案進行點評和分析，指出學生的錯誤和不足之處。如學生在解答習題時出現的錯誤，對電流、電壓等概念的理解不清等問題。

2.作業反饋：及時向學生反饋作業評價，鼓勵學生積極改正錯誤，提高學習效果。如：“你的作業完成得很認真，但在電流方向的理解上還有待提高，請再仔細閱讀教材相關章節，加強理解。”

3.作業指導：針對學生在作業中出現的問題，給予必要的指導和建議，幫助學生提高學習效率。如：“在解答習題時，要注意電流、電壓等概念的應用，確保計算過程正確無