2024-2025學年二年級道德與法治上冊9這些是大家的教案新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年二年級道德與法治上冊9這些是大家的教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年上學期第9周

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.增強學生對道德與法治概念的理解，培養學生良好的道德素養和法治意識。

2.培養學生尊重他人、關心社會、熱愛祖國的情懷，提高學生的社會責任感。

3.培養學生學會合作、交流與分享，提高學生的人際溝通能力。

4.培養學生獨立思考、判斷和解決問題的能力，提高學生的自主學習能力。

5.培養學生具有良好的公民素質，樹立正確的價值觀和行為規范。教學難點與重點1.教學重點：

（1）讓學生理解道德與法治的基本概念，明確道德與法治在社會生活中的重要性。例如，通過講解道德與法治的定義、作用和意義，使學生認識到道德與法治對于個人和社會的重要性。

（2）培養學生尊重他人、關心社會、熱愛祖國的情懷，提高學生的社會責任感。例如，通過講解道德與法治在生活中的應用，使學生學會尊重他人、關心社會、熱愛祖國。

（3）培養學生學會合作、交流與分享，提高學生的人際溝通能力。例如，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實踐中學會合作、交流與分享，提高人際溝通能力。

（4）培養學生獨立思考、判斷和解決問題的能力，提高學生的自主學習能力。例如，通過設置思考題、案例分析等方式，讓學生獨立思考、判斷和解決問題，提高自主學習能力。

（5）培養學生具有良好的公民素質，樹立正確的價值觀和行為規范。例如，通過講解道德與法治在生活中的應用，讓學生樹立正確的價值觀和行為規范，養成良好的公民素質。

2.教學難點：

（1）讓學生理解道德與法治的基本概念。例如，道德與法治的定義、作用和意義，以及道德與法治之間的區別和聯系。

（2）培養學生尊重他人、關心社會、熱愛祖國的情懷，提高學生的社會責任感。例如，如何讓學生在實際生活中運用道德與法治知識，做到尊重他人、關心社會、熱愛祖國。

（3）培養學生學會合作、交流與分享，提高學生的人際溝通能力。例如，如何在課堂活動中引導學生積極參與合作、交流與分享，提高人際溝通能力。

（4）培養學生獨立思考、判斷和解決問題的能力，提高學生的自主學習能力。例如，如何設置合適的思考題和案例分析，讓學生獨立思考、判斷和解決問題。

（5）培養學生具有良好的公民素質，樹立正確的價值觀和行為規范。例如，如何讓學生在實際生活中運用道德與法治知識，樹立正確的價值觀和行為規范。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的投影儀和屏幕

-學生桌椅

-白板和記號筆

-教學PPT

-教材《道德與法治》

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統（如Moodle或Blackboard）

-班級微信群或QQ群

3.信息化資源：

-相關的在線視頻資料（如教育視頻、新聞報道等）

-教育軟件和應用程序（如互動教學軟件、模擬游戲等）

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-案例分析

-思維導圖

-小組競賽

-提問和回答教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“這些是大家的”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“這些是大家的”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“這些是大家的”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“這些是大家的”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“這些是大家的”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握尊重他人、關心社會、熱愛祖國等情懷。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗“這些是大家的”知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“這些是大家的”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握尊重他人、關心社會、熱愛祖國等情懷。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“這些是大家的”知識點，掌握尊重他人、關心社會、熱愛祖國等情懷。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“這些是大家的”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“這些是大家的”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“這些是大家的”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.道德與法治基本概念

-道德：社會公認的關于正確與錯誤、善與惡的行為規范。

-法治：國家按照法律治理國家，公民和組織按照法律行事。

2.個人與社會的關系

-個人的成長和發展依賴于社會。

-社會由個人組成，社會的發展離不開每一個個體。

3.尊重他人的重要性

-尊重他人是文明社會的重要標志。

-尊重他人包括尊重他人的權利、尊嚴和個性。

4.合作與分享的意義

-合作：共同完成任務，實現共同目標。

-分享：與他人共享自己的財物、知識或經驗。

5.獨立思考與問題解決

-獨立思考：不依賴他人，自主形成觀點和判斷。

-問題解決：通過分析、判斷和創造性思維，找到解決問題的方法。

6.公民素質的培養

-公民素質包括法治意識、道德觀念、社會責任等。

-良好的公民素質對個人發展和社會和諧至關重要。

7.正確的價值觀和行為規范

-價值觀：個人或社會對事物重要性的評價標準。

-行為規范：指導行為的行為準則和規范。

8.道德與法治在生活中的應用

-日常交往中的道德規范，如誠信、禮貌、助人為樂。

-法律規定，如交通規則、消費者權益保護法。

9.法治意識與社會和諧

-法治意識：個人對法律的尊重和遵守。

-社會和諧：法治意識普及，社會矛盾減少，秩序穩定。

10.道德行為與道德評價

-道德行為：符合道德規范的行為表現。

-道德評價：對個人道德行為的評價和反饋。教學反思與總結今天我在教授《道德與法治》這節課時，通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用三個環節，引導學生理解和掌握道德與法治的基本概念，以及如何在日常生活中應用這些知識。在教學過程中，我采用了自主學習法、實踐活動法和合作學習法，旨在培養學生的自主學習能力、實踐操作能力和團隊合作意識。

首先，在課前自主探索環節，我通過在線平臺和微信群發布了預習資料和預習問題，鼓勵學生自主學習，并監控他們的學習進度。我發現，大部分學生能夠認真完成預習任務，并提出了一些有深度的問題。這表明，通過預習，學生已經對課程內容有了初步的了解和思考。

在課中強化技能環節，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解道德與法治的概念，并掌握如何在實際生活中應用這些知識。我特別強調了尊重他人、合作與分享的重要性，并通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中體驗這些價值觀的實踐意義。我發現，學生在課堂活動中的參與度很高，他們能夠積極思考和討論，并提出一些有見地的問題。這表明，通過實踐活動，學生能夠更好地理解和掌握道德與法治的概念。

最后，在課后拓展應用環節，我布置了適量的課后作業，并提供了一些拓展資源，鼓勵學生進一步學習和思考。我發現，大部分學生能夠認真完成作業，并提出一些有深度的思考。這表明，通過拓展學習，學生能夠拓寬知識視野，并培養獨立思考的能力。板書設計1.道德與法治基本概念

-道德：社會公認的關于正確與錯誤、善與惡的行為規范。

-法治：國家按照法律治理國家，公民和組織按照法律行事。

2.個人與社會的關系

-個人的成長和發展依賴于社會。

-社會由個人組成，社會的發展離不開每一個個體。

3.尊重他人的重要性

-尊重他人是文明社會的重要標志。

-尊重他人包括尊重他人的權利、尊嚴和個性。

4.合作與分享的意義

-合作：共同完成任務，實現共同目標。

-分享：與他人共享自己的財物、知識或經驗。

5.獨立思考與問題解決

-獨立思考：不依賴他人，自主形成觀點和判斷。

-問題解決：通過分析、判斷和創造性思維，找到解決問題的方法。

6.公民素質的培養

-公民素質包括法治意識、道德觀念、社會責任等。

-良好的公民素質對個人發展和社會和諧至關重要。

7.正確的價值觀和行為規范

-價值觀：個人或社會對事物重要性的評價標準。

-行為規范：指導行為的行為準則和規范。

8.道德與法治在生活中的應用

-日常交往中的道德規范，如誠信、禮貌、助人為樂。

-法律規定，如交通規則、消費者權益保護法。

9.法治意識與社會和諧

-法治意識：個人對法律的尊重和遵守。

-社會和諧：法治意識普及，社會矛盾減少，秩序穩定。

10.道德行為與道德評價

-道德行為：符合道德規范的行為表現。

-道德評價：對個人道德行為的評價和反饋。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現總體上積極，能夠認真聽講并參與課堂活動。在講解道德與法治基本概念時，大部分學生能夠跟隨老師的思路，理解并回應相關問題。在小組討論中，學生們積極參與，提出了一些有見地的觀點，并能夠通過實例來支持自己的觀點。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環節中，每個小組都展示了自己的討論成果。學生們通過思維導圖、PPT等形式，清晰地表達了他們對道德與法治的理解。在展示過程中，學生們能夠流暢地表達自己的觀點，并與同學們進行互動。

3.隨堂測試：在隨堂測試環節，學生們需要回答一些關于道德與法治的問題。大部分學生能夠準確回答問題，顯示出了對課程內容的理解和掌握。少數學生在一些細節問題上有所混淆，需要老師在課后進行個別輔導。

4.作業完成情況：作業完成情況良好，大部分學生能夠認真完成作業，并按時提交。通過作業，可