永壽縣2024年九年級模擬考試

語文

注意事項：

1.本試卷共8頁，全卷總分120分，考試時間150分鐘。

2.答題前，考生在試卷和答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證

號填寫清楚。

3.請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，在試題卷上作答無效。

4.考試結束，請將本試卷和答題卡一并交回。

“思想是心靈的土壤，孕育著人類的精神世界。”文學是世界語言，其中蘊含著社會與人生的基本原理，有

助于不同民族、不同地域、不同背景的人們消除隔閡，實現相互理解，達到思想的交流和心靈的溝通。

同學們分為幾個小組開展“思想的光芒?文學的力量”綜合性學習活動，請你參加活動，完成下列任務。

【文學中的思想內涵】

第一組搜集了有關文學中的思想內涵的材料，請認真閱讀，完成1?9題。（共24分）

（一）文學的力量

文學的力量不同于政治、經濟、軍事、科技，主要訴諸人的靈魂，影響人的精神。文學對人的精神和人的

心靈發言。文學要勇于為時代畫像、為時代立傳、為時代明德，勇于記錄新時代、書寫新時代、謳歌新時代。

文學以形象表達世界，分享人們對生活、對世界、對自然的看法。文學揭示種種秘密，積累和凝聚智慧，使人

的精神得到充實，靈魂得到澆guAn,積攢起對抗外部世界的信心，克服孤獨恐懼，度過漫漫長夜。文學在進

化中還獲得了一種超脫物質利益和現實功利糾纏的能力，我們不指望文學解決具體的實際的生活問題，而希望

文學提供思想和精神上的愉悅，如果沒有作家筆墨的裝扮，世界會顯得無比枯燥與平凡。文學使人們產生一種

脫俗的沖動，心靈得到啟迪、凈化，精神得到指引，文學讓我們去追求非現實的理想，幻想現實之外的境界，

達到對世界和自然的透徹領悟，增強內在修養，豐富精神修養。

（二）經典文學中的思想內涵

①縱觀世界文學傳世之作，都通過合理的結構、藝術的形式、精致的語言、形象的思維，對人類共通的思

想進行全面而深刻的反映，是人們認識自己、觀察社會、理解世界的一個重要渠道。在這個過程中，經典作品

還不斷深入探索人類精神世界的未知領域，拓寬人類思想與精神世界的內涵與外延。

②中國傳統文學不乏揭示人類精神進步的偉大作品。屈原的《天問》叩問天地萬象、賢愚善惡，挑戰唯天

命是從的守舊思想，在探討世界、歷史、人生規律方面呈現出人類的求真精神。元代戲曲家紀君祥的雜劇《趙

氏孤兒》，不僅具有與西方悲劇《哈姆雷特》相同的復仇主題，而且在表現道德與犧牲、正義與強權、忠誠與

背叛的激烈沖突中，闡明了舍生取義的人間大義，在啟蒙時期的歐洲產生巨大影響，時至今日難掩其光芒，仍

然經常登上歐美國家的演出舞臺。

③可以說，經典文學作品都在深切地表達人類的共同期待，,真正體現“為人”的目的，將人類精

神書寫外化為直抵人心的情感力量。

（三）語文課本中的思想光芒

①語文學習承擔著傳承文明的重任，是人文精神的載體。初中語文教材內容豐富，不僅有許多描繪祖國河

山、歌頌中華民族悠久歷史文明的優秀篇章，還收錄了許許多多享譽世界的名篇佳作。這些文章閃爍著古今名

1

人的光輝思想，弘揚了中華民族千百年來不屈不撓的民族精神，可以用來熏陶學生的思想品德，使其樹立遠大

的理想，成為進行人文精神教育的良好素材。

②語文學習有突出的思想導向，那就是關愛生命、珍惜真情、弘揚個性、積極進取等人文主義的價值觀念。

如《最后一次講演》《應有格物致知精神》等。要通過閱讀課文，讓學生受到高尚情操的陶冶。如在《走一步，

再走一步》中，讓我們明白在困難面前，應該勇敢地邁出第一步，經過艱苦的努力，贏得成功；《散步》一文

中，通過對一家人散步的描寫，表達了祖孫三代人之間那濃厚的親情，啟發學生去思考：我們應該在家庭和社

會中如何去承擔自己的責任和義務。

③語文是人類文化的載體。在文學作品中包含著豐富的人文精神和道德內涵，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃

耀著理性的光芒，這是對學生進行思想道德教育的最好素材。如從文天祥的“留取丹心照汗青”中，讓學生感受

到堅貞的民族氣節和chi熱的愛國之情。一代又一代的作家以高尚的人格熏陶著學生的潛意識，成為中學生的

精神家園。無論是對《〈孟子〉三章》一文中《富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈》的理解,還是對《談

生命》中正確的世界觀、人生觀與價值觀的感悟，都能在學習語文的過程中體現出來。

1.請你用正楷字抄寫短文（一）的標題“文學的力量”。（1分）

2.請根據語境，選出加點字正確的讀音。（只填序號）（2分）

（1）語文學習承擔著傳承文明的重任，是人文精神的載（A.z汨B.zai）體。（）

（2）可以用來熏陶（A.t和B.tao）學生的思想品德，使其樹立遠大的理想。（）

3.請根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。（2分）

⑴澆guan（2）chi熱

4.在短文（二）第③段“”處填入語句，最恰當的一項是（）（2分）

A.而且文學要為人類的生生不息點亮精神燈塔，進而提供人文關懷

B.不過文學要為人類的生生不息點亮精神燈塔、提供人文關懷

C.但文學能為人類的生生不息點亮精神燈塔、提供人文關懷

D.即文學要為人類的生生不息點亮精神燈塔、提供人文關懷

5.短文（三）第③段畫線句標點符號使用有誤，請寫出修改意見。（1分）

6.對聯是中國傳統文化，講究對仗工整，平仄協調，具有一定的文化性。某同學搜集了一副對聯，但是上下

聯順序被打亂了，請選擇恰當的一項組成一副對聯。（）（2分）

①萬斛珠光地涌蓮②一曲笙歌春似海③一簾春色門垂柳④玉燭長調千戶樂

A.③①B.③④C.②①D.②④

7.小組同學在研究材料時遇到了一些難以解答的問題，請你為他們答疑解惑。（5分）

（1）同學們對文學作品和思想的關系感到疑惑，請你結合短文（二）說說經典文學作品和思想的關系。（2分）

（2）短文（三）的標題為“語文課本中的思想光芒”，請根據短文（三）說說學習語文的意義。（3分）

2

8.以現代的、科學的學術觀念研究典籍，這是新文化運動開辟的道路。朱自清先生按照這一原則撰寫了《經

典常談》，全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩

文的情況，依次展示我國古代思想文化的基本面貌。請你結合《經典常談》中對下列古籍的闡述，選擇一本古

籍推薦大家深入閱讀，并說明推薦理由。（3分）

《詩經》《戰國策》《漢書》

9.班級舉辦了“讀詩詞名句，品文化內涵”的朗誦活動，讓我們一起品讀名句，走近優秀文化。（6分）

詩文中蘊藏著文人的見聞和情思。“鄉書何處達？（1）”中有王灣的思鄉之情；"（2）,宮

闕萬間都做了土”是張養浩對歷史的思索和對人民的同情；“兼葭萋萋，（3）”中藏著濃濃的思念和纏

綿俳惻的情感；“⑷，"是李白感到哆歧路”時生出的豪情壯志；而有著“油蛉在這里低唱,

（5）”的百草園則代表著魯迅對美好童年的回憶。

【科技下的創作表達】

科技發展影響著人類生活，當然也影響著藝術的創作與思想表達。第二組同學以此為出發點展開了研究,

請閱讀以下材料，幫助他們完成10?12題。（共9分）

【材料一】德國觀念藝術家約瑟夫?博伊斯說“人人都是藝術家“，意思是普通人的思維活動，也包含著類

似于藝術家或設計師的創意思維。不過，要把這樣的創意思維變成藝術呈現出來是有技術門檻的。但是，隨著

人工智能（AD繪畫工具的出現，創意思維和藝術呈現之間的技術鴻溝被填平——在AI繪畫工具上，只要輸

入我們設定的提示詞，就能生成相應的圖像。

AI繪畫工具的高效產能，給藝術創作帶來了很大的沖擊，甚至可以說給藝術帶來了一種困境。

（摘編自網絡）

【材料二】當前，我們處在人工智能飛速發展的時代，未來社會發展趨勢難以斷言。對于如何認知藝術，

我認為藝術創造是一個從量變到質變的過程，人工智能可以極大地提高量變的效率，而人要解決的問題是質變，

也就是真正有創造性的勞動。

對于如何創造藝術，我覺得在詞語和圖像之間架設橋梁很重要。藝術家要能熟練地掌握語言和藝術作品風

格、品位的關聯，能夠訓練人工智能并挑選出好的、適合的作品。

對于藝術教育，生成式人工智能在藝術上的優長是“發人所已發”，而非“發人所未發”。我們以往的教育模

式大都以歷史上的名家大師、藝術典范為指引，在這種模式下產出的許多引以為豪的藝術創造，事實上是諸多

典范的結合和變體。人工智能技術的發展正在使這種學院派的創作模式日益普通且廉價。未來，藝術教育一定

不是簡單的手藝傳承，也不是單向度的專業訓練，而是培養有能力連接多種知識、資源和可能性的人才。

（摘編自《人工智能：帶給藝術的困境與挑戰》，2024.1.19《光明日報》）

【材料三】在人工智能技術飛速發展的今天，當代藝術正經歷一場前所未有的變革。日前，由上海市普陀

區文化館主辦的“AI超感界：混合媒介與人工智能藝術融合展”在上海市普陀區文化館1F城市創藝空間拉開帷

幕。

展覽分為三個單元：“算法繪畫”“靈境場域”和“聲光交互在“算法繪畫”單元中，藝術家們運用數字技術

和AI算法，重塑了繪畫的邏輯，推動了視覺藝術的創新。“靈境場域”單元則回應了著名科學家錢學森關于虛

擬現實的創想，探討了AI作品的“靈韻”和原創性問題。“聲光交互”單元通過引入互動性，將觀眾轉變為參與

3

創作者，使藝術作品的展現形態隨著觀眾的動作和聲音而變化，實現了藝術參與模式的革新。

上海大學上海美術學院執行院長金江波教授認為，AI的強大算力超越了物理時空，為人類藝術帶來多元

化和多樣性，使其更能邏輯化地理解和執行人類指令。“當下，AI生成的圖像不僅接近人類想象，甚至超越了

我們的想象和表達能力，實現了審美和藝術表現的突破，助力塑造新的虛擬世界。因此，我堅信在很長一段時

間內，AI無法取代人類，而是在人類合理合規的使用下，協助我們共同維護、管理世界，并塑造新的藝術形

式。”

展覽策展人于蒙群博士表示，在“人工智能+”的全新時代，人工智能不再僅僅是一個科技概念，它已經逐

漸滲透到我們的藝術領域。“在策展前期和藝術家們的深入交流后，我們提出了，AI超感界，的全新概念，通過

將人工智能技術與多種藝術形式相結合，不僅展示了AI技術在藝術創作中的應用潛力，也推動了當代藝術與

現代科技的跨界融合，塑造出一種全新的藝術形態，助力文化藝術創新發展。”

（摘編自《人工智能如何介入當代藝術？AI超感界：混合媒介與人工智能藝術融合展展出》，2024.4.23“上觀

新聞”）

10.如何解決人工智能給藝術帶來的困境和挑戰？請根據【材料二】簡要回答。（3分）

11.請根據【材料三】，簡要說說“AI超感界：混合媒介與人工智能藝術融合展”給藝術創作帶來了哪些創新。

（4分）

12.下列對材料有關內容的表述，正確的一項是（）（2分）

A.AI繪畫工具有著高效的產能，填平了創意思維和藝術呈現之間的技術鴻溝，給藝術創作帶來了很大的便

利。

B.在藝術創造方面，生成式人工智能可以“發人所已發”，卻無法“發人所未發”。

C.金江波教授認為，AI肯定無法取代人類，AI生成的圖像超越了人們的想象和表達能力，可以助力塑造新

的虛擬世界。

D.“AI超感界：混合媒介與人工智能藝術融合展”共分為“算法繪畫”“靈境場域”和“聲光交互”三個單元，“靈

境場域”單元中探討了AI作品的“靈韻”和原創性問題。

【文字中的深情厚誼】

文學是人類思想和精神的表達方式，它能夠穿越時空，將不同時代的思想、情感和經驗匯聚在一起。第三

小組搜集了下面這篇文章，請你跟他們一起品味文章中蘊藏著的思想和情感。完成13?17題。（共21分）

了無遺憾的陪伴

華明明

①那天，在一輛果農進城的小皮卡上，她終于看到了夢寐以求的柿子——連枝帶葉、只有七成熟的橙黃柿

子。

②她立刻連著枝葉買了一大包。果農聽她念叨是家中98歲的老母親愛吃柔軟的吊柿餅，便在稱重、收款

后又追著送了她一小捧，還告訴她：“柿子上削下來的皮曬干不要扔，等吊柿餅做成了，將柿餅裝入大玻璃罐

內，與干燥的柿子皮一層隔一層混放，可以促使柿餅表面沁出一層又甜又白的糖霜。”

③回到家時，她見坐著輪椅的母親又貼門等著了。照顧母親的保姆笑著跟她說：“你媽在貓眼里望了你十

4

幾回了，這個電動輪椅高，剛好方便她湊近貓眼看。”母親卻完全沒有留意保姆的話。她拉著女兒，像個孩子

似的告起狀來：保姆做的菜太淡了，保姆蒸的蛋太腥了，保姆幫她吹頭發燙得她頭皮發緊……

④她趕緊彎下腰摟抱住母親，輕輕拍撫她的背。柔和的拍撫，讓母親一天見不到她的惶恐慢慢退了潮，而

后終于認出了她，開心地嚷嚷：“這是我芬回來了么？”芬是她的小名。她笑著點頭，揉搓著母親的手——這雙

帶大了4個孩子的手已經干枯，脂肪和肌肉都流失了，只剩下皺巴巴的皮膚和堅硬的骨骼，天一冷就變得冰涼。

⑤現在，已近百歲的母親會時不時陷入糊涂中：有時把她認作自己的媽，有時把她認作姐，有時又把她和

外孫女混淆了……像一個在時空小徑中迷路的孩子，那么單薄、無助。

⑥然而，只要母親認出了記憶中的某些標記物，重獲安全感，便會認出自己的小女兒——芬，她性格中的

幽默和睿智也會像暗夜中的火星一樣，忽閃著光芒。比如今天，母親認出了她帶回的柿子，笑著說：“埋在大

米里捂熟，也要十幾天，不如拿來做吊柿餅，掛在房檐上，好看呢。”

⑦時而糊涂時而清醒的母親，越來越像個孩子。夏天，她會指著飛舞的螢火蟲說：“翡翠簪子亮閃閃。”快

入冬了，母親指著小區池塘飄搖的蘆葦說：“好像我的白頭發。”

⑧這次，看到女兒坐在那兒一圈圈地削柿子皮，母親又指著那透薄鮮亮的柿子皮，唱：“綢帶子，發帶子，

小妞兒的命根子。”女兒大笑起來。這是她們老家的童謠，意思是愛美的小女孩兒，總是將窄窄的絲綢發帶當

作寶貝。年近百歲的老母親，居然能聯想到削下的柿子皮長長的像是小女孩兒的發帶，說明她心中有著清亮的

童趣啊。

⑨她在每個要吊起風干的柿子上，都留了一兩厘米長的枝子，枝子形成一個丁字形的拐把。這樣，削凈果

皮的柿子就能拴在細麻繩上，像一串串的黃燈籠掛起來了。

⑩有一天，格外清醒的老母親一本正經地吩咐道：“柿子吊上去，你就不管了嗎？柿子晾三五天，要站到

梯子上去捏捏——頭遍捏心，把果子輕輕捏軟；幾天后捏塊，把里面的軟核全部捏碎；再隔幾天捏形，把果子

捏成一顆懸吊的，心，。”她笑道：“媽，您還懂這個？”母親一本正經地回應：“當年你和小哥兩個人都上大學，

我哪年不得做幾百斤柿子餅，賣了給你們寄生活費啊？這些手法，閉眼我也做得到。"她的臉上浮起笑意：母

親清醒的時候，真是一位智者啊。

?好多人以為，她把母親從老家接到自己身邊來照顧，是做了莫大的犧牲，可她自己知道，母親已源源

不斷輸給了她半個世紀的心靈滋養。哪怕是現在，神志清楚時的母親，依然會給予她深厚的啟發。

?是的，作為最小的女兒，她也已經56歲了。這個年紀，還能聽母親的教誨，還能伸手為母親理鬢發、

剪指甲、挑魚刺，還能在母親的床頭柜上，放上自己做的吊柿餅，這是多大的福分！她是頭年春天把母親從老

家接來照顧的，第二年秋天母親安然離世。她慶幸自己及時做出了決定，陪母親度過了她人生中最后一段時光。

那些日子里，她體驗了之前從未有過的生活內容：幫高齡母親洗浴，將她的每一個腳趾縫都洗干凈；為她剪指

甲，剪頭發，做身體按摩；跟母親一起分享吊柿餅時，細心擦去她嘴角殘留的汁液。

?母親走后，她的心常常像朝陽照耀的海面一樣，閃爍著粼粼波光，心中滿滿盛裝著母女間那些最甜美

的回憶，就像秋風中的吊柿餅一樣沁出糖霜。

?這是最好的告別，留下的每個細節，都值得一生回味。

（選自《黨員文摘》2023年第5期，有刪改）

13.文中近百歲的母親有時候像小孩子一般。請結合文章內容，說一說母親具有哪些孩子般的特征。（4分）

14.文章圍繞“做吊柿餅”寫了很多令人印象深刻的場景，請根據文章內容，補全時間軸上的信息。（3分）

5

小時候那天買到柿子后削柿子皮時②

母親做柿子餅時而糊涂的母親①③

賣錢供她認出了柿子

和哥哥上大學要做吊柿餅

15.請結合語境，品味下列句子。（6分）

（1）這樣，削凈果皮的柿子就能拴在細麻繩上，像一串串的黃燈籠掛起來了。（從修辭的角度賞析句子，3分）

（2）這個年紀，還能聽母親的教誨，還能伸手為母親理鬢發、剪指甲、挑魚刺，還能在母親的床頭柜上，放

上自己做的吊柿餅，這是多大的福分！（連用三個“還能”有什么作用？3分）

16.讀完全文，同學們圍繞題目“了無遺憾的陪伴”展開了討論，請補全下面的對話。（4分）

小文：這個題目溫馨生動，直接點明了這篇文章的主要事件一她對母親的陪伴，傳達出了①

的感情基調。

小博：“了無遺憾”也暗示文章主旨：②O

17.尊前慈母在，浪子不覺寒。本文與朱自清的《背影》都寫了父母親情，請探究兩文所表現的情感的異同。

（4分）

【詩文中的精神品質】

古詩文中留有先輩們的思想和精神，值得我們學習、研究。同學們查閱古籍時，找到了下面的詩文，請你

閱讀并完成18?23題。（共16分）

于謙，字廷益，錢塘人。生七歲，有僧奇之日：“他日救時宰相也。“舉永樂十九年進士。宣德初，授御史。

正統六年疏言：“今河南、山西積谷各數百萬。請以每歲三月，令府州縣報缺食下戶，隨分支給。先菽秫，次

黍麥，次稻。俟秋成償官，而免其老疾及貧不能償者。”詔行之。

十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇。王振挾帝親征。及駕陷土木，京師大震，眾莫知所為。

侍講徐理言星象有變，當南遷。謙厲聲目：“言南遷者，可斬也。京師天下根本，一動則大事去矣，獨不見宋

南渡事乎！，，當是時，上下皆倚重謙，謙亦毅然以社稷安危為己任。

謙自奉儉約，所居僅蔽風雨。帝賜第西華門，辭日：“國家多難，臣子何敢自安？”固辭,不允。

（節選自《明史?于謙傳》）

【注】①也先：蒙古族瓦剌首領。

18.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

（1）有僧奇之曰（）（2）俟秋成償官（）

（3）眾莫知所為（）（4）上下皆倚重謙（）

19.下列每組句子中，加點詞的用法和意義相同的一項是（）（2分）

A.請以每歲三月以是人多以書假余（《送東陽馬生序》）

6

B.言南遷者二者不可得兼（《魚我所欲也》）

C.詔行之輟耕之壟上（《陳涉世家》）

D.一動則大事去矣則漢室之隆，可計日而待也（《出師表》）

20.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）謙亦毅然以社稷安危為己任。（2分）

（2）國家多難，臣子何敢自安？（2分）

21.文中僧人對于謙的評價似有先見之明。請結合選文內容，簡述于謙當得起‘救時宰相”這一評價的理由。（2

分）

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

22.小晨不明白這首詞的第二句中為什么用“雁”而不用“燕”，請你運用所學知識，回答他的問題。（2分）

23.《漁家傲?秋思》是范仲淹在西北軍中的感懷之作，《春望》則是杜甫寫于安史之亂時的作品。兩首作品都

寫到了“淚”，請分析這兩個“淚”中蘊含情感的不同之處。（2分）

【筆下的真情實感】

對文學和其中的思想內涵的研究激起了同學們的興趣，請你閱讀下面的語段，完成作文。

24.作文。（50分）

最近，網友們把自己拍下的美景，放進語文書封面框里，絕美靈動的呈現讓語文課本封面有了全新的模樣

有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的激浦西湖，有“大漠孤煙直，長河落日圓”的大漠風光……鏡頭下的美

景和記憶中的課本封面相遇，語文之美、人文之美、自然之美、家鄉之美巧妙地融為一體。學習中，你是否也

曾被課文中的美好感動？記憶里，你是否也珍藏著難以忘懷的美景？又有怎樣難以忘懷的故事？

讀了上面的語段，你有怎樣的感悟和思考？根據自己的所思所感和自身經歷，寫一篇作文，題目自擬。

要求：1.文體自選；2.不要套作，不得抄襲；3.不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；4.不少于

600字。

永壽縣2024年九年級模擬考試

語文參考答案及評分標準

7

【文學中的思想內涵】（共9小題，計24分）

1.（1分）略

評分標準：書寫正確、規范、工整即可，共1分。

2.（2分）⑴A（2）B

評分標準：每空1分。共2分。

3.（2分）（1）灌（2）熾

評分標準：每空1分。共2分。

4.（2分）D

5.（1分）將“《富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈》”中的書名號改為雙引號。

評分標準：標點符號修改正確，得1分。共1分。

6.（2分）A

7.（5分）（1）（2分）經典文學作品反映人的思想，拓寬人類思想與精神世界的內涵與外延。

評分標準：意思對即可，共2分。

（2）（3分）①熏陶學生的思想品德，使其樹立遠大的理想。

②引導學生關愛生命、珍惜真情、弘揚個性、積極進取。

③通過語文學習學生們可以理解文學作品中的人文精神、道德內涵和文化積淀。

評分標準：每點1分，共3分。

8.（3分）示例一：我選《詩經》。《經典常談》介紹了《詩經》的來源、構成與特色、發展歷程，經過之前的

學習，我了解到《詩經》是中國第一部詩歌總集，是國人詩歌啟蒙之作，因此深入閱讀《詩經》，不僅可以欣

賞其語言美，學習賦、比、興的表現手法，還可以了解先秦人們的生活，從中感悟人生的道理。

示例二：我選《戰國策》。《經典常談》介紹了《戰國策》的時代背景、政治觀、后世評價等。《戰國策》是一

部游說辭總集，幾乎所有縱橫家謀士的言行都在此書。深入閱讀《戰國策》，可以了解到戰國時期的社會風貌、

縱橫家的政治策略和主張，深刻體會到該書“智謀細、虛實間、文辭妙”的特點。

示例三：我選《漢書》。《經典常談》介紹了《漢書》的作者、內容、編排體制、后世評價等。《漢書》是中國

第一部紀傳體斷代史，地位頗高，影響深遠，深入閱讀《漢書》，可以了解其開創的斷代史體制、完善的書志

體和相關的史實，也可以學習其高超的敘事寫人藝術。

評分標準：言之有理即可，共3分。

9.（6分）（1）歸雁洛陽邊

（2）傷心秦漢經行處

（3）白露未晞

（4）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海

（5）蟋蟀們在這里彈琴

評分標準：每空1分，如有錯字、別字、加字、漏字則該空不得分。共6分。

【科技下的創作表達】（共3小題，計9分）

10.（3分）①人和人工智能分工合作，人解決質變問題，進行有創造性的勞動，人工智能提高量變效率。②

藝術家掌握語言和藝術作品風格、品位的關聯，訓練人工智能并挑選出好的、適合的作品。③在藝術教育方面,

培養有能力連接多種知識、資源和可能性的人才。

評分標準：每點1分。共3分。

8

11.（4分）①運用數字技術和AI算法重塑了繪畫的邏輯，推動了視覺藝術的創新。②引入互動性，將觀眾轉

變為參與創作者，使藝術作品的展現形態隨著觀眾的動作和聲音而變化，實現了藝術參與模式的革新。

評分標準：每點2分。共4分。

12.（2分）D【解析】A.“給藝術創作帶來了很大的便利”說法錯誤，根據【材料一】中“甚至可以說給藝

術帶來了一種困境”，人工智能給藝術創作帶來的是困境，而并非便利。B.“在藝術創造方面”說法有誤，根據

【材料二】“對于藝術教育，生成式人工智能在藝術上的優長是，發人所已發，，而非'發人所未發’”來看，該選

項說法有誤。C."AI肯定無法取代人類”說法絕對，【材料三】中是“我堅信在很長一段時間內，AI無法取代

人類”。根據【材料三】，D選項說法正確，故選D。

【文字中的深情厚誼】（共5小題，計21分）

13.（4分）①母親像孩子一樣依戀她。母親一天見不到她會惶恐，一直從貓眼里望她，向她告保姆的狀，需

要她拍撫。②母親像孩子一樣富有童趣。母親看到生活中的事物會說出生動活潑的語言，看到她削柿子皮聯想