語言文字運用I四川省南充市閬中中學2024-2025學年高三上學期開學檢測語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。《芙蓉樓送辛漸》的首句“寒雨連江夜入吳”，點明了當時送別的季節——秋冬季。這里的“寒雨”指秋冬時節的降雨，因為秋冬時節氣溫較低，雨水降落讓人感到寒冷，是為寒雨；“連江”指秋冬時節的江面，因為雨量大，雨水與江面連成一片，是為連江。不過，你可能會對“寒雨連江”感到疑惑：秋天的雨一般都不會很大，這里的秋雨怎么會“連江”呢？在氣象學上，把夏秋過渡季節或秋冬過渡季節的連陰雨天氣通稱為秋雨。從該定義我們可以看出：第一，秋雨有兩個時段，Ⅰ。很顯然，《芙蓉樓送辛漸》這首詩中提到的“寒雨”屬于后一種情況。第二，秋雨通常與連陰雨天氣相關，也就是說，秋雨一旦出現，就會持續下好幾天，所以古人常用（甲）來形容秋雨。和夏天驟雨相比，秋雨一般雨量不大，唐代詩人曾以（乙）形容秋雨的輕輕柔柔。還有（丙），不但寫出了秋雨又細又密的視覺特征，還描述了雨水凝聚，從樹葉上滴落下的聲音。不過，我國因為地域遼闊，所以秋雨并不都是綿綿細雨，比如江蘇、浙江等，秋雨不但不溫柔，而且有時還會非常迅猛。如以（丁）來形容秋雨，可見當時降雨強度很大。_Ⅱ_？原來，這與臺風有密切的關系，氣象專家告訴我們，在秋季，只要有臺風在我國江漸地區登陸，就有可能形成迅猛的秋雨。為什么天氣轉涼，臺風還會如此頻繁地出現呢？原來，陽光直射區此時會向南移動，因此臺風更易出現在這一時段。王昌齡在送別朋友的前夜，很可能有一場臺風在這里導演了一出“寒雨連江”的大戲。18.下列句子中的“一般”和文中加點處的“一般”，意義相同的一項是（）A.遠遠望去，哥倆長得一般高B.他這一番話，讓人內心別有一般滋味C.一般來說，離赤道越近，氣溫越高，但也有例外D.火車飛一般地向前馳去19.下列古詩詞，填入文中括號內最恰當的一項是（）①夜來秋雨如決堤②秋雨綿綿無絕期⑧細響鳴林葉④梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴

甲乙丙丁A④③①②B②③④①C④②③①D④④②①A.A B.B C.C D.D20.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。21.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。22.文本最后一段可以像下文這樣修改，語意基本不變，但原文表達效果更好，為什么？臺風在天氣轉涼后還會如此頻繁出現的原因在于陽光直射區此時會向南移動。王昌齡在送別朋友的前夜，很可能就有一場臺風，于是出現了“寒雨連江”的景象。【答案】18C19.B20.示例：Ⅰ.一是秋冬過渡季節的雨；Ⅱ.江浙地區的秋雨為何會如此之大21.示例：不過，因為我國地域遼闊，所以秋雨并不都是綿綿細雨，比如江蘇、浙江等地區，秋雨不但不溫柔，反而有時還會非常迅猛。22.①原句以設問的形式解釋了天氣轉涼后臺風還會如此頻繁地出現的原因，更能引發讀者的注意力和思考，同時強調原因。②原句“導演”一詞，采用了擬人的修辭，賦予臺風以生命力，同時將自然現象與戲劇這一藝術形式相聯系，增添了文學色彩。③原句由多個短句組成，讓讀者更易于理解天氣轉涼后臺風還如此頻繁的原因，同時，長短句結合，句式更加靈動自然。【解析】【18題詳解】本題考查學生理解詞語含義的能力。文中加點處的“一般”指通常。A.指相同；B.指一種；C.指通常；D.指像、類似。故選C。【19題詳解】本題考查學生語句復位的能力。甲處，語境有“持續下好幾天”，表現秋雨連綿，故選②；乙處，語境說“形容秋雨的輕輕柔柔”，表現秋雨輕柔，故選③；丙處，語境“寫出了秋雨又細又密的視覺特征，還描述了雨水凝聚，從樹葉上滴落下的聲音”，表現秋雨細密和聲音，故選④；丁處，語境有“降雨強度很大”，表現秋雨之大，故選①。故選B。【20題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。Ⅰ.前面說“把夏秋過渡季節或秋冬過渡季節的連陰雨天氣通稱為秋雨”，可見秋雨有兩個時段，此處是第一個，應填：一是秋冬過渡季節的雨。Ⅱ.前面說江蘇、浙江等秋雨“降雨強度很大”，后文解釋原因，此處是提問，應填：江浙地區的秋雨為何會如此之大【21題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：語序不當，主語不同，關聯詞“因為”應放在“我國”前面；成分殘缺，“江蘇、浙江等”后面加上“地區”；不合邏輯，“有時還會非常迅猛”與前句形成轉折，“而且”改為“反而”。【22題詳解】本題考查學生分析句子表達效果的能力。①從修辭使用看，原句“為什么天氣轉涼，臺風還會如此頻繁地出現呢？”運用設問修辭，先問后答，強調了原因，引起讀者注意；改句直接陳述原因，沒有強調的效果。②從詞語運用看，原句說臺風“導演”了一場大戲，把臺風人格化，讓自然現象與藝術形式形成關聯，語言新穎，增強了語言的文學色彩；改句沒有這樣的語言，缺少表現力。③從句式特點看，原句“為什么天氣轉涼，臺風還會如此頻繁地出現呢？原來，陽光直射區此時會向南移動，因此臺風更易出現在這一時段”多用短句，與長句配合，句式靈動，形成參差錯落的美；改句“臺風在天氣轉涼后還會如此頻繁出現的原因在于陽光直射區此時會向南移動”為長句，句子冗長，表意不好理解。四川省成都市石室中學2024-2025學年高三上學期入學定時練習語文試題(一)語言文字運用I(本題共3小題，7分)閱讀下面的文字，完成18-19題。古時，徽州人喜歡聚族而居，民居建筑密度很高。一家挨著一家，一戶挨著一戶，左勾右連。萬一哪戶失火了，難免會殃及池魚。為了防患于未然，家家早早地就在屋頂上壘起了高高的馬頭墻，故而馬頭墻又被稱為“封火墻”。同時，這個堅固的屏障也可防盜、防雷。馬頭墻的尖頭部位與現代建筑中避雷針原理相似，無論怎樣電閃雷鳴，馬頭墻都會挺身而出履行職責，哪怕是墻毀瓦裂，也要保護主體建筑完好無損。看著這些馬頭墻，定會為工匠們的藝術創造力而驚嘆：頂端鳥獸魚蟲活靈活現，斗拱粉壁中祥云繞風，雀替木雕巧奪天工，瓦楞里槽美輪美奐……作為徽州民間工匠精雕細琢十年一劍的重要成果，馬頭墻成為徽派建筑的點睛之筆。居然能夠把原本靜止的建筑徹底帶活起來的如此一尊尊的馬頭墻猶如生氣灌注而使整個建筑充盈著動態美感。風和日麗之時，遠遠便可看到，遙遠的天際下排列著密密麻麻的馬頭墻。它們一字排開，綿延不絕，如萬馬奔騰，勢不可擋。當我們走到近處，明朗素雅的馬頭墻又呈現出粉壁的斑駁陸離和青瓦的殘缺不全。對于漂泊在異鄉的徽商們來說，這些馬頭墻也是他們一步三回頭的張望和戀戀不舍的鄉愁。18.文中畫橫線的句子使用了擬人的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。(4分)19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(3分)18.(4分)“挺身而出”“履行職責”賦予馬頭墻人的特征，(1分)生動形象地表現了馬頭墻的避雷功能，(1分)體現其對保護建筑的重要作用，(1分)傳達出對工匠建筑智慧的贊美之情。(1分)19.(3分)如此一尊尊的馬頭墻猶如生氣灌注，居然能夠把原本靜止的建筑徹底帶活起來，使整個建筑充盈著動態美感。(每句1分，如表達不夠連貫自然，酌情扣分)四川省廣安市華鎣中學2024-2025學年高三上學期8月月考語文試題(一)語言文字運用I(本題共2題，8分)閱讀下面的文字，完成各小題。①一個人，若無向導的帶領，無意間闖入阿萬倉濕地，站在阿萬倉的高臺上看草原上的黃河，會被安靜的黃河瞬間擊中。②如交響樂高潮過后停止的那個瞬間，空白，放大的空白，有讓人眩暈的美。③美有時候是一種暴力，會讓人有室息感。美從來都是主動的，美主動占領平庸的生活。美是濕潤的，有侵略性的。④若一個人是孤獨的，不建議來阿萬倉，眼前如此美好的景政，會讓他的內心更加孤獨。河流，羊群，草原，大雨。阿萬倉段的黃河草原綠如藍，黃河像一臺草原上的織布機，一梭一梭地將草原與河流織在了一起。我們抵達阿萬倉的時候，天空灰藍交雜，藍色的部分像湖泊，而灰色的部分如圓月之夜的月光。那么美好的構圖，讓我們四個人同時尖叫，而后失語。所有美好的事物都不會久存，天空的藍不久就被灰色吞噬，一朵云彩折疊了另一朵云彩。灰色如果抒起情來，便是烏黑的云朵。阿萬倉晴朗的天氣不多，即使是太陽當空，也可能隨時飄一陣雨。這是黃河上游的常態。18.“該如何描述阿萬倉的安靜呢?”這句話出現的位置，最恰當的是()A.①處B.②處C.③處D.④處19.在文學作品中，描寫色彩能夠為讀者創造出獨特的視覺體驗。結合第二自然段的內容，簡要分析作者如何呈現出阿萬倉的色彩魅力。(5分)【答案】18.B19.①晴天時的黃河草原是“綠如藍”，天空是“灰藍夾雜”，作者用“織布機”“湖泊”“月光”等生動的比喻，精準呈現出阿萬倉藍綠交織、明凈澄澈的靜態美。②由晴轉陰時，“天空的藍不久就被灰色吞噬”，云朵又由“灰色”變為“烏黑”，作者用“吞噬”“折疊”等動詞和“抒起情來”等擬人手法，呈現出阿萬倉天空色彩變化的動態美。【解析】【18題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。放在第②處，承接上句的“安靜的黃河”，引起下句對“阿萬倉的安靜”所做的比喻，描述充分，句意上過渡自然，銜接緊密。故選B。【19題詳解】本題考查學生分析語句的表達效果，品味精彩的語言表達藝術的能力。解答此題，應重點分析比喻、擬人或動詞運用的表達效果，從靜態色彩和動態變化兩個方面入手分析即可。作者通過細膩的筆觸和豐富的比喻手法，成功地描繪出了阿萬倉的色彩魅力。首先，在描述晴天時，作者用“綠如藍”來形容黃河草原，用“灰藍交雜”來描繪天空，通過比喻“像一臺草原上的織布機”“像湖泊”和“如圓月之夜的月光”，精準呈現出阿萬倉藍綠交織、明凈澄澈的靜態美，使讀者能夠感受到阿萬倉的色彩既清新又深邃。接著，作者通過動態的描寫，如“天空的藍不久就被灰色吞噬”和“一朵云彩折疊了另一朵云彩”，展現了天氣變化時色彩的流動和轉變，增加了畫面的動感。最后，作者用“灰色如果抒起情來，便是烏黑的云朵”這樣的擬人手法，不僅賦予了色彩以情感，也加深了讀者對阿萬倉色彩變化的印象。通過這些手法，作者讓讀者仿佛置身于阿萬倉，能夠感受到那里的色彩之美。四川省內江市2025屆高三上學期零模考試語文試題（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。千年前蜀人如何用香構建自己的生活日常和美學體驗呢？最直接的方式便是佩戴香草香木，此外他們還喜歡通過燒薰香料、用蘭蕙蒿等芳香植物的方式煮水沐浴，讓自己時刻處在香氣四溢的氛圍中。《禮記·內則》中記載周人佩香，“男女未及冠笄者……皆佩容臭。”《周禮》記載了周人熏香，“剪氏掌除箜物，以攻禁攻之，以莽草熏之，凡庶蟲之事。”《大戴禮·夏小正》中記載周人以香湯沐浴，“五月蓄蘭為沐浴。”時至今日，蜀人愛香的風氣與古人①一脈相承。佩戴香囊雖然不再是日常習慣，但在端午節等傳統節日，不少四川人將艾草、菖蒲進行煎煮，制作成“浴蘭湯”，用以清洗身體，甚至還保留著買香包、佩香囊、掛艾草的習俗。蜀地的香產業、香經濟也相當可觀。其中香市發展②首當其沖。秦漢時期，成都平原上產生了中國古代最早的專業藥市；唐末五代時期，在蜀地形成了規模更大的藥市；宋時，在藥市外有了香市，專門交易香料、香品。制香、用香、佩香成為蜀人的日常。如今，一些愛香并致力于香文化事業的人，對此③不懈追求，以香為器，深耕蜀香文化，挖掘本土芳香植物，為傳統賦新，為人們提供更切合當代審美和生活習慣的產品及生活美學體驗場景。18.文中畫橫線的三處成語，有一處使用不恰當，請指出序號并做修改。19.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請將修改后的句子寫在答題卡上，要求語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。20.文段引用《禮記》《周禮》《大戴禮》對“香”的記載有何作用？請結合文段分析。【答案】18.②改為“首屈一指”。19.雖然佩戴香囊不再是日常習慣，但在端午節等傳統節日，不少四川人還保留著買香包、佩香囊、掛艾草的習俗，甚至將艾草、菖蒲進行煎煮，制作成“浴蘭湯”，用以清洗身體。20.①內容上，論證千年前蜀人就會用香構建自己的生活日常和美學體驗。②結構上，引出下文今日蜀人愛香風氣來源于古人。③效果上，豐富文章內容，增強文章的文化內涵和說服力。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語能力。①一脈相承：比喻某種思想、行為或學說之間有繼承關系。語境指今日蜀人愛香的風氣與古人有繼承關系，使用正確。②首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。語境指蜀地的香市發展領先，可用“首屈一指”。首屈一指：表示位居第一。③不懈追求：不放棄地去追求，不松懈、不放松。語境指不停地追求香文化事業，使用正確。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：語序不當，前后主語不一致，“佩戴香囊”應放在“雖然”后面。語序不當，“甚至”表遞進關系，“還保留著買香包、佩香囊、掛艾草的習俗”和“將艾草、菖蒲進行煎煮，制作成‘浴蘭湯’，用以清洗身體”互換位置。故應修改為：雖然佩戴香囊不再是日常習慣，但在端午節等傳統節日，不少四川人還保留著買香包、佩香囊、掛艾草的習俗，甚至將艾草、菖蒲進行煎煮，制作成“浴蘭湯”，用以清洗身體。【20題詳解】本題考查學生賞析語句表達效果的能力。內容上，開頭寫千年前蜀人用佩戴香草香木、“通過燒薰香料、用蘭蕙蒿等芳香植物的方式煮水沐浴，讓自己時刻處在香氣四溢的氛圍中”，構建自己的生活日常和美學體驗。引用《禮記》《周禮》《大戴禮》對“香”的記載就是為了說明蜀人會用香構建自己的生活日常和美學體驗。結構上，下文寫今日蜀人愛香風氣來源于古人，所以引用的內容起過渡作用，引出下文。效果上，引用古代文化典籍，豐富文章內容，增強文章的文化內涵和說服力。四川省成都市石室中學2025屆高三零診模擬語文試題（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。村落作為鄉土生活的基本社區,以血緣為紐帶,以地域為限制，構成了社群關系和地緣關系上的相對疏離和隔膜。在《歸園田居》中，陶淵明概略而真切地描繪了村落的狹小和疏離。這是他所棲居的園田居村落的規模和格局。這是描繪園田居與其他村落之間相互疏隔的境況。這樣的境況，令人想到春秋時代老子所描繪的“雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”的“寡國小民”狀態。重情守義的村民在由疏離與隔膜構成的空間和心理的雙重屏障所創設的相互認同和相互信任的環境里過著純樸而現實的生活。在村落中或村落間的交往，是熟悉者之間的自然往來。一方面，自然的繁茂與鄉親間的殷勤是相互映襯的；另一方面，鄉親間的交往，是非功利的、無目的的，是鄉親情義需要的自然交往。費孝通說相對于城市或工業化社會的“機械的團結”，鄉村情感是一種“有機的團結”。“機械的團結”是以功利為目的的、社會契約或法制化的組織。鄉村的“有機團結”，是素樸單純的，也是親切自然的。這樣的會飲歡悅，簡樸之至，然而，正是在這極致的簡樸中，人之為人的生之情愫得到了滋養和張揚。18.依次填入文中橫線處的詩句，全都恰當的一項是（）①“漉我新熟酒，只雞招近局。日入室中暗，荊薪代明燭。”②“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。”③“時復墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。”④“野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。”A.④②③① B.④①②③ C.②④③① D.②④①③19.下列句子中的“自然”與文中加點的“自然”，意思和用法相同的一項是（）A.帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。B.大家都被這個小動物萌化了，深切地感受到人與自然的神奇力量。C.這個公園里的花草都是自然繁衍的，沒有人刻意去設計和布置。D.他的演技非常好，演得很自然，身上那股親民的氣質很到位。20.請把文中畫波浪線的長句改寫成三個短句。可以改變語序少量增刪詞語，但不得改變原意。【答案】18.C19.C20.①疏離與隔膜構成了空間和心理的雙重屏障，②創設了相互認同和相互信任的環境，③重情守義的村民在這里過著純樸而現實的生活。【解析】【18題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。第一空。根據下文“棲居的園田居村落的規模和格局”可知，本空的內容應填寫與“規模”和“格局”有關的詩句；十多畝的“方宅”、八九間的“草屋”，描寫了村落的規模；在屋后的“榆柳”、在堂前的“