第3頁共3頁2024年讀《教師教學基本功的新修煉》心得體會儋州市白馬井實驗小學的謝希達老師在假期中研讀了《教師教學基本功的新修煉》，此書對提升其專業素養產生了深遠影響，使他在解決教學困惑方面有了新的見解。同時，書中的一些觀點也對自我反省和激勵起到了積極作用。教師唯有不斷深入學習，揣摩教學之道，并將其應用于實踐中，才能掌握各種教育理論，成為課堂改革的先鋒，使教學工作更為得心應手。以下是幾點主要的學習體會：1.教師的職業道德在新時期的教育中顯得尤為重要。教師應堅守信念，秉持公平競爭、團結協作的原則，廉潔從教，熱愛每一位學生，尊重多元文化和價值觀。熱愛學生是教師職業道德的核心，教師需以平等、尊重和理解的態度對待每一個學生，通過情感交流和積極引導，幫助他們走上健康發展之路。2.通過學習，教師的觀念得到了更新。教師基本功的修煉涵蓋了教學設計、實施、策略選擇、技能以及教學評價和研究等多個方面。這使教師能更準確地理解和評估教材在教學中的作用，為提升教學質量奠定基礎。3.在新課程評價標準的把握上，應注重社會生活對學生知識素養的要求。評價應關注學生的綜合能力，包括運用現代技術處理信息的能力，以及實踐和探索能力。當前的評價體系需進一步完善，以更好地評估這些關鍵能力。4.最具成長力的教師將工作、學習和生活融為一體。他們視工作為成長進步的途徑，通過不斷學習和反思，創新性地應用到教學實踐中，為學生創造更有利于成長的環境。在這樣的教師引導下，學生能獲得更自由、充分和合理的成長空間。綜上所述，新課程改革帶來了積極的變化，也為教師提供了廣闊的發展前景。謝希達老師將以更高的熱情和創造力，致力于教育事業，為培養更多全面發展的人才貢獻力量。2024年讀《教師教學基本功的新修煉》心得體會（二）儋州市白馬井實驗小學的謝希達老師在假期中研讀了《教師教學基本功的新修煉》，此書對提升其專業素養產生了深遠影響，使他在解決教學困惑方面有了新的見解。同時，書中的一些觀點也對自我反省和激勵起到了積極作用。教師唯有不斷深入學習，揣摩教學之道，并將其應用于實踐中，才能掌握各種教育理論，成為課堂改革的先鋒，使教學工作更為得心應手。以下是幾點主要的學習體會：1.教師的職業道德在新時期的教育中顯得尤為重要。教師應堅守信念，秉持公平競爭、團隊合作的原則，廉潔從教，熱愛每一位學生，尊重多元文化，抵制不良風氣。熱愛學生是教師職業道德的核心，教師需以平等、尊重和理解的態度對待每一個學生，通過溝通和引導幫助他們健康成長。2.通過學習，教師的觀念得到了更新。教學基本功包括教學設計、教學實施、教學策略選擇、教學技能和教學研究等方面，這些是教師專業發展和素質教育推進的基石。學習使教師更準確地理解和評估了教材在教學基本功中的重要性。3.教學評價應符合社會需求。新課程評價應關注學生在現實生活中的知識應用能力，以及信息處理、實踐操作和社會實踐等方面的能力。評價標準應與時俱進，以全面評估學生的綜合能力。4.最具成長力的教師將工作、學習和生活融為一體。他們視工作為成長的平臺，通過不斷學習和創新，為學生創造更有利于成長的環境，設計更有效的教學活動。這樣的教師能促進學生的全面發展，激發他們的學習動力和潛力。總結以上，新課程改革帶來了積極的變化，為教育事業展現了光明的前景。謝希達老師將以更高的熱情和創造力，致力于教育工作，為教育事業做出更大的貢獻。2024年讀《教師教學基本功的新修煉》心得體會（三）在全面推行的國家基礎教育課程改革中，各學科皆受到深入影響，包括主要科目如數學、語文和英語，以及輔助科目如音樂、體育和美術。英語教學領域對此積極響應，深入貫徹《英語課程新標準》中的教育理念，以期在英語教學中實現改革，提升教學質量。以下是我對這一進程的一些觀察和感悟。首先，強調聽力和口語訓練，以增強學生的英語表達能力，激發他們的學習主動性。學習英語，聽、說、練是關鍵。在課堂上，我有目的地設計相關活動，逐步引導學生形成聽后即能說的習慣。我采取的策略包括在課堂上盡可能使用英語教學，以創造語言環境，同時鍛煉他們的聽力理解能力，確保他們能迅速理解課堂用語。其次，我采用聽、說結合的教學策略，以激發學生的學習積極性和參與度。整堂課中，學生持續進行聽和說的練習，這不僅取得了良好的教學效果，也使他們感到聽、說不再是難題，而是展示自我能力的平臺。再者，我運用多樣化的教學方法，以適應小學生獨特的思維模式和心理特征。通過豐富多樣的教學手段，可以有效提升學生的學習興趣和參與感，使他們在輕松愉快的氛圍中學習，既增長了知識，又提升了各項能力，英語綜合素養得到顯著提高，英語教學改革初見成效。2024年讀《教師教學基本功的新修煉》心得體會（四）在全面推行的國家基礎教育課程改革中，各學科皆受到深入影響，包括主要科目如數學、語文和英語，以及輔助科目如音樂、體育和美術。英語教學領域對此積極響應，深入貫徹《英語課程新標準》中的教育理念，以期在英語教學中實現改革，提升教學質量。以下是我對這一進程的一些觀察和感悟。首先，強調聽力和口語訓練，以增強學生的英語表達能力，激發他們的學習主動性。學習英語，聽、說、練是關鍵。在課堂上，我有目的地設計相關活動，逐步引導學生形成聽后即能說的習慣。我采取的策略包括在課堂上盡可能使用英語教學，以創造語言環境，同時鍛煉他們的聽力理解能力，確保他們能迅速理解課堂用語。其次，我采用聽、說結合的教學策略，以激發學生的學習積極性和參與度。整堂課中，學生持續進行聽和說的練習，這不僅取得了良好的教學效果，也使他們感到聽、說不再是難題，而是展示自我能力的平臺。再者，我運用多樣化的教學方法，以適應小學生獨特的思維模式和心理特征。通過豐富多樣的教學手段，可以有效提升學生的學習興趣和參與感，使他們在輕松愉快的氛圍中學習，既增長了知識，又提升了各項能力，英語綜合素養得到顯著提高，英語教學改革初見成效。2024年讀《教師教學基本功的新修煉》心得體會（五）九年級英語韓艷紅教師的持續教育構成了教師教育的核心部分，對于提升全體在職中小學教師的綜合素養，以及推動教師的專業發展具有至關重要的作用，同時也是全面實施素質教育的關鍵所在。在學習過程中，我深入研讀了《教師教學基本功的新修煉》，收獲頗豐，以下是我對學習的一些主要體會。一、首要的是，我更新了原有的觀念。基本技能是從事任何職業所必備的基石，教師的專業發展要求我們強化基本功，而素質教育的推進則需要我們創新和拓寬教學基本功。該著作涵蓋了五個主要領域：1、教學規劃的基本技能。2、教學實施的基本技能。3、教學策略選擇的基本技能。4、教學技巧的基本技能。5、教學評估與教學研究的基本技能。學習使我準確理解了基本功的定位，也讓我正確評估了教材在教師專業發展中所起的作用。二、在每個教育環節，致力于提升學生的才能。對教師而言，研究是學習、反思、成長和發展的同義詞。它是一種以解決問題為目標的診斷性研究，是教師對自身實踐情境和經驗的多角度、多層次的分析和反思。學習使我不斷獲得新生，我致力于自我研究，旨在提升自我、發展自我、更新自我。通過學習與實踐的結合，我對著作中的知識理論有了更深入的理解。總之，繼續教育的學習體驗豐富多樣，激發了我更多的思考，也讓我積累了寶貴的學識。然而，展望未來，我深知前路依然充滿挑戰，因為這些思考和理論需要我在實際教學中不斷嘗試和應用，最終內化為我自身的一部分。我相信，唯有如此，才能真正實現培訓的目標。最后，愿與大家共勉一句古語：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”2024年讀《教師教學基本功的新修煉》心得體會（六）教育的目標不僅在于傳授知識，更在于激發學生對高尚人性的崇敬，以及對教師教誨的認同，以此實現教育的深遠影響。首先，合作是現代教育的核心要素。教師需具備出色的綜合知識技能，同時也要有卓越的合作技巧。一是與學生的協作，教師應傾聽學生的觀點，共享學習體驗，探討學習問題，研究學習策略，唯有與學生合作的教學才能達到成功的境地。二是同科教師間的合作，通過共享教學信息，研討教學案例，討論教學問題，以共同提升教學質量，促進教師的共同發展。三是跨學科的協同合作，不同學科之間相互滲透，教師間相互聽課評課，交流教學信息，以促進師生綜合素質的提升。四是與社區的協作，教師需與社區建立良好的互動合作關系，將教育融入社會現實之中。其次，教育科研能力是教師的基本素養。教育科研不僅限于課題研究，對于大多數一線教師來說，科研方法可以更加靈活多樣。再者，自我反思是教師自我提升的重要手段，是教師對自身教學行為及其結果進行批判性審視和分析的過程。許多教師忽視反思，導致問題積累，影響教學效果。因此，養成寫教學日記、教學札記、教學隨筆等反思習慣，是每位教師必備的技能。為了有效提升教師的基本功，我們需