吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣八年級生物下冊8.1.2免疫與計劃免疫教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：免疫與計劃免疫

2.教學年級和班級：吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣八年級生物

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括科學探究、生命觀念、科學思維和科學態度四個方面。

1.科學探究：通過觀察和分析免疫與計劃免疫的相關現象，培養學生運用科學方法進行探究和解決問題的能力。

2.生命觀念：使學生認識到免疫與計劃免疫在維護生物體健康和生命安全方面的重要性，樹立正確的生命觀念。

3.科學思維：培養學生運用邏輯思維、分析歸納等科學思維方法，理解免疫與計劃免疫的原理和過程。

4.科學態度：培養學生對待科學問題的嚴謹態度，勇于質疑、善于表達、積極參與討論，培養團隊協作精神。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節課之前，學生應該已經掌握了生物學的基本概念，如細胞、組織、器官等，并了解了人體的免疫系統的基本構成和功能。同時，學生應該對之前學習的細胞免疫和體液免疫有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對生物學科的興趣各異，有的學生對實驗操作感興趣，有的學生則更喜歡理論學習。在能力方面，學生已經具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過觀察、實驗等方法來探究問題。在學習風格上，學生們喜歡互動和小組合作學習，希望能夠通過討論和實踐來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解免疫與計劃免疫的概念和原理時，學生可能會遇到一些困難，如對免疫系統的復雜性理解不夠，對計劃免疫的具體操作過程不清晰等。此外，學生可能對一些專業術語感到困惑，如抗原、抗體、疫苗等。因此，在教學過程中，需要幫助學生通過具體的實例和圖示來加深對這些概念的理解，并通過互動討論來解決他們的疑問。四、教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：在課堂上，教師可以通過清晰、生動的講解，向學生傳授免疫與計劃免疫的基本概念、原理和過程。這種方法有助于學生對知識有一個系統的認識，加強對免疫與計劃免疫的理解。

1.2討論法：教師可以組織學生就免疫與計劃免疫的相關問題進行討論，鼓勵學生發表自己的觀點，培養學生的思考能力和團隊合作精神。

1.3實驗法：通過設計一些簡單的實驗，如觀察抗體與抗原的反應，讓學生親身體驗免疫過程，提高學生的實踐操作能力和科學探究能力。

2.教學手段：

2.1多媒體設備：利用多媒體課件，展示免疫與計劃免疫的相關圖片、視頻和動畫，生動形象地呈現免疫過程，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

2.2教學軟件：運用教學軟件，進行互動式教學，如免疫系統的模擬實驗，讓學生在虛擬環境中操作、探究，加深對知識的理解。

2.3網絡資源：引導學生利用網絡資源，查閱免疫與計劃免疫的相關資料，拓寬知識視野，提高信息獲取和處理能力。

2.4教學輔助工具：使用教學輔助工具，如模型、掛圖等，幫助學生直觀地理解免疫器官和免疫細胞的功能，增強學習的趣味性。

2.5評價手段：采用小組評價、學生自評等多種評價方式，對學生的學習過程和成果進行全面的評價，激發學生的學習積極性，提高教學質量。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《免疫與計劃免疫》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經接種過疫苗？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索免疫與計劃免疫的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解免疫與計劃免疫的基本概念。免疫是生物體對抗病原體的一種防御機制，計劃免疫則是通過接種疫苗來提前預防某些疾病。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了免疫與計劃免疫在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調免疫與計劃免疫的區別和作用。對于計劃免疫的具體操作過程，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與免疫與計劃免疫相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示免疫的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“免疫與計劃免疫在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了免疫與計劃免疫的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對免疫與計劃免疫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.理解免疫與計劃免疫的基本概念：學生能夠清晰地定義免疫與計劃免疫，理解它們在生物體中的重要作用。

2.掌握免疫與計劃免疫的原理：學生能夠解釋免疫與計劃免疫的基本原理，包括抗原、抗體和疫苗的概念。

3.了解免疫與計劃免疫的實際應用：學生能夠舉例說明免疫與計劃免疫在實際生活中的應用，如疫苗接種和疾病預防。

4.提高科學思維能力：通過實驗觀察和小組討論，學生能夠培養觀察、分析、推理和解決問題的能力。

5.培養科學探究精神：學生能夠主動參與實踐活動，進行實驗操作，培養科學探究的興趣和態度。

6.增強團隊合作能力：在小組討論和實驗活動中，學生能夠學會與他人合作，共同解決問題，提高溝通與協作能力。

7.提升自主學習能力：通過引導學生自主觀察、討論和實驗，學生能夠培養自主學習的習慣和能力。

8.增強對生物學科的興趣：通過與生活實際緊密結合的教學內容，學生能夠激發對生物學科的興趣，提高學習的積極性和主動性。七、內容邏輯關系①免疫與計劃免疫的基本概念：

-免疫系統：保護生物體免受病原體侵害的防御系統。

-抗原：引起免疫反應的物質，如細菌、病毒等。

-抗體：由免疫系統產生的特殊蛋白質，能夠識別并與抗原結合。

-疫苗：含有弱化或死亡的病原體，用于激發免疫反應，預防疾病。

②免疫與計劃免疫的原理：

-自然免疫：生物體出生時即具備的免疫能力。

-適應性免疫：后天獲得的，針對特定抗原的免疫反應。

-免疫記憶：免疫系統在遭遇某種抗原后，能夠記住并快速應對再次感染。

③免疫與計劃免疫的實際應用：

-疫苗接種：通過接種疫苗，誘發免疫系統產生抗體，預防疾病。

-免疫治療：利用免疫反應來治療某些疾病，如癌癥。

-免疫調控：研究免疫系統的平衡和調節機制，用于治療免疫相關疾病。

板書設計：

1.免疫系統

-定義

-組成（免疫器官、免疫細胞、免疫分子）

2.抗原與抗體

-抗原的特點

-抗體的產生和作用

3.疫苗

-疫苗的類型

-疫苗接種的意義和程序

4.免疫與計劃免疫的原理

-自然免疫與適應性免疫

-免疫記憶的概念

5.免疫與計劃免疫的實際應用

-疫苗接種的實例

-免疫治療的應用

-免疫調控的研究方向八、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等。了解學生對免疫與計劃免疫的基本概念、原理和應用的理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、合作能力和創新思維。檢查學生對免疫與計劃免疫相關問題的分析和解決方案的合理性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對免疫與計劃免疫知識的掌握程度。測試內容應涵蓋本節課的主要知識點，包括概念理解、原理掌握和應用能力。

4.作業完成情況：檢查學生完