PAGE【九年級語文試題共4頁】第4頁二0二四年初中學業水平模擬考試語文試題（試卷滿分為150分，考試時間為120分鐘）迎接未來，未來是無限風光；展望未來，未來是無限美好。趁年華正好讓我們保持銳意進取的奮斗姿態，去實現更高目標，創造更加美好的未來。一、填空（8分）【未來·追逐】世界上沒有最優秀的人，只有更努力的人，讓我們把孟子的“①，必先苦其心志……曾益其所不能”的胸懷氣魄；劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“②___，病樹前頭萬木春”的理性豁達；③（作者）《行路難》中“長風破浪會有時，④”的奮發圖強，裝進行囊。涵養“⑤，西北望，射天狼”的家國情懷；“莫聽穿林打葉聲，⑥”的坦蕩從容；⑦，切問而近思，仁在其中矣。”的精進智慧；“安得廣廈千萬間，⑧”的博愛無私。用腳步丈量未來，向著光輝的頂峰跋涉。二、閱讀（71分）【未來?逆迎】（14分）鬲津文學社組織“經典名著最受喜愛人物形象評選”活動，孫悟空和魯智深分分上榜，且發現兩者之間性格、經歷、命運走向都有相似之處，于是進行了“反叛中抗爭，磨難中成長”的專題探究，請閱讀材料中孫悟空和魯智深的相似經歷，完成問題。材料一：行者卻弄神通，搖身一變，變得就如那女子一般，獨自個坐在房里等那妖精……行者暗喜道：“那怪卻也老實，不用動刑，就供得這等明白。既有了地方姓名，不管怎的也拿住他。”行者道：“他要請法師來拿你哩。”那怪笑道：“睡著！睡著！莫睬他！我有天罡數的變化，九齒的釘鈀，怕甚么法師、和尚、道士？就是你老子有虔心，請下九天蕩魔祖師下界，我也曾與他做過相識，他也不敢怎的我。”行者道：“他說請一個五百年前大鬧天宮姓孫的齊天大圣，要來拿你哩。”那怪聞得這個名頭，就有三分害怕道：“既是這等說，我去了罷，兩口子做不成了。”行者道：“你怎的就去？”那怪道：“你不知道，那鬧天宮的弼馬溫，有些本事，只恐我弄他不過，低了名頭，不象模樣。”他套上衣服，開了門，往外就走，被行者一把扯住，將自己臉上抹了一抹，現出原身，喝道：“好妖怪，那里走！你抬頭看看我是那個？”那怪轉過眼來，看見行者咨牙俫嘴，火眼金睛，磕頭毛臉，就是個活雷公相似，慌得他手麻腳軟，劃剌的一聲，掙破了衣服，化狂風脫身而去。行者急上前，掣鐵棒，望風打了一下。那怪化萬道火光，徑轉本山而去。行者駕云，隨后趕來，叫聲：“那里走！你若上天，我就趕到斗牛宮！你若入地，我就追至枉死獄！”（節選自《西游記》）材料二：那大王推開房門，見里面黑洞洞地，大王道：“你看我那丈人是個做家的人，房里也不點碗燈，由我那夫人黑地里坐地。明日叫小嘍啰山寨里扛一桶好油來與他點。”魯智深坐在帳子里都聽得，忍住笑不做一聲。那大王摸進房中，叫道：“娘子，你如何不出來接我？你休要怕羞，我明日要你做壓寨夫人。”一頭叫娘子，一面摸來摸去；一摸摸著銷金帳子，便揭起來，探一只手入去摸時，摸著魯智深的肚皮。被魯智深就勢劈頭巾帶角兒揪住，一按按將下床來。那大王卻待掙扎，魯智深把右手捏起拳頭，罵一聲：“直娘賊！”連耳根帶脖子只一拳。那大王叫一聲：“做甚么便打老公。”魯智深喝道：“教你認的老婆！”拖倒在床邊，拳頭腳尖一齊上，打得大王叫救人。劉太公驚得呆了；只道這早晚正說因緣勸那大王，卻聽的里面叫救人。太公慌忙把著燈燭，引了小嘍啰，一齊搶將入來。眾人燈下打一看時，只見一個胖大和尚，赤條條不著一絲，騎翻大王在床面前打。為頭的小嘍啰叫道：“你眾人都來救大王。”眾小嘍啰一齊拖槍拽棒，打將入來救時，魯智深見了，撇下大王，床邊綽了禪杖，著地打將出來。小嘍啰見來得兇猛，發聲喊，都走了。劉太公只管叫苦。打鬧里，那大王扒出房門，奔到門前，摸著空馬，樹上折枝柳條，托地跳在馬背上，把柳條便打那馬，卻跑不去。大王道：“苦也！畜生也來欺負我。”再看時，原來心慌不曾解得韁繩，連忙扯斷了，騎著馬飛走。出得莊門，大罵劉太公：“老驢休慌！不怕你飛了。”把馬打上兩柳條，不喇喇地馱了大王上山去。 （節選自《水滸傳》）2.下列說法有誤的一項（）（3分）A.《西游記》是一部很有趣的書，魯迅先生稱之為“神魔小說”，林庚先生稱之為“童心之作”。B.《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌農民起義的長篇小說，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。C.章回小說，形式上分回標目，題材上往往分三大類，即歷史演義、英雄傳奇、神魔怪異，如《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》《聊齋志異》等。D.從以上材料可以看出，早期長篇白話小說，都是在宋元以來民間故事和說書底本的基礎上再創作而成的，小說的人物語言貼近當時的生活，活靈活現。3.下列說法有誤的一項（）（3分）A.材料一內容可概括為：高老莊大圣除魔；材料二內容可概括為：魯智深大鬧桃花村。B.材料一中的“地方、姓名”分別指：福陵山云棧洞、豬剛鬣。C.材料二中的“大王”指桃花山頭領打虎將李忠。D.兩則材料中，孫悟空和魯智深都扮作女兒身懲惡揚善，幫助他人，體現了他們愛憎分明、率性純真、嫉惡如仇的特點。4.下列說法有誤的一項（）（3分）A.孫悟空和魯智深有諸多相似之處，無私無我、無懼無畏、坦蕩俠義、積極樂觀，也正因此，他們在重重磨難中成長，最終修成“正果”B.孫悟空大鬧天宮的原因是嫌棄弼馬溫官職太小，大鬧天宮體現孫悟空的反抗精神。C.魯智深因兩次大鬧五臺山而不得不離開，在去東京大相國寺途中，路過桃花村，便發生了材料二事件。D.魯智深在看管菜園時與林沖相識，后來成為林沖的救命恩人。 5.很多文學作品中的人物都有信念、理想和追求，有勇于抗爭的精神，請根據要求完成下表。（5分）典型人物出處及作者理想及追求人物形象保爾·柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：①②為理想獻身的精神，有堅定的革命意志，生命力頑強，不屈服于權威，不向命運低頭。簡·愛《簡·愛》作者：③④⑤【未來·勇進】（11分）點絳唇·詠梅月南宋·陳亮一夜相思，水邊清淺橫枝瘦。小窗如晝，情共香俱透。清入夢魂，千里人長久。君知否？雨僝云僽倦①，格調還依舊。【注】①僝（chán）僽（zhòu）：折磨6.下列對這首詞的理解和分析，有誤的一項是（）（3分） A.上句寫月，暗及窗內之人，“如晝”二字描繪了皓潔的月色，月照“小窗”，體現出室內人的悠閑愜意之態。B.情共香俱透。“情”因“相思”而生，“香”從嗅覺上寫梅花，“透”字自月光轉出，而用“共”、“俱”二字將三者緊密結合起來。 C.“清入夢魂，千里人長久。這里的“清”既指月亮的清輝，亦指梅花的清香。D.“千里人長久”化用了蘇軾《水調歌頭》“但愿人長久，千里共嬋娟”詞意。7.詞中有畫線句子，請從修辭角度加以賞析。（4分）小淺同學說，讀了這首詞后不覺暗香盈袖，從中備受鼓舞，請你結合具體詞句說說這首詞表達了作者怎樣的人生思考？（4分）【未來·堅守】（19分）【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”（《〈孟子〉二章》）【乙】海瑞，字汝賢，瓊山人。署南平教諭。御史詣學宮，屬吏咸伏謁，瑞獨長揖，曰：“臺謁當以屬禮，此堂，師長教士地，不當屈。”遷淳安知縣，布袍脫粟①，令老仆藝②蔬自給。總督胡宗憲嘗語人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣。”宗憲子過淳安，怒驛吏，倒懸之。瑞曰：“曩③胡公按部，令所過毋從張。今其行裝盛，必非胡公子。”發④橐⑤金數千，納之庫，馳告宗憲，宗憲無以罪。（選自《明史·列傳第一百十四》，有刪改）【注釋】①脫粟：吃糙米飯。②藝：種植。③曩：從前。④發：打開。⑤橐：布袋的一種。9.解釋下列加點的字。（4分）豈不誠大丈夫哉（2）得志，與民由之御史詣學宮（4）屬吏咸伏謁10.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）A．倒懸之/父命之B．獨行其道/其遷淳安知縣C．謁當以屬禮/以順為正者D．是焉得為大丈夫乎/昨聞海令為母壽11.下列對文章理解和分析有誤的一項是（）（3分）A．甲文圍繞“何謂大丈夫”的問題，景春提出觀點，孟子反駁，有破有立。B．甲文中孟子運用對比表達了對景春推崇的公孫衍、張儀之流的不懈和鄙視，接著從正面提出自己心目中的大丈夫標準。C．乙文中海瑞在南平和淳安的言行，體現了甲文中大丈夫標準的“貧賤不能移，威武不能屈”。D．乙文通過“布袍脫粟、藝蔬自給”和胡宗憲的話，分別從正面和側面表現了作為淳安知縣的海瑞生活的清貧。12.將下列句子譯成現代漢語。（4分）（1）是焉得為大丈夫乎？（2）昨聞海令為母壽，市肉二斤矣。13．（甲）文諷刺公孫衍、張儀之流不以正義為標準，而是以_________為原則，是在行“妾婦之道”。（乙）文通過幾件小事展現了海瑞作為百姓心中的“海青天”的人格堅守。請結合甲文對大丈夫的闡釋以及乙文內容，談談老百姓心中的“青天”應該是怎樣的人。（5分）【未來·思辨】（7分）材料一：短視頻，又稱短片視頻，是一種互聯網視頻內容的傳播方式，一般是在互聯網新媒體平臺上傳播的適合在移動狀態和短時休閑狀態下觀看的、時長從幾秒到幾分鐘不等但一般控制在三分鐘以內的、高頻推送的視頻傳播內容。由于內容較短，可以單獨成片，也可以成為系列欄目。短視頻具有生產流程簡單、制作周期短、易于制作、參與性強等特點，成為了移動視頻未來的發展風向標。短視頻時長從數十秒到數分鐘不等，適合用戶在碎片化的閑暇時間用移動設備點閱觀看。用戶流量零散與聚合，促進了短視頻+的變現模式。目前短視頻領域主要有“短視頻+直播”、“短視頻+游戲”、“短視頻+電商”、“短視頻+自發性廣告”等多種變現手段。當然作為創作者，可以自由選擇自己的變現方式，就像我們就是以2B的內容創作為基準，協助大家進行立體化的信息呈現，形成相應的銷售工具，輔助業務的成交。（摘編自《「觀察」短視頻發展新態勢與新走向》）材料二：短視頻作為移動互聯網時代的一種新興媒介，近年來在青少年群體中快速興起、影響深遠。基于短視頻的教學資源和模式創新也獲得學術界和業界的廣泛關注，有望為日趨普遍的非正式學習提供新機遇。但與此同時，其對青少年認知發展與學習的潛在負面影響引發了人們的擔憂。研究發現對于處在青少年早期的12~13歲群體，短視頻使用越多，其言語能力和工作記憶任務表現往往越差。短視頻中包含的“梗”、特效、聲效等多模態表達形式一方面能夠激發青少年接觸新知識的興趣，但另一方面可能對讀寫能力的培養提出挑戰。久而久之，青少年可能會對書面文化產生“疏離感”，在閱讀、寫作等需要集中注意力的學習活動中表現得力不從心。此外，短視頻強大的推薦算法能夠根據用戶的偏好進行信息篩選與“投喂”。一旦習慣于將自主選擇權移交給算法，青少年便可能逐漸成為信息的“被動接收者”而非“主動獲取者”。長此以往，青少年信息檢索的自主性以及反思、批判、創造等高階思維活動可能減少，工作記憶等認知能力得不到充分“鍛煉”，發展進程繼而受阻。研究也證實，處在青少年早期的短視頻用戶越依賴推薦算法，其工作記憶測試表現越不理想。(摘選自《引導青少年合理使用短視頻》)材料三：信息時代，短視頻有其優勢，主題相對突出，情境極為豐富，構思十分精巧，視覺沖擊力強，深受讀者所青睞，在滿足人民群眾對美好生活需求方面起到了極為重要的作用。但是，短視頻繁榮的背后，也存在著一些瑕疵，有些短視頻作者為了獲取流量，不惜歪曲事實，弄虛作假，甚至利用短視頻傳播不良信息，嚴重影響觀看者的健康心理，為社會帶來了極大負面影響。如何才能引領短視頻健康發展？“網信中國”微信公號12日消息，中央網信辦發布關于開展“清朗·整治短視頻信息內容導向不良問題”專項行動的通知。按照2023年“清朗”系列專項行動安排，將開展為期一個月的“清朗·整治短視頻信息內容導向不良問題”專項行動。以專項行動為抓手，但不止于專項行動，從整治到過程監管，再從過程監管到源頭制作，環環相扣，為短視頻制作傳播保駕護航，開展“清朗·整治短視頻信息內容導向不良問題”專項行動，是從目前實際情況出發的高效舉措，相關經驗的積累，必將為短視頻制作帶來良好的循環效應，通力協作之下，有望帶來短視頻規范有序發展，讓短視頻既有流量，又有正能量。(摘選自《讓短視頻帶著滿滿的正能量重新起航》)14.下列對材料相關內容的概括和分析,正確的一項是（）（3分） A.短視頻作品時間短、易制作、領域廣、可變現，適合用戶在碎片化的閑暇時間用移動設備點閱觀看，成為了信息傳播主流。 B.短視頻作為移動互聯網時代的一種新興媒介，對于青少年來說是獲取知識和時代信息的良好途徑。 C.短視頻夠激發青少年接觸新知識的興趣，有望成為非正式學習的新形式。 D.既要滿足人民群眾對美好生活需求，又要傳播社會正能量，是中央網信辦整治短視頻行動的主要目標。15.小理近期沉迷刷短視頻，經常抱著手機一看就是1個小時，請你結合材料二、三內容幫助小理正確認識自己的這一行為。（4分）【未來·夢想】（20分）生命之芯李雪峰①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時節，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺松的葉芽，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不出半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。清風徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣。②我是十分喜愛這些張張揚揚的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。但妻子對這些葡萄葉子卻頗有微詞，尤其是到了暮秋時分，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚揚地凋落下來，落在庭院里、墻角和臺階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。這時，素愛清爽的妻子便不得不時時清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時就又落了厚厚一層，有時一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉身它就又落下了。③妻子也想了許多的辦法，費盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時才能結束。④去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了，不像往年，剪摘萄萄時，妻子不是挑紫透的先摘，把那些沒有熟透的葡萄串子留著，隔三差五地摘一次，而今年是一次全早早摘了，摘得一串不留。我很惋惜那些沒有徹底紫透的葡萄，埋怨妻子說：“有些還沒有完全熟透呢，怎么一下子就摘盡了?”妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。我很不解，摘葡萄和掃落葉有什么關系呢?難道不摘葡萄那些葉子就永遠不會凋落嗎?⑤但不久我就有些驚訝了。果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一個夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一層，那些葉子顯得十分憔cuì，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落在地。不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著。偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了。⑥難道作物也有它們自己的靈魂嗎?它們在泥土和風雨中生長，它們萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實，果實是它們生命的燈芯，一旦果實夭折了，它們的生命也就夭折了;一旦果實夭折了，它們的歲月也就黯淡了，無論這世界還有多么美好，無論歲月還有多么漫長，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。⑦果實或許就是作物們的夢想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許就是作物們的靈魂，過早丟失了自己的果實，作物們生命的秋天就提前lì臨了。我不由對葡萄葉充滿了敬意。⑧而我們的生命果實是什么呢?我們的靈魂是什么呢?我們生命的真正目的是什么呢?我們是在為自己的生命使命而生活的嗎?什么才是我們人類生命的真正秋天呢?⑨春天的庭院里，坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇搖曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為非生命的，無論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲子，還是我們腳下的一粒泥土……⑩一切都是有著自己的夢想和靈魂的。16.根據要求，注音或寫出對應漢字。（4分）埋（）怨怏怏（）憔cuì（）lì（）臨從葡萄葉旺盛生長到葡萄葉子過早落盡，作者的感情經歷了由————（限2字以內）的變化過程