九年級歷史下冊第五單元第23課《科學技術大發展》教案2華東師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自華東師大版九年級歷史下冊，第五單元的第23課《科學技術大發展》。本節課的主要內容包括：

1.三次科技革命的時間、標志和主要發明。

2.科技革命對人類生產生活的影響。

3.我國在科技發展方面的主要成就。二、核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.時空觀念：通過學習三次科技革命的時間、標志和主要發明，使學生能夠建立起科技發展歷程的時空觀念。

2.史料實證：引導學生運用史料實證的方法，了解科技革命對人類生產生活的影響，培養學生的實證意識。

3.歷史解釋：通過分析我國在科技發展方面的主要成就，培養學生的歷史解釋能力，增強學生的民族自豪感。

4.價值引領：培養學生熱愛科學、追求真理的價值觀，引導學生關注科學技術對人類社會的積極作用，樹立正確的科技觀。三、學情分析九年級的學生已經具備了一定的歷史知識基礎，對于歷史上的重要事件和人物有一定的了解。在知識方面，學生已經學習了世界科技發展史的相關內容，對于科技革命的概念和影響有一定的認識。然而，對于我國在科技發展方面的具體成就和貢獻，部分學生可能了解不多，需要通過本節課的學習進行補充和強化。

在能力方面，九年級的學生已經具備了分析史料、推理判斷的能力。通過本節課的學習，學生將進一步鍛煉自己的獨立思考、合作交流的能力。同時，學生需要通過本節課的學習，培養自己運用史料實證的方法，對科技革命的影響進行解釋和評價。

在素質方面，九年級的學生已經具備了一定的社會責任感和集體榮譽感。通過本節課的學習，學生將更加深入地認識到科技發展對人類社會的重要意義，進一步提高自己的科學素養，樹立正確的科技觀。

在行為習慣方面，九年級的學生已經形成了自己的學習習慣和風格。在課堂上，學生需要保持專注、積極思考，主動參與討論和提問。同時，學生需要按時完成作業，認真對待每一次練習和考試。良好的學習習慣將有助于學生更好地理解和掌握本節課的內容，提高學習效果。

對于課程學習的影響，學生的知識基礎、能力水平、素質狀況和行為習慣都將起到重要作用。教師需要根據學生的實際情況，合理設計教學內容和教學方法，激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握本節課的知識。同時，教師需要關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和幫助，使他們在原有基礎上得到提高和發展。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板、歷史地圖、科技發明模型等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、歷史課程網站、在線學習平臺等。

3.信息化資源：歷史教學視頻、科技發明紀錄片、相關學術論文、科技成就圖片等。

4.教學手段：講授法、討論法、小組合作探究、案例分析、角色扮演等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《科學技術大發展》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習科技革命的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習科技革命的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入科技革命學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的歷史事件，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為科技革命新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解三次科技革命的時間、標志和主要發明。

突出科技革命對人類生產生活的影響，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞科技革命的影響展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對科技革命知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決科技革命問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與科技革命相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合科技革命內容，引導學生思考科技對生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習科技革命的體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的科技革命內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的科技革命內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《科技革命與人類生活》：《科技革命與人類生活》是一本關于科技革命對人類生活產生影響的書籍，詳細介紹了三次科技革命的歷史背景、標志和主要發明，以及科技革命對人類生產、生活方式的深刻影響。

-《中國科技發展史》：本書詳細介紹了我國從古代到現代的科技發展歷程，包括我國在數學、天文、醫藥、機械等方面的主要成就，以及我國科技發展的特點和規律。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用課后時間，深入閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解科技革命的歷史背景和發展過程，以及我國在科技發展方面的主要成就。

-學生可以查找相關的學術論文、報告，了解科技革命對人類社會的影響，以及科技發展對未來社會的展望。

-學生可以結合自己的興趣和專業背景，選擇一個科技領域進行深入研究，了解該領域的發展現狀和未來趨勢，嘗試提出自己的創新點和解決方案。

-學生可以參加科技競賽、創新項目等活動，將所學知識應用到實際中，提高自己的實踐能力和創新能力。七、作業布置與反饋1.作業布置：

根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業可以包括以下內容：

-復習本節課所學的科技革命的時間、標志和主要發明，以及科技革命對人類生產生活的影響。

-選擇一個科技領域進行研究，了解該領域的發展現狀和未來趨勢，嘗試提出自己的創新點和解決方案。

-結合自己的興趣和專業背景，選擇一個科技發明進行深入了解，了解其發明背景、原理和應用，以及其對人類社會的影響。

-撰寫一篇關于科技革命的短文，闡述自己對科技革命的理解和看法。

2.作業反饋：

及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業時，注意以下幾點：

-檢查學生對科技革命的基本概念和知識的掌握情況，是否能夠準確地描述科技革命的時間、標志和主要發明。

-評估學生的獨立思考和分析能力，是否能夠對科技革命的影響進行合理的分析和評價。

-關注學生的寫作和表達能力，是否能夠清晰地表達自己的觀點和看法，并合理地組織文章結構。

-提供具體的改進建議，如建議學生加強對科技革命相關知識的學習，鼓勵學生參與科技競賽、創新項目等活動，以提高自己的實踐能力和創新能力。八、典型例題講解1.例題一：比較三次科技革命的主要發明和影響。

解答：

第一次科技革命的主要發明包括蒸汽機、紡織機等，其影響是促進了工業化進程，改變了人類的生產方式和生活方式。

第二次科技革命的主要發明包括電燈、電話、汽車等，其影響是進一步推動了工業化進程，加速了社會的發展和變革。

第三次科技革命的主要發明包括計算機、互聯網等，其影響是使人類進入了信息時代，極大地改變了人們的生產方式、生活方式和社會交往方式。

2.例題二：分析我國在科技發展方面的主要成就。

解答：

我國在科技發展方面的主要成就包括：

-原子彈和氫彈的研制成功，提高了我國的國際地位和安全能力。

-航天技術的發展，成功發射了神舟系列飛船，實現了載人航天和月球探測等任務。

-高速鐵路技術的創新和發展，使我國成為世界上高速鐵路運營里程最長的國家。

-5G技術的研發和應用，使我國在通信技術領域取得了重要突破。

3.例題三：評價科技革命對人類生產生活的影響。

解答：

科技革命對人類生產生活的影響是積極的。科技革命改變了人類的生產方式，提高了生產效率和產品質量，促進了社會財富的增加。同時，科技革命也改變了人們的生活方式，提高了生活質量，使人們的生活更加便捷、舒適和豐富。

4.例題四：探討科技發展對未來社會的展望。

解答：

科技發展對未來社會的展望是積極的。隨著科技的不斷進步和創新，未來社會將更加智能化、高效化和綠色化。例如，人工智能技術的發展將使許多工作更加智能化，提高工作效率；清潔能源技術的發展將減少環境污染，促進可持續發展；虛擬現實和增強