中小學德育工作指南中的德育內容一、總則

中小學德育工作是我國基礎教育的重要組成部分，關系到培養社會主義建設者和接班人的重大問題。為加強中小學德育工作，提高學生的思想政治素質和道德水平，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》等相關法律法規，結合我國教育實際，特制定本指南。

二、基本原則

1.堅持以人為本。德育工作應關注學生的全面發展，尊重學生主體地位，充分發揮學生的積極性、主動性和創造性。

2.堅持德育為先。德育工作要始終擺在素質教育的首位，貫穿于教育教學的全過程，形成全員、全過程、全方位的德育格局。

3.堅持與時俱進。德育工作要緊跟時代發展，緊密聯系實際，不斷更新教育觀念、內容和方法，提高德育工作的針對性和實效性。

4.堅持協同配合。學校、家庭、社會要密切協作，形成德育合力，共同為學生創造良好的成長環境。

5.堅持實踐育人。德育工作要注重實踐教育，引導學生將道德認知轉化為道德行為，培養具有良好的道德品質和行為習慣。

6.堅持分層實施。德育工作要根據學生的年齡特點、認知水平和個體差異，分層設計德育內容，確保德育工作的針對性和有效性。

7.堅持創新發展。德育工作要積極探索新方法、新途徑，充分利用現代教育技術手段，提高德育工作的吸引力和感染力。

遵循以上基本原則，我們將全面深化中小學德育工作改革，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

三、德育目標

1.總體目標

中小學德育工作的總體目標是：培養學生具有堅定正確的政治方向，樹立社會主義核心價值觀，形成良好道德品質和行為習慣，具備適應社會主義現代化建設需要的思想政治素質和道德素養。具體包括：

（1）堅定中國特色社會主義道路的信念，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有愛國主義、集體主義、社會主義道德觀念。

（2）樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備積極向上的人生態度，形成自尊、自信、自強、自律的心理品質。

（3）養成良好的道德品質和行為習慣，具備基本的道德判斷和道德選擇能力，自覺遵循社會公德、職業道德、家庭美德。

（4）具備較強的法治意識，尊重和維護法律法規，自覺遵紀守法，維護公平正義。

（5）培養良好的團隊協作能力和人際溝通能力，學會合作、分享、互助，具備較強的社會適應能力。

2.學段目標

（1）小學階段：培養學生熱愛祖國、尊敬師長、團結同學、誠實守信、勤奮好學、熱愛勞動的良好品質，養成良好的學習、生活習慣，形成初步的法治意識。

（2）初中階段：加強學生的思想政治教育和道德教育，培養學生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質和行為習慣，提高法治意識和道德素養。

（3）高中階段：深化學生的思想政治教育和道德教育，引導學生樹立社會主義核心價值觀，具備較強的社會責任感和道德判斷能力，為成為社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

四、德育內容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內容，旨在培養學生堅定中國特色社會主義道路的信念，自覺踐行社會主義核心價值觀。具體內容包括：

（1）開展中國特色社會主義理論體系教育，讓學生深入了解國家發展歷程、取得的偉大成就以及未來發展方向。

（2）加強民族精神和時代精神教育，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義道德觀念，培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感。

（3）開展黨的歷史和優良傳統教育，讓學生了解黨的光輝歷程，傳承紅色基因，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要內容，旨在引導學生樹立正確的價值觀。具體內容包括：

（1）開展富強、民主、文明、和諧教育，弘揚民族精神，培養學生的國家意識、公民意識、民族意識。

（2）開展自由、平等、公正、法治教育，提高學生的法治意識，培養遵紀守法的良好行為習慣。

（3）開展愛國、敬業、誠信、友善教育，引導學生樹立正確的道德觀念，培養良好的道德品質。

3.中華優秀傳統文化教育

中華優秀傳統文化教育是德育工作的重要組成部分，旨在傳承和弘揚中華優秀傳統文化。具體內容包括：

（1）開展經典誦讀、書法、繪畫等傳統文化教育，讓學生了解和傳承中華優秀傳統文化。

（2）開展中華民族優秀傳統文化教育，弘揚中華民族傳統美德，培養學生的道德素養和人文素養。

（3）開展地方特色文化教育，讓學生了解家鄉文化，增強文化自信。

4.生態文明教育

生態文明教育是德育工作的新內容，旨在培養學生的環保意識和可持續發展觀念。具體內容包括：

（1）開展生態環境保護教育，讓學生了解生態環境現狀，提高環保意識，樹立綠色發展理念。

（2）開展節能減排教育，引導學生養成節約資源、保護環境的良好行為習慣。

（3）開展生態文明實踐活動，讓學生親身參與環保行動，培養實踐能力。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要組成部分，旨在培養學生良好的心理素質。具體內容包括：

（1）開展心理健康知識教育，讓學生了解心理健康的重要性，掌握心理調適方法。

（2）開展心理輔導和心理咨詢，幫助學生解決心理問題，提高心理素質。

（3）開展團體心理輔導活動，培養學生的人際溝通能力、團隊協作能力，增強心理承受能力。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）加強德育課程建設，將德育內容融入各學科教學，實現全科育人。

（2）開發德育校本課程，結合學校實際，突出學校特色，提高德育工作的針對性和實效性。

（3）注重課程實施，教師要以身作則，發揮課堂主渠道作用，將德育內容有機融入教學過程。

（4）加強課程評價，關注學生的道德認知、道德情感和道德行為，促進德育課程質量的提高。

2.文化育人

（1）營造校園文化氛圍，弘揚社會主義核心價值觀，傳播正能量。

（2）加強班級文化建設，培育良好的班風、學風，形成積極向上的集體氛圍。

（3）舉辦各類文化藝術活動，豐富學生的精神世界，提高學生的文化素養。

（4）開展校園文化品牌建設，挖掘學校歷史文化底蘊，形成獨特的校園文化。

3.活動育人

（1）組織豐富多彩的德育活動，注重活動的思想性、教育性和趣味性，激發學生的參與熱情。

（2）開展主題教育活動，如愛國主義教育、法治教育、傳統文化教育等，引導學生樹立正確的價值觀。

（3）舉辦各類競賽活動，培養學生的團隊合作精神、競爭意識和創新能力。

（4）關注學生社團活動，鼓勵學生自主開展有益于身心健康的活動，促進學生全面發展。

4.實踐育人

（1）加強德育實踐基地建設，為學生提供實踐平臺，將德育理論與實踐相結合。

（2）組織社會實踐活動，如支教、扶貧、環保等，讓學生在實踐中體驗生活，培養社會責任感。

（3）開展志愿服務活動，弘揚志愿服務精神，培養學生的愛心、責任心和奉獻精神。

（4）加強校企合作，開展實習實訓、職業體驗等活動，提高學生的實踐能力和就業創業能力。

5.管理育人

（1）建立健全學校管理制度，落實德育工作責任制，確保德育工作落到實處。

（2）加強學生行為規范教育，培養學生的自律意識和遵紀守法意識。

（3）強化教師隊伍建設，提高教師的德育素養，發揮教師在德育工作中的示范引領作用。

（4）加強家校溝通，發揮家長在德育工作中的重要作用，共同促進學生健康成長。

6.協同育人

（1）加強學校、家庭、社會協同育人，形成德育工作合力，共同為學生創造良好的成長環境。

（2）加強與政府部門、企事業單位、社會團體等合作，整合社會資源，拓寬德育工作渠道。

（3）加強校際交流合作，分享德育工作經驗，促進德育工作水平的整體提升。

（4）關注網絡空間德育工作，利用新媒體、網絡平臺等手段，傳播正能量，營造健康向上的網絡環境。

六、組織實施

1.加強組織領導

學校應成立德育工作領導小組，明確校長為德育工作第一責任人，建立健全德育工作管理體系。各級教育行政部門要加強對中小學德育工作的指導，確保德育工作落到實處。

2.明確責任分工

學校要明確各部門、各班級的德育工作職責，將德育工作納入教育教學、管理服務等工作范疇，形成全員、全過程、全方位的德育工作格局。

3.加強隊伍建設

強化德育隊伍建設，選優配強德育工作人員，加強德育工作培訓，提高德育隊伍的專業化、規范化水平。發揮班主任、德育教師在德育工作中的關鍵作用，提升德育工作質量。

4.完善保障機制

加大德育工作經費投入，為德育工作提供必要的人力、物力、財力保障。建立健全德育工作評價機制，將德育工作納入學校綜合考核體系，激發德育工作的積極性。

5.創新德育方法

結合學校實際，積極探索德育工作新方法、新途徑，充分利用現代教育技術手段，提高德育工作的吸引力和感染力。注重德育研究，推動德育工作改革創新。

6.加強監督檢查

建立健全德育工作監督檢查制度，定期對德育工作進行督促、檢查和評估，確保