初中美術教師招聘考試試題壹、填空題1、美術課程具有（人文）性質，是學校進行（美育）的重要途徑。2、《全曰制美術課標》根據學生學習活動方式劃分為（造型體現）（設計應用）（欣賞評述）（綜合探索）四大學習領域。3、文人畫是中國老式繪畫中重要的風格流派，自（北宋）興起，（元）（明）（清）朝後來，成為中國畫的主流。他在創作上張揚個性，強調（詩書畫印）等多種藝術的結合。4、中國書法藝術的創作幅式有條幅、（橫幅）（中堂）（扇面）（斗方）手卷等。5、倫勃朗群畫像《夜巡》，畫面用壹種（舞臺）式的（光線）把眾多的人物構成壹種完整的構圖。油畫顏料的（厚）與（薄）的對比使物體的質感得到完美的體現。6、畫家安格爾，他精于以（冷靜）、（清晰）的線條和細膩深入的描繪，來營造出壹種符合（古典）理想的美，而他的反對者（德拉克洛瓦）卻相信在繪畫中（色彩）的運用比素描法則重要得多。他壹改古典派素描的體現手法，強調（個性）和（情感），偏愛幻想的（主觀）世界，追求燦爛的色調。二、單項選擇題1、河北滿城漢墓出土了壹件名為（長信宮燈D）的燈具，運用虹吸的原理，雖然以今天的設計觀點看，也是壹件超凡脫俗的作品。2、在京劇《野豬林》中，陳沖深受重刑，步履艱難的向前行進，演員采用跪步前行連帶（甩水發），把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象的傳達給觀眾。3、唐三彩重要用的三種顏色是（黃綠白D）。4、古代陰陽五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武象征神，青龍是（東方B）之神。5、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個部分，打開後來先看見畫面，接著是占據畫面左半邊的題跋，記錄著畫面的內容，題跋的書體是（篆書）。6、齊白石的中國畫《蛙聲拾裏出山泉》描寫的是（蝌蚪）。7、1886年青銅圓雕《加萊義民》作者是（法國羅丹）。8、故宮分外朝和內廷兩大部分。外朝是明清歷代皇帝辦理政務舉行朝會及其他重要慶典的場所，為主的三大殿是（中和殿，太和殿，保和殿B）。9、吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（王冕）三、多選題(每題2分，共20分。每題有2個以上對的答案，將對的答案的字母序號填入括號內，多選、漏選、錯選均不得分)

1．某美術教師有壹手“剪紙”絕活，在常規課教學中對學生進行單項的技能訓練，其他內容壹概少講或不講，這種做法是(

ＤＣ

)。A．突出專長，對于教學內容進行了優化

B．違反了素質教育“全面發展”的規定C．師傅帶徒弟的老式模式

D．應當大力倡導2、新課標中所指的基本的美術素養應當包括（ＡＢＤ

）。A、能初步解讀身邊的美術現象B、能在壹定程度上運用美術形式體現自已的情感或觀念C、能純熟運用多種體現形式自如地描繪對象D、有自已的審美趣味3．筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果重要取決于(ＡＣＤ)。A．畫筆的特性

B．畫筆的大小、長短C．用筆的力度和速度

D．繪畫材料的特性4．石窟屬于壹種獨特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場所，壹般它的內部裝飾是用(ＢＤ)。A．卷軸畫

B．壁畫

C．年畫

D．雕塑5．秦始皇陵出土的兵馬俑被譽為世界第八大奇跡，這個龐大的地下軍陣有(ＡＢＣＤ)。A．步兵

B．騎兵

C．弓箭手

D．將軍6．有壹幅于1936年創作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成壹種觸目驚心的夢中幻象，揭示出戰爭的荒唐和殘酷，其作品名稱和作者是(ＢＤ

)。A．《格爾尼卡》B．《內戰的預言》

C．畢加索

D．達利7．繪畫以內容、題材來分類有(ＡＣＤＥＦ)。

A．風景畫

B．油畫

C．靜物畫

D．肖像畫Ｅ．歷史畫F．風俗畫

G．壁畫

H．年畫

I．漫畫

J．宣傳畫8．同類色的配合可使人感到協調柔和、含蓄雅致，但也易于產生過于單調平淡的感覺，因此在同類色的運用中要故意識的加強色彩之間的(ＡＤ

)對比。A．明度

B．冷暖

C．厚薄

D．純度9．請就美術欣賞課的教學流程對如下選項進行排序(

ＤＢＣＡ)。A．小結、評價

B．自由欣賞、分析

C．小組討論

D．展現作品10．我國美術課程的教學設計發展過程經歷如下幾種階段，請對如下選項進行排序（ＣＡＢ）。A．重雙基

B．重素質教育

C．重技能四、判斷題：(每題1分，共13分，記“√”為對，記“╳”為錯)1、在美術活動中基本上不存在原則答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術活動是壹種極富個性與想象力的發明性活動。（

“√）2、書法的構造就是指作品的整體布局。(╳

)3、中國古典建筑的構建是磚木構造，西方古典建筑的構建是磚石構造。（√

）4、壹般中小學校的美術課程要變化單純的學科知識體系構建模式，使專業化傾向淡化，要由專業化美術走向生活化美術。（√

）5、初中美術常規課教學中，學生碰到的“寫實”瓶頸應當用大量的專業寫實訓練加以突破。（

╳

）6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（╳

）7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大紅色。（

╳

）8、空間是與時間相對的壹種物質存在形式，對空間的展既有平面的和立體的兩種。（

√

）9、新課程的總目的是按照知識技能、過程與措施、情感態度價值觀三個維度進行表述的。（

√

）10、月份牌年畫在20世紀初在廣州興起的壹種繪畫，因初期畫面上附有年月歷表故而得名。（

╳

）11、清代山東濰坊年畫《女拾忙》描繪了當時婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（

√

）12、蘇美爾人用木棍把某些楔形符號刻在陶土磚上，記錄事件，進行通信。（

√

）13、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術中的超現實主義手法。（

╳

）五、分析題（12分）如下是針對《陶瓷藝術》壹課確定的三種不壹樣的教學設計思緒，請參照第壹種思緒的分析措施分別對第二種、第三種思緒的優缺陷進行簡短分析。例子：第壹種思緒：具有“課堂化”特色的思緒：在教室裏進行欣賞、評書、交流、討論。教師最佳能準備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學評述，也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學的空間與氣氛。由談話、提問方式導入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級討論。答：第壹種思緒的長處在于有專門的教師，師生可以以便、充足的傳授、交流、討論等，缺陷是資源、資料有限，學生的直接觀測、感受局限性。問題：第二種思緒：具有“現場感”特色的思緒：從參觀陶瓷商場、理解陶瓷市場入手。讓學生在琳瑯滿目的貨架展臺上直接感受到陶瓷工藝之美，現場及時交流，還可以拍照、畫速寫、寫短文等措施加深感受、提高認識。第三種思緒：具有“虛擬性”特色的思緒：在多媒體、網絡環境下進行，教師可以預先