湖南省邵東三中2025屆高三六校第一次聯考歷史試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．1979年7月中國頒布了《中外合資經營企業法》，80年代又出臺了《涉外經濟合同法》、《外資企業法》等相關法律；加入世界貿易組織后，根據入世承諾在五年內清理和修改了2000多種法律法規。上述舉措A．保障了中國對外開放的持續性發展B．主要是為了發展社會主義市場經濟C．說明中國已經形成完備的法律體系D．鞏固了社會主義公有制經濟的地位2．根據下面的紙幣蘊含的信息并結合所學知識可知，其可能流通于A．戰時共產主義時期的蘇俄 B．斯大林時期的蘇聯C．國共十年對峙時期的根據地 D．抗日戰爭時期的陜甘寧邊區3．有歷史學家發出感慨：“為什么工業化浪潮不是在法國之后穿過地中海而席卷突尼斯、阿爾及利亞呢?是地中海太寬闊了嗎?果真如此。那么大工業為什么又能橫渡大西洋而到北美生根開花呢?”這一材料說明了A．要實現工業化就必須發展資本主義制度 B．制度是一個國家發展進程中的重要因素C．北美洲工業化的環境比非洲顯得更優越 D．自然條件在國家發展進程中起重要作用4．1933年，美國圖書館協會估計，自1929年以來新增的借書人大約在200萬到300萬之間，總的圖書流通增長了將近50%；每20個成年人當中大約有19個人是報紙的讀者。這一現象反映出美國當時A．國民素質得到大幅提升B．文化產業拉動了經濟增長C．民眾精神世界渴望慰籍D．科技革命推動出版業發展5．16世紀的西班牙流浪漢小說《小癩子》勾畫出了性格迥異的人物形象：貪婪惡毒的瞎子、狠心吝嗇的神父、破落卑微的貴族等。主人公拉薩洛出生卑微，卻努力擺脫貧困和饑餓的狀態。這部作品A．抒發了浪漫情懷 B．突出了人文精神C．諷刺了工業文明 D．表達了理想幻滅6．漢初張蒼認為秦朝國祚太短且暴虐無道，不屬于正統朝代。應該由漢朝接替周朝的火德，所以漢朝之正朔應為水德。到漢武帝時，又認為秦屬于正統朝代，改漢正朔為土德（因土克水），直到王莽建立新朝，方才采用劉向劉歆父子的說法，認為漢朝屬于火德。這說明()A．漢朝人對自己的王朝正統性充滿懷疑B．“五德終始理論”缺乏嚴謹性C．宣揚正統學說提高了神權的地位D．“五德終始”學說引發了激烈的思想爭鳴7．20世紀初天津一些進步報刊作者的署名；盧梭之徒、盧梭魂、亞盧(亞洲盧梭)、平等閣主人、竟平、人權、民友……這反映出20世紀初中國思想文化界A．民主共和思想的傳播 B．“西學東漸”，崇洋媚外C．大力倡導馬克思主義學說 D．君主立憲思想占主導8．1742年沃波爾因失去議會的支持而辭職，他這行為開創了內閣得不到議會信任時必須辭職的先例。1784年皮特首相遭到議會下院反對時，提請國王解散下院，提前大選，獲勝后乃繼續任職，他的做法也成為慣例。這說明英國A．國王處于統而不治的地位 B．當時君主立憲制尚未真正確立C．內閣和議會實行分權制衡 D．政治制度在漸進性變革中發展9．如圖“陽臺對話”（1973年，美蘇首腦白宮陽臺上親切交談）向世界傳遞的信息是A．古巴導彈危機結束 B．美蘇關系趨于緩和C．冷戰格局全面終結 D．多極化世界的來臨10．1927年12月，聯共（布）十五大決議指出，糧食訂購制“在今后能夠而且必須成……促使那些通過合作社同社會主義工業發生聯系的小生產者自愿地聯合起來的最重要的手段之一。”據此可知，糧食訂購制A．緩解了戰爭造成的糧食短缺 B．保障了工業化所需的勞動力C．推動了集體農莊時代的到來 D．改善了農民的生產生活狀況11．下列各選項中，中外著作創作于同一世紀的是A．魏源《海國圖志》與達爾文《進化論》B．嚴復《天演論》與貝克特《等待戈多》C．徐光啟《農政全書》與馬克思、恩格斯《共產黨宣言》D．黃宗羲《明夷待訪錄》與盧梭《社會契約論》12．《濟遠航海日志》記載：“7點45分，倭三艦同放真彈子，轟擊我船，我船即刻還炮。”《二十八年海戰史》稱：“7點45分，彼我相距約3000米距離。濟遠首先向我開炮。旗艦吉野立即迎戰，以左炮向濟遠轟擊。”對豐島海戰記述各異說明了文獻記錄A．最接近歷史真相 B．不能揭示出真相C．能還原歷史真相 D．會受立場的影響13．第二次世界大戰后，西方已從傳統的資本主義轉變為現代資本主義。與傳統資本主義相比，現代資本主義的主要特征是A．取消了社會保障體系B．國內階級矛盾不斷激化C．國家對經濟實行宏觀調控D．大規模經濟危機基本消失14．列寧認為：“我們還不能實現從小生產到社會主義的直接過渡……所以我們應該利用資本主義作為小生產的手段、途徑、方法和方式。”20世紀20年代蘇俄采取與此觀點相吻合的措施是A．推行戰時共產主義政策 B．成立了聯盟國家蘇聯C．力主實施新經濟政策 D．開始社會主義工業化15．先秦思孟學派主張“天道人道，實-一以貫之”；西漢董仲舒提出“天地之精，所以生物者，莫貴于人，人受命乎天也，故超然有以倚”；宋朝二程倡導“有道有理，天人也，更不分別”。以上觀點A．表明儒學不斷吸納其它學派 B．側重強調對天道和自然的敬畏\C．主張天道與人道的統一相通 D．體現天人關系的重心不斷變化16．唐代確立了嚴格的官吏致仕(退休)制度，官吏致仕的法定年齡為七十歲，或“年雖少,形容衰老者,亦聽致仕”。五品以上的官致仕，直接奏皇帝批準，六品以下則由尚書省奏皇帝批準。這一制度A．有利于官員結構的調整B．打擊了士族的壟斷地位C．加重了政府的財政負擔D．強化了君主集權的制度17．晚明某歷史文獻中記載：“今諸夷進貢方物，僅有其名耳，大都草率不堪……而朝廷所賜繒、帛、靴、帽之屬，尤極不堪，一著即破碎矣……且近來物值則工匠侵沒（侵吞）于外，供億（供應）則廚役克減于內，狼子野心，且有誶語（責罵）；誶語不已，且有挺白刃而相向者，甚非柔遠之道也。”該材料可以用來說明朝貢貿易A．包含一定的商業利益 B．遵循“厚往薄來”的原則C．帶有強烈的政治色彩 D．導致中央與地方矛盾尖銳18．19世紀七八十年代，鄭觀應的《盛世危言》是鼓吹學習西方最負盛名的著作，但其開頭一篇卻是《道器》，大講中學為道，西學為器。鄭觀應此舉A．順應了民族文化自衛心理的需要B．希望中國開始吸收和接受西學C．體現了獨尊中華鄙夷外邦的觀念D．反映出早期資產階級的軟弱性19．有學者指出：如果說文藝復興為人本主義者們“清理了場地”，那么啟蒙運動則是“大興土木”。這里的“大興土木”是指A．摧毀蒙昧和專制主義B．建設工業文明國家C．弘揚理性和科學思想D．創立民主法治社會20．如圖為漢代中原地區“虎吃女魃”墓葬畫像磚石（魃：傳說中制造旱災的鬼怪），大量此類畫像磚石的出土可以用來說明當時A．中原的農業生產技術衰退 B．農本思想在民間影響深刻C．天人感應現象影響廣泛 D．重農抑商政策不斷強化21．外國有學者認為：“五四運動雖然是一場民眾起義，卻不應被理解為民主的展現，尤其不是西方式民主；它代表的是一種深刻的民族主義和廣泛的憤怒，衍生自西方對中國所做出的掠奪。”據此可知，該學者意在強調五四運動A．是一場偉大反帝愛國運動 B．爆發具有一定的突發性C．是一場民主思想啟蒙運動 D．是中國歷史重要轉折點22．讀圖1、圖2，對此解讀正確的是A．戰國七雄在漢初基本復國 B．秦朝地方行政制度被廢除C．漢初無為使國家再次分裂 D．漢初建制受歷史傳統影響23．如圖是1938年發表的時政漫畫，漫畫中的章魚得意洋洋。對該漫畫內容解讀正確的是A．國際聯盟支持日本擴大戰爭B．日本美化對中國的侵略戰爭C．中國戰場的形勢處于危急關頭D．持久戰打擊了日軍的囂張氣焰24．咸豐同治年間詩作《夷場行》：“人間何地無滄桑，平填黃浦成夷場。……青紅黃綠辨旗色，規制略似棋枰方。”從材料看作者描寫的地區是A．葡踞澳門 B．英占香港 C．上海租界 D．天國南京25．下面油畫描繪了一個學生文藝宣傳隊走向街頭進行宣傳的情景。它對研究下列哪一史實最有證據價值A．全民族抗戰 B．七七事變 C．作者對抗戰的態度 D．作者參與抵抗的經歷26．《海國圖志》在刊行六十卷之后，魏源將其增補到百卷，增補情況如下表所示內容籌海篇地圖各國地志夷情備采西洋器械地球天文表國地總論籌海總論增補卷數1125145111總卷數22663125334據此可知，魏源A．主要精通世界地理知識 B．擁有居安思危的家國情懷C．希望國人深入了解西方 D．帶有明顯的政治意識傾向27．宋朝以來的江南地區，城市里從事服務業、娛樂業的社會群體逐漸擴大。該地區一些城鎮拜財神的習俗也逐漸流行。這說明當時的江南地區A．社會風氣日漸墮落B．城鄉差距日益擴大C．已經成為經濟重心D．商品經濟不斷發展28．請看如圖報影，下列項中對該報章內容解讀正確的是A．確立了新中國的根本政治制度B．接受《共同綱領》為新中國的施政綱領C．宣告社會主義制度在中國基本建立起來D．籌建新中國是政協第一屆全體會議的重要任務29．“人人封章，得直達于上”的現象，最早應該出現于A．洋務運動時期 B．戊戌變法時期 C．辛亥革命時期 D．新文化運動時期30．社會消費基金是除給職工支付工資外，國家用于居民的公共福利基金。閱讀下面“1933年和1937年蘇聯社會消費基金狀況”表，該表反映出這一時期蘇聯年份占國家財政支出比重（%）人均從消費基金獲得的收入（盧布）1933年22.161.731937年29.1234A．新經濟政策推行按勞分配 B．工業生產以消費品為主C．國家收入分配關注到民生 D．斯大林體制的活力衰退二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．閱讀下列材料，回答問題：材料一國王是法律的創造者，而非法律創造國王。……假如臣民認為國王濫用權力，他們只能祈求上帝開導國王，把他引到正確的道路上去。……正像爭論上帝能做什么是無神論和瀆神一樣，作為一個臣民去爭論國王能做什么，或者國王不能做這做那，也是僭越和高度的侮辱。——（英）詹姆士·斯圖亞特《神權》（1603年）材料二人們參加社會的理由在于保護他們的財產，他們選擇一個立法機關并賦予其權力的目的，就希望由此可以制定法律，樹立準則，以保衛一切社會成員的財產。……當立法者們圖謀破壞人民的財產或貶低他們的地位，使其處于權力下的奴役狀態時，立法者就使自己和人民處于戰爭狀態。人民因此就無須再予服從，而只能尋求上帝給予們的抵抗強暴的共同庇護。——（英）約翰·洛克《論政府》（1688年）（1）結合兩則材料，概括說明其基本思想。（2）材料二反映的是什么理論？根據材料概括作者的政治主張。（3）結合史實，分析上述思想在當時的影響。32．閱讀材料，完成下列要求。材料一明清時期是我國古代圖書出版史上的全盛時期。除了以出版經、史、子、集為大宗的官府刻書取得長足發展外，滿足大眾文化類出版物消費的民間刻書業也快速發展。北京、徽州、杭州、南京、蘇州等成為當時的印刷出版中心，但未形成自己的行會和獨立職業。當時的出版業以手工雕版印刷為大宗，期間雜以木、銅、鉛、泥等各種活字印刷方式。明清書坊主已經具有明確的圖書銷售意識，常見促銷手段有巧立書名、借用序跋、利用插畫、化用評點、美化裝幀等，這對后世圖書出版具有一定的借鑒意義。——摘編自黎澤潮、溫娟《明清圖書出版特征及促銷藝術》（1）根據材料一并結合所學知識，概括明清時期我國出版業的特點，并簡析其影響。材料二15世紀以后，歐洲出版業迎來了輝煌開端。1440—1450年，德國古登堡發明了包括木制轉輪式印刷機的一整套印刷工藝；1464年，德國建立了世界上第一家機械印刷廠。同時隨著高等教育的發展和社會世俗化程度的加深，歐洲圖書種類明顯增加，內容涉及自然科學、醫學及其他人文學科。16世紀開始，歐洲已開始出現從印刷業中分離出來的出版社和圖書貿易商，繼而出現出版、印刷、銷售的三大專業分工，逐漸形成產業化生產。1709年，英國以“安娜女王法”的形式首次確認出版物的專有權歸作者所有，此后逐步形成現代版權制度。——摘編自王昭啟《明清時期中國未能最早形成出版產業化的原因》（2）根據材料一、二并結合所學知識，指出明清時期中西方出版業發展的不同走向，并簡析其成因及啟示。33．閱讀材料，完成下列要求。材料1867年，美國國會眾議員托馬斯·詹克斯提出報告，主張借鑒中國科舉制及英、法、普魯士等國的文官制度，實行官員考試錄用、選拔制度。1880年海斯總統支持文官制改革。由道曼·伊頓出任文官委員會主席。伊頓發表《英國文官制度改革史》，為美國文官制度提供了可借鑒的模式。1881年成立了全國文宮改革聯盟，改革聯盟廣泛揭露黨魁分贓的弊端，為進一步推行改革掃清障礙。國會在輿論壓力下，于1883年初通過了由參議員彭德爾頓提出的文官法案，其核心是實行競爭淘汰的考績制，即根據：公職人員的能力和政績，按照公開競爭原則決定其錄用和提拔降退。從此，文官改革開始納入法律程序之內。——摘編自劉緒貽、楊生茂主編《美國通史》（1）根據材料并結合所學知識，概括彭德爾頓法案出臺的背景。（2）根據材料并結合所學知識，簡析彭德爾頓法案實施的意義。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、A【解析】

材料涉及的時間是1979開始到2001年加入世貿組織的時間內，通過頒布一系列法律加強與外國的聯系，并且通過立法的形式加入世貿組織，以及承諾清理和修改多種法律法規，主要是為了保障中國對外開放的持續性發展，故選A；發展社會主義市場經濟是1992年提出的，與材料商70、80年代的法律不符，B錯誤；材料無法證明形成完備的法律體系，排除C；材料體現的是涉外經濟，即國家允許多種所有制經濟成分并存，故D與題意不符，排除。2、C【解析】

根據圖片紙幣上面的文字“中華蘇維埃共和國”可知這是在國共十年對峙時期，共產黨領導的各革命根據地的中央政權的名稱，故C項正確，D錯誤；圖片與蘇聯無關，故AB兩項錯誤。3、B【解析】

材料的主旨是美國已經確立了資本主義制度，能夠很好地借助工業革命來實現工業化。而這一時期的突尼斯、阿爾及利亞等地還處于殖民狀態，沒能建立資本主義制度，因此工業革命的影響很小，體現出了制度是一個國家發展進程中的重要因素，B正確；并不是只有資本主義制度才能發展工業，排除A項；材料沒有對環境進行比較，排除C項；材料體現的是制度因素，而不是自然條件，排除D。4、C【解析】

根據材料所述1929到1933年大危機時期，圖書借閱和報紙閱讀人數的顯著提高，結合所學知識可知，當時民眾急需找到精神慰籍，C項正確；成年人讀書報增多，不能說明國民整體素質大幅提升，A項錯誤；材料只有讀書報人數增多，并無相關產業受益的信息，B項錯誤；材料沒有提供出版業的發展和科技革命的信息，D項錯誤。5、B【解析】

16世紀的歐洲正值文藝復興時期，《小癩子》不同的人物形象和狀態反映了人文精神，B正確；作品更接近現實主義，排除A；這一時期工業文明尚未興起，排除C；作品反映的是希望，而非幻滅，排除D。6、B【解析】

從材料中可以看出，對漢代的五德屬性歷經變化，沒有確切的說法，可以看出“五德終始理論”缺乏嚴謹性，故B正確；A與材料主旨無關，排除；材料與神權地位的提高無關，排除C項；材料并沒有涉及到思想爭鳴，排除D項。7、A【解析】

由進步報刊作者的署名可以看出這些人追求的是自由與平等，由此可以體現民主共和思想在中國的傳播，故選A項；這些署名體現的是對自由平等思想的追求，不是崇洋媚外，排除B項；盧梭不是馬克思主義者，所以不是大力倡導馬克思主義學說，排除C項；這些署名體現的是追求民主共和，不是君主立憲，排除D項。故選A。8、D【解析】

材料內容主要體現了內閣與議會之間的關系，體現了這時期責任內閣制度的形成和發展，說明英國代議制在漸進性變革中發展，D項正確；英國國王沒有實權，只是權力的象征，但材料內容沒有體現國王統而不治的地位，A項錯誤；根據所學知識可知，1689年頒布《權利法案》，標志著英國君主立憲制開始確立，1721年責任內閣制形成，英國君主立憲制進一步完善，B項錯誤；內閣和議會實行分權制衡是材料表象，而不是所反映的本質問題，C項錯誤。9、B【解析】

材料中美蘇兩國首腦在1973年進行親切交談，結合當時冷戰的背景可知這一時期雙方關系開始趨向緩和，B正確；古巴導彈危機發生在20世紀60年代，A排除；冷戰格局的終結是在20世紀90年代蘇聯解體后，C排除；材料體現的是美蘇之間的關系，與多極化世界無關，D排除。故選B。10、C【解析】

材料體現的是當時蘇共利用農業的聯合來為工業化積累資金，這種做法的結果就是推動集體農莊時代的到來，C正確；當時蘇聯尚未發生大規模戰爭，A排除；當時蘇聯的工業化尚未展開，B排除；蘇聯的糧食訂購制侵害了農民的利益，D排除。故選C。11、A【解析】

魏源《海國圖志》與達爾文《進化論》都寫于19世紀，故A正確；嚴復《天演論》寫于19世紀，貝克特的《等待戈多》寫于20世紀，故B錯誤；徐光啟《農政全書》寫于17世紀，馬克思、恩格斯《共產黨宣言》寫于19世紀，故C錯誤；黃宗羲《明夷待訪錄》寫于17世紀，盧梭《社會契約論》寫于18世紀，故D錯誤。12、D【解析】

試題分析：根據日本的《濟遠航海日志》的記載與《二十八年海戰史》的不同，由于所處的認識立場，兩者的認識存在著沖突。故D正確。考點：史學理論?歷史研究方法?歷史研究的立場【詳解】13、C【解析】

根據題干“第二次世界大戰后，西方已從傳統的資本主義轉變為現代資本主義”，結合所學可以知道，為克服經濟大危機，以美國為代表的西方資本主義國家逐漸改變過去放任自流的政策，加強對經濟的干預。第二次世界大戰后，這種經濟模式進一步發展。由此可以知道，“現代資本主義”是指國家壟斷資本主義，其特征是國家對經濟的宏觀調控和干預，故選C；現代資本主義重視完善社會保障體系，排除A；由于無論傳統的資本主義和現代資本主義，國內階級矛盾始終難以化解，排除B；由于資本主義基本矛盾的存在，大規模經濟危機必然周期爆發，排除D。14、C【解析】

結合材料“我們還不能實現從小生產到社會主義的直接過渡……所以我們應該利用資本主義作為小生產的手段、途徑、方法和方式”和所學知識可知，列寧主張采用糧食稅取代余糧收集制，實行新經濟政策，故C正確；戰時共產主義是直接向社會主義直接過渡的措施，故A錯誤；本題時間是蘇俄，不是蘇聯，故B錯誤；開始社會主義工業化是斯大林當政時期，故D錯誤。15、C【解析】

從先秦、西漢到宋朝，儒家學者始終強調天道和人道的統一，選項C正確；材料未體現儒家和其他學派的融合，排除A；選項B未體現出儒家對人道的強調，排除；題干中儒家在不同時期都強調應當天人并重，并未突出天人重心的變換，排除D。16、A【解析】

退休制度的實施，可以讓更多的年輕人參與政治，有利于調整官員的年齡結構，故A正確；科舉制打破了貴族對政治的壟斷，與材料無關，故B不正確；退休制度有利于減輕政府的財政負擔，故C不正確；退休制度的實施與君主集權的強化無關，故D不正確。17、A【解析】

材料中主要敘述的是朝貢貿易的問題，可以看出在晚明時期朝貢貿易已經出現了很多問題，商品的質量以及人們的態度都發生了變化，說明當時的朝貢貿易中帶有一定的商業利益，A正確；題干未反映朝貢貿易中“厚往薄來”的內容，排除B；題干中朝貢貿易中人們的態度發生變化，更多強調的是經濟利益而非政治色彩，排除C；朝貢貿易涉及的是藩屬國和明朝政府的關系，而非中央和地方關系，排除D。18、D【解析】

鄭觀應是早期維新派的代表，主張向西方學習政治、經濟和科學，但又講中學為道，在當時的環境下，這種前后有沖突的論述，主要目的在于回避頑固派的攻擊，反映出早期資產階級的軟弱性，故答案為D項；其目的不是為了適應民族文化自衛心理的需要，排除A項；中國開始吸收和接受西學是在鴉片戰爭后，排除B項；鄭觀應作為早期維新派，已經認識到中西方的差距，沒有鄙夷外夷的觀念，排除C項。19、D【解析】試題分析：本題考查的是歐洲啟蒙運動知識點，旨在考查知識遷移．準確判斷的的能力。文藝復興運動沖破了基督教神學束縛，喚醒了人的自我意識，促進歐洲人民的思想解放；啟蒙運動強調“理性”，要求建立資產階級“理性王國”．按照資產階級利益建構政治制度，為建立資本主義政治制度作了思想和理論上的準備。綜上可知，D項符合史實和題意，正確；A項錯誤，不僅僅是“摧毀專制主義”的問題，排除；B項提及的是工業革命，開始于18世紀60年代以后，與題干信息明顯不符，排除；C項與“大興土木”寓意，即確立資產階民主政治不符，排除。故選D。考點：西方人文精神的發展·啟蒙運動·啟蒙思想20、B【解析】

根據“魃：傳說中制造旱災的鬼怪”可得知，其涉及到與農業相關的內容，體現出了當時人們的農本思想，而這種思想影響到民從的生活，故B正確；材料沒有體現出生產技術問題，排除A項；材料沒有體現天人關系，排除C項；材料只涉及到與農業有關的內容，沒有涉及到商業，故D項錯誤。21、A【解析】

材料的觀點是五四運動不能從民主的角度分析，應從中國遭受的侵略與民族自覺的角度評價，從“它代表的是一種深刻的民族主義和廣泛的憤怒”可以看出，它是一場偉大的反帝愛國運動，故答案為A項；材料信息不能反映五四運動的爆發具有突發性，排除B項；材料不是強調五四運動的民主啟蒙作用，排除C項；材料不是強調五四運動對中國歷史進程的影響，排除D項。22、D【解析】

西漢初年實行郡國并行制，其中諸侯國的設置與戰國諸侯國相似，說明其受到歷史傳統影響，D正確；A不符合史實，漢初的諸侯國是同姓，排除；漢承秦制，郡縣制并未廢除，排除B；漢初是大一統王朝，形勢圖無法反映出國家分裂，排除C。23、C【解析】

漫畫中，日本以八爪魚的形象出現，其中它的四個觸角已經將中國的上海、蒙古、東北、華北四個地區牢牢纏住，臉上露出得意的笑容，其他四個觸角還在向外延伸，而站在一旁的國際聯盟睡一副驚訝但又無動于衷的形象出現，聯系所學，1938年，日軍正處于瘋狂進攻階段，中國大片國土淪亡，故選C；國際聯盟并沒有支持日軍，排除A；漫畫描寫了日軍的貪得無厭，并沒有美化日軍，排除B；材料看不出日軍的氣焰被打擊，因為“四個觸角已經將中國的上海、蒙古、東北、華北四個地區牢牢纏住”，排除D。故選C。24、C【解析】

材料“平填黃浦成夷場”意思是中國的黃浦成了外國的地盤。結合所學，鴉片戰爭后，英國曲解《南京條約》的附件，率先在上海建立租界，而材料中的“黃浦”地處上海，故排除ABD，C符合題意。故選C。25、C【解析】

由“1940年”、“《七七的號角》”和“學生文藝宣傳隊走向街頭進行宣傳”等信息可知，這幅畫主要體現了作者對抗戰的態度，即喚起民族意識，宣傳全民族抗戰，C項正確；全民族抗戰、日本發動全面侵華和作者參與抗日等，都沒有在畫面中得到體現，不是這幅油畫最主要的史料價值，ABD三項不符合題意。26、C【解析】

魏源增加《海國圖志》的內容多涉及西方地理、軍事等，說明魏源渴望國人更加了解西方。故答案為C項。A項重點介紹地理不代表主要精通，排除；B項說法不符合材料主旨，排除；D項就其增補內容來看，不能說明其傾向政治意識，排除。27、D【解析】

宋朝以來的江南地區，城市里從事服務業、娛樂業的社會群體逐漸擴大，拜財神的習俗流行，說明商品經濟發展，沖擊了傳統的抑商觀念，故D正確；拜財神的習俗流行，不是社會風氣墮落，排除A；材料信息沒有涉及農村經濟狀況，無法體現城鄉差距日益擴大，排除B；材料信息無法體現江南地區成為經濟重心，排除C。28、D【解析】

“中國人民政協開幕”“共同綱領”“制定國旗國徽”表明該報說的是籌建新中國是政協第一屆全體會議的重要任務，故D正確；新中國的根本政治制度是人民代表大會制度，A是1954年一屆人大，排除；B不符合題意，排除；C是1956年三大改造的完成，排除。【點睛】本題考查第一屆政協會議，解題的關鍵是“中國人民政協開幕”“共同綱領”“制定國旗國徽”。29、B【解析】

依據所學知識可知，材料信息“人人封章，得直達于上”指的是戊戌變法時期人人都可以向朝廷上書言事，故B正確；洋務運動時期不符合材料信息，故A錯誤；辛亥革命時期、新文化運動時期已經沒有皇帝了，故CD錯誤。30、C【解析】

據材料中社會消費基金“占國家財政支出比重”和“人均消費基金獲得的收入”呈現上升趨勢可知，當時蘇聯在國家收入分配上關注到民生，故選C項；1928年新經濟政策就已經廢止，故排除A項；結合所學知識可知，此時蘇聯優先發展重工業，故排除B項；材料體現了蘇聯社會主義建設的發展，故排除D項。【點睛】數據圖表型選擇題解題秘訣：（1）“看一看”：看圖表名稱及出處、時間、項目、數據縱橫變化并綜合分析表格中的有效信息，反映不同歷史內容的政治、經濟、思想文化等類型。（2）“減一減”：將表格中數據相減，看數據升降等信息，讀出表格中所蘊含的變化、態勢等。（3）“比一比”：橫比找差異，縱比看趨勢，類比辨種類。注意表格數據圖形式的不同，不同的圖、表有其特定的技術要求和特點。進而通過其量變及相互關系，歸納出其所反映的現象及規律。（4）“聯一聯”：聯教材、掘信息。據譯成的文字信息，聯系教材，揭示其深層隱含信息。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）根據材料一“國王是法律的創造者，而非法律創造國王。……正像爭論上帝能做什么是無神論和瀆神一樣，作為一個臣民去爭論國王能做什么”可得出材料一認為國王凌駕于法律之上，人民無權限制國王的行為，國王的權力是上帝賦予的。材料二認為統治者的權力是人民賦予的（君權不是神授的），法律應體現人民的利益和保護一切社會成員的財產；如果統治者違背人民的利益，人民有權反抗。（2）材料二反映的是啟蒙思想中的社會契約論。洛克反對君主專制，主張建立資產階級民主政治制度。（3）材料一的思想是力圖維護封建君主專制制度，結果導致社會矛盾激化，成為英國資產階級革命爆發的原因之一。材料二為資產階級革命和資本主義政治制度的建立提供了理論依據。【解析】

（1）材料一認為國王凌駕于法律之上，人民無權限制國王的行為，國王的權力是上帝賦予的。根據材料二“人們參加社會的理由在于保護他們的財產，……樹立準則，以保衛一切社會成員的財產。……當立法者們圖謀破壞人民的財產或貶低他們的地位，使其處于權力下的奴役狀態時”可得出材料二認為統治者的權力是人民賦予的（君權不是神授的），法律應體現人民的利益和保護一切社會成員的財產；如果統治者違背人民的利益，人民有權反抗。

（2）根據材料“人民因此就無須再予服從，而只能尋求上帝給予們的抵抗強暴的共同庇護。”可得出材料二反映的是啟蒙思想中的社會契約論。洛克反對君主專制，主張建立資產階級民主政治制度。

（3）根據材料并結合所學可得出材料一的思想是力圖維護封建君主專制制度，結果導致社會矛盾激化，成為英國資產階級革命爆發的原因之一。材料二為資產階級革命和資本主義政治制度的建立提供了理論依據。32、（1）特點：出版主體多元；出現行業中心；以手工技術為主；講究促銷藝術。影響：促進文化的傳承與傳播；滿足市民生活需求；催生小說興盛；對后世有借鑒意義。（2）不同走向：中國出版業仍處于傳統階段，西方出版業已向近代化轉型；中國出版業未形成產業化，西方出版業已實現產業化。原因：技術應用狀況不同，中國印刷以手工為主，歐洲則出現機械印刷技術；教育狀況不同，中國傳統教育發達，歐洲則近代