教師資格考試《初中地理專業面試》真題匯編五1.【簡答題】參考解析：【教學過程】環節一：導入新課情景導入。2015年5月12日15時05分在尼泊爾(北緯27.8度，東經86.1度)發生7.5級地震，震源深度10千米，地震引起了全世界的震驚和同情。如果你們是救援小組，需要了解地震發生地區的具體情況，該如何做?(學生發言后，教師導入新課)環節二：新課教學1.經線【教師活動】展示經緯儀，在經緯儀上指示經線但不說出定義，請同學概括什么是經線。【師生總結】在地球儀上，連結南北兩極半圓形的弧線叫作經線，又稱子午線。【學生活動】(1)分別請學生上講臺來用準備好的彩線標示出兩條經線。(2)請學生在自己制作的小地球儀上，用彩色水筆畫出2~3條經線。【教師活動】教師到各小組巡視，輔導同學。同時提問：這些經線有什么特點?(展示經緯儀并提示：從經線的形狀、長度的變化規律、指示方向等總結)【學生回答】(1)經線的定義：連接南北兩極，并垂直于緯線的半圓。(2)經線的特點：①指示南北方向;②每條經線都是一個半圓;③所有經線的長度都相等。【學生活動】請學生畫出任意一條經線，并觀察所畫的經線是否符合以上特點。【過渡】在你們自制的地球儀上可以畫出無數條經線，為了區別這些經線，我們給他們確定了不同的度數，也就是我們常說的經度。2.經度(1)經度及其規律【教師活動】引導學生在地球儀上找出0°經線的位置，追問學生：它經常被人們叫做什么名字?【展示圖片】展示有關格林尼治天文臺的圖片或影像。【師生總結】國際上規定，通過英國倫敦格林尼治天文臺舊址的那條經線為0°經線，又叫做本初子午線。【學生活動】①在地球儀上查找格林尼治天文臺的位置，并在自制地球儀上標示出0°經線(本初子午線)。②經度是從0°經線開始的，其度數變化有什么規律?(教師引導學生自西向東轉動地球觀察)【教師總結】按規定0°經線以東稱為東經，0°經線以西稱為西經，經度的變化規律就是從0°經線向西和向東到180°經線經度逐漸增大。(2)東、西半球的劃分【學生活動】①在地球儀上找出東經30°、西經30°、西經150°、東經150°這幾條經線。②在自制地球儀上畫出東經90°、西經90°和西經180°這幾條經線。【教師引導】觀察東經30°和西經150°、西經30°和東經150°這兩組經線都有什么特點?它們是不是分別構成了經線圈?任何一條經線都可以找出與之相對應的一條經線和其構成一個經線圈。每個經線圈都可以把地球分為兩個均等的半球，同學們想想看哪條經線圈最適合作為劃分東西半球的分界線?(學生討論)【師生歸納】以西經20°和東經160°這兩條經線所組成的經線圈，作為劃分東西半球的界線。因為這個經線圈大部分通過的是海洋，這樣就避免了把非洲、歐洲等一些國家分在不同的半球上給帶來的不便。環節三：小結作業課堂小結：教師總結本課重點內容。課后作業：課后按照課堂所學方法，自主預習緯線和緯度的相關知識。【板書設計】2.【簡答題】參考解析：【教學過程】環節一：導入新課視頻導入：課件播放關于伊拉克戰爭的視頻和CCTV-1關于“伊朗核問題”的報道。教師引導提問：錄像所報道的是什么事件?發生在哪個地區?二戰后，除了“伊拉克戰爭”和“伊朗核問題”以外，中東地區還有哪些備受世界關注的事件?中東為什么一直受到世界的關注?從而引出課題。環節二：新課教學1.石油之“產”【教師活動】展示《波斯灣地區的國家及石油分布圖》《全球石油儲量比例圖》。提問：(1)找出波斯灣地區的國家有哪些?(2)找出哪些國家的石油資源比較豐富?【學生回答】(1)伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、巴林、卡塔爾、阿拉伯聯合酋長國、阿曼八個國家。(2)沙特阿拉伯、伊克、伊朗、科威特和阿拉伯聯合首長國石油比較豐富。【教師活動】展示《全球石油儲量》《產量及出口量比例圖》，并出示材料：波斯灣地區現已探明的油田有150個，85%的油井為自噴井，世界20個特大油井這里就占了14個。這里的石油不僅有儲量大，油質好的特點，而且還有埋藏淺，油層厚，距海近等有利于開發的優條件。結合材料思考下列問題：(1)波斯灣地區為什么是“世界石油的寶庫”?(2)概括中東石油的特點。【師生總結】因為波斯灣地區是世界石油儲量最大的地區。中東石油的特點：儲量大，產量高，出口量大，優質好，埋藏淺，油層厚，距海近等。【過渡】波斯灣地區豐富的石油資源并不都是當地8個國家自己用，而是向外輸出。2.石油之“銷”【教師活動】提問：為什么要向外大量輸出?【學生回答】雖然石油儲量豐富，但本地區工業還不發達，人口少，各國的石油消耗不大，石油有大量剩余。便利的交通為石油輸出提供了保障。【教師活動】如果你是日本、中國、美國、英國石油公司的決策者，要從中東進口石油，最短航線需要經過哪些海峽、海洋、運河?“波斯灣石油外運航線”有哪些?【學生活動】根據地圖，歸納完成下表：【教師活動】提問：為什么向西的需要兩條路線?為什么這些國家石油需求量那么大呢?【學生回答】因為他們是發達國家，工業化水平高。【教師總結】石油在能源供應領域占主導地位。而發達國家石油消費約占世界總消費的80%。而且石油不僅是燃料，還是工業產品的原料，是“工業的血液”，黑色的金子。3.石油之“利”【教師活動】指導學生閱讀書本，說一說：依靠石油出口的巨額收入，波斯灣沿岸國家采取了哪些措施來改變生活?【學生活動】石油的生產和銷售，給當地帶來了巨大的財富。改變了世代居住在這里的阿拉伯人的生活。他們用石油換來的財富建設學校，完善醫療設施和住宅，發展現代化的工農業，人們的生活水平有了顯著的提高，并大力發展旅游業和商業。【教師活動】展示材料，思考：石油帶給波斯灣地區的國家除了滾滾而來的財富外，又給他們帶來哪些困擾和憂患呢?材料一：爭奪石油資源的圖片。材料二：沙特的一位國王曾說：“石油使我們一夜之間從駱駝變為開凱迪拉克。難道石油枯竭之后，我們還能退回到騎駱駝的時代嗎?”【學生回答】各國因爭奪石油而中突不斷。石油是不可再生資源，并非取之不盡，用之不竭。4.石油之“憂”【教師活動】組織學生以前后四人為一小組，用5分鐘時間討論：石油資源總有開采完的一天，波斯灣沿岸的國家將來的出路在哪?【學生活動】自由發言，運用前面所學知識進行解釋。【教師總結】尋找新的經濟發展方式，積極開發新能源。樹立節約、保護資源的意識，走可持續發展道路。環節三：小結作業課后小結：請學生回顧總結本節課的知識要點。課后作業：課下利用網絡資源搜集相關資料，了解中東地區的淡水之爭、宗教之爭、領土之爭。【板書設計】3.【簡答題】參考解析：【教學過程】環節一：導入新課圖片導入。出示林海雪原、霧凇、東北三寶等圖片吸引學生學習興趣，進而引入本課。環節二：新課講授1.東北的自然環境【教師活動】出示東北地區地形圖，引導學生小組討論東北的位置范圍、地形、主要河流等。引導學生思考下列問題：(1)東北的地理位置特征和所含省份。(2)找出東北的主要地形區及位置，并指出山脈走向。(3)思考該地區東北部平原為何被稱為三江平原?流經東三省的主要河流有哪些?【學生活動】討論思考并回答問題。【教師總結】東北位置范圍包括黑龍江、吉林、遼寧及內蒙古高原東部;主要有山地、平原;黑龍江、烏蘇里江、松花江、鴨綠江、嫩江、遼河等流經其中。2.東北氣候特征【教師活動】展示《中國1月平均氣溫分布圖》《中國干濕區圖》，引導學生思考東北主要自然特征。【師生活動】學生思考，教師指導并總結為：冷濕。【教師活動】展示“吉林霧凇”照片，引導學生思考東北地區冷濕的原因。【學生回答】東北地區緯度高，位于我國最北部，冬季寒冷。【教師提問】結合東北平原和華北平原分布示意圖，思考為什么兩地降水量差不多，但東北比較濕潤?【師生總結】東北地區氣溫低，蒸發量較少，故而形成冷而濕的自然環境。3.冷濕地理環境對生活生產的影響【教師活動】播放《東北風情》紀錄片，組織學生分組討論下列問題：(1)冷濕的地理環境造成了東北人怎樣的生活方式?(2)冷濕的地理環境對東北的農業生產有什么有利和不利影響?【學生活動】按照地理小組，分組討論5分鐘。【師生總結】生活方式：煙囪安在山墻邊，窗戶紙糊在墻外邊。四塊瓦片頭上戴，反穿皮襖毛朝外。大缸小缸腌酸菜，十七八歲的姑娘叼煙袋。寧舍一頓飯，不舍二人轉。有利影響：雨熱同期，夏季氣溫高，白晝長，日照時間充足，作物一年一熟;冬季低溫寒冷，病蟲害少。不利影響：熱量不足，沼澤、凍土、鹽堿地不利于作物生長與農業發展。環節三：小結作業小結：請學生分享本節課的收獲。作業：課下搜索東北的其他民俗風情并為東北設計適宜的旅游項目，下節課交流分享。【板書設計】4.【簡答題】《四大洋》參考解析：【教學過程】環節一：導入新課運用設置情境導入法，向學生講授人類第一個進入太空的蘇聯宇航員加加林提出的問題：“地球的名字叫錯了，地球不應該叫地球，應該叫水球”。讓學生思考為什么宇航員會提出這樣的問題，引發學生思考，進而導入新課。環節二：新課講授1.水球【教師活動】給學生展示從外太空拍攝的地球照片，請學生思考在圖片中我們主要看到什么顏色?【學生活動】學生觀察圖片并回答，最多的顏色是藍色和黃色。【教師活動】進一步提問學生藍色和黃色分別是什么?【學生活動】學生思考并回答，藍色是水，黃色是土地。【教師講解】地球表層由海洋和陸地構成。海洋面積占71%，陸地面積僅占29%。概略地說，地球表層是“七分海洋，三分陸地”，因此地球也被稱為“水球”。2.大洋分布【教師活動】教師展示世界地圖，請學生四人為一小組，看圖并找出地圖中有幾個大洋。【學生活動】學生將找出的結果展示交流。【教師講解】地球上廣大的水域被陸地分隔成相通的四個大洋，按面積大小排列，依次為太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。【教師活動】教師展示教材中太平洋和大西洋的圖片，請學生結合教材分析這兩大洋的位置和特點。【學生活動】學生四人為一小組，結合圖片和教材進行分析討論，總結討論結果。【教師總結】太平洋是世界第一大洋，他幾乎占全球海洋總面積的一半。位于太平洋西部的馬里亞納海溝深達11034米，是世界海洋中最深的地方。大西洋東西略窄，南北狹長，形狀略呈“S”形，是世界第二大洋。【教師活動】繼續展示教材中印度洋和北冰洋的圖片，請學生結合教材分析這兩大洋的位置和特點。【學生活動】學生四人為一小組，結合圖片和教材進行分析討論，總結討論結果。【教師總結】印度洋大部分地處熱帶，北部多海灣，南部水域開闊，形狀略呈三角型。北冰洋絕大部分位于北極圈內，這里終年冰封。在四大洋中，它面積最小，平均水深最淺。環節三：鞏固提高【教師活動】讓同學們結合教材課后“各大洲幾何輪廓圖”，在圖中填寫各大洲的名稱并填寫四大洋的名稱。【學生活動】學生在圖中找出大洲和大洋位置，并在圖中進行填寫。環節四：小結作業小結：師生共同總結本節課內容。作業：請學生課后探究，如果要從我國坐船出發到達英國，可以有幾條不同的航線?這些航線分別經過哪些大洋?下節課展示探究結果。【答辯題目】1.簡述地球上四大洋的相對位置。2.本課的教學中，你認為如何讓學生更好的識記四大洋的位置?5.【簡答題】題目：《四大地理區域》參考解析：【教學過程】環節一：導入新課運用圖片導入法。多媒體展示我國四個不同地方的景觀圖，學生觀看圖片，說一說這分別是哪里的景色?為什么會有這樣的差異?進而導入新課。環節二：新課講授【學生回答】分別是我國不同地區的景觀圖，有新疆沙漠地區、東北平原、江南水鄉和青藏高原。造成這種景觀差異的主要原因是氣候的不同導致的。1.四大地理區域【教師活動】多媒體展示我國《四大地理區域劃分圖》及《中國地形圖》，引導學生說出我國四大地理區域的名稱。【學生回答】北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區。【教師追問】描述出各區域的位置和范圍。【學生回答】西北地區主要包括內蒙古高原、新疆;北方地區主要包括秦嶺—淮河線以北的華北平原和東北平原;南方地區主要包括橫斷山脈以東和秦嶺—淮河以南的地區;青藏地區主要是青藏高原地區。2.劃分依據【教師提問】為什么會這樣劃分四大地理區域?【學生活動】以地理小組為單位展開討論。討論結束后請小組代表回答。【學生回答】A組：根據氣候的不同劃分的。B組：根據地形特點和氣候劃分的。C組：根據不同地區人們的生活習慣不同劃分的。D組：根據不同的省級行政區域劃分的。【教師總結】我國地域差異很大，為了方便認知，人們根據不同的標準，把我國劃分成不同類型的地理區域——自然區、經濟區、文化區等。例如，根據氣候特征，把我國劃分為不同的氣候類型區;根據干濕程度，把我國劃分為不同的干濕地區;根據氣候差異，把我國劃分為不同的溫度帶。【教師活動】展示干濕地區、溫度帶的劃分圖。【教師講解】中國幅員遼闊，自然環境復雜多樣，形成了各具特色的地理區域。在中國地圖上，按照秦嶺—淮河線、400毫米等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線，并根據實際情況作一定的調整，把中國劃分為四大地理區域，即北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。環節三：鞏固提高【教師活動】多媒體出示課前的四幅圖片，學生看圖說出它們分別位于四大地理區域中的哪一個區域?【學生回答】新疆沙漠地區屬于西北地區，東北平原屬于北方地區，江南水鄉屬于南方地區，青藏高原屬于青藏地區。環節四：小結作業小結：師生共同總結本節課內容。作業：了解不同地理區域的風土人情。【答辯題目】1.說出南方地區和北方地區的差異。2.說一說本節課主要的一種教學方法?6.【簡答題】題目：《西歐大國》活動：參考解析：【教學過程】環節一：導入新課多媒體導入。教師播放法國風光視頻，最后出示埃菲爾鐵塔圖片，提問學生：這是哪個國家的著名建筑?(法國)，從而引出本節課題《法國—西歐大國》。環節二：新課教學1.概況【教師活動】大屏幕展示圖8-30《法國地形分布》，學生結合圖8-30，完成活動一的任務。(1)找出法國瀕臨的海、海灣、海峽以及陸上鄰國，說一說其陸地輪廓的大致形狀。(2)找出巴黎盆地、中央高原、阿爾卑斯山脈和比利牛斯山脈，歸納法國地勢的基本特征。(3)找出羅納河、塞納河，說出它們大致的流向以及注入的水域。【學生活動】學生認真讀圖，獲取信息并回答問題。【教師總結】法國大陸輪廓略呈六邊形，法國地勢東南高、西北低，地形以平原和丘陵為主，因此羅納河向南流入地中海，塞納河向西流入英吉利海峽。2.氣候與農業【教師活動】大屏幕投影《世界的氣候類型圖》，學生以地理學習小組為單位，討論：找出溫帶海洋氣候和地中海氣候的分布范圍，并觀察它們的特點，總結出兩種氣候類型的特點。【學生回答】巴黎盆地和盧瓦爾平原為溫帶海洋性氣候：冬季溫和，夏季涼爽，氣溫年較差小，雨日多，日照少。地中海沿岸為地中海氣候：冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。【教師活動】提問：在不同的氣候類型下，農作物生長是不一樣的，法國最具代表性的農作物是什么?【學生回答】小麥和葡萄。【教師活動】提問：小麥適合生長的環境是怎樣的?對生長的環境有什么要求，葡萄適合生長的環境是怎樣的?對生長的環境的要求又是怎樣的?【學生活動】以地理興趣小組為單位，開展5分鐘時間的討論，得出：巴黎盆地土地肥沃，地勢平坦，冬季氣候溫和，適宜種植小麥;而降水適中，日照充足，在具有溫暖、干燥或炎熱漫長的夏季及溫涼冬季的地區，最適宜葡萄的種植。【教師總結】法國是一個工農業都非常發達的國家，法國農業在世界上占有重要地位，是歐洲出口小麥最多的國家，葡萄酒暢銷世界。3.法國的工業【教師活動】展示法國汽車、服裝、化妝品的圖片。【學生活動】感受法國在汽車、飛機制造、醫藥、服裝、化妝品等方面的發展。環節三：鞏固提高【教師活動】播放法國葡萄種植園的發展歷程，引導學生對法國葡萄酒的深入了解，拓展學生的視野。【學生活動】觀看視頻，并結合法國地形和氣候條件說明法國葡萄酒暢銷世界的原因。環節四：小結作業課堂小結：請學生分享總結本節課的知識要點。課后作業：讓學生分組收集法國的有關資料，比如酒文化組、建筑藝術組、時裝與香水組、歷史任務組，舉辦展覽或墻報。【答辯題目】1.簡述法國兩種氣候類型的特點。2.地理學科常用的教學媒體有哪些呢，舉例說明。7.【簡答題】參考解析：8.【簡答題】參考解析：【教學過程】環節一：導入新課多媒體導入。教師播放澳大利亞旅游宣傳片的視頻，學生通過視頻談談對于澳大利亞的感受，教師適時引導澳大利亞自然地理環境的獨特性，引起學生興趣，進而導入新課。環節二：新課教學1.看地形【教師活動】教師PPT展示《澳大利亞地形圖》，學生讀圖并思考以下問題：澳大利亞有哪些地形單元?分布有什么特點?【學生活動】澳大利亞的地形有高原、平原和山地。在分布上西部為廣闊的高原，中部是平原，東部為大分水嶺。【教師總結】澳大利亞可分為三大地形區，東部是山地，大分水嶺南北縱貫;西部是低矮的高原;中部是平原。最大的河流墨累河流經平原，但水量不足，旱季斷流。中西部地區雖然干旱，但地下水資源豐富。2.找氣候【教師活動】教師PPT展示《澳大利亞氣候類型分布圖》。問題：(1)澳大利亞的氣候分布有什么特點?(2)大分水嶺東西兩側氣候類型有什么不同?【學生回答】(1)澳大利亞以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候為主。降水南北多，中部少。呈半環狀分布。(2)大分水嶺兩側氣候受到地形影響，東側為迎風坡，降水多，為亞熱帶濕潤氣候;西側為背風坡，降水少，為熱帶草原氣候。【教師總結】南回歸線橫貫澳大利亞中部。澳大利亞大部分地區處于副熱帶高氣壓帶的控制下，氣候炎熱干燥，降水受地形和風向的影響。3.地下水資源【教師活動】教師多媒體展示圖10.33《自流盆地和自流井示意圖》。【學生活動】分組討論并展示。【教師總結】澳大利亞中西部地區雖然干旱，但地下水資源豐富，在盆地中一些地方有大量自流井。這些井水含鹽分較高，不宜灌溉，但卻適合牲畜的飲用。世界著名的大自流盆地就位于平原中部地區。環節三：鞏固提高【教師活動】展示澳大利亞東水西調工程視頻。【學生活動】理解澳大利亞對水資源的處理措施。環節四：小結作業小結：請學生回顧總結本節課的知識要點。作業：澳大利亞自然地理環境獨特，風景奇特多樣，除此之外，澳大利亞還有很多別稱?請課后利用網絡資源搜集相關資料，下節課一起分享。【板書設計】略9.【簡答題】3基本要求:(1)要求配合教學內容有適當的板書設計。(2)教學中要有學生參與的環節。(3)試講時間控制在10分鐘左右。(4)講清楚貴州省的自然地理概況。參考解析：【教學過程】環節一：導入新課運用設置情境導入法，展示貴州多彩梯田、黃果樹瀑布、喀斯特地貌的圖片，并提出疑問這些美麗的景色位于我國的哪個省份?進而導入新課。環節二：新課講授1.貴州的地理位置特征【教師活動】展示圖9-18《貴州在中國的位置》，讀圖說一說貴州省的地理位置特征。【學生活動】貴州地處云貴高原東部，周圍分別與四川、重慶、湖南、廣西、云南為鄰。2.貴州的地形和地勢(1)地形【教師活動】展示圖9-19《貴州省地形圖》，引導學生思考貴州的主要地形單元是什么?地形有怎樣的特點?【學生活動】主要有云貴高原、武陵山、大婁山和烏蒙山，海拔高。【教師講解】貴州的地形以高原、山地為主，平均海拔1100米左右，地表崎嶇。(2)地勢【教師活動】提問：觀察圖中的河流流向是怎樣的?地勢有怎樣的特點?【學生活動】河流大多自西向東流，由此可判斷地勢特點為西高東低。3.貴州的氣候特點【教師活動】展示《中國氣候類型分布圖》和《貴州省氣溫曲線和降水柱狀圖》，讀圖說出貴州省的氣溫和降水有什么特點?屬于哪種氣候類型?【學生活動】貴州全年溫暖濕潤，最低氣溫在0℃以上，屬于亞熱帶季風氣候。【教師活動】展示《中國部分城市7—8月平均氣溫統計表》，提出疑問為什么貴陽低，但夏季氣溫明顯低于上海、武漢等緯度高的城市?【學生活動】貴陽地勢比較高。【教師總結】貴州屬亞熱帶季風氣候，冬暖夏涼，濕潤多雨。而貴陽位于云貴高原，海拔高，因而夏季氣溫低于其他城市。環節三：鞏固提高【教師活動】有人說，“緯度較低”和“海拔較高”的共同影響，形成了貴州“寒暑適中”的氣候特征。你認同這一說法嗎?請談一談你的看法。【學生活動】小組討論，各抒己見。【教師總結】貴州地處亞熱帶，緯度較低，所以冬天溫和;從地形方面看，貴州地處云貴高原東部，海拔較高，所以夏天不熱。因此形成了“寒暑適中的氣候特征”。環節四：小結作業小結：師生共同總結本節課內容。作業：搜集資料，用地理知識解釋“地無三尺平，天無三日晴”這句俗語。【板書設計】略10.【簡答題】題目：《長江的開發與治理》內容：長江發源于青藏高原上的唐古拉山脈，注入東海，全長6300千米，是我國長度最長的河流。長江流域面積180多萬平方千米,約占我國陸地面積的20%,是我國流域面積最廣的河流。長江流域支流眾多,流經地區大多降水豐沛;干流汛期長，水量大，年徑流量9500多億立方米，是我國水量最大的河流。長江干支流大部分位于亞熱帶,沒有結冰期。長江是我國巨大的“水能寶庫”水能資源蘊藏量占全國的1/3,其中可開發利用的水能資源約占全國的一半。長江的水能資源主要集中在上游河段。新中國成立后，,在長江支流和干流上相繼建起了許多大型水電站,裝機容量約占全國水電裝機總量的2/3,對長江流域的經濟發展起著巨大的促進作用。參考解析：【教學過程】環節一：導入新課運用設置情境導入法，播放歌曲《長江之歌》，展示歌詞“你從雪山走來，春潮是你的風采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概;你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;你用健美的臂膀，挽起高山大海。”并提出疑問“同學們，大家對長江了解多少呢?”進而導入新課。環節二：新課講授(一)長江概況給學生展示“長江流域水系圖”及長江紀錄片。學生搜集有效信息進行描述：長江發源于青藏高原上的唐古拉山脈，注入東海，是我國長度最長的河流，是我國流域面積最廣的河流，是我國水量最大的河流。長江流域支流眾多，流經地區大多降水豐沛;干流汛期長，水量大。長江干支流大部分位于亞熱帶，沒有結冰期。讓學生對長江形成直觀的感知，同時也簡單了解河流水文的描述方法，為探究開發及治理奠定基礎。(二)長江的開發與治理1.“水能寶庫”【教師活動】讓學生在中國地形簡圖上，標記出長江流域上中游分界線及主要水電站位置，并思考長江被稱為“水能寶庫”的原因。【學生活動】學生將畫出的示意圖和結果展示交流。【教師總結】長江水資源來源于高山上的冰雪融化，且長江上游位于第一級階梯和第二級階梯交界處，落差大，所以長江上游的水能資源豐富。水能資源蘊藏量占全國的1/3，其中可開發利用的水能資源約占全國的一半。新中國成立后，在長江支流和干流上相繼建起了許多大型水電站，例如二灘電站(雅礱江)、龔嘴電站(大渡河)、烏江渡電站(烏江)等。2.“黃金水道”【教師活動】展示長江航運示意圖及沿線主要城市分布圖。【學生活動】學生同桌相互交流，思考問題：長江被稱為“黃金水道”的原因及對我國交通運輸的意義?【教師提示】目前，長江流域已建成了由鐵路、公路、內河航運、管道運輸組成的較為完善的綜合運輸體系，長江航運在長江流域綜合運輸體系的地位不可取代。【學生活動】學生回答并交流。【教師總結】由于長江航運運輸成本低、運輸能力大;長江航運占地少、能耗低，污染小;長江航運綜合開發優勢明顯等優勢加上其水量大，中下游地勢平坦，無結冰期。自古以來長江就是我國東西運輸的大動脈，人們把長江稱為“黃金水道”。3.綜合治理【教師活動】展示建國前荊江段河道示意圖。【學生活動】荊江河道蜿蜒蛇行，多淺灘和沙洲，水位高出北岸平原，加上河道彎曲，地勢低洼，水流不暢，容易積水。四人為一個小組討論，如何對“九曲回腸”的荊江進行綜合治理?【師生總結】荊江河道蜿蜒蛇行，有“九曲回腸”之稱，治理荊江的措施是加固堤壩，裁彎取直，新中國成立后，荊江防洪和航運效益顯著。環節三：鞏固提高學生自我手繪出長江流域示意圖，并標記處發源地、入海口、上中下游分界線和主要的支流及水電站。環節四：小結作業小結：師生共同總結本節課內容。作業：課后搜集長江生態治理的相關資料。11.【簡答題】題目：《新興的能源基地》內容：新疆有著豐富的石油、天然氣、煤炭等能源資源。隨著國家西部大開發戰略的全面實施，新疆已成為我國新興的重要能源基地。參考解析：【教學過程】環節一：導入新課運用圖片導入法，展示新疆獨具特色的物產，如：哈密瓜、細毛羊及葡萄等。教師引導學生認識到新疆是干旱的寶地，并提出疑問新疆還有哪些豐富的資源呢?進而導入新課。環節二：新課講授(一)新聞感知給學生播放一段關于新疆發展的規劃藍圖，提問學生新疆未來發展方向是什么?學生觀看得知是：新疆要建設成為我國的能源基地。讓學生對新疆的能源基地建設形成直觀的感知，為講解其建設條件奠定基礎。(二)探究條件1.能源資源條件【教師活動】給學生展示新疆煤炭、石油及天然氣分布圖，引導學生找出新疆主要能源資源的分布地區。【學生活動】學生讀圖自我總結并交流展示結果。【師生總結】新疆煤炭資源分布于北疆如烏魯木齊和哈密;石油資源主要分布于塔里木盆地和準噶爾盆地，代表城市為克拉瑪依;天然氣資源分布于塔里木盆地北緣，如：輪臺。【教師活動】繼續展示新疆煤炭、石油及天然氣預測儲量占全國的比重圖，提問學生新疆能源資源預測儲量在全國的地位。【學生活動】讀圖分析總結。【師生總結】新疆三種能源資源在全國占比都在三分之一左右，儲量非常大，為建設能源基地打下來堅實的基礎。2.西氣東輸【教師講解】為了將資源優勢轉換為經濟優勢，我國實行了西氣東輸戰略。順勢展示西氣東輸路線圖，提問學生西氣東輸起止點及經過地區。【學生活動】學生通過閱讀地圖及課文進行總結。【師生活動】教師創設情境，找一位同學作為西氣東輸戰略講解員向同學們介紹西氣東輸的概況。可以得出，國家重點工程——西氣東輸一線工程以輪南鎮為起點，將塔里木盆地的天然氣向東，途徑十個省級行政區送到上海、杭州等東部城市，同時也為沿途各城市提供穩定的天然氣供應。該工程全長4200千米。【教師活動】組織學生以地理小組為單位討論：西氣東輸工程有怎樣的意義?并提示學生可以從對新疆及對沿線城市的意義兩個角度思考。【學生活動】學生交流討論，發表自己的觀點。【師生總結】西氣東輸工程把西部地區豐富的天然氣資源不斷地輸送到急需清潔能源的東部沿海地區，有利于促進西、中、東部地區經濟社會的協調發展，并對保護我國的生態環境起到重要作用。環節三：鞏固提高播放西氣東輸工程輪南基地建設的場景，引導學生感受祖國及建設工人為建設新疆付出的辛勤汗水及為新疆帶來的巨大變化，進一步激發學生熱愛新疆、建設新疆的愛國主義情感。環節四：小結作業小結：師生共同總結本節課內容。作業：課后搜集關于我國資源調配的其他工程，并且想想這些工程對我們的生活有哪些影響。12.【簡答題】內容參考解析：【教學過程】環節一：導入新課運用設置情境導入法，播放歌曲《松花江上》，展示歌詞“我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那漫山遍野的大豆高粱……”，并提出疑問東北地區到底有哪些資源?它與農業經濟的發展有什么聯系?進而導入新課。環節二：新課講授(一)東北地區的土地資源與農業給學生展示圖6.5東北地區土地資源分布圖：【學生活動】學生觀圖片并思考問題：東北地區的土地資源主要分布在哪里?【教師活動】待學生觀察活動完畢，提問學生并總結歸納：林地主要分布在大、小興安林和長白山地區。草地主要分布在東北地區的西部和遼河平原耕地主要分布在遼河平原、松嫩平原和三江平原。【學生活動】教師展示東北農業類型的景觀圖引導學生思考：在這樣的土地類型分布狀況下東北適合發展什么樣的農業類型?【教師活動】提問學生并歸納總結：在山區林地面積廣大，適合發展林業，主要的林產品有：人參、鹿茸等;在耕地面積廣闊的平原地區適合發展種植業，例如：水稻種植業和春小麥和玉米;而草地則適合畜牧業，例如：舍飼養殖業和乳畜業。所以農業生產類型應該因地制宜。(二)林地和耕地的變化【學生活動】教師展示圖6.6和6.7，請學生觀察并四人為一小組討論活動問題：1.從圖中的數據你得到了哪些信息?2.這樣的變化導致了哪些不良的結果?【教師活動】待學生討論完畢，請部分小組回答，由師生共同總結：黑龍江的森林面積和森林面積占全國土地面積的比重分別達到了13.6%和35.6%，但是在森林覆蓋率從19世紀末70%下降到35.55%，說明隨著人口和農業的不斷發展，毀林開荒導致森林覆蓋率下降。這樣的變化使得水土流失加劇，土地生產能力下降，生態環境惡化，不利于農業的可持續發展。【學生活動】教師展示材料“從北大荒到北大倉再到北大荒”以及東北生態環境惡化的圖片，再次加深學生對東北地區農業發展問題的印象。環節三：鞏固提高展示“三江平原的變遷”案列，請同學閱讀并再次理解和歸納農業生態環境問題的解決方法，強化對農業因地制宜的原則和可持續發展的觀念理解。環節四：小結作業小結：師生共同總結本節課內容。作業：搜集相關資料：東北地區農業發展還有哪些因素的影響和新的環境問題以及解決措施。13.【簡答題】1.題目：中國工業的發展2.內容：新中國成立以來，中國工業得到了很大的發展。目前許多工業品的產量在世界上名列前茅，其中煤炭、鋼鐵、水泥、發電量、棉布、汽車、電視機、電冰箱等的產量居世界首位。中國工業生產的技術水平不斷提高，已形成門類齊全的工業體系。過去中國工業集中分布在沿海地區，重工業主要集中在遼寧中南部地區，輕紡工業則集中分布于上海、天津、青島、廣州等少數沿海城市。而在遼闊的內地，現代工業幾乎是一片空白。新中國成立后鑒于當時的國際形勢和內地發展的要求，國家對沿海地區的工業進行了大規模的改造，同時全面推進中西部的工業建設。在過去交通閉塞經濟欠發達的內地和少數民族地區，興建了一系列工業中心和工業基地，地方經濟有了長足的發展。改革開放以來，國家大力發展外向型經濟，注重發揮勞動力資源豐富的優勢，工業布局以沿海地區相對集中。近些年來，國家對工業結構進行了重大調整，陸續淘汰了一些落后產能和污染企業，高新技術產業和戰略性新興產業獲得長足發展，工業布局趨于相對平衡。東部沿海工業得以改造提升，東北老工業基地得以全面振興，中西部地區和工業得以拓展和升級。許多城市將內城區的工業企業搬遷到郊縣的工業園區，改善了工業布局和人居環境。活動：(1)根據所見所聞，說一說家鄉的工業發展情況。(2)運用地圖或其他資料，向同學或家人介紹新中國成立以來工業布局和工業化情況3.基本要求：(1)要求配合教學內容有適當的板書設計。(2)教學中要有學生參與的環節。(3)試講時間控制在10分鐘左右。(4)能結合生活實際，說說我國工業的發展情況。答辯題目1.我國的四大工業基地是哪些?2.在地理教學中，如何才能夠體現出“啟發性原則”?參考解析：【教學過程】環節一：導入新課多媒體導入。教師展示中國舉辦智博會的相關圖片資料，向同學們介紹工業的未來發展方向將更加注重技術和創新，推動中國制造向中國創造轉型。提問學生我國自建國以來工業發展的情況如何?目前存在著什么問題?由此引出課題。環節二：新課講授(一)快速發展的工業【學生活動】學生閱讀改革開放以來中國工業發展的資料和工業總量變化圖，概括中國工業的發展情況。【師生總結】自新中國成立以來中國的工業得到了很大的發展，工業總量大幅度提高，工業生產保持著較高的增長速度，一些主要工業產品產量躍居世界前列。(二)獨立完整的工業體系【學生活動】學生展示課前搜集的“制造業大國”相關資料，并進行展示，得出我國一些主要工業產品的產量躍居世界前列，如原煤、鋼鐵、水泥等的產量居世界第一位。【教師活動】引導學生展示和交流資料，同時思考中國工業的發展特點。材料一：新中國成立以后，許多工業部門從無到有迅速建立起來，如汽車、飛機、船舶、礦山設備、發電設備、精密儀表、石油化工、核工業、電子工業、宇航工業等。生產部門需要的燃料動力、原材料、機械設備和生產技術，在國內基本上能配套生產。消費資料的生產部門種類豐富，快速增長，產品豐富。材料二：近幾十年以來，中國工業生產機械化和自動化水平大有提高;新技術開發應用取得了顯著效果;某些高新技術產業已具有一定規模，有的已經達到了世界先進水平。【師生總結】一些工業產品產量位居世界前列，一些新的工業部門從無到有填補了我國工業的許多空缺。工業生產技術水平不斷提高，形成門類齊全的工業體系。(三)日趨合理的工業布局【學生活動】教師展示中國工業分布地區的變化圖，設置學生以地理學習小組進行分組探究。1.對比中國成立后工業分布的變化情況，你有什么發現?2.結合國家工業發展的政策如“西部大開發”“中部崛起”等，談談中國的工業布局情況。【討論結果】1.通過讀圖得出結論：我國初期工業分布東部沿海地區，正逐漸向內地和一些少數民族地區拓展。2.國家正大力發展中、西部的工業。【師生總結】建國初期，中國工業分布不平衡，大部分集中在沿海地區。之后，我國不僅加強沿海地區原有的工業基地的作用，還在內資源或原料豐富的內地新建了一大批工業城市或工業基地，更注重東、中、西部協調發展。【教師補充】我國自改革開放以來，大力發展外向型經濟，持續優化工業內部結構，淘汰了一些落后產能和污染企業，大力發展高新技術產業和新興產業。環節三：鞏固提高學生談談在生活中哪里感受到了工業的發展。學生介紹重鋼四廠的變遷，重鋼四廠初建時，主要經營生產鑄造生鐵、飯鍋、鹽鍋等產品，因產品質量優異，暢銷全國。由于污染較重，全面停產后，現用作旅游和影視劇的拍攝場地。如重鋼四廠一樣越來越多的傳統工業、污染產業已經被淘汰，未來的中國正在走向智能產業和科技化的未來。環節四：小結作業小結：師生共同總結本節課內容為中國工業的發展。作業：課后利用網絡資源搜集相關資料，了解中國主要的工業基地。【板書設計】中國工業的發展一、快速發展的工業總量高，增長速度快二、獨立完整的工業體系門類齊全三、日趨合理的工業布局發展中西部【答辯題目解析】1.我國的四大工業基地是哪些?【參考答案】四大工業基地指的是中國遼中南工業基地、京津唐工業基地、長江三角洲工業基地和珠江三角洲工業基地，各工業基地的發展各具特色。其中，遼中南工業基地是北方重要的重工業基地，京津唐工業基地是北方最大的綜合性工業基地，長江三角洲工業基地是全國最大的綜合性工業基地，珠江三角洲工業基地是南方重要的工業基地。2.在地理教學中，如何才能夠體現出“啟發性原則”?【參考答案】啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。首先，在一堂地理課中，教師需要樹立正確的學生觀，承認學生是教學活動的主體，改變固有講授式的授課思路，通過討論、問答、創設情景等方式讓學生成為課堂的主角，讓學生成為學習活動的主人。其次，地理課堂應當借助多媒體的優勢，通過動畫展示、視頻以及最為常見的地圖法，引起學生興趣，并引入學生熟知的實際案例剖析地理知識，讓學生們體會地理思維從而充分調動學生的學習積極性和主動性。最后，創設情景并合理運用問答法，保證問題的針對性、有效性和引導性，引導學生質疑問題和學會思考。最后發揚民主教學。在地理教學中教師應注意建立民主平等的師生關系和生生關系，創造民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生敢于發表自己的獨立見解，最終實現“啟發式教學”。14.【簡答題】1.題目：外流區為主2.內容：中國外流區面積610多萬千米2，約占全國陸地總面積的64%。內流區面積約占全國陸地總面積的36%。中國絕大多數河流分布在外流區，外流河年徑流總量占全國的95%以上，內流河年徑流總量不足5%活動1.在圖2-40上，找出長江、黃河、黑龍江、雅魯藏布江、額爾齊斯河和塔里木河。在這6條河流中，哪些河流位于外流區，哪些河流位于內流區?2.在圖2-40上，找出中國外流區、內流區的界線，看一看它與圖2-25中哪一條年等降水量線最為接近，并歸納出中國外流河與內流河的分布特征。3.你家鄉的河流是否最終流入大海?如果是，請說出該河流入海的路徑。中國外流河的水文特征深受季風氣候影響。夏季風帶來的雨水成為河流的主要水源，隨著夏季風的加強，雨帶由南向北推移，河流水量驟增，水位上漲，形成汛期。隨著冬季風的加強，雨帶南撤，河流水量減少，水位逐漸下降，河流進入枯水期。以秦嶺一淮河線為界，以南地區的河流主要流經濕潤地區，水量豐富，汛期長，含沙量小，冬季河流不結冰;以北地區的河流主要流經半濕潤或半干旱地區，水量不大，汛期較短，且冬季河流有結冰現象。遼河、海河、黃河等河流流域內水土流失嚴重，河水含沙量很大。3.基本要求：(1)要有板書。(2)試講十分鐘左右。(3)合理利用圖表進行講解。(4)講述季風氣候對外流河水文特征的影響。答辯題目1.為什么我國西北部多內流河，東部多外流河?2.談談構建開放的地理課程的意義。參考解析：【教學過程】環節一：導入新課同學們，上節課我們已經學習了一部分關于《中國的河流》的內容了，同學們還記得是什么嗎?(復習外流河的概念;內流河的概念)，大家都掌握的不錯，今天我們接著來學習一些新的內容。環節二：新課講授1.學生閱讀課本中文字部分同桌之間交流找出：(1)中國外流河的水文特征主要受什么的影響?(2)夏季風和冬季風是怎樣影響外流河的?最后教師引導學生一同歸納總結。(1)主要深受季風氣候的影響。(2)夏季風帶來的雨水成為河流的主要水源，隨著夏季風的加強，雨帶由南向北推移，河流水量驟增，水位上漲，形成汛期。隨著冬季風的加強，雨帶南撤，河流水量減少，水位逐漸下降，河流進入枯水期。2.引導學生說出我國南北分界線的標志為秦淮線，并再次引導學生讀課本中文字部分以及呈現哈爾濱松花江和武漢長江的河流流量年變化曲線，以4人為一組5分鐘的討論時間探究以秦淮線為界線，以北的外流河和以南的外流河的水文特征分別是什么?教師引導學生共同總結得出：一般來講，越往南走河流流量越大、汛期越長，越往北走流量越小，汛期越短。環節三：鞏固提高京杭大運河屬于內流河還是外流河?(外流河)環節四：小結作業小結：教師引導學生回顧本節課所學的主要內容，通過相互交流分享觀點：(1)中國外流河的水文特征主要受什么的影響?(2)以北的外流河和以南的外流河的水文特征分別是什么?作業：內流河的水文特征有哪些，課下繼續預習。【板書設計】外流區為主一、影響因素季風氣候二、外流河水文特征【答辯題目解析】1.為什么我國西北部多內流河，東部多外流河?【參考答案】我認為主要是由于我國西高東低地勢及所處的海陸位置和氣候條件有關。西北部距海遠，氣候干旱，降水少，蒸發量大，所以多內流河;東部距海近，氣候濕潤，降水多，所以多外流河。2.談談構建開放的地理課程的意義。【參考答案】(1)拓寬學生的知識視野開放的社會、開放的課程，已經使學生的地理學習過程從過去的靜態變為動態，學習狀態從“被動的接受”變為“主動的探究”，學習源泉從“單一課本”到“多種渠道”，知識視野從狹窄變為開闊。(2)培養學生的創新意識在開放學習過程中，學生不受條條框框約束，思想活躍、思路開闊、思維敏捷，發散思維、求異思維、批判思維等得到充分舒展，創新性成果不斷涌現。盡管學生提出的新提法、新觀點、新方法、新思路，并不一定成熟，但顯現了開放式地理課程的無窮魅力。(3)促進學生的個性發展當地理課程形式多樣、內容豐富、資源充足時，就比較容易滿足每個學生學習的需要。15.【簡答題】1.題目：豐富的海洋資源2.內容：中國海域自北向南跨越溫帶、亞熱帶和熱帶，沿海大陸架面積寬廣，海水溫度適中，適宜多種海洋生物的生長繁殖。中國海洋生物資源豐富，種類有2萬多種，其中魚類3000多種，主要經濟魚類70多種。大黃魚、小黃魚、帶魚和烏賊(又稱墨魚)是中國著名的四大海產。中國海洋漁場在世界上占據主要地位，其中大陸架漁場幾乎占世界已開發大陸架漁場面積的1/4。黃渤海漁場、舟山漁場、南海沿岸漁場和北部灣漁場是中國的四大漁場，其中舟山漁場最大。中國海水養殖業發展迅速，海水養殖產量占海洋水產品產量的1/3以上，主要品種有海帶、紫菜、蝦、扇貝、牡蠣、鮑魚等。中國海洋石油資源非常豐富。中國近海蘊藏有大量的石油和天然氣，而且不斷有新的油氣田被發現。這就為中國海洋油氣田開發展示了廣闊的前景。中國濱海砂礦儲量十分豐富，具有工業開采價值的海洋礦產資源有鋯石、鈦鐵礦、金紅石、石英砂等。從海水中提取海鹽和鉀、鎂、溴、碘等化學元素，是中國開發利用海洋化學資源的主要方式。中國沿海各省級行政區域單位都有海鹽生產，以長蘆鹽場、淮北鹽場、布袋鹽場和鶯歌海鹽場最為著名。活動1.讀圖3-30，完成下列任務。(1)說出圖中所反映的海洋資源類型。(2)海水曬鹽依靠自然蒸發，受氣候的影響很大。找出長蘆、淮北、布袋、鶯歌海鹽場，說一說這些地點成為鹽場的有利氣候條件。2.中國近海有較多石油沉積盆地，蘊藏著豐富的油氣資源，你認為在開發過程中應注意哪些問題?3.基本要求：(1)要求配合教學內容有適當的板書設計。(2)教學中要有學生參與的環節。(3)講清楚中國海洋資源的主要類型。(4)試講時間控制在10分鐘左右答辯題目1.請簡述海洋資源及其開發利用。2.請介紹一下地圖的類型有哪些?參考解析：【教學過程】環節一：導入新課運用多媒體導入法，播放視頻“蛟龍號7000米級海試成功”，并引出：蛟龍號的海試成功，對于我們開發利用海洋資源有著重要意義。那同學們都了解哪些海洋資源呢?我們又應該如何利用這些海洋資源呢?從而導入新課。環節二：新課講授(一)豐富的海洋資源1.生物資源【教師活動】展示圖片“中國及其毗鄰的海域資源”，引導學生讀圖并思考：我國的海洋生物資源十分豐富，我國有哪些主要的海產?結合圖片思考我國的海洋生物資源為什么這么豐富?【學生活動】讀圖并結合之前所學的中國的氣候等相關知識回答。【教師總結】中國海域跨越多個溫度帶;沿海大陸架面積寬廣;海水溫度適中。中國海洋生物資源豐富，種類有2萬多種，其中魚類3000多種，主要經濟魚類70多種。大黃魚、小黃魚、