專題二文學類閱讀高考命題分析選文特點體裁:近幾年全國新高考卷文學類閱讀選文以小說和散文為主,其中新高考Ⅰ卷均考查了小說,新高考Ⅱ卷則散文、小說兼有?，F代詩歌、戲劇尚未涉考。文本形式:除2021年全國新高考Ⅱ卷以相互關聯的“散文+小說”雙文本的形式考查外,其余均以單篇文本的形式考查。題材:以紅色革命題材、歷史文化題材、社會主義建設題材為主要方向,反映了大的時代背景下人們的生活狀態和思考動態,彰顯了人物獨特的生命體驗,突顯了紅色文化、社會主義先進文化的特征,彰顯了榜樣的力量,具有較高的思想性和文藝性。從作品的作者構成來看,選文偏好中國現當代的著名作家以及新銳作家。篇幅:字數在1800～1900字之間。設題特點題型:均為2道客觀題和2道主觀題?？疾閮热?2道客觀題多從微觀角度分別考查對文章內容、藝術特色的分析鑒賞。近兩年全國新高考卷客觀題的考查內容出現新變化,設問更靈活開放,更能體現因文設題的命題趨勢。例如2022年全國新高考Ⅰ卷的第6題與2023年全國新課標Ⅰ卷的第7題,前者綜合考查小說的情節內容和藝術特色鑒賞,后者考查小說具體語句的情感分析,以客觀題的形式考查主觀題的內容,考查容量大,涉及考點多。此外,2022年全國新高考Ⅱ卷兩題都是正向的,打破了以往文學類閱讀客觀題較少正向設題的模式,題目難度增大。主觀題多從宏觀角度因文設題,注重對文本的理解和鑒賞,考查分析文本的文學形象、藝術手法、思想情感和語言等,考查點多是牽一發而動全身的焦點,或者是文本的鮮明突出之處;重視探究,注重讀寫結合,體現開放性,如2023年全國新課標Ⅰ卷最后一題考查了寫文學短評的思路。文學類閱讀之小說閱讀一、知識體系圖解二、題型解法(1)略讀，讀懂故事讀懂故事,是閱讀小說的一個突破口,是欣賞小說藝術特點的基礎,也是高考小說閱讀的一個考查點。命題者在為小說命題時,也必定以此為出發點,先從整體上設置一道考查理解文章內容的試題。抓住故事,就是要把握事件從開端、發展、高潮到結局的完整過程,這是理清層次、概括主題的前提。(2)細讀，聚焦人物文學即人學,人物是小說的核心。無論是敘事還是描寫,都是為塑造人物服務的。因此,分析人物獨特、鮮明的個性,就要從人物的外貌、語言、動作、心理、細節描寫等方面入手。在情節發展中觀照人物性格發展也是鑒賞小說人物形象的一條捷徑。(3)品讀，賞析手法質量上乘的作品,離不開精妙的寫作技巧。就小說而言,表現手法主要包括塑造人物手法、情節結構安排、環境描寫技巧和語言藝術特色四個方面。高考命題一般不會孤立地考查小說的表現手法,而是常常和小說三要素聯系起來,考查藝術手法對塑造人物、營造環境、推動情節、表現主題所起的作用。(4)領悟，概括主題小說的主題是小說的靈魂,是作者的寫作目的之所在,也是作品的價值意義之所在。小說的主題是通過情節、人物和環境表現的,閱讀時要圈點勾畫出這些方面的關鍵語句,還要善于抓住標題、開頭、結尾及意蘊深刻的語句,依據這些語句即可概括小說的主題。1.選擇題常見設問?下列對小說相關內容的理解,(不)正確的一項是?下列對小說藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是?下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是?對文中畫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項是?下列與文本有關的說法,正確的一項是?關于文中……的部分,下列說法不正確的一項是解題方法(1)整體感知文本,抓住小說三要素,明確作者寫了什么,有什么樣的創作意圖,以及是如何構思的。(注意教材知識遷移,如作者背景、寫作風格,作品的時代背景,作品中的文化常識或典故等)(2)熟悉小說客觀題中常見設誤點,尋找選項“敏感點”。①內容理解類:a.情節設誤:選項曲解某一情節的作用,顛倒情節順序或夸大某個情節的作用,甚至無中生有。b.人物形象設誤:對人物特點(或作用)的解說錯誤,人物形象概括不準。c.語句理解設誤:對文中語句的分析和理解不準確,曲解原意。d.主旨設誤:曲解、拔高小說主旨、作者的創作意圖。②語句分析類:語言分析設誤:對語句語言的風格等分析不準確,或者對句子中的某些關鍵詞語的作用、效果分析錯誤。情感理解設誤:對文本中人物的情感理解不準確,或者對語句所表達的作者情感傾向解讀錯誤。c.手法分析設誤:選項給出的手法與文本中的實際手法不符,或者對某種手法的分析不正確。③藝術特色類:環境描寫設誤:對環境特點、作用的解釋與分析錯誤。表達技巧設誤:對塑造人物、設置情節、環境描寫等方面所運用的手法技巧的判斷,或對其藝術效果的解說錯誤。語言特色設誤:對小說的語言風格和人物語言的特點、含意、作用的解說錯誤。④情節分析類內容理解設誤:選項曲解文本某一情節的內容,或理解不當,或武斷絕對,或無中生有。藝術特色設誤:對某一情節的人物塑造、環境描寫、語言風格等方面的藝術特色的判斷或解說錯誤。情感主旨設誤:對某一情節所表現的主題或作者情感曲解、拔高,甚至無中生有。(3)回歸文本找對應,對原文本進行分析鑒賞。細致比對選項內容和文本信息,判斷選項內容是否能在原文中找到依據。2.鑒賞小說的文學形象常見設問?小說中的×××是一個怎樣的形象?請簡要分析。?結合文章內容,分析概括×××的性格特點。?文章第×段有對×××的具體描寫,請說說這樣寫的作用是什么。?小說主人公的……特點主要表現在哪些方面?作者如此刻畫,有什么好處??畫線句子體現了人物怎樣的情感(或心理)??梳理主人公感情變化過程。?這是一段……的對話,請結合上下文分析對話者的心理。?小說用多種風格的人物語言塑造了主人公多方面的品格,試做分析。?文章中多次提到“××”,請分析文中“××”的用意。解題方法(1)如何概括人物形象的性格特征①抓住人物描寫方法。外貌、語言、動作、心理等描寫都可揭示人物的思想感情和性格特征。②把握情節發展脈絡。人物會在事件的發展中展現自己的性格。③重視人物生活的時代背景與環境。時代與環境總會在人物身上烙下印跡,人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等,直接決定著人物的言行,影響著人物的性格。④把握人物性格特點的完整性、豐富性。⑤關注作者對人物的介紹和評價。它反映了作者的思想與感情傾向。(2)如何分析人物形象的作用①了解人物形象的主要作用。主要人物形象的作用主要有:描寫了某種典型人物;揭示了某種社會現象,表現作者對社會的歌頌或批判;表現作者的理想信念。次要人物形象的作用主要有:為主要人物服務,對主要人物起到烘托作用;揭示或暗示主題;若是線索人物,則充當貫串全文的線索。②人物形象作用類考題往往要結合情節的推進和主題的體現兩個方面來考慮。③分析細節描寫、語言描寫、外貌描寫等描寫手法的作用,首先要總結這些描寫的內容,分析它們對人物形象塑造所起的作用,然后依次考慮其對情節、主題的作用。④分析人物形象的社會意義,首先要結合情節分析人物形象的典型性,然后結合社會現實,理解人物對當代社會的思想指導等方面的作用。⑤分析人物形象的藝術價值,主要是結合社會現狀,分析人物形象所折射出的社會現象及給人們帶來的某些啟示。(3)如何分析人物形象的心理①聯系原文,整合概括信息,根據人物言行分析人物心理變化過程。②要站在小說人物的角度分析人物內心活動的復雜性和情感的豐富性。③結合常見的心理描寫手法和情感表達方式,整合答題要點。(4)如何分析物象的作用物象的作用類考題主要從以下五個角度進行分析:①對小說情節的作用。如設置懸念、充當行文線索、預示情節走勢、為下文做鋪墊、推動情節發展等。②對人物形象的作用。如烘托人物形象,展現人物性格、暗示人物命運等。③對環境的作用。如營造某種氛圍,暗示小說的社會環境等。④對主旨的作用。如凸顯主題、富有象征意義、升華主題等。⑤在表達效果方面的作用。如給讀者留下想象的空間。答題模式性格分析題:①性格特點一+突出事例;②性格特點二+突出事例;③……形象概括題:×××是一個……(性格特點)+……(身份地位)的人+具體分析。(3)心理分析題:行為+情感+具體分析。3.概括小說的情節常見設問?用一句話或簡明的語句概括故事情節。?文中共寫了哪幾件事?請依次加以概括。?這篇小說的情節是如何展開的?請概括回答。?請圍繞主人公的心理變化,梳理文章的基本情節。解題方法把握情節是讀懂小說的第一步。所以閱讀小說時,把握小說的內容,分析作品的層次,理清作者的思維脈絡,既是小說閱讀的一個考查點,也是閱讀小說的一個突破口。理清小說的結構層次,尋找線索,抓住重要場面、重要事件等概括文章的主要情節。①小說情節大體由開端、發展、高潮、結局四部分組成,可以此為據劃分層次。但如果有運用倒敘或省略某部分情節等特殊情況,則要特別注意。②線索是情節發展的脈絡,有時還是矛盾沖突的焦點;尋找線索,不僅有利于把握情節,也有利于抓住小說的矛盾沖突,便于把握主題。③場面組成情節,抓住場面進行分析就可以不受情節結構的限制,直接把握作品的中心事件和主要矛盾。概述事件時,應按照“何時、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外),其中“何人做何事”不能省略。如果事件比較復雜,在概括故事情節時,要避免前后情節的相互交錯。(4)要注意把握事件涉及的對象,從同一角度概述,做到前后一脈貫通。概括的原則是以文本為基礎,不照搬原句;語言表達不求華美,但求準確;提取要點,抽象說明。(描寫改陳述、具體改抽象、鋪陳改概括、含蓄改直白)4.分析小說的情節安排與作用常見設問?小說敘寫的×××情節,有什么作用?請簡要分析。?簡要分析小說情節的特點(雙線交織、懸念、曲折性、合理性等)及作用。?作者反復寫×××情節,有什么作用??某一段對展開情節有什么作用??簡析小說開頭或結尾的特點和藝術效果。解題方法高考所選的文本材料往往具有以小見大的特點,有較豐富的意蘊,有一定的生活容量。情節一般發展比較快,前后事件較為緊湊,常常突破思維定式,給讀者以驚異感。結尾含蓄雋永,在出人意料的情節發展中戛然而止。因此,情節類作用分析題要抓住這些特點,考慮對情節本身、對人物、對主題三方面的作用。(1)先找出情節線索,理清情節的來龍去脈,考慮某些具體情節對全文情節的發展有什么作用;接著由事及人,看情節發展是如何為塑造人物服務的;最后分析情節對揭示、深化主題的作用。(2)從結構上看,情節一般具有以下作用:設置懸念,引起讀者閱讀的興趣;引出下文;為下文做鋪墊或埋下伏筆;照應前文;推動情節發展,使情節波瀾再起或豐富故事情節;作為線索,貫串全文。5.鑒賞小說的環境描寫常見設問?概括所寫景物的特點及其作用。?小說中幾次寫到×××景物?有什么作用??找出文中描寫環境的句子,分析環境描寫對塑造人物或表現主題所起到的作用。?×××社會環境具有怎樣的特點?解題方法分析時,注意要從對某種特定氣氛的渲染、對情節的推動、對人物的烘托、對主題的揭示四個方面入手,把局部的自然環境描寫放到整篇文章中來分析。如果場景出現在小說開頭,那么其功能是給全篇“定調”?；蚴嵌ㄏ虑楦谢{,或是定下敘述基調,使得敘述更舒緩自然或順理成章,營造特定的意境,渲染特定的氣氛,以感染讀者。如果場景出現在人物出場前,那么其功能是導引人物出場。如果場景置于小說的某個情節中,其作用可能是推動情節發展。如果場景置于人物的描寫之中,那么其功能是揭示人物性格、塑造人物形象。如果將某場景作為小說的主背景,那么很可能是將其作為一種象征。如海明威的《老人與?！分械拇蠛?便是人生的象征,而老人與海的斗爭,則象征著人與自己命運的斗爭。在大多數情況下,小說中的某個場景的功能不是單一的,而是綜合的,這要結合具體的小說文本進行具體分析。具體可從指向環境本身、指向情節、指向人物、指向主題四個層面進行分析。6.鑒賞小說的寫作技巧常見設問?分析本文在敘述上的特征。?“我”在小說中的主要作用是什么??本文的敘述視角有何變化?請簡要分析。?小說是如何刻畫××形象的??文中用了哪些手法使小說結構緊湊??文章×××情節出人意料卻又在情理之中,請結合文本分析前文是如何埋下伏筆的。?文中×××處運用了什么表現方法?在塑造人物形象時起到什么作用??文中特有的表達方式是如何為作者表情達意服務的??賞析×××句的描寫方法。答題必備小說是一種敘事文體,其藝術技巧突出體現在敘事藝術、描寫藝術和語言藝術等方面。鑒賞小說的寫作技巧需掌握以下要點:（1）敘事特點敘述人稱第一人稱、第二人稱、第三人稱敘述視角全知視角、有限視角、兒童視角、動物視角等敘述方式順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘(又叫作分敘,常表述為“花開兩朵,各表一枝”)敘述技巧傳統小說多以情節為中心,其在情節安排上的技巧有:線索、懸念、伏筆、突轉、巧合、照應、鋪墊、抑揚、留白等詩化小說/散文化小說:沒有完整的情節以及矛盾沖突,淡化人物形象,注重意境的營造(場景描寫的詩情畫意),語言表達上的抒情意味以及特定情境下的心理狀態和特有情緒的展示敘事安排對話、心理、回憶、敘事與描寫(人、景、物)結合、回憶與現實交織、歷史與現實交織,科學和幻想、時空/場景集中、真實與幻覺、時空切換敘事節奏①快速:概要、省略;②慢速:延宕、停頓(2)表現手法對比、烘托、渲染、象征、想象、聯想、諷刺、用典、抑揚結合等。(3)修辭手法比喻、比擬、借代、排比、夸張、設問、反問、反復、反語、雙關等。解題方法審清題干,抓住題目的顯性要求和隱性要求,明確答題角度。先從形式上進行鑒賞,指出具體運用了什么寫作技巧(表達方式、表現手法、修辭手法、敘事技巧等)。再從內容上加以鑒賞,指出語句所運用的寫作技巧如何(生動、形象、具體、鮮明……地)寫出了什么內容。注意要緊扣原文語句來賞析。聯系情感、主旨加以深度鑒賞,指出寫作技巧對刻畫人物性格、表現情感、表達思想觀點、推動情節發展等所起的具體作用。7.品味小說的語言常見設問?×××詞語(句子)在文中如何理解?有什么作用??賞析文中×××人物語言或描寫×××景物的句子。?概括這篇小說的語言特色。解題方法從語言表達的豐富內涵角度品味答題要點:賞析語言在簡潔傳神、細膩逼真、生動形象地描摹人物動作、神態與內心世界,表現人物獨特的個性特征等方面的藝術魅力。從語言的個性化角度品味答題要點:個性化的人物語言,能顯示人物獨特的性格,讓人如聞其聲,如見其人。(3)從語言的表達形式角度品味答題要點:賞析語言運用的修辭,包括選用詞語、句式的特點等。(4)從語言風格角度品味答題要點:幽默風趣、典雅莊重、含蓄蘊藉、清新明快、自然質樸、絢麗華美等。8.分析小說的主題常見設問?你認為本文表達了怎樣的主題??用自己的話概括小說的主題。?本文對你有何啟迪?談談你的體會。?結合全文主題,談談你對×××句(×××問題)的理解或看法。?結合文章×××特色,探究作者的情感態度和寫作意圖。?×××在作品中有哪些寓意?試加以分析。解題方法從小說的標題入手分析概括。有的小說標題除了表面意思外,還有比喻義、象征義或雙關義,隱含著小說的主題。從小說的情節和形象入手分析概括。從故事情節的發展中分析人物形象性格或命運的變化,進而揭示人物形象中蘊含的社會意義。由某個反復出現的物象入手,通過分析其在不同情境、不同層面的含義,進一步揭示其背后廣泛的社會意義。根據作品所反映的時代特征和典型環境把握主題。聯系作品的時代背景及典型的環境描寫,認識人物形象的思想性格上被打上的時代烙印,把握住人物形象所折射出的時代特征,達到揭示小說主題的目的。結合作者的生平、創作動機和寫作的時代背景分析主題,即知人論世。(5)根據作者描寫人物的語言的感情色彩分析主題。9.鑒賞小說的標題常見設問?你是如何理解標題的含義的??結合全文,說說小說的標題有何作用。?文章以“×××”為題,后半部分為什么著重寫“×××”??作者以“×××”為題,表達了哪些思想感情?解題方法標題含義方面在理解標題本義的基礎上,注意它在文中是否有指代意義或比喻、象征意義。另外,還要注意它在表面含義之外是否含有雙關義或文章主旨意義。標題作用方面①從描寫環境的角度,看標題是否交代了時間、地點、環境,創設了故事背景,渲染了環境氛圍。②從串起情節的角度,看標題是否是小說的線索,統領全文;是否設置了懸念,吸引讀者;是否暗示了情節的發展或鋪開情節,呼應細節。③從表現人物的角度,看標題是否揭示了主題;是否為塑造和突出人物形象服務。④從突出主題的角度,看標題是否運用了雙關、比喻、象征等手法,隱含、比喻、象征某意義,寄托情感,深化主題;是否對主題的表現起畫龍點睛的作用。三、小說閱讀探究小說閱讀題的探究角度,大的方面有以下六個:人物、情節、標題、藝術構思、文本特征與思想主題。每個大的方面,又有不同的題型,相應地也有不同的答題角度。1.人物探究小說中的人物,大致有以下幾個角度:小說的主人公是誰?這可以從描寫誰的篇幅長、誰是主題的集中體現者、誰在情節發展中占主導地位、正面描寫的是誰(或誰襯托誰、誰與誰形成對比)等角度去判定。對某一人物,是該批評還是該贊揚?這可以從時代發展的趨勢、作者的評價、其他人物的反應、人物的結局等角度去分析。小說中某個人物是否多余?這可以從此人物對主要人物的作用、此人物在情節發展中的作用、此人物對表現主題的作用等方面進行分析。對某一人物,有不同認識,你認為呢?這可以從人物的不同表現、對人物品行的辯證認識(肯定其合理的一面,否定其不合理的一面)等角度進行分析。如何評價小說中的人物形象?這可以從三個角度進行分析:①圍繞作品本身,結合時代背景、作者創作意圖以及人物性格,用現代的眼光去審視;②評價人物在作品中的性格、思維方式以及對故事發展起到的作用;③人物是否經典,是否代表當時某一類人,是否影射某一些人,當今社會是否依然存在此類人。2.情節探究小說的情節,大致有以下幾個角度:小說的結尾是否合理?這可以從前面的情節(包括標題)是否有伏筆暗示、結尾是否拓展與深化了主題、情節突轉造成的藝術效果、結尾對人物形象的塑造、結尾提供給讀者的想象空間等角度進行分析。小說中某處文字是否多余?這可以從文字前后是否連貫順暢、情節完整與不完整的不同藝術效果、人物形象性格顯得復雜還是單純、主題是直接揭示較好還是含蓄蘊藉較好、文字營造典型環境的效果等角度進行分析。小說結局會是怎樣?請想象并說明理由。這可以從情節的合理發展、人物性格的必然表現、藝術效果的制造、主題的拓展等角度進行推斷。3.標題探究小說的標題,大致有以下幾個角度:這篇小說為何以“×××”為題?這可以從標題的本義、比喻義、雙關義,標題在情節發展中的作用,標題所使用的修辭手法及其效果,標題的藝術效果(給讀者的感受)等角度回答。小說的標題能否換成另一個標題?這可以從人物塑造、情節線索、懸念設置、主題表現等角度進行分析。小說的標題與正文關系不大,為何以之為題?這可以從標題與正文在情節內容上的隱性關聯、在深層含義上的關聯,給讀者帶來的聯想與想象等角度回答。4.藝術構思探究小說的藝術構思,大致有以下幾個角度:請簡要說明本小說的情節安排及其效果。這可以從小說的線索、伏筆、照應、鋪墊等方面整理小說的情節,然后從情節技巧的使用、人物形象的塑造、主題的揭示、給讀者的閱讀感受等角度進行分析。小說以某某的視角敘事,但文中卻使用了……人稱來敘述。請結合作品,從敘事的角度,簡析這樣寫的好處。這可以從不同人稱敘述效果、對情節的推動作用等角度進行分析。小說開篇……,結尾……。請結合全文談談作者這樣處理有何用意。這可以從文中的線索、象征意義、對人物的表現作用、揭示的主題、渲染的氛圍等角度進行分析。小說中……與……交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請結合作品簡要分析。這可以從不同敘述方式的作用、對主要人物的襯托、對情節的推動作用等角度進行分析。5.文本特征探究小說的文本特征是近幾年高考出現的新型試題,為我們開辟了小說學習的新視野。它考查考生對文本的整體把握,以及對文學理論的了解。這類試題常常給出文本的文體特征術語,要求結合該文本具體分析;或者給出文本的寫作風格,要求從多維度對文本進行分析。如:請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。這可以從舊的事跡、舊事跡的新內涵、新舊內涵的對比、文本的表現手法、文體特征等角度進行分析。結合本文,談談科幻小說中“科學”與“幻想”的關系。這可以從內容題材、文學思維以及表達目的等角度剖析。小說體現了作者怎樣的寫作風格?這可以從作者本身的寫作風格、文本運用的表現手法、語言特色等角度進行分析。這是一篇頗具魔幻現實主義色彩的小說。魔幻現實主義是一種用魔幻的內容表現現實生活的寫作手法,雖然情節怪誕,卻突顯真實。請簡要說明本小說“雖然情節怪誕,卻突顯真實”的特征。這可以從“雖然情節怪誕,卻突顯真實”本身的含義、小說內容、魔幻現實主義的風格特點等角度進行分析。散文化小說(也稱抒情小說),是介于散文與小說之間的一種文體。請結合文本談談××作家散文化小說的特點。這可以從散文化小說的文體特征的角度進行分析,如淡化情節、虛化人物、營造意境等。6.思想主題探究小說的思想主題,大致有以下幾個角度:小說給我們什么啟示?這可以從小說主要描寫的人物如學生、父母、老師等,小說反映的社會問題如環境保護、傳統文化保護、道德的淪喪等不同角度切入。小說中的人物體現了哪種思想?這可以從人物的言談舉止、精神境界及為人處世的方法等角度進行分析。這篇小說揭示了怎樣的主題?這可以從不同人物的表現、不同主題詞的闡釋、不同層面(現實、歷史、哲理)的深化等角度進行分析。有人說小說表現了這個主題,有人說表現了另一個主題,你認為呢?這可以從文本對某個主題的呈現、現實生活對某個主題的呼吁等角度來分析。結合文本和現實,談談你對某句話(或某個關鍵詞)的理解和看法。這可以從文字本身的內涵、與現實的關聯、與自我的關聯等角度分析。四、新題型探究1.題型解讀2023年全國新課標Ⅰ卷的文學類文本閱讀第9題要求圍繞給定的關鍵詞寫文學短評思路,這種題型首次出現在高考試題中,與部編版高中語文教材必修上冊第三單元的學習任務“學寫文學短評”相銜接。該任務的說明為初學者提供了切實可行的指導,如:抓住感觸最深的地方展開評論,善于聚焦,抓住小切入口等,題干中給出的甲、乙兩組不同的關鍵詞,也正契合了這樣的指導方向。在時間極為有限的高考中,考生很難做到深入研讀作品并形成評論,因此該題對這一任務進行了先行處理,即在題干中表明讀書小組已在閱讀文本的基礎上,形成閱