五年級英語下冊Unit6WorkquietlyPartA第三課時教案1人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit6WorkquietlyPartA第三課時

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，能夠在真實情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解不同國家的學校生活，培養對多元文化的認知和尊重。

3.思維品質：通過本節課的聽說讀寫活動，學生能夠發展批判性思維，能夠對所學內容進行分析和判斷。

4.學習能力：通過本節課的學習，學生能夠掌握學習英語的基本方法，能夠自主學習，合作學習，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.生詞和短語的學習：本節課涉及到一些新的生詞和短語，如"workquietly","raisehands","listencarefully"等，學生需要掌握它們的含義和用法。

2.句型的練習：本節課的主要句型是"Canyou...?",學生需要能夠在適當的語境中正確地使用這個句型。

難點：

1.聽力理解：本節課的聽力材料可能會對學生來說比較難，他們需要能夠理解對話的內容并回答相關問題。

2.口語表達：學生可能會有困難在口語中正確地運用所學的句型和詞匯，他們需要通過大量的練習來提高口語表達能力。

解決辦法：

1.對于重點，可以通過重復的練習和例句來幫助學生理解和記憶生詞和短語的含義和用法。同時，可以通過小組活動讓學生在實際語境中運用所學內容。

2.對于難點，可以先給學生提供一些聽力輔助材料，如圖片或文字提示，幫助他們預測聽力內容。在聽力活動后，可以讓學生進行小組討論，共同解決問題并提高口語表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，如投影儀、計算機、音響等。

2.課程平臺：人教PEP英語教學平臺。

3.信息化資源：本節課的PPT演示文稿，包含生詞、短語、句型和聽力材料等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語表達等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit6"Workquietly"的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在學校里是如何保持安靜工作的？”

-展示一些學校安靜學習的圖片或視頻片段，讓學生初步感受安靜學習的重要性。

-簡短介紹本節課的主題，即如何在學校中安靜地學習和工作。

2.聽力理解（10分鐘）

目標：讓學生聽懂并理解本課的對話內容。

過程：

-播放本節課的對話錄音，讓學生聽懂并理解對話的主要內容和情節。

-針對對話內容進行一些簡單的聽力練習，如回答問題或完成填空。

3.閱讀理解（10分鐘）

目標：讓學生理解并能夠復述閱讀材料的內容。

過程：

-讓學生閱讀本節課的閱讀材料，理解其主要內容和信息。

-針對閱讀材料進行一些簡單的閱讀理解練習，如回答問題或完成填空。

4.口語表達（10分鐘）

目標：培養學生運用所學語言進行口語表達的能力。

過程：

-分組進行角色扮演活動，讓學生模擬對話情景，練習使用所學句型和詞匯。

-讓學生在小組內進行口語交流，練習使用所學語言進行表達和討論。

5.小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與本節課主題相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的實際情況、遇到的困難和可能的解決方案。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對本節課內容的理解和認識。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實際情況、遇到的困難和解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調安靜學習的重要性。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括聽力理解、閱讀理解、口語表達等。

-強調在學校中安靜學習的重要性，并鼓勵學生在生活中也能夠保持安靜學習。

學生學習效果1.語言能力：學生將能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，如"workquietly","raisehands","listencarefully"等，并能夠在真實情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：學生將能夠了解不同國家的學校生活，培養對多元文化的認知和尊重。

3.思維品質：學生將能夠通過本節課的聽說讀寫活動，發展批判性思維，能夠對所學內容進行分析和判斷。

4.學習能力：學生將能夠掌握學習英語的基本方法，能夠自主學習，合作學習，提高學習效率。

在語言能力方面，學生將能夠通過聽力理解練習，提高對英語聽力的理解能力，能夠聽懂并理解本課的對話內容。在口語表達方面，學生將能夠通過角色扮演和小組討論等活動，提高口語表達能力，能夠在學校中安靜地學習和工作。在閱讀理解方面，學生將能夠通過閱讀理解練習，提高對英語閱讀的理解能力，能夠理解并能夠復述閱讀材料的內容。在文化意識方面，學生將能夠通過學習本節課的內容，了解不同國家的學校生活，培養對多元文化的認知和尊重。在思維品質方面，學生將能夠通過本節課的聽說讀寫活動，發展批判性思維，能夠對所學內容進行分析和判斷。在學習能力方面，學生將能夠通過本節課的學習，掌握學習英語的基本方法，能夠自主學習，合作學習，提高學習效率。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節課的教學內容，突出重點，幫助學生理解和記憶本課的主要知識點和句型。

2.結構清晰：板書設計應有序排列，條理分明，使得學生能夠一目了然地看出本節課的結構和內容安排。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡短的詞語或符號來概括和表達本節課的主要內容，避免冗長的解釋和說明。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。可以通過使用彩色粉筆、圖畫或圖標等元素來增加板書的吸引力。

示例板書設計：

-本節課的主題：“Workquietly”

-主要句型：“Canyou...?”

-生詞和短語：“workquietly”,"raisehands","listencarefully"典型例題講解1.例題一：聽力理解

題干：聽對話，選擇正確的答案。

A.Canyouworkquietly?

B.Areyouquietworkers?

C.Howdoyouworkquietly?

聽力材料：

PersonA:Canyouworkquietlyinthelibrary?

PersonB:Yes,wecan.Weraiseourhandsbeforespeakingandlistencarefully.

答案：A

2.例題二：閱讀理解

題干：根據閱讀材料，回答問題。

問題：Whatdostudentsneedtodoinclass?

閱讀材料：

Inclass,studentsneedtoworkquietly.Theyshouldraisetheirhandsbeforespeakingandlistencarefullytotheteacher.

答案：Workquietly,raisehandsbeforespeaking,listencarefullytotheteacher.

3.例題三：口語表達

題干：根據圖片，用所學生詞和句型進行口語表達。

圖片描述：學生A正在舉手，學生B正在安靜地聽講。

口語表達：

StudentA:Canyouworkquietly?

StudentB:Yes,Ican.Iraisemyhandbeforespeakingandlistencarefully.

答案：Canyouworkquietly?Yes,Ican.Iraisemyhandbeforespeakingandlistencarefully.

4.例題四：寫作練習

題干：根據題目，寫一篇關于安靜學習的短文。

題目：Writeabouthowtoworkquietlyinclass.

答案：

Title:HowtoWorkQuietlyinClass

Inclass,itisimportanttoworkquietly.Toworkquietly,weneedtofollowsomerules.First,weshouldraiseourhandsbeforespeaking.Second,weshouldlistencarefullytotheteacher.Third,weshouldnottalktoourfriendsduringclass.Byworkingquietly,wecanlearnbetterandrespectothers.

答案：

Title:HowtoWorkQuietlyinClass

Inclass,itisimportanttoworkquietly.Toworkquietly,weneedtofollowsomerules.First,weshouldraiseourhandsbeforespeaking.Second,weshouldlistencarefullytotheteacher.Third,weshouldnottalktoourfriendsduringclass.Byworkingquietly,wecanlearnbetterandrespectothers.

5.例題五：語法練習

題干：根據題目，用所學生詞和句型進行語