Unit6DisasterandHopeUsinglanguage詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6DisasterandHopeUsinglanguage詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語外研版（2019）必修第三冊的Unit6DisasterandHope。本單元主要圍繞自然災(zāi)害和希望的話題展開，通過詞匯和閱讀材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的閱讀理解能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，他們對于自然災(zāi)害有一定的了解和認(rèn)識，能夠更好地理解和掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也能夠引發(fā)學(xué)生的思考和情感共鳴，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和閱讀材料，學(xué)生將能夠掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高英語聽說讀寫的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于自然災(zāi)害和希望的故事，學(xué)生將能夠了解不同文化對于自然災(zāi)害的看法和應(yīng)對方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和討論，學(xué)生將能夠分析自然災(zāi)害的原因和影響，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：

（1）詞匯教學(xué)：學(xué)生需要掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如地震、海嘯、颶風(fēng)等。

（2）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀材料，理解自然災(zāi)害的原因、影響以及人們?nèi)绾螒?yīng)對和重建。

（3）情感態(tài)度：學(xué)生需要樹立正確的情感態(tài)度，關(guān)注自然環(huán)境，珍愛生命，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對于部分自然災(zāi)害的專有名詞和復(fù)雜表達(dá)方式，學(xué)生可能存在理解困難。

解決方法：教師可以通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶；同時，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用詞匯。

（2）閱讀理解：學(xué)生可能存在閱讀理解障礙，無法準(zhǔn)確理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

解決方法：教師可以采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章關(guān)鍵詞和句子，通過小組討論、分享心得等方式，提高閱讀理解能力。

（3）情感態(tài)度：學(xué)生可能對自然災(zāi)害的影響和應(yīng)對策略缺乏深入認(rèn)識，難以產(chǎn)生共鳴。

解決方法：教師可以分享真實(shí)案例，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害給人們帶來的痛苦和損失；組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)同情心和責(zé)任感。

（4）寫作技巧：學(xué)生可能存在寫作思路不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。

解決方法：教師可以提供寫作支架，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子構(gòu)建和篇章組織；通過同伴互評、教師反饋等方式，提高寫作質(zhì)量。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.學(xué)生每人一臺電腦或平板，用于查看教學(xué)材料和參與在線互動。

課程平臺：

1.校內(nèi)外英語學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資源和進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

2.班級微信群或?qū)W習(xí)小組，用于分享信息和交流討論。

信息化資源：

1.與本節(jié)課主題相關(guān)的英語新聞報道和紀(jì)錄片片段。

2.在線英語詞匯練習(xí)網(wǎng)站，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.英語學(xué)習(xí)APP，如詞匯卡片、口語練習(xí)等工具。

教學(xué)手段：

1.互動討論：通過小組討論、角色扮演等方式，促進(jìn)學(xué)生積極參與。

2.任務(wù)型學(xué)習(xí)：通過完成具體任務(wù)，如編寫新聞報道、制作海報等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.案例分析：通過分析真實(shí)自然災(zāi)害案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.peerassessment：學(xué)生之間互相評價寫作和口頭表達(dá)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6DisasterandHope，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit6知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit6知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞Unit6DisasterandHope進(jìn)行學(xué)習(xí)，以下是本節(jié)課需要掌握的知識點(diǎn)：

1.詞匯知識點(diǎn)：

-掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如earthquake,tsunami,hurricane等。

-學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自然災(zāi)害的原因、影響以及應(yīng)對措施。

-學(xué)習(xí)與希望相關(guān)的詞匯，如optimism,resilience等。

2.閱讀理解知識點(diǎn)：

-能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

-學(xué)會通過閱讀獲取信息，并進(jìn)行歸納和總結(jié)。

-培養(yǎng)閱讀策略，如預(yù)測、猜詞義、找出關(guān)鍵句等。

3.寫作知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)如何撰寫與自然災(zāi)害相關(guān)的文章，包括文章結(jié)構(gòu)、寫作技巧等。

-學(xué)會如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，并能夠進(jìn)行有效論證。

-培養(yǎng)寫作策略，如構(gòu)思、草稿、修改等。

4.口語表達(dá)知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)如何用英語描述自然災(zāi)害的經(jīng)歷和感受。

-學(xué)會在口語交流中運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句式。

-培養(yǎng)口語表達(dá)策略，如清晰發(fā)音、流利表達(dá)等。

5.情感態(tài)度知識點(diǎn)：

-培養(yǎng)關(guān)注自然環(huán)境，珍愛生命的意識。

-學(xué)會從多角度思考問題，培養(yǎng)同情心和責(zé)任感。

-樹立正確的價值觀，面對困難保持樂觀和積極的態(tài)度。板書設(shè)計(jì)1.詞匯教學(xué)：

-自然災(zāi)害相關(guān)詞匯（earthquake,tsunami,hurricane等）

-原因、影響、應(yīng)對措施相關(guān)表達(dá)

2.閱讀理解：

-文章主旨和細(xì)節(jié)信息

-閱讀策略（預(yù)測、猜詞義、找出關(guān)鍵句等）

3.寫作教學(xué)：

-文章結(jié)構(gòu)（引言、正文、結(jié)尾）

-寫作技巧（構(gòu)思、草稿、修改）

4.口語表達(dá)：

-描述自然災(zāi)害的經(jīng)歷和感受

-口語表達(dá)策略（清晰發(fā)音、流利表達(dá)等）

5.情感態(tài)度：

-關(guān)注自然環(huán)境，珍愛生命的意識

-從多角度思考問題，培養(yǎng)同情心和責(zé)任感

-正確的價值觀，面對困難保持樂觀和積極的態(tài)度作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯作業(yè)：請學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的自然災(zāi)害相關(guān)詞匯，編寫一段描述自然災(zāi)害影響的短文。

2.閱讀理解作業(yè)：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于自然災(zāi)害的新聞報道，并回答相關(guān)問題。

3.寫作作業(yè)：請學(xué)生以“自然災(zāi)害的應(yīng)對與希望”為主題，寫一篇作文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.口語表達(dá)作業(yè)：請學(xué)生用英語描述一次自然災(zāi)害的經(jīng)歷，并與同學(xué)分享。

5.情感態(tài)度作業(yè)：請學(xué)生思考如何從多角度看待自然災(zāi)害，并記錄自己的思考過程。

作業(yè)反饋：

1.詞匯作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的詞匯使用是否準(zhǔn)確，是否能夠恰當(dāng)表達(dá)自然災(zāi)害的影響。

2.閱讀理解作業(yè)反饋：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解新聞報道的主旨和細(xì)節(jié)信息，是否能夠運(yùn)用閱讀策略。

3.寫作作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)是否清晰，觀點(diǎn)是否明確，論證是否有力。

4.口語表達(dá)作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的發(fā)音是否清晰，表達(dá)是否流利，是否能夠恰當(dāng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.情感態(tài)度作業(yè)反饋：檢查學(xué)生是否能夠從多角度看待自然災(zāi)害，是否能夠表達(dá)出同情心和責(zé)任感。

對于學(xué)生的作業(yè)，教師需要及時進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在詞匯作業(yè)中使用了錯誤的詞匯，教師需要指出錯誤，并提供正確的詞匯。如果學(xué)生在閱讀理解作