安徽省宿州市語文初二上學期自測試卷與參考答案一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）A.故鄉(xiāng)是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。B.“春種一粒粟，秋收萬顆子。”這是農民伯伯勤勞的真實寫照。C.“他不信，”她說，“你去看看就知道了?！盌.《史記》是司馬遷所著的我國第一部紀傳體通史。答案：A解析：A項，有誤，這是一個完整的句子，所以“我在這頭”后面應該使用句號；B項，正確，引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面；C項，正確，當說話人在中間，而說話內容分布兩邊時，“說”字后面用逗號；D項，正確，此句是解釋說明《史記》這本書的，所以“《史記》”要用書名號。2、下列加點字的注音有誤的一項是（）A.譬如（pì）確鑿（záo）秕谷（bǐ）盔甲（kuī）B.驪歌（lí）蜿蜒（wān）花圃（pǔ）嫉妒（jídù）C.倜儻（tìtǎng）哽咽（yè）丑陋（lòu）書塾（shú）D.熾痛（zhì）躊躇（chú）木屐（jī）荇菜（xìng）答案：D解析：D項，“熾痛”的“熾”應讀“chì”。故選D。3、下列句子中，沒有錯別字的一句是（）A.他在學習上很用功，決不會辜負老師的期望。B.他穿上新衣，顯的格外精神。C.桂林的山峰拔地而起，危峰兀立，怪石磷峋，好像一不小心就會栽倒下來。D.教室里靜悄悄的，只有同學們翻書的悉悉索索聲和筆尖在紙上寫字的沙沙聲。答案：A解析：B項中“顯的”應為“顯得”，C項中“怪石磷峋”應為“怪石嶙峋”，D項中“悉悉索索”應為“窸窸窣窣”。本題考察的是對漢字字形的辨析能力，要求選出沒有錯別字的一項。4、下列句子中，加點成語使用恰當的一項是（）A.這部小說情節(jié)曲折，抑揚頓挫，具有很強的吸引力。B.他總是自以為是，從不考慮別人的感受，真是不可理喻。C.教室里同學們都在聚精會神地聽講，只有他嗤之以鼻，顯得格格不入。D.聽到這個好消息，他喜出望外，手舞足蹈起來。答案：D解析：A項中“抑揚頓挫”通常用來形容聲音高低曲折，十分和諧，多指悅耳的聲音，此處用來形容小說情節(jié)不恰當；B項中“不可理喻”指不能用道理使他明白，形容愚昧或蠻橫，含貶義，與句意不符；C項中“嗤之以鼻”表示輕蔑，不屑一顧，與句意“格格不入”矛盾；D項中“喜出望外”指因遇到意外的喜事，心中非常高興，與句意相符。本題考察的是對成語的理解和運用能力，要求選出成語使用恰當的一項。5、下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）A.這條裙子很適合你，穿上去真是相得益彰。B.春天到了，公園里百花齊放，爭奇斗艷，真是美不勝收。C.今天的天氣真好，陽光明媚，微風不燥，真是天朗氣清。D.他在學習上遇到難題時，總是能夠觸類旁通，舉一反三。答案：A解析：A項中“相得益彰”的意思是兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。但在此句中，用來形容裙子與人的關系并不恰當，因為裙子并不能與人“相得益彰”，所以A項使用不當。B項“美不勝收”形容美好的事物很多，看不過來，用在此處形容公園里的花非常貼切。C項“天朗氣清”形容天空晴朗，空氣清新，與句意相符。D項“觸類旁通”指掌握了某一事物的知識或規(guī)律，從而類推了解同類的其他事物的知識或規(guī)律，用在此處形容學習上的舉一反三能力，非常恰當。6、下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次學習，使我認識到了學習的重要性。B.能否具備良好的心理素質，是考試取得好成績的關鍵。C.春天的揚州是一個美麗的季節(jié)。D.我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。答案：D解析：A項中“通過”和“使”連用，導致句子缺少主語，應去掉其中一個。B項中“能否”是兩面詞，而“是考試取得好成績的關鍵”只表達了一面，兩面對一面，應去掉“能否”。C項中“春天的揚州”是偏正短語，而“一個美麗的季節(jié)”是主謂短語，兩者搭配不當，應改為“揚州的春天是一個美麗的季節(jié)”或“春天是揚州一個美麗的季節(jié)”。D項句子結構完整，表達清晰，沒有語病。7、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。B.挫折與磨難，鍛煉著多少人物？擊垮了多少懦夫？C.他叫出沒有愛的悲哀，叫出無所可愛的悲哀。D.我們在田野上散步，我，我的母親，我的妻子和兒子。答案：C解析：A項，問號使用錯誤，倒裝句的問號應放在句末，所以“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睉臑椤斑@究竟是怎么回事呢，同志們？”B項，兩個問號使用錯誤，該句雖有疑問詞，但整個句子是陳述語氣，所以應將兩個問號改為逗號。C項，標點符號使用正確。D項，逗號使用錯誤，并列關系的詞語作謂語時，中間應用逗號隔開，所以“我，我的母親，我的妻子和兒子”應改為“我，我的母親、我的妻子和兒子”。二、現代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：標題：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……題目：1、文章第一自然段中“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！边@句話中的“無?！笔鞘裁匆馑?？本段中最能表現“我”“無?！钡膬蓚€詞是什么？答案：“無?！敝缸兓欢?。最能表現“我”“無?！钡膬蓚€詞是“突然”和“猛地”。2、文章第三自然段中寫“母親進來了，擋在窗前”有怎樣的含義？答案：“擋在窗前”是怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。3、文章結尾描寫“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫”這表現了作者怎樣的思想感情？答案：結尾描寫菊花絢麗爛漫，是為了表現作者對母親深切的懷念之情，也表現了作者和妹妹在母親和菊花精神感召下，堅強地活下去的決心。第二題閱讀下文，完成1-3題。標題：成長的足跡歲月如歌，時光匆匆，轉眼間我已經踏入了初中二年級的門檻。回望過去的一年，那些成長的足跡依然清晰可辨，它們如同夜空中最亮的星，指引著我前行的方向。記得剛升入初中時，我還是一個懵懂無知的孩子，對一切都充滿了好奇與畏懼。第一次面對繁重的課業(yè)，我感到手足無措；第一次參與激烈的競爭，我緊張得幾乎要窒息。然而，正是這些挑戰(zhàn)，讓我學會了堅持與努力。我開始明白，成長不僅僅是年齡的增長，更是心智的成熟和能力的提升。除了老師的關懷，我還收獲了珍貴的友誼。同學們之間的相互幫助和支持，讓我感受到了集體的溫暖和力量。我們一起討論難題、一起參加課外活動、一起分享成長的喜悅和煩惱。這些經歷不僅豐富了我的課余生活，也讓我學會了如何與人相處、如何團結協作。轉眼間，初二的生活已經過半。回望這一年的成長歷程，我深感自己變得更加堅強、更加自信。我知道，未來的路還很長，但我相信只要我保持初心、勇往直前，就一定能夠走出一條屬于自己的精彩人生之路。1、請概括文章的主要內容。答案：本文主要回顧了作者從升入初中到初二上學期期間的成長歷程，包括面對挑戰(zhàn)的成長、老師的關懷與鼓勵、同學間的友誼與支持，以及作者對未來充滿信心的展望。2、文中畫線句子“是班主任老師及時發(fā)現了我的情緒變化”中的“情緒變化”指的是什么？答案：“情緒變化”指的是作者因為一次考試成績不理想而沮喪不已，甚至產生了放棄的念頭。3、結合全文，談談你對“成長”的理解。答案：在我看來，“成長”不僅僅是指年齡的增長和身體的發(fā)育，更重要的是心智的成熟和能力的提升。它包括面對挑戰(zhàn)時的堅持與努力、接受他人幫助時的感恩與回饋、以及在人際交往中學會的合作與理解。成長是一個不斷克服困難、積累經驗、完善自我的過程。通過這個過程，我們變得更加堅強、更加自信，也更加能夠應對未來生活中的各種挑戰(zhàn)。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩文閱讀閱讀下面文言文，完成后面小題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）1、解釋下列加點的詞。（1）念無與為樂者念：考慮，想到。（2）但少閑人如吾兩人者耳但：只是。（3）曉霧將歇歇：消散。（4）未復有能與其奇者與：參與，這里指欣賞。2、用現代漢語翻譯下列句子。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。譯文：月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。（2）高峰入云，清流見底。譯文：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。3、兩文都寫了自然景物，但表達的思想感情有所不同，試結合背景加以分析?！炯住课谋磉_了作者貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等微妙復雜的感情。【乙】文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。兩文均寫于兩人遭貶期間，但《記承天寺夜游》的蘇軾是受到排擠，謫居黃州，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的逸民、遁世的隱者。第二題閱讀下文，完成題目。《桃花源記》節(jié)選晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯惴鱿蚵?，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1、解釋下列加點的詞語。（1）漁人甚異之：異，形容詞的意動用法，對……感到驚異。（2）便要還家：要，通“邀”，邀請。2、翻譯句子。阡陌交通，雞犬相聞。譯文：田間小路交錯相通，村落間能聽見雞鳴狗叫的聲音。3、下列對選文內容理解有誤的一項是（C）A.本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，敘述了武陵漁人發(fā)現桃花源的經過、進入桃花源中見到的景象、出桃花源后復尋桃花源的情形。B.文章開頭描寫桃花林，為后文寫漁人進入桃花源渲染了神秘氣氛，同時暗示將會出現奇境，為漁人進入桃花源作鋪墊。C.文中桃源人熱情好客，民風淳樸，他們希望漁人不要再來打擾這里的生活，所以“不足為外人道也”，這句話也暗示了桃花源是作者虛構的。D.文章結尾寫劉子驥欣然規(guī)往，未果，尋病終。后遂無問津者。作者以此作結，既增加了故事的神秘色彩，又含蓄地表明這個理想的社會是不存在的。四、名著閱讀（9分）閱讀《西游記》選段，完成下列小題。孫悟空只好又來到翠云山，這次他變成了鐵扇公主的丈夫牛魔王的樣子。鐵扇公主不辨真假，把他接了進去。說到孫悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道：“可惜，可惜，怎么就把那寶貝給了猢猻？”鐵扇公主笑道：“大王息怒，給他的是假扇?！奔倥Ｄ醯剑骸罢嫔茸幽兀俊辫F扇公主小心翼翼地從口中吐出小扇子，一扇息火，二扇生風，三扇下雨，就藏在了最秘密的地方。孫悟空牢記在心，將真扇騙到手。小題1：《西游記》是中國古典神魔小說的巔峰之作，作者是誰？答案：吳承恩小題2：孫悟空在借芭蕉扇的過程中，一共變了幾次身？分別變成了什么？答案：孫悟空在借芭蕉扇的過程中，一共變了三次身。第一次他變成了蒼蠅，鉆進了鐵扇公主的肚子里；第二次他變成了牛魔王，騙取了鐵扇公主的真芭蕉扇；第三次他變成豬八戒，從牛魔王那里騙回了芭蕉扇。但此處選段中只提到了他變成牛魔王這一次。小題3：結合原著，簡述孫悟空三借芭蕉扇的過程，并分析孫悟空的形象特點。答案：孫悟空三借芭蕉扇的過程是：一借芭蕉扇，孫悟空被鐵扇公主用芭蕉扇扇走，他變成小蟲進入鐵扇公主的肚里折騰，鐵扇公主給了一把假扇；二借芭蕉扇，孫悟空變成牛魔王得到真扇，又被牛魔王騙回；三借芭蕉扇，孫悟空請來天兵天將，降伏牛魔王，終于借到芭蕉扇。孫悟空的形象特點是：他具有桀驁不馴、敢作敢當、敢于反抗壓迫、勇敢機智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默等特點。在三借芭蕉扇的過程中，他展現了聰明才智和不屈不撓的精神，最終成功借得芭蕉扇，幫助唐僧師徒渡過了難關。五、寫作題（50分）題目：請以“成長中的那束光”為題，寫一篇記敘文。要求：文中不得出現真實的人名、校名和地名。不少于600字，字跡工整，卷面整潔。感情真摯，內容具體，條理清晰，語言通順。寫作示例：成長中的那束光在我成長的道路上，有無數的人和事像繁星一樣點綴著夜空，但最耀眼、最溫暖的那顆，無疑是媽媽給予我的那束光。那是一個陰雨連綿的傍晚，我獨自一人坐在書桌前，面對著一張布滿紅叉的試卷，心情跌到了谷底。我努力過，卻似乎總也達不到理想的成績。淚水在我的眼眶