三年級下冊數學教案1.6兩步連乘實際問題丨蘇教版教案：兩步連乘實際問題一、教學內容本節課的教學內容來自蘇教版三年級下冊數學第67頁至第69頁，主要學習了兩步連乘的實際問題。通過本節課的學習，讓學生能夠理解兩步連乘的意義，掌握兩步連乘的計算方法，并能夠解決相關的實際問題。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解兩步連乘的實際意義，掌握兩步連乘的計算方法，能夠解決簡單的兩步連乘實際問題。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流的方式，培養學生解決問題的能力。3.情感態度價值觀：培養學生熱愛數學，積極參與數學學習的興趣。三、教學難點與重點重點：理解兩步連乘的實際意義，掌握兩步連乘的計算方法。難點：解決復雜的兩步連乘實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入上課開始，我拿出一個水果籃子，里面有蘋果和橙子。我告訴學生，籃子里有4個蘋果，每個蘋果的重量是200克，還有3個橙子，每個橙子的重量是150克。我讓學生計算一下，籃子里一共有多少克的水果。2.自主探究學生通過計算，得出了籃子里一共有950克的水果。我趁機引導學生，這就是一個兩步連乘的實際問題。我讓學生思考，如果是5個蘋果，每個蘋果的重量是200克，還有3個橙子，每個橙子的重量是150克，籃子里一共有多少克的水果呢？3.合作交流學生通過自主探究，得出了如果是5個蘋果，每個蘋果的重量是200克，還有3個橙子，每個橙子的重量是150克，籃子里一共有1650克的水果。我讓學生分享一下，他們是怎樣計算的。學生通過合作交流，得出了兩步連乘的計算方法。4.鞏固練習我給學生出示了一些兩步連乘的實際問題，讓學生獨立解決。學生在解決實際問題的過程中，進一步鞏固了兩步連乘的計算方法。六、板書設計兩步連乘實際問題：4個蘋果，每個蘋果的重量是200克，還有3個橙子，每個橙子的重量是150克，籃子里一共有多少克的水果？5個蘋果，每個蘋果的重量是200克，還有3個橙子，每個橙子的重量是150克，籃子里一共有多少克的水果？七、作業設計1.完成練習冊第67頁至第69頁的練習題。2.家長協助孩子解決一些兩步連乘的實際問題，并記錄下來。八、課后反思及拓展延伸通過本節課的教學，我發現學生對于兩步連乘的實際問題掌握得比較好。但是在解決復雜的實際問題時，有些學生還是有點困難。在課后，我打算讓學生多做一些類似的實際問題，提高他們的解決問題的能力。同時，我也會引導學生，將兩步連乘的計算方法應用到日常生活中，提高他們的實踐能力。重點和難點解析一、情景引入在情景引入部分，我通過拿出一個水果籃子，引導學生思考兩步連乘的實際問題。這個環節是非常重要的，因為它能夠激發學生的興趣，讓他們更好地理解兩步連乘的實際意義。二、自主探究在自主探究環節，我讓學生獨立思考，計算籃子里一共有多少克的水果。這個環節能夠培養學生的獨立思考能力，讓他們更好地理解兩步連乘的計算方法。三、合作交流在合作交流環節，我讓學生分享他們的計算方法。這個環節能夠培養學生的合作交流能力，讓他們更好地理解兩步連乘的計算方法。四、鞏固練習在鞏固練習環節，我給學生出示了一些兩步連乘的實際問題，讓學生獨立解決。這個環節能夠鞏固學生對兩步連乘計算方法的掌握程度。五、板書設計在板書設計環節，我列出了兩步連乘實際問題的公式。這個環節能夠幫助學生更好地記憶和理解兩步連乘的計算方法。六、作業設計在作業設計環節，我布置了一些練習題和實際問題，讓學生在課后解決。這個環節能夠鞏固學生對兩步連乘計算方法的掌握程度，并提高他們的實踐能力。在這些細節中，我認為情景引入和自主探究環節是最重要的。通過情景引入，學生能夠更好地理解兩步連乘的實際意義；通過自主探究，學生能夠更好地掌握兩步連乘的計算方法。這兩個環節能夠激發學生的興趣，培養他們的獨立思考能力，為后續的學習打下堅實的基礎。在實際教學中，我會注重這兩個環節的實施。我會盡量選擇生動有趣的情景，讓學生能夠直觀地理解兩步連乘的實際意義。同時，我會給予學生足夠的時間和空間進行自主探究，讓他們能夠獨立思考，掌握兩步連乘的計算方法。在學生完成自主探究后，我會組織合作交流環節。讓學生分享他們的計算方法，培養他們的合作交流能力。在這個過程中，我會引導學生相互尊重、相互學習，鼓勵他們提出不同的觀點和見解。接著，我會進行鞏固練習環節。通過出示一些兩步連乘的實際問題，讓學生獨立解決。這樣能夠鞏固學生對兩步連乘計算方法的掌握程度，提高他們的解決問題的能力。在板書設計環節，我會將兩步連乘實際問題的公式列出來，幫助學生更好地記憶和理解兩步連乘的計算方法。在作業設計環節，我會布置一些練習題和實際問題，讓學生在課后解決。這樣能夠鞏固學生對兩步連乘計算方法的掌握程度，并提高他們的實踐能力。總的來說，我認為在教學兩步連乘實際問題時，重點關注情景引入和自主探究環節是非常重要的。通過這兩個環節，學生能夠更好地理解兩步連乘的實際意義，掌握兩步連乘的計算方法，為后續的學習打下堅實的基礎。在實際教學中，我會注重這兩個環節的實施，并不斷反思和調整，以提高教學效果。本節課程教學技巧和竅門在教授兩步連乘實際問題這一課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果。我注重語言語調的運用。在講解兩步連乘的實際意義時，我盡量使用生動、直觀的語言，讓學生能夠更好地理解。在提問環節，我運用了不同的語調，以引起學生的注意，激發他們的思考。我合理分配了時間。在情景引入環節，我給了學生足夠的時間觀察和思考水果籃子的問題。在自主探究環節，我給了學生獨立思考和計算的時間。在合作交流環節，我組織了學生分享和討論，以確保每個學生都能夠參與到課堂中來。再者，我注重課堂提問的技巧。在提問環節，我設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。我鼓勵學生積極思考，勇敢發表自己的觀點。在學生回答問題時，我積極給予反饋，鼓勵他們繼續努力。我重視情景導入的運用。通過拿出水果籃子，我能夠迅速吸引學生的注意力，激發他們的興趣。這個情景導入不僅能夠讓學生直觀地理解兩步連乘的實際意義，還能夠激發他們的學習動力。在教案的反思中，我認為有幾個方面需要改進。我意識到在講解兩步連乘的計算方法時，可以進一步簡化步驟，讓學生更容易理解。在合作交流環節，我可以鼓勵更多的學生參與到討論中來，以提高他們的合作能力。在作業設計環節，我可以增加一些實際問題，以提高學生的應用能力。總的來說，我在本節課中運用了一些教學技巧和竅門，如注重語言語調的運用、合理分配時間、注重課堂提問的技巧以及情景導入的運用。這些技巧和竅門能夠提高學生的學習興趣，激發他們的思考，提高教學效果。在今后的教學中，我會繼續運用這些技巧和竅門，并不斷反思和改進，以提高教學水平。課后提升1.小明有2個蘋果，每個蘋果的重量是100克，還有3個香蕉，每個香蕉的重量是50克。請問，小明一共有多少克的水果？答案：小明一共有900克的水果。（2個蘋果100克/個+3個香蕉50克/個=200克+150克=350克）2.小華買了4支鉛筆，每支鉛筆的價格是2元，還有3塊橡皮，每塊橡皮的價格是1元。請問，小華一共花費了多少錢？答案：小華一共花費了14元。（4支鉛筆2元/支+3塊橡皮1元/塊=8元+3元=11元）3.小紅有5個橘子，每個橘子的重量是120克，還有4個葡萄，每個葡萄的重量是30克。請問，小紅一共有多少克的水果？答案：小紅一共有1620克的水果。（5個橘子120克/個+4個葡萄30克/個=600克+120克=720克）4.商店里一件衣服的價格是200元，買兩件衣服可以享受10%的折扣。請問，買兩件衣服需要支付多少錢？答案：買兩件衣服需要支付360元。（2件衣服200元/件(110%)=400元0.9=360元）5.一個水果攤上有蘋果和橙子兩種水果。蘋果每千克的價格是10元，橙子每千克的價格是5元。如果買了2千克蘋果和3千