上學期六年級信息技術教學工作計劃字的方法；第二單元以Word、WPS為例，介紹文字處第三單元主要介紹用電子信箱收、發、管理電子郵件的方法，并向學本冊教材根據實際需要，選擇了最有用的、最先進的教學內容，“強調信息技術的運用，注重能力的培養，立足基本操作，滲透基礎知識，注重任務驅動，以學生為中心”，突出了興趣的激發，重視融能都不太熟悉。綜合上述情況，本學期將從三個方面入手在實際操作中突出重點，增強教學內容的趣味性，減輕學生負擔，全面提高學生的學習積極性；第二，加強學生的電腦技能的練習，逐步能力。開展信息技術課外活動能激發興趣，培養意志，活躍思維，陶面，培養學習興趣，指導學生的學習方法，發現學生中的特殊人才，動腦、動口的能力。學生既增長知識，又培養自身能力，從而使素質月92929292222222222222教學難點：在“寫字板”中輸入字符；雙字符鍵、Shift和通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，是操作計算機最基本的技能之一。那么，你們今天就要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。(第1⑴英文字母鍵(課件突出顯示字母鍵)從A到Z共有26個英文字？（⑷回車鍵：擊一下回車鍵，光標會立即跳到下一行，如果光標后符，光標向右移一格。)做雙字符鍵。當你直接擊雙字符鍵時，就輸入下半部分的字符；想輸今天我們學習的內容還真不少。我們仔細的認識了我們這位新朋友-2、選擇“智能ABC輸入法”法，然后讓學生根據演示和P.12-14的“動手做”所示步驟進行操演示中英文混合輸入的操作方法，然后讓學生根據演示和P.15“動手做”所示步驟進行操作，并實時監控、指導和點評，并提醒學2、了解文字處理軟件的概念、Office2000-2007組件的簡單內2、鼓勵同桌共同鉆研探索，培養學生良好的學習態說明：學生在上節課已經初步學習了使用“寫字板”的操作方Excel、Powerpoint都是微軟公司的產品，窗口界面大部分菜單按板與word進行對比教學，通過自學、討論、嘗試等方法，實現知識遷移，充分調動學生的主動性、積極性，既達到了鞏固舊知的目的，們四年級電腦特長班的同學們撰寫、錄入、編輯、排版、設計制作出入、編輯、排版、打印并能在文檔中插入圖形、圖片、表格和圖表的文字處理軟件是用于對文字信息進行錄入、編輯、排版、打印等主打軟件。美國微軟公司的Word2000-2Wps2000-2010都是文字處理軟件中的著名產品，可以非常方便地實Office2000是微軟公司的辦公系列軟件，這套軟件包括文字處理軟件Word2000、電子表格軟件Excel2000、演示文稿軟件Powerpoint2000、網頁制作軟件Frontpage2000和數據庫軟件Access2000版本。全新設計的用戶界面、穩定安全的文件格式、無縫高效的溝通Publisher、OneNote、GrooveDesigner作為網站的編輯系統。Office2007簡體中文版更集成有布，采用包括“Ribbons”在內的全新用戶界面元素，其他新功能還包括“ToDo”工具條以及RSS閱讀器等。MicrosoftOffice2007途徑）現在我們分成六個小組，各小組討論一下，有多少種啟動和退1、認識Word窗口，了解各部分名稱及作用，然后同桌對照窗口2、請學生分別打開“寫字板”和“Word”的工作界面并不同點：標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄以及狀態欄總結：所以，Word的使用范圍更廣，我們要學會它、學好和用文字輸入完成后，再讓學生根據P.24“動手做”的步驟保存文同學們，這節課我們認識了Word，為我們進一步學習這個字處不夠的。下課以后，沒有上機條件的同學，熟讀課本，記準概念，自件與老師溝通，老師的E-Mail地址是：twj修飾的作用和意義。讓學生自由討論，然后抽幾名學生回答，有不完整之處，老師再進行補充：字的大小、形狀以及顏色不一樣，另外，有的文字還添加了著重號和下劃線。通過觀察、討論和思考，培養學教師啟發學生打開教師機上的“共享文檔”中的“電腦垃點明任務：在文章后面，我給大家設計了四個學習任務。下面我因為它筆畫比較粗，字形莊重大方，可以起到強調作用；中學生的教材中的文字一般用宋體，因為它比較莊重、醒目；而小學生的教材中啟發：通過前面設置字體、字號的操作，讓學生對設置文字顏色點撥：將文字加粗、選擇比較醒目的顏色、給文字添加下劃線和著重號等，都是為了將文字與其他內容區別開，引起讀者的注意，更通過以上對文字效果處理的有關操作，激發了學生的學習興趣，爍的動態效果的處理，培養學生自主學習的能力。實時監控、指導和）（？（4、培養學生觀察力和記憶力，培養學生主動探究的意識和積極①使用格式工具欄上的對齊按鈕怎么做出來的呢？下面就請同學們跟我一起來學習“插入藝術字”插入藝術字的方法:操作步驟進行練習，實時監控、指導和點評。A、改變藝術字的大小(拖動控制點)。4、培養學生觀察力和記憶力，培養學生主動探究的意識和積極