第5頁共5頁2024年大學課程學習心得體會在素描實踐中，應認識到缺乏堅實的技能基礎，單純追求特定風格或流派的傾向是弊大于利的。因為畫家不僅需具備模仿物象的能力，更重要的是培養理解、記憶和想象的能力。唯有如此，才能真正擁有全面的造型技巧……在調整修改時，應遵循整體性的原則，持續分析研究，反復比較，以理解形與神之間的關系。應以初次觀察物象時那種鮮明、強烈的印象來審視畫面效果，找出畫面與物象間的差異，檢查物象間的關系、形體比例是否準確，質量、空間關系是否得當，主次虛實是否有序。這些調整的目的是通過不斷的校對和比較，更深入地研究和表現對象。此處所說的“表現”，是指在素描訓練中，應通過深入描繪物象和發現新特征，激發表現的欲望和類似創作的熱情。素描訓練不僅是對表面現象的模仿，更是藝術再現的過程。描繪的每個部分不僅是物象的一部分，也是構建整體畫面的有機元素。不僅要求準確性，還要求表現力，講究線條、明暗、概括，注重畫面構成和組織，力求形神兼備，如同寫作講究文采，戲劇講究韻味。通過這樣的表現，使素描基礎訓練轉化為創造性的活動。鑒于同一班級的學生受教師影響較大，期望他們展現出多樣化的風格是不切實際的。同時，如果基礎未打牢就過分追求“個性”，可能會養成不良的習慣，對未來發展不利。為期一個半月的素描學習結束后，我對素描有了從零到深入的理解和認識。作為環境藝術設計專業的學生，素描作為造型藝術的基礎，也是我學習環藝設計的基石，因此我必須更加努力地學習素描。在學習過程中，我意識到素描越來越受到重視，不論何種風格的基礎素描，其基本要求是一致的，只是對素描造型元素的側重點有所不同。葉老師教導我們，基礎素描教學應遵循現實主義原則，要求用寫實手法表達對物象的真實感受。作品應基于客觀物象，根據對物象的認識和感受，藝術地展現特定環境和光影下的具體物質形態。環藝設計注重實際構架，而非飄渺的想象，需要嚴謹的整體構建。在素描中，輪廓準確和注意材料是兩個關鍵環節。輪廓準確是克服造型模糊的關鍵，這是初學者普遍存在的問題。要求輪廓準確并不意味著在初期階段就要過分拘泥于細節，而是要確保構圖恰當、比例準確、要點鮮明、形象明了。這是環藝設計中至關重要的一步。注意整體是觀察物象和處理畫面的重要方面。在開始素描作業時，應根據對物象的觀察和感受，把握整體效果。先整體定位，再深入刻畫局部細節。局部與整體是相輔相成的，整體的豐富性依賴于對局部的深入描繪。在素描的整個過程中，應不斷調整以保持整體性，確保每個階段都呈現出生動形象的畫面。此外，速寫能力的培養也至關重要。面對引人注目的建筑，應能在腦海中快速形成清晰輪廓，并用筆迅速描繪出建筑的整體形態和特色局部。這需要長時間的練習來達到快速而準確的效果。素描不僅是描繪表面，更要揭示物品的內在，實現“藝術”的再現。不僅要畫得準確，還要看它是否有表現力，注重線條、色彩的運用，以及畫面的和諧與組織。通過素描的學習，我為未來的創新奠定了堅實的基礎。素描課程結束后，我們立即開始了色彩的學習。在色彩的初步階段，我們通過臨摹莫奈、梵高等大師的作品，吸取他們的精華。在梵高的向日葵中感受生命的活力，在莫奈的日出印象中體驗如夢如幻的場景。對于美術學習者來說，臨摹是必要的，可以快速掌握技巧，但要避免形成概念化的傾向。臨摹是手段，掌握技巧后，應將目光轉向現實世界，以迅速提升自己的能力。理解色彩的規律并非最終目標，要逐漸從這些規律中解放出來，將個人的情感和表達融入其中。2024年大學課程學習心得體會（二）本學期的時光荏苒，大學英語的教學工作已圓滿落幕，現對本學期的大學英語課程進行如下總結：《大學英語》課程在高等教育中占據重要地位，是各專業學生必修的基礎課程，旨在系統地鞏固學生的英語基礎知識，提升其英語應用能力。該課程通常在本科一、二年級開設，旨在樹立學生正確的英語學習態度，教授科學的語言學習方法，培養他們獨立獲取語言知識的能力，為后續的英語學習奠定堅實基礎。本學期為大學英語學習的第四學期，也是最后一個學期。我繼續負責建工系給排水0701和0702兩個班級的英語教學任務。基于前三冊的教學經驗，我始終嚴格遵循外語系的教學規定，認真備課，編寫教案，同時提供四級考試資料的詳細解析，以助力更多學生順利通過四級考試。我不斷探索和優化教學方法，課堂上采用靈活的教學模式，增強與學生的互動，大量使用英語教學，營造了良好的英語學習環境。我運用多種教學手段如speech、discussion、questioningandanswering、role-play、實用口語等，每節課都讓學生進行三分鐘的英語演講，經過幾個學期的訓練，學生的寫作和口語能力顯著提升。課間，我耐心與學生交流，解答他們在學習中的困惑，幫助他們改進英語學習策略。課后，我仔細批改作業，指出錯誤并針對共性問題進行統一講解。本學期至關重要，因為大多數學生將在學期末參加全國大學英語四級考試。因此，我在教學中強化詞匯、語法等基礎知識，同時有針對性地提升他們的應試能力和技巧。自第二學期起，我就注重四級考試的寫作訓練，每次作業都與四級考試寫作部分緊密相關。經過近三個學期的專項訓練，學生的寫作能力有了顯著提高。鑒于四級考試中聽力部分的比重較大且是學生的普遍弱項，我在聽力課上重點訓練短對話、長對話、短文和聽寫等題型，同時加強閱讀和完型填空的訓練。在學期末，我按照系部要求，為學生提供了八套四級考試真題和模擬試題，并進行了詳盡的講解，為大多數學生參加四級考試做好充分準備。我相信，通過外語系、我個人以及同學們的共同努力，上次未通過四級考試的大部分同學在本學期的考試中將取得他們期望的理想成績。然而，本學期的教學中仍存在一些不足，需要在未來的教學中加以改進。期末考試結果顯示，部分學