行道樹(shù)張曉風(fēng)的自然觀(guān)察與思考一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自張曉風(fēng)的散文《行道樹(shù)》。教材章節(jié)為高中語(yǔ)文第七冊(cè)第二單元，該單元主題為“自然觀(guān)察與思考”。本節(jié)課將詳細(xì)解讀《行道樹(shù)》這篇文章，引導(dǎo)學(xué)生了解作者通過(guò)觀(guān)察行道樹(shù)，對(duì)自然、人生和社會(huì)的深刻思考。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并背誦《行道樹(shù)》中的名句，體會(huì)作者的自然觀(guān)察與思考。2.學(xué)生能夠分析文章的寫(xiě)作手法和結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。3.學(xué)生能夠從文章中汲取智慧，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、關(guān)注社會(huì)的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《行道樹(shù)》的主題思想和作者的自然觀(guān)察方法。難點(diǎn)：分析文章中的象征手法和深刻內(nèi)涵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、課件、教材。學(xué)具：筆記本、筆、閱讀資料。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示城市中的行道樹(shù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)《行道樹(shù)》的閱讀興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀《行道樹(shù)》，理解文章內(nèi)容，分析作者的觀(guān)察角度和思考方式。3.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文章的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口頭表達(dá)能力。4.重點(diǎn)解析：教師針對(duì)文章中的難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解文章的象征手法和深刻內(nèi)涵。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生走出教室，觀(guān)察校園里的行道樹(shù)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然觀(guān)察的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：《行道樹(shù)》1.主題：自然觀(guān)察與思考2.寫(xiě)作手法：象征、擬人3.結(jié)構(gòu)：引入觀(guān)察思考提升七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)《行道樹(shù)》主題思想的理解。答案示例：我認(rèn)為《行道樹(shù)》告訴我們，生活中的每個(gè)人都有自己的價(jià)值和使命，就像行道樹(shù)一樣，無(wú)論身處何處，都要積極向上，為世界帶來(lái)美好。2.請(qǐng)分析《行道樹(shù)》中的象征手法，并舉例說(shuō)明。答案示例：在《行道樹(shù)》中，作者用行道樹(shù)象征平凡的人。行道樹(shù)默默生長(zhǎng)，為城市帶來(lái)綠意，就像平凡的人默默奉獻(xiàn)，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。例如，文章中提到：“行道樹(shù)沒(méi)有聲音，沒(méi)有氣息，只有那執(zhí)著的生長(zhǎng)，默默地詮釋著生命的意義。”八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)解讀《行道樹(shù)》，使學(xué)生了解了作者的自然觀(guān)察與思考，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)自然觀(guān)察的技巧掌握不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：邀請(qǐng)植物學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解行道樹(shù)的特點(diǎn)和作用；組織學(xué)生參加校園綠化活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.文章開(kāi)頭的引入部分，作者通過(guò)描繪城市中的行道樹(shù)，引發(fā)讀者對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。2.在文章的觀(guān)察環(huán)節(jié)，作者運(yùn)用細(xì)致入微的描寫(xiě)，展現(xiàn)了行道樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，這是理解文章主題的關(guān)鍵。3.作者在文章中使用了象征手法，將行道樹(shù)與平凡的人進(jìn)行類(lèi)比，這是文章的難點(diǎn)之一。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解作者的自然觀(guān)察方法，這是學(xué)生能夠運(yùn)用到自己的生活中的關(guān)鍵。2.教學(xué)難點(diǎn)：分析文章中的象征手法和深刻內(nèi)涵。這是學(xué)生理解文章深層含義的難點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.引入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示城市中的行道樹(shù)圖片，讓學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.閱讀理解環(huán)節(jié)：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，理解文章內(nèi)容，分析作者的觀(guān)察角度和思考方式。3.課堂討論環(huán)節(jié)：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文章的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口頭表達(dá)能力。4.重點(diǎn)解析環(huán)節(jié)：教師針對(duì)文章中的難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解文章的象征手法和深刻內(nèi)涵。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生走出教室，觀(guān)察校園里的行道樹(shù)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然觀(guān)察的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.板書(shū)要突出文章的主題，讓學(xué)生一眼就能看出文章的核心思想。2.板書(shū)要簡(jiǎn)潔明了，用關(guān)鍵詞和圖示表達(dá)文章的主要內(nèi)容。3.板書(shū)要有序，按照文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行布局，幫助學(xué)生理解文章的思路。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.作業(yè)要與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.作業(yè)要具有一定的開(kāi)放性，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，充分表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。3.作業(yè)要具有針對(duì)性和實(shí)用性，讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過(guò)程中，提升自己的能力和素質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在講解難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)調(diào)要緩慢、清晰，以便學(xué)生更好地理解和吸收。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，注意把握時(shí)間，避免講解過(guò)長(zhǎng)，給學(xué)生留出足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。3.課堂提問(wèn)：采用開(kāi)放式提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，讓學(xué)生通過(guò)思考得出答案。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以使用生動(dòng)有趣的事例或現(xiàn)實(shí)生活中的例子，引發(fā)學(xué)生的興趣和關(guān)注。例如，可以講述一些關(guān)于行道樹(shù)的故事，讓學(xué)生了解行道樹(shù)的重要性和價(jià)值。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，確保內(nèi)容貼近生活，具有現(xiàn)實(shí)意義。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、討論、實(shí)踐等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課