研修活動教學設計教師姓名舒璽學校名稱霍邱縣宋店鎮中心小學學科數學年級五年級教材版本北師大版課題名稱有趣的折疊課時1課時教學內容北師大版五年級數學下冊數學好玩有趣的折疊教材第78-79頁，有趣的折疊及練一練教材分析在圖形與幾何教學領域中，除了圖形認識和幾何推理外，發展空間能力已經成為近年的一個重要教學目標。在解決實際問題的過程中，一直存在著平面圖形與立體圖形之間的對應，此類問題對培養學生的空間觀念是極為有益的。因此教材在數學好玩中增加了“有趣的折疊”這一內容，主要是通過本節課的教學進一步發展學生的空間觀念。教學目標知識與技能：經歷折疊與展開的過程，體會立體圖形和它的平面展開圖之間的關系，發展空間觀念。過程與方法：能正確判斷平面展開圖所對應的簡單立體圖形。情感態度價值觀：通過立體圖形與平面圖形的相互轉化的空間想象和空間推理活動，培養動手操作能力及空間想象能力，激發學習數學的興趣，感受數學知識的魅力。教學重難點經歷折疊與展開的過程，體會立體圖形和它的平面展開圖之間的對應關系，培養空間觀念。教學過程過程設計信息技術應用一、創設情境，引入新課PPT出示課件圖片，圖片上有四張展開圖，并在課前發給學生紙質版展開圖作為學具。師：同學們今天上學開心嗎？學生回答：開心。師：我們今天課前做個游戲好不好？四個展開圖哪些可以折疊成正方體？生：好…（拿出學具開始游戲）教師根據學生折疊的立體圖形引出折疊（板書：折疊）師：不同的平面圖可以折疊出不同的立體圖形，可真有趣呀。師：那么還有哪些圖形呢？今天這節課我們就一起來探究如何折疊吧！（板書：有趣的折疊）探究新知，總結規律(一）1.出示倉庫模型平面圖。學生拿出課前剪下的附頁3的圖形，沿虛線折疊成一個封閉的立體圖形。看一看，它的形狀像什么？將學生分六小組交流討論。學生動手操作，教師下講臺巡視，并打開學生拍照講解。打開學生放映權限，選取四個小組代表，拿著平板對著折疊好的立體圖形進行拍照講解，所有同學都能看到。出示問題：折疊出來的房子師一座倉庫模型，它各邊的實際長度是圖中相應長度的100倍，你知道這座倉庫的占地面積是多少嗎？3.小組交流，全班匯報。生1：這座倉庫的占地面積就是它緊挨地面的那一面長方形的面積。生2：長是8×100=800cm，寬是3×100=300cm,面積就是800×300=240000cm2=24㎡“倉庫”裝飾師：孩子們真會觀察。現在我們要將這倉庫裝飾一番，請你將它展開，在平面圖上畫出窗戶、煙囪和小鳥的大致位置，你會畫嗎？學生分小組交流討論，動手操作，教師下降臺巡視。三、練習應用，鞏固提高（一）前置作業課前學生剪下附頁3的圖形。（二）課堂練習1.完成教材第79頁第1題。根據平面圖猜測立體圖形的形狀，主要在于觀察平面圖中每部分圖形的形狀。2.完成教材第79頁第2題。把展開圖和立體圖形結合起來分析。3.完成教材第79頁第3題。哪個平面展開圖能折疊成正方體？利用附頁3中的圖2折一折。四人小組合作，輪流演示展開與折疊的過程，邊折邊說，找出并標出展開圖上的每個面分別對應正方體上的哪個面。課后作業回家剪平面圖，拼立體圖形四、總結全課小數學習到這里，本節課接近尾聲，你有什么收獲？有趣的有趣的折疊倉庫模型各邊的實際長度是圖中相應長度的100倍長：8×100=800cm寬:3×100=300cm面積:800×300=240000cm2=24㎡1.智慧課堂老師和學生平板賬號登錄，打開希沃白板、希沃易課堂。2學生放好平板，教師點擊鎖屏、開啟教師傳屏。3打開課件，點擊開始授課，出示情景圖，學生開始游戲。4.學生動手操作，教師下講臺巡視，并打開學生拍照講解。打開學生放映權限，選取四個小組代表，拿著平板對著折疊好的立體圖形進行拍照講解，所有同學都能看到。課件出示問題，教師傳屏、課件推送給學生。學生寫好之后拍照上傳，教師挑有代表性的解答過程進行點評和講解。請學生拍照講解。出示動態情景圖。分小組討論，學生用智慧課堂的平板視頻講解。10.用智慧課堂的希沃易課堂里的互動、隨機抽選功能11.用智慧課堂的希沃易課堂里的搶答功能，并給與評價和點贊、送小紅花。12.用智慧課堂的希沃易課堂里的主觀評價，學生自己給自己打分、寫評價語。學生用智慧課堂的平板拍照講解：四人小組合作，輪流演示展開與折疊的過程，邊折邊說，找出并標出展開圖上的每個面分別對應正方體上