專題一第三課：“古代中國的商業經濟”教案人民版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）專題一第三課：“古代中國的商業經濟”教案人民版教學內容本節課的教學內容來自人民版教材的專題一第三課：“古代中國的商業經濟”。本節課主要內容涵蓋了以下幾個方面：

1.商業活動的起源和發展：講解商業活動的起源，以及古代中國商業經濟的發展過程。

2.商業城市的興起：介紹古代中國商業城市的興起，以及商業城市的功能和特點。

3.商業政策的變化：分析古代中國政府對商業經濟的態度和政策，以及這些政策對商業經濟的影響。

4.商人群體和生活：講述古代中國商人群體的特點和生活方式，以及他們對社會和經濟的影響。

5.古代中國的貨幣和信貸：介紹古代中國的貨幣制度，以及信貸活動的形式和作用。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.史料實證：通過分析古代中國的商業經濟史料，培養學生對史料的搜集、整理、分析和解釋的能力，以及對商業經濟發展演變的理解。

2.時空觀念：幫助學生建立古代中國商業經濟發展的時空觀念，理解商業經濟在不同時期、不同地區的發展特點和差異。

3.歷史解釋：引導學生運用所學知識對古代中國商業經濟的現象和問題進行解釋，培養學生的歷史解釋能力。

4.價值判斷：通過探討古代中國商業經濟的發展，使學生能夠正確評價商業經濟在古代中國社會經濟發展中的地位和作用，以及對社會生活的影響。教學難點與重點1.教學重點：

（1）古代中國商業經濟的起源和發展過程：這是本節課的核心內容，需要學生掌握商業經濟的發展脈絡，理解商業活動在古代中國社會經濟發展中的地位和作用。例如，教師可以講解商業活動在夏商西周時期的萌芽，春秋戰國時期的初步發展，以及唐宋時期的繁榮。

（2）古代商業城市的興起及其功能特點：這是本節課的另一個重點內容，需要學生了解古代商業城市的興起背景、功能和特點。例如，教師可以講解唐宋時期商業城市的興起背景，如政治、經濟、交通等因素，以及商業城市的功能和特點，如市場、商業區、商會等。

（3）古代中國政府對商業經濟的態度和政策：這是本節課的第三個重點內容，需要學生了解古代中國政府對商業經濟的態度和政策，以及這些政策對商業經濟的影響。例如，教師可以講解重農抑商政策、市易法、一條鞭法等政策的內容和影響。

（4）商人群體的生活及其對社會和經濟的影響：這是本節課的第四個重點內容，需要學生了解古代商人群體的特點和生活方式，以及他們對社會和經濟的影響。例如，教師可以講解商人群體的社會地位、生活方式、商業道德等，以及他們對社會和經濟的影響。

（5）古代中國的貨幣和信貸：這是本節課的第五個重點內容，需要學生了解古代中國的貨幣制度，以及信貸活動的形式和作用。例如，教師可以講解貨幣制度的發展歷程，如金銀、布幣、刀幣等，以及信貸活動的形式，如典當、高利貸、銀行等。

2.教學難點：

（1）古代商業經濟的發展原因：這是本節課的一個難點，學生需要理解商業經濟在古代中國的發展原因。例如，教師可以講解商業經濟發展的經濟、政治、文化等多方面原因，以及這些原因在各個時期的具體表現。

（2）古代商業城市的興起背景和原因：這是本節課的另一個難點，學生需要了解古代商業城市興起的背景和原因。例如，教師可以講解唐宋時期商業城市興起的背景，如政治穩定、經濟發展、交通便捷等，以及這些背景和原因的具體表現。

（3）古代政府商業政策的演變及其影響：這是本節課的第三個難點，學生需要了解古代政府商業政策的演變過程及其對商業經濟的影響。例如，教師可以講解重農抑商政策、市易法、一條鞭法等政策的內容和影響，以及這些政策演變的原因和背景。

（4）商人群體的社會地位和生活方式：這是本節課的第四個難點，學生需要了解古代商人群體的社會地位和生活方式。例如，教師可以講解商人群體的社會地位，如身份地位、職業地位等，以及他們的生活方式，如生活習慣、社交圈子等。

（5）古代貨幣和信貸制度的特點和作用：這是本節課的第五個難點，學生需要了解古代貨幣和信貸制度的特點和作用。例如，教師可以講解貨幣制度的形式和特點，如金銀、布幣、刀幣等，以及信貸活動的形式和作用，如典當、高利貸、銀行等。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以講解為主，系統地傳授古代中國商業經濟的相關知識，引導學生理解商業經濟的發展脈絡和重要性。

（2）案例研究法：教師選取具有代表性的古代商業城市、商人群體、商業政策等案例，讓學生通過分析案例，深入理解商業經濟的實際情況。

（3）小組討論法：教師將學生分成小組，讓學生針對某一問題進行討論，培養學生的合作精神和批判性思維能力。

（4）項目導向學習法：教師為學生設置有關古代商業經濟的項目，讓學生通過調查、研究、分析等方法完成項目，提高學生的實踐能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演古代商人、政府官員等角色，親身體驗古代商業活動的過程，增強學生的學習興趣。

（2）實驗：教師組織學生進行古代貨幣、信貸制度的實驗，讓學生了解古代貨幣和信貸制度的實際操作過程，提高學生的動手能力。

（3）游戲：教師設計關于古代商業經濟的游戲，讓學生在游戲中掌握商業經濟的相關知識，提高學生的學習積極性。

（4）小組競賽：教師組織學生進行小組競賽，如設計最佳商業計劃、模擬商業談判等，培養學生的團隊協作能力和商業素養。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示古代商業經濟的相關知識點，圖文并茂，幫助學生更好地理解知識。

（2）視頻：教師播放關于古代商業經濟的視頻資料，讓學生直觀地了解古代商業活動的實際情況。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如網絡地圖、在線百科等，讓學生搜索古代商業城市的信息，提高學生的信息素養。

（4）實物模型：教師使用實物模型，如古代貨幣、商業工具等，讓學生直觀地了解古代商業活動的具體操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“古代中國的商業經濟”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解古代中國商業經濟的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個古代商業故事或展示一個商業活動的案例，引出“古代中國的商業經濟”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解古代中國商業經濟的發展歷程、商業城市的興起、商業政策的變化等核心知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論，讓學生探討古代商業經濟的特點和影響，或進行角色扮演，模擬古代商業交易過程，讓學生在實踐中掌握知識。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗古代商業經濟的實際操作。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解古代中國商業經濟的核心知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握古代商業經濟的實際操作。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解古代中國商業經濟的核心知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：教師根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與古代中國商業經濟相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的古代中國商業經濟知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握古代中國商業經濟的發展脈絡，理解商業活動在古代中國社會經濟發展中的地位和作用。具體來說，學生能夠了解商業活動在夏商西周時期的萌芽，春秋戰國時期的初步發展，以及唐宋時期的繁榮。

2.理解能力：學生能夠理解古代商業城市的興起背景、功能和特點，以及古代中國政府對商業經濟的態度和政策。此外，學生還能夠理解商人群體的生活及其對社會和經濟的影響，以及古代中國的貨幣和信貸制度的特點和作用。

3.分析能力：學生能夠分析古代商業經濟的發展原因，以及古代商業城市的興起背景和原因。同時，學生還能夠分析古代政府商業政策的演變過程及其對商業經濟的影響，以及商人群體的社會地位和生活方式。

4.應用能力：學生能夠將所學知識應用于實際問題中，如分析古代商業活動的案例，設計古代商業城市的模型，或者探討古代商業政策對現代商業活動的啟示。

5.批判性思維能力：學生能夠對古代商業經濟的現象和問題進行批判性思考，如對古代重農抑商政策的評價，對古代商人群體的社會地位的討論，或者對古代貨幣和信貸制度的優缺點的分析。

6.自主學習能力：學生能夠在老師的指導下，自主完成預習任務，自主學習課后拓展資源，自主進行反思和總結，提高自主學習能力。

7.團隊合作能力：學生在課堂活動中，能夠積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，提高團隊合作能力。

8.溝通表達能力：學生在課堂活動中，能夠積極提問，勇敢表達自己的觀點，提高溝通表達能力。

9.信息素養：學生在預習和課后拓展學習中，能夠利用在線平臺、微信群等信息技術手段，提高信息素養。

10.情感態度價值觀：通過學習古代中國商業經濟，學生能夠樹立正確的商業觀念，理解商業活動在社會經濟發展中的重要性，以及商人群體的社會地位和作用，培養正確的價值觀。板書設計-①古代中國商業經濟的發展脈絡：夏商西周時期萌芽、春秋戰國時期初步發展、唐宋時期繁榮。

-②古代商業城市的興起背景、功能和特點。

-③古代中國政府對商業經濟的態度和政策：重農抑商政策、市易法、一條鞭法等。

-④商人群體的社會地位和生活方式。

-⑤古代中國的貨幣和信貸制度的特點和作用。

2.板書設計重點突出：

-①古代商業經濟的核心概念，如商業活動、商業城市、商業政策、商人群體、貨幣和信貸等。

-②古代商業經濟發展的關鍵時期和階段，如唐宋時期的商業繁榮。

-③古代政府商業政策的演變及其對商業經濟的影響。

-④商人群體在社會經濟中的作用和地位。

-⑤古代貨幣和信貸制度的特點和作用。

3.板書設計簡潔明了：

-①采用關鍵詞、關鍵詞組、圖表等形式，清晰地展示古代中國商業經濟的核心知識點。

-②避免冗長的句子和復雜的解釋，保持板書的簡潔性。

-③使用清晰的字體和顏色，便于學生閱讀和記憶。

-④利用板書的空間布局，將知識點進行合理排列，便于學生理解和掌握。

-⑤設計簡潔的圖表和圖形，幫助學生直觀地理解和記憶知識點。

4.板書設計藝術性和趣味性：

-①利用圖像、顏色、字體等元素，增加板書的藝術性和美觀度，吸引學生的注意力。

-②設計有趣的圖表和圖形，如古代商業城市的模型、古代貨幣的圖案等，激發學生的學習興趣。

-③采用生動的例子和故事，將抽象的知識點具體化，提高學生的學習興趣和主動性。

-④設計互動式的板書，如提問環節、學生反饋等，鼓勵學生積極參與課堂討論。

-⑤利用板書的空間布局，創造一個有趣的學習氛圍，激發學生的學習熱情和創造力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入案例教學：通過引入具體的歷史案例，讓學生更加直觀地了解古代商業經濟的發展，增加課堂的趣味性和互動性。

2.利用多媒體教學：利用多媒體工具，如視頻、圖片、動畫等，增加課堂的視覺效果，提高學生的學習興趣。

3.小組合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，培養學生的團隊合作能力和溝通能力，提高課堂的參與度。

（二）存在主要問題

1.教學管