2023三年級數學上冊5倍的認識練習課教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學三年級數學上冊《倍的認識練習課》

2.教學年級和班級：小學三年級1班

3.授課時間：2023年10月10日星期二上午第二節課

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.知識與技能：使學生掌握倍的認識的基本概念和計算方法，能夠運用倍的概念解決實際問題。

2.過程與方法：通過練習和游戲，培養學生的數學思維能力和解決問題的能力，提高學生的數學邏輯思維水平。

3.情感態度與價值觀：激發學生對數學的興趣和積極性，培養學生的團隊合作意識和良好的學習習慣。重點難點及解決辦法1.重點：學生能夠理解倍的概念，掌握倍的認識和計算方法。

解決辦法：通過實際例子和練習題，讓學生反復實踐，加深對倍的認識和理解。

2.難點：學生能夠靈活運用倍的概念解決實際問題。

解決辦法：設計一些有趣的游戲和練習題，讓學生在實際操作中學會運用倍的概念，培養學生的數學思維能力。

3.重點：學生能夠準確地計算出倍數。

解決辦法：通過一些計算練習題，讓學生反復練習，提高計算速度和準確性。

4.難點：學生能夠理解并運用倍數的概念解決實際問題。

解決辦法：設計一些與生活實際相關的練習題，讓學生在解決實際問題的過程中，運用倍數的概念，提高學生的應用能力。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

2.課程平臺：使用學校提供的教學管理系統，用于發布練習和作業。

3.信息化資源：教學PPT，包含本節課的重點內容和練習題。

4.教學手段：使用實物道具，如小卡片和玩具，來輔助講解和練習倍的認識。

5.教具：準備一些顏色和形狀不同的卡片，用于游戲和練習。

6.練習冊：提供給學生練習的紙質練習冊，包含各種類型的練習題。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“倍的認識”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“倍的認識”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“倍的認識”課題，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“倍的認識”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“倍的認識”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握“倍的認識”技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“倍的認識”知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“倍的認識”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“倍的認識”技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“倍的認識”知識點，掌握“倍的認識”技能。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“倍的認識”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“倍的認識”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“倍的認識”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-數學游戲：設計一些與倍的認識相關的數學游戲，如“找規律”、“猜數字”等，讓學生在游戲中鞏固倍的認識。

-實際應用題目：提供一些實際應用題目，讓學生運用倍的認識解決生活中的問題，如購物時計算價格、比賽時計算排名等。

-思維導圖：讓學生繪制思維導圖，將倍的認識的概念、計算方法和相關實例進行整理和總結。

-數學故事：分享一些與倍的認識相關的數學故事或數學家的趣聞軼事，激發學生對數學的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中觀察和思考倍數的存在，如在吃飯時觀察人數的倍數、在購物時注意商品的價格倍數等。

-引導學生閱讀一些與數學相關的書籍，如《數學島歷險記》、《愛因斯坦的小發明》等，增加學生對數學的興趣和理解。

-組織學生參觀一些數學博物館或數學展覽，讓學生親身感受數學的魅力和應用。

-鼓勵學生參加數學競賽或數學俱樂部，提高學生的數學思維能力和解決問題的能力。

-建議學生利用網絡資源，如數學教育網站、數學論壇等，與其他學生交流和討論數學問題，拓寬學習視野。教學反思今天的數學課，我教授了三年級上冊的“倍的認識練習課”。在教學過程中，我嘗試了新的教學方法，也與學生有了更多的互動?，F在，我坐下來靜靜反思這節課的每一個環節，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

首先，我感到滿意的是，課前的自主探索環節進行得比較順利。我提前發布了預習任務，設計了富有啟發性的預習問題，并通過在線平臺監控了學生的預習進度。大多數學生能夠認真閱讀預習資料，思考問題，并提交了高質量的預習成果。這表明學生的自主學習能力和獨立思考能力在不斷提高。

然而，在課中的強化技能環節，我發現自己在講解知識點時可能過于詳細，導致部分學生出現注意力不集中的情況。此外，課堂活動的設計雖然有趣，但在實踐中我發現部分學生對倍的認識的應用還不夠熟練。這可能是因為他們在活動中沒有得到足夠的練習機會，或者是對于某些概念還沒有完全理解。

至于課后拓展應用環節，我布置了適量的作業，并提供了一些拓展資源。但是，我意識到在反饋作業情況方面還有待改進。下次，我計劃更加詳細地批改作業，并及時給予學生反饋，以便他們能夠及時發現和改正自己的錯誤。內容邏輯關系①倍的認識概念：首先，我們需要讓學生明白什么是倍數。通過實例和圖片，讓學生直觀地感受到一個數是另一個數的倍數，例如3是1的3倍，6是2的3倍。讓學生能夠用語言描述倍數的關系。

②倍數的計算方法：其次，學生需要掌握如何計算一個數的倍數。通過練習題，讓學生反復計算，總結出計算倍數的方法。例如，要計算2的倍數，就是將2乘以1、2、3、4、5等。

③倍數在實際中的應用：最后，我們需要讓學生能夠將倍數的概念應用到實際生活中。通過一些實際問題，讓學生用倍數的概念來解決問題，例如購物時計算總價，比賽時計算排名等。作業布置與反饋作業布置：

1.計算題：請學生計算以下各數的倍數，并填寫在作業紙上。

-10的倍數：10,20,30,40,50,60,70,80,90,100

-15的倍數：15,30,45,60,75,90

-25的倍數：25,50,75,100

2.應用題：請學生解決以下實際問題，并填寫在作業紙上。

-小明有10個蘋果，他給了小紅2個蘋果，請問小紅現在有多少個蘋果？

-小華有3個玩具，他的朋友又送了他3個玩具，請問小華現在有多少個玩具？

3.思維導圖：請學生在作業紙上繪制思維導圖，總結本節課所學的內容，包括倍數的概念、計算方法和實際應用。

作業反饋：

1.計算題：我會及時批改學生的計算題作業，并指出存在的問題。例如，如果學生在計算10的倍數時漏掉了某個數，我會指出這個錯誤，并提醒學生在計算時要注意仔細檢查。

2.應用題：我會認真批改學生的應用題作業，并給出反饋。如果學生在解決問題時出現了錯誤，我會指