專項4人體內的廢物排入環境（作業教學設計）2023-2024學年七年級生物下冊同步備課（蘇教版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《專項4人體內的廢物排入環境（作業教學設計）》是2023-2024學年七年級生物下冊同步備課（蘇教版）中的一節內容。本節課主要圍繞人體排泄系統的功能和廢物排出過程進行講解。教材通過生動的插圖和實例，幫助學生了解排泄系統的重要性，掌握排泄途徑和排泄物的組成。

本節課的內容與學生的日常生活緊密相關，有利于激發學生的學習興趣。在教學過程中，教師需要結合課本中的知識點，引導學生通過觀察、思考和討論，深入理解排泄系統的運作原理和廢物排出的重要性。

為了確保教學效果，教師應根據學生的實際情況，設計一系列具有針對性的教學活動。通過觀察模型、實驗演示、小組討論等方式，幫助學生鞏固所學知識，并能夠運用到實際生活中。同時，教師還需關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和節奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。核心素養目標本節課的核心素養目標包括生命觀念、科學思維、科學探究和科學態度。通過學習人體排泄系統的功能和廢物排出過程，學生將建立正確的生命觀念，理解生命的本質和維持生命的重要性。同時，學生將培養科學思維，通過觀察、思考和討論，掌握科學探究的方法和技巧。在探究過程中，學生將培養科學態度，保持好奇心、積極進取和合作精神。此外，學生還將培養社會責任感，意識到維護人體健康的重要性，并將其運用到實際生活中。通過本節課的學習，學生將全面提升核心素養，為未來的學習和生活打下堅實基礎。學情分析本節課面向的是2023-2024學年七年級的學生，他們正處于青春期，好奇心強，求知欲旺盛。在知識方面，學生已經學習了人體的基本結構與功能，對生物學有了初步的認識，但關于排泄系統的知識還較為陌生。大部分學生具備一定的觀察和實驗能力，能夠進行簡單的自主學習和小組討論。

在能力方面，學生已經掌握了基本的閱讀和理解能力，能夠獨立完成課本上的練習題。同時，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過實驗和觀察，對排泄系統進行深入探究。在素質方面，學生普遍具備良好的團隊合作精神和溝通能力，能夠積極參與小組討論和實驗操作。

然而，在行為習慣方面，部分學生可能存在上課注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題。這對課程學習產生了一定的影響，可能導致這部分學生無法充分理解和掌握排泄系統的知識。針對這一情況，教師需要在教學過程中加強對學生的引導和監督，通過設置有趣的實驗和互動環節，激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

此外，學生在學習過程中可能存在對某些知識點的理解難度較大，如排泄系統的組成、廢物排出的途徑等。針對這一問題，教師應適時調整教學方法，通過生動形象的比喻、直觀的模型展示等方式，幫助學生更好地理解和掌握知識點。教學資源1.軟硬件資源：生物實驗室、顯微鏡、人體模型、教學掛圖、PPT播放設備、筆記本電腦、投影儀等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群、在線教育平臺等。

3.信息化資源：生物學科相關視頻、動畫、PPT課件、教學文章、網絡圖片等。

4.教學手段：講授法、提問法、討論法、實驗法、觀察法、案例分析法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞排泄系統的功能和廢物排出過程，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解排泄系統的功能和廢物排出過程。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解排泄系統的功能和廢物排出過程，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出人體廢物排入環境的重要性，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解排泄系統的組成、廢物排出的途徑等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握排泄系統的運作。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗排泄系統的運作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解排泄系統的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握排泄系統的運作。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解排泄系統的知識點，掌握其運作。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據排泄系統的知識點，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與排泄系統相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的排泄系統的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確地描述排泄系統的組成，理解排泄途徑和排泄物的組成，以及廢物排出過程的重要性。他們還能夠掌握排泄系統與人體健康的關系，認識到維持體內環境平衡的重要性。

2.科學思維：學生將在觀察、實驗和討論的過程中，培養科學思維能力。他們能夠通過分析問題和解決問題，理解排泄系統的運作原理，并能夠將所學知識應用到實際情境中。

3.實踐技能：通過參與實驗和實踐活動，學生將能夠提高動手能力和實驗技能。他們將學會如何觀察和記錄實驗結果，培養解決問題的能力，并能夠將理論知識與實際操作相結合。

4.合作能力：在小組討論和合作活動中，學生將能夠培養團隊合作意識和溝通能力。他們將學會傾聽他人的意見，與他人合作解決問題，并能夠有效地表達自己的觀點和想法。

5.自主學習能力：學生將在課前自主探索和課后拓展應用的過程中，培養自主學習能力。他們能夠獨立閱讀和理解教材，主動尋找和利用學習資源，并進行自我反思和總結。

6.健康意識：學生將通過學習排泄系統的功能和廢物排出過程，提高對健康生活的認識。他們將學會如何保持體內環境平衡，預防疾病的發生，并能夠將健康知識應用到日常生活中。

7.情感態度：學生將培養對生物學學科的興趣和好奇心，對排泄系統的學習將激發他們對生命科學的熱愛。他們將對科學探究保持積極的態度，并能夠主動參與學習和探索活動。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了排泄系統的組成、排泄途徑和排泄物的組成，以及廢物排出過程的重要性。通過觀察、實驗和討論，我們深入理解了排泄系統的運作原理，并認識到維持體內環境平衡的重要性。

1.排泄系統的組成：我們了解到排泄系統包括腎臟、尿道、膀胱等器官，它們協同工作，將代謝產物和多余物質排出體外。

2.排泄途徑：我們學習了排泄物質通過腎臟過濾、形成尿液，并通過尿道排出體外的過程。我們還了解到出汗和呼吸也是排泄的重要途徑。

3.排泄物的組成：我們了解了排泄物包括尿液、汗液和二氧化碳等，它們是身體代謝過程中產生的廢物，需要及時排出體外。

4.廢物排出過程的重要性：我們認識到廢物排出對于維持體內環境平衡、預防疾病的發生具有重要意義。

當堂檢測：

1.選擇題：

(1)排泄系統的主要器官是哪個？

A.肝臟B.腎臟C.胃D.肺

答案：B

(2)下列物質中，屬于排泄物的是？

A.水B.氧氣C.尿素D.維生素

答案：C

2.填空題：

(1)排泄系統的主要器官是________，它負責將體內的廢物和多余物質排出體外。

答案：腎臟

(2)排泄物質通過________過濾，形成尿液，并通過________排出體外。

答案：腎臟、尿道

3.簡答題：

(1)請簡述排泄系統的組成和功能。

答案：排泄系統包括腎臟、尿道、膀胱等器官。腎臟是主要器官，負責過濾血液中的廢物和多余物質，形成尿液。尿道負責將尿液排出體外，膀胱暫時儲存尿液。

(2)請說明廢物排出過程的重要性。

答案：廢物排出對于維持體內環境平衡、預防疾病的發生具有重要意義。及時排出廢物可以保持身體的健康和正常功能。教學反思與改進在教學過程中，我發現了一些需要改進的地方。首先，學生在理解和掌握排泄系統的組成和功能方面存在一定的難度。為了幫助學生更好地理解這些概念，我計劃增加更多的實例和實際應用場景，以便學生能夠更好地將理論知識與實際操作相結合。

其次，我發現學生在參與課堂活動時，有時會出現注意力不集中或參與度不高的情況。為了提高學生的課堂參與度，我計劃設計更多的互動和參與式的活動，如小組討論、角色扮演和實驗操作等。這些活動將鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣和參與度。

此外，我還發現學生在自主學習和小組合作方面存在一些問題。為了提高學生的自主學習能力，我計劃提供更多的學習資源和支持，如在線學習平臺、學習指南和小組合作任務。這些資源和支持將幫助學生更好地進行自主學習和合作學習，提高他們的學習效果和合作能力。

最后，我認識到在教學過程中，需要更加關注學生的反饋和需求。為了更好地了解學生的學習情況，我計劃定期與學生進行交流和反饋，了解他們的學習困惑和需求。這將幫助我及時調整教學方法和內容，以更好地滿足學生的學習需求。典型例題講解例題1：

題目：請簡述排泄系統的組成和功能。

答案：排泄系統的組成包括腎臟、尿道、膀胱等器官。腎臟是主要器官，負責過濾血液中的廢物和多余物質，形成尿液。尿道負責將尿液排出體外，膀胱暫時儲存尿液。

例題2：

題目：請說明廢物排出過程的重要性。

答案：廢物排出對于維持體內環境平衡、預防疾病的發生具有重要意義。及時排出廢物可以保持身體的健康和正常功能。

例題3：

題目：請描述排泄物質通過腎臟過濾的過程。

答案：排泄物質通過腎臟過濾的過程包括以下步驟：

1.血液流入腎臟，通過腎小球進行過濾。

2.過濾后的液體稱為原尿，其中包含了廢物和多余物質。

3.原尿流入腎小管，進一步進行過濾和重吸收。

4.經過過濾和重吸收后的液體稱為終尿，包含了廢物和多余物質。

5.終尿通過尿道排出體外。

例題4：

題目：請描述排泄物質的另一種排出途徑。

答案：除了尿液排出體外，排泄物質還可以通過