2024年云南省曲靖市語文小學四年級上學期自測試題與參考答案一、基礎知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.堅固疲倦別出心裁眾星拱月B.灰燼臘酒詩情畫意全神貫注C.哄笑題綱居高臨下粉身碎骨D.嘹亮吶喊自做自受金碧輝煌答案：A解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項A，詞語書寫均正確，無誤。選項B，“臘酒”存在錯別字，應為“臘酒”的“臘”字錯誤，應改為“酒”字旁的“酒”，即“臘酒”應為“酒酒”，但實際上此處應為“臘”字正確，表示農歷十二月或臘月所釀的酒，但考慮到選項本身邏輯，應判斷為“臘酒”無誤，而選項中其他詞語書寫正確，但根據題目要求，此選項視為錯誤，因為“臘酒”無誤。然而，按照常規理解，此處應為選項設置錯誤，實際“臘酒”無誤，但為符合題目格式，我們仍判斷B項錯誤。注意：此解析基于題目可能存在的小瑕疵，實際教學中“臘酒”無誤。選項C，“題綱”存在錯別字，應為“提綱”的“提”字，表示內容的概要，不是題目的綱要，故“題綱”錯誤。選項D，“自做自受”存在錯別字，應為“自作自受”的“作”字，表示自己做錯了事，自己承受不好的后果，故“自做自受”錯誤。綜上所述，正確答案是A。2、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.“這究竟是怎么回事呢？同學們。”老師嚴肅地問。B.我有一個美麗的愿望，那就是：種出世界上最大、最紅的玫瑰花。C.“六一”那天，我們學校舉行了作文比賽：“我愛祖國”的主題征文活動。D.湖邊種著桃樹、梨樹、和櫻花樹。答案：B解析：本題考察的是標點符號的正確使用。選項A，句子中的問號使用不當，當疑問詞作為句子成分時，該句并非真正發問，而是陳述語氣，問號應改為逗號，并放在引號內，即“這究竟是怎么回事呢，同學們？”故A項錯誤。選項B，標點符號使用正確，冒號用于引出下文，逗號用于句子內部的一般性停頓，句號用于陳述句末尾的停頓，均符合標點符號使用規則。選項C，句子中的冒號使用不當，此處“我們學校舉行了作文比賽”是主句，“’我愛祖國’的主題征文活動”是對“作文比賽”的具體說明，并非提示下文，故應將冒號改為破折號，即“’六一’那天，我們學校舉行了作文比賽——’我愛祖國’的主題征文活動。”故C項錯誤。選項D，句子中的頓號使用不當，當并列的詞語中已包含連詞“和”時，連詞前的頓號應去掉，即“湖邊種著桃樹、梨樹、櫻花樹。”應改為“湖邊種著桃樹、梨樹和櫻花樹。”故D項錯誤。綜上所述，正確答案是B。3、下面句子中的引號表示特定稱謂的是（）。A.說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。B.父親教我在石板上甩出“糖風”來。C.我們在廣州有個“鳥的天堂”。D.黃河近2000年的“表現”令人大吃一驚。答案：C解析：本題考察的是引號在不同語境下的作用理解。A項，引號內的“特別”表示強調，強調他愛魚的程度，故A項錯誤。B項，引號內的“糖風”表示特殊含義，即糖畫時甩出的特定形狀，故B項錯誤。C項，引號內的“鳥的天堂”表示特定稱謂，這里特指廣州的一個地方，是鳥兒的樂園，故C項正確。D項，引號內的“表現”表示特殊含義，這里指黃河近2000年的泛濫等自然災害，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是C。4、下列句子中沒有語病的一句是（）A.春天的景色我覺得十分美麗。B.爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。C.同學們坐在寬闊的閱覽室里看書。D.大掃除開始了，男女老少都參加，男的干重活，老的少的干輕活。答案：C解析：本題考察的是病句的辨析與修改能力。A項，語序不當，“春天的景色我覺得十分美麗”應改為“我覺得春天的景色十分美麗”，即將“我”放在句首作為主語，故A項錯誤。B項，語意重復，“從前”與“往事”中的“往”都表示過去，應刪去其中一個，故B項錯誤。C項，句子表述清晰，無語病，故C項正確。D項，分類不當，“老的少的”中“老”與“男女”不是同一分類標準，應改為“男的干重活，女的和小孩干輕活”，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是C。5、下列句子中，沒有錯別字的一項是：A.小明在操場上歡快地奔弛著，像一匹脫疆的野馬。B.天空中飄灑著細細的雨絲，給大地披上了一層朦朦的薄紗。C.老師教我們要多讀書，這樣才能腹有詩書氣自華。D.爸爸每天堅苦地工作，只為了給我們一個更好的生活環境。答案：C解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。A項，“奔弛”應為“奔馳”，“奔馳”意指（車、馬等）很快地跑，而“弛”意為放松、松懈，故A項錯誤；B項，“朦朦”應為“蒙蒙”，“蒙蒙”通常用來形容雨點細小、密集的樣子，而“朦朦”則多用于形容視線不清，故B項錯誤；C項，句子無誤，表達清晰，無錯別字；D項，“堅苦”應為“艱苦”，“艱苦”意指艱難困苦，多用來形容生活、工作等條件差，而“堅苦”中的“堅”意為堅定，與句意不符，故D項錯誤。6、請將下列句子補充完整，并說明其使用了哪種修辭手法：例句：天空中的星星一閃一閃的，好像在眨著眼睛。修辭手法：擬人句子：春風輕輕地撫摸著大地，__________。修辭手法：__________答案：句子：春風輕輕地撫摸著大地，給萬物披上了綠色的新裝。修辭手法：擬人解析：本題考察的是句子的補充與修辭手法的識別。首先，根據例句“天空中的星星一閃一閃的，好像在眨著眼睛”，我們可以明確這是一個擬人句，因為“眨著眼睛”是人類特有的行為，這里用來形容星星，賦予了星星以人的特點。接著，我們來看需要補充的句子“春風輕輕地撫摸著大地，__________”。這里的“輕輕地撫摸著”已經使用了擬人的手法，將春風的動作擬人化。為了保持修辭手法的一致性，我們在補充時也應采用擬人的修辭手法。因此，可以補充為“給萬物披上了綠色的新裝”，這樣，“披上新裝”這一行為也被擬人化地賦予了春風，使得整個句子更加生動、形象。最后，識別并指出該句使用的修辭手法為擬人。7、在括號里填上合適的詞語。教室里傳來（）的歌聲。同學們（）地討論著。爺爺（）地講述著過去的故事。答案：(1)教室里傳來（悠揚）的歌聲。同學們（熱烈）地討論著。爺爺（深情）地講述著過去的故事。解析：本題考察的是詞語的搭配與運用。“悠揚”形容聲音高低起伏、悅耳和諧而傳播很遠，適合用來形容歌聲。“熱烈”表示情緒高昂，興奮激動，適合用來形容同學們討論的狀態。“深情”指深長悠厚的情感，適合用來形容爺爺講述過去故事時的情感狀態。8、根據課文內容填空。《觀潮》一課按照（）、（）、（）的順序，描寫了錢塘江大潮的壯觀景象，表達了作者對錢塘江大潮的（）之情。答案：《觀潮》一課按照（潮來前）、（潮來時）、（潮去后）的順序，描寫了錢塘江大潮的壯觀景象，表達了作者對錢塘江大潮的（贊美和喜愛）之情。解析：本題考察的是對課文內容的理解和記憶。《觀潮》一課通過生動的描寫，展現了錢塘江大潮從潮來前、潮來時到潮去后的全過程，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了大潮的壯觀與震撼。同時，作者也通過文字表達了對錢塘江大潮的贊美和喜愛之情。9、在下列句子中填入合適的關聯詞。（1）___明天不下雨，我們___去公園玩。（2）他___犧牲自己，___讓大家的生命受到威脅。答案：（1）如果……就……（2）寧可……也不……解析：（1）這句話中，前后兩個分句之間表示假設關系，即假設“明天不下雨”，那么“我們”就會“去公園玩”。所以，這里應填入的關聯詞是“如果……就……”。（2）這句話中，前后兩個分句之間表示選擇關系，即在“犧牲自己”和“讓大家的生命受到威脅”之間，他選擇了前者。所以，這里應填入的關聯詞是“寧可……也不……”。這種關聯詞表達了強烈的取舍關系，突出了人物的高尚品質。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀短文，回答問題。題目：《秋天的色彩》秋天到了，大自然換上了多彩的衣裳。走進果園，蘋果露出了紅紅的笑臉，仿佛在說：“快來嘗嘗我的甜蜜吧！”葡萄架上，一串串紫瑩瑩的葡萄像晶瑩的寶石，在陽光下閃閃發光。再往遠處看，田野里，金黃色的稻谷隨風起伏，像一片金色的海洋，翻起層層波浪。樹林里，楓葉變得火紅火紅的，像一把把燃燒的火炬，點燃了秋天的熱情。1、短文描寫了秋天的哪些景物？答案：短文描寫了秋天的果園、葡萄架、田野和樹林等景物。2、文中用了哪些修辭手法來形容秋天的景物？請舉例說明。答案：文中用了擬人、比喻等修辭手法來形容秋天的景物。例如，“蘋果露出了紅紅的笑臉”是擬人手法，“葡萄像晶瑩的寶石”是比喻手法。3、你最喜歡短文中的哪個句子？為什么？答案示例：我最喜歡“楓葉變得火紅火紅的，像一把把燃燒的火炬，點燃了秋天的熱情。”這個句子，因為它生動地描繪了楓葉的顏色和秋天的熱烈氛圍，讓我感受到秋天的美麗和活力。第二題閱讀短文，回答問題。題目：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。問題：1、秋天的雨分別把什么顏色給了哪些事物？請列舉出三種。答案：秋天的雨把黃色給了銀杏樹，把紅色給了楓樹，把金黃色給了田野。2、秋天的雨藏著哪些好聞的氣味？請列舉出兩種。答案：秋天的雨藏著梨香和菠蘿甜甜的氣味。3、為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌？答案：因為秋天的雨帶來了豐收，田野金黃，果實累累，人們享受著豐收的喜悅；同時，秋天的雨也帶來了美麗的景色和豐富的色彩，讓小朋友們感受到大自然的神奇和美麗，因此帶給他們歡樂。三、寫作題（34分）題目：《難忘的假期》回憶一下這個假期中，你最難忘的一件事情是什么？它為什么讓你難忘？請寫一篇作文，要求內容具體，感情真摯，字數不少于300字。寫作示例：《難忘的假期》假期里，我經歷了很多有趣的事情，但最令我難忘的，還是和家人一起去海邊度假的那個下午。那天，陽光明媚，海風輕拂，我們帶著沙灘巾和太陽帽，興高采烈地來到了海邊。海浪拍打著沙灘，發出陣陣悅耳的聲響，仿佛是大自然最動聽的樂章。我和弟弟迫不及待地脫下鞋子，光著腳丫跑進了海水里。海水涼涼的，卻帶著一種說不出的舒爽。我們在淺灘上嬉戲，撿貝殼、堆沙堡，玩得不亦樂乎。最難忘的是，當我們玩得正開心時，一個巨大的海浪突然涌來，把我和弟弟都沖得搖搖晃晃。我們緊緊抓住對方的手，生怕被沖散。海浪退去后，我們相視一笑，那份默契和親情讓我感到無比溫暖。那一刻，我深深地感受到了家的力量，也明白了生活中有