護理專業人才培養方案一、專業名稱、代碼專業名稱：護理專業代碼：620201二、入學要求普通高級中學畢業或具備同等學力三、修業年限學制：三年學歷：專科四、職業面向與就業崗位所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業資格證書或技能等級證書舉例醫藥衛生大類（62）護理類（6202）衛生（84）內科護士（2-05-08-01）兒科護士（2-05-08-02）急診護士（2-05-08-03）外科護士（2-05-08-04）社區護士（2-05-08-05）婦產科護士（2-05-08-08）臨床護理社區護理健康保健護士執業資格證健康管理師證五、培養目標與培養規格（一）培養目標本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，具有良好職業道德和人文素養、較強創新意識和就業能力，掌握在國、內外醫療機構從事護理工作的必備知識和能力，具備現代護理理念和自我發展潛力，在各級醫療、預防、保健機構從事臨床護理、社區護理和健康保健等工作的高素質實用型護理專門人才；既能在國內涉外醫院從事護理工作，又能出國深造或就業。（二）培養規格1.素質（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。（2）崇尚憲法、遵守法律、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識。（3）具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維。（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1~2項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，以及良好的行為習慣。（6）具有一定的審美和人文素養，能夠形成1~2項藝術特長或愛好。2．知識（1）掌握《思想道德修養與法律基礎》、《形勢與政策》、《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《大學生創新創業基礎》等課程中必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識、相關的法律法規以及環境保護、安全消防知識。（2）掌握《基礎護理學》基本理論和基本知識，以及《基礎護理學實踐課》基本技能（3）掌握《病理學與病理生理學》、《人體結構與功能》、《藥理學》等課程內容中一定的基礎醫學和臨床醫學知識，了解醫學相關學科的發展動態。（4）掌握《健康評估》、《內科護理學》、《外科護理學》、《兒科護理學》、《婦產科護理學》等課程中生命各階段各系統常見疾病的概念、病因、發病機理，以及常見疾病的輔助檢查、治療原則、護理診斷、護理措施及護理評價相關知識。以及生命各階段各系統常見疾病的健康教育、健康促進及職業防護相關知識。（5）掌握《英語-精讀》、《英語-聽力》、《英語-口語》等課程中專業英語的聽、說、讀、寫。（6）熟悉《社區護理學》等社區傳染病防治以及突發公共衛生事件應對知識。（7）了解《中醫護理》、《精神護理》、《護理禮儀與人際溝通》中醫、康復及精神科等專科護理知識，培養儀容儀表。3．能力（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。（2）具有良好的語言文字表達能力和溝通能力。（3）能夠規范地開展急危重癥的搶救配合，具有一定的突發事件的應急救護能力。（4）能夠獨立進行常見疾病的健康教育和衛生保健指導。（5）具有完整的記錄護理過程的能力。（6）會正確使用和維護常用儀器設備。（7）具有一定的信息技術應用和維護能力。六、課程設置本專業主要包括公共基礎課和專業課程。（一）公共基礎課程公共基礎必修課程包括公共基礎必修課和公共基礎選修課。公共基礎必修課程，共14門，合計62學分。主要課程有：思想政治理論課（包括：思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策）中國傳統文化、大學英語（精讀、口語、聽力）、體育與勞動、信息技術基礎、軍事理論、軍事訓練、大學生職業發展與就業指導、大學生創新創業基礎、心理健康教育。主要公共基礎課程簡介如下：1．思想道德修養與法律基礎第一學期開設，共54學時，其中理論48學時，實踐6學時。課程目標：本課程是系統地對大學生進行馬克思主義理論教育和品德、法律教育的主渠道和基本環節，是我國高等學校課程體系中的必修課程，是一門融思想性、政治性、科學性、理論性和實踐性于一體的課程。課程以社會主義核心價值觀為主線，針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育，引導學生在學習和思索中探求真理，在體驗和行動中感悟人生，從而提高自身的思想道德素質和法律素養。內容簡介：本課程通過理論學習和實踐體驗，幫助大學生投身社會主義和諧文化建設，形成崇高的理想信念，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神，其目的在于培養高等院校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強思想品德修養，增強學法守法的自覺性，了解我國社會主義憲法和有關法律的基本精神和主要規定，真正做到學法、懂法、用法，依法辦事，依法維護國家和公民個人的合法權益，從而全面提高大學生的思想道德素質和法律素質。2．毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論第二學期開設，共72學時，其中理論64學時，實踐8學時。課程目標：本課程是中共中央宣傳部和國家教育部規定的高職院校思想政治理論教育二門課程中的骨干和核心課程，是高等學校學生必修的基礎教育課，目的在于使當代大學生了解馬克思主義中國化的過程，了解馬克思主義與時俱進的理論品質，樹立建設中國特色社會主義的堅定信心，培養運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決問題的能力，增強執行黨的基本路線和基本綱領的自覺性和堅定性。內容簡介：全面論述毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的科學內涵、產生形成發展過程、科學體系、歷史地位、指導意義、基本觀點以及中國特色社會主義建設的路線方針政策。幫助學生理解和掌握中國特色社會主義的基本理論、基本路線和黨的各項方針政策，確立建設中國特色社會主義的共同理想，增強社會責任感與歷史使命感，積極投身全面建設社會主義事業的偉大實踐之中。3．大學生職業發展與就業指導第一至四學期開設，共36學時，其中理論18學時，實踐18學時。課程目標：本課程為各專業實現其人才培養目標，達到未來工作崗位素質要求起支撐作用，在整個課程體系中處于不可替代的重要地位。通過課程教學，引導學生認真思考自己的職業生涯發展問題，并在教師的指導下初步規劃自己的職業生涯，做好相應的就業準備，引導大學生以理性的生涯規劃指導人生發展，提升大學生的職業成熟度和就業核心競爭力，最終幫助大學生順利就業和成功創業。內容簡介：課程的教學內容涵蓋了學生從入學到實習再到就業的全過程，將學生的職業發展與就業指導有機地結合起來，既有知識的傳授，又有技能的培養，還有態度和觀念的轉變；既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展。掌握相關的求職技巧，努力實現大學生在態度、知識和技能三個層面的顯著提高，做好向“職業人”轉換的各種準備，幫助大學生樹立正確的成才和就業觀念。4．形勢與政策第一至四學期開設，每學期8學時，共32學時，其中理論16學時，實踐16學時。課程目標：本課程是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對大學生進行比較系統的黨的路線、方針和政策教育、國內形勢教育、國際形勢和我國對外政策教育的主渠道、主陣地，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，是每個大學生的必修課程。內容簡介：本課程主要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以高校培養目標為依據，緊密結合國內外形勢和大學生的思想實際，通過適時地進行形勢政策教育、世界政治經濟與國際關系基本知識教育，幫助學生開闊視野，及時了解和正確對待國內外重大時事，使大學生在改革開放的環境下具有堅定的立場、具有較強的分析能力和適應能力。5．大學生創新創業基礎第一至四學期開設，共36學時，其中理論18學時，實踐18學時。課程目標：本課程是面向全校大專學生開設的公共必修課程，是對高校學生進行創業教育的主渠道。通過“創業基礎”課程教學，使學生掌握開展創業活動所需要的基礎知識和基本理論，熟悉創業的基本流程和基本方法，激發學生的創業意識和企業家精神，提高學生的社會責任感、創新精神和創業能力，促進學生創業、就業和全面發展。內容簡介：通過創新創業課程教學，使學生掌握開展創新創業活動所需要的基本知識。認知創新創業的基本內涵和創新創業活動的特殊性。使學生具備必要的創新創業能力。掌握創新思維的方法、理論和技法，掌握創業資源整合與創業計劃撰寫的方法，熟悉新企業的開辦流程與管理，提高創新創業綜合素質和能力。使學生樹立科學的創新觀和創業觀。主動適應國家經濟社會發展和人的全面發展需求，正確理解創新創業與職業生涯發展的關系，自覺遵循創新創業規律，積極投身創新創業實踐。6．英語—精讀第一至四學期開設，共288學時，其中理論272學時，實踐16學時。課程目標：本課程通過語言基礎訓練，尤其是閱讀理解、語法修辭與寫作能力的培養，進一步提高學生的語篇分析能力、寫作表達能力；培養學生的實踐和創新能力，同時提高綜合文化素養，幫助學生更好地適應涉外護理工作，以適應我國社會經濟發展和國際交流的需要。內容簡介：覆蓋所要掌握的實用英語語言和應用能力，突出“實用為主”的原則。全面貫徹以應用為本，聽、說、讀、寫、譯多位一體的理念。采用“教、學、做一體化的教學方式，在加強基礎語言知識傳授和基本技能訓練的同時，培養學生用英語進行交際的實用能力。7．英語—口語第一至四學期開設，共144學時，其中理論8學時，實踐136學時。課程目標：通過專業教學和形式多樣的語言技能訓練，使學生能就日常生活中常用的話題用比較簡單的英語準確的表達自己的思想，達到在具體的社會語境中得體地使用語言的目的。同時幫助學生了解主要英語國家的文化背景和生活習俗，使他們在今后的工作學習和社會交往中能用英語有效的進行交流，以適應我國社會經濟發展和國際交流的需要。內容簡介：學習掌握有關日常生活話題的英語表達和運用。通過本課程的學習，學生應能就日常生活中的一般情景進行恰當的交談；能就社會生活中的一般話題進行連貫的發言；掌握日常會話句型，以情景會話中的句型操練為基本內容，打下良好的語音、語調基礎，培養較好的英語語感。8．英語—聽力第一至四學期開設，共144學時，其中理論8學時，實踐136學時。課程目標：通過課堂教學和引導學生課外開展大量英語材料的自主聽力練習，幫助學生鞏固英語語言的系統性知識，培養他們準確感知英語語音和語調的能力，增強他們對英語口頭交際的聽力理解能力。內容簡介：能聽懂日常和涉外業務活動中使用的結構簡單、發音清楚、語速較慢（每分鐘120詞左右）的英語簡短對話和陳述，理解基本正確。9．心理健康教育第一學期開設，共18學時。其中理論16學時，實踐2學時。課程目標：大學生心理健康教育課的目標是提高全體學生的心理素質，優化每一個學生的人格，幫助學生解決成長發展中的各種困惑及問題。通過對本課程的學習，使學生了解心理健康的價值和意義；普及心理健康的知識；掌握維護心理健康的方法和自我調適的策略。增強大學生的心理保健能力和社會適應能力，培養自我認知能力、人際溝通能力、自我調節能力，開發個體心理潛能，提高學生的心理素質，使全體學生都能得到全面而健康的發展。內容簡介：主要內容包括大學生的認知與心理健康、大學生的情商與心理健康、大學生的人格發展與心理健康、大學生的學習與心理健康、大學生的適應及挫折與心理健康、大學生的人際交往能力與心理健康、大學生戀愛及性與心理健康、互聯網與大學生心理健康、大學生的心理障礙與心理健康、大學生的職業生涯規劃與心理健康、大學生的生命意識教育與心理健康等內容。課程內容從多角度，全方位的對大學生心理健康素質進行教育，教會學生如何運用所學知識來解決生活中遇到的心理健康問題。10.信息技術基礎第一學期開設，共72學時。其中理論30學時，實踐42學時。課程目標：信息技術基礎課程是為全院各專業一年級學生開設的一門計算機公共課程，它是計算機的入門課，通過案例驅動式的項目教學活動，培養學生的信息素養與創新意識，使學生比較全面系統地掌握計算機的基礎知識和基本應用技能。內容簡介：了解計算機的基本知識；熟練掌握操作系統的具體操作方法；熟練掌握Office辦公軟件中各組件的具體使用；了解計算機網絡基礎；熟練掌握Internet的應用，培養學生搜集資料、閱讀資料、利用資料的能力，以及自學能力。11．體育與勞動第一至三學期開設，共108學時，其中理論6學時，實踐102學時（含勞動36學時）。課程目標：體育課程是大學生以身體練習為主要手段，堅持“健康第一”的指導思想，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理健康目標和社會適應目標，最終達到增強體質、增進健康和提高體育素質的任務。勞動課是培養學生勞動素養和科學素養的重要手段，通過勞動教育和實踐，使學生學會一些基本的勞動知識和勞動技能，提高實踐能力和動手能力，培養熱愛勞動觀念，弘揚勞動精神，引導學生崇尚勞動、尊重勞動，養成良好的勞動意識和勞動習慣。內容簡介：根據《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》、《高等學校體育工作基本標準》、《學校體育工作條例》的要求及我校實際情況，遵照健康第一的教育思想，開設定項體育課程、選項體育課程。定項課程是全體學生均需要學習的項目，主要有：田徑、太極拳等。選項課程是根據專業情況和學生的愛好興趣設定項目，主要有：籃球、足球、排球、健美操、武術、乒乓球、游泳、羽毛球、跳繩、體育舞蹈等。勞動課主要開展自我服務勞動、家庭勞動、公益勞動和簡單的生產勞動等實踐活動，學習勞動技能和團隊溝通、協作能力。（二）專業課程專業課程共18門，合計57學分。包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程共6門，合計19學分，主要包括人體結構與功能、生物化學、病原生物與免疫學、病理學與病理生理學、藥理學、護理學導論。專業核心課程共8門，合計31學分，主要包括基礎護理學、健康評估、內科護理學、外科護理學、婦科護理學、急危重癥護理學、老年護理，兒科護理學。專業拓展課程共4門，合計7學分，主要包括中醫護理、護理禮儀與人際溝通、社區護理、精神病護理。主要專業基礎課程簡介如下：1.人體結構與功能第一學期開設，共108學時，其中理論72學時，實踐36學時。課程目標：熟悉正常人體形態結構及其發生發育規律，掌握正常人體各器官、系統的生理功能，為臨床課程的學習打下基礎。內容簡介：是一門將人體解剖學、組織胚胎學和生理學等多門學科有機整合為一體的綜合性醫學基礎課程。它包括人體解剖學緒論、細胞及基本結構、運動系統、消化系統、呼吸系統、泌尿系統、、生殖系統、脈管系統、感覺器、神經系統、內分泌系統等。2.病原生物學與免疫學第二學期開設，共54學時，其中理論44學時，實踐10學時。課程目標：掌握免疫學基礎知識、病原微生物的基本知識和常見的微生物生物學特性，了解人體寄生蟲的基本知識和常見的寄生蟲，旨在使學生具備必需的病原生物與免疫學基礎知識，為學習專業課程奠定基礎。內容簡介：病原生物學與免疫學解釋了人類疾病的病因、發生、發展與轉歸的可能機理與規律，是學習疾病的基礎。主要內容包括常見致病微生物的形態與結構、生長繁殖與培養、細菌的分布與消毒滅菌、細菌的致病性與感染等，人體的免疫系統、免疫分子、免疫應答等。3.病理學與病理生理學第二學期開設，共54學時，其中理論42學時，實踐12學時。課程目標：掌握各種不同疾病的共同病理變化基礎，掌握各系統常見疾病的病理變化過程，旨在使學生具備專業必需的病理學基礎知識。內容簡介：病理學與病理生理學是研究疾病的病因、發病機制和轉歸的醫學基礎課程。主要內容包括疾病概論、水、電解質代謝紊亂和酸堿失衡、缺氧、細胞和組織的適應、損傷與修復、局部血液循環障礙、炎癥、發熱、休克、彌散性血管內凝血、腫瘤等。4.藥理學第三學期開設，共54學時，其中理論46學時，實踐8學時。課程目標：掌握藥理學的基礎知識和基本理論，理解藥物的作用機制，掌握代表藥物的作用、應用方法、療效及不良反應。能夠進行用藥指導和用藥觀察。內容簡介：是研究藥物與機體之間相互作用規律及其機制的學科。包括藥物效力動力學、藥物代謝動力學、影響藥物作用的因素、抗微生物藥、抗寄生蟲藥、抗惡性腫瘤藥、傳出神經系統藥物、麻醉藥、中樞神經系統藥、心血管系統藥、組胺受體阻斷藥、呼吸系統藥、消化系統藥、子宮收縮藥及舒張藥、血液及造血系統疾病藥、糖類、鹽類和酸堿平衡調節藥、利尿藥和脫水藥、激素類藥物、解毒藥等。5.基礎護理學第三學期開設，共144學時，其中理論48學時，實踐96學時。課程目標：通過課程培養學生具有嚴格無菌技術操作的觀念、具備嚴謹求實的工作作風；具有規范、熟練的基礎護理操作技能；具有分析和解決臨床常見的護理問題的專業能力；具有良好的人際溝通能力、團隊合作精神和服務意識；具有良好的護士職業素質、行為習慣和職業道德修養。內容簡介：主要包括醫院及住院環境，醫院內感染的預防和控制，護理職業防護，入院和出院護理，舒適與安全，清潔護理，生命體征的觀察與護理，冷熱療法，飲食與營養，排泄護理，藥物療法，靜脈輸液與輸血，標本采集，病情觀察與危重患者的搶救和護理，臨終護理，醫療與護理文件書寫。6.健康評估第三學期開設，共54學時，其中理論30學時，實踐24學時。課程目標：通過本課程的學習，學生能夠運用健康評估的理論知識和實踐技能，正確地評估病人的健康狀況，確立病人的健康問題，為病人制定正確的護理措施和解決病人的健康問題提供保證。內容簡介：主要包括健康評估的內容與方法、常見臨床癥狀、正常與異常心電圖知識、常用標本的實驗室檢查方法、參考值、臨床意義以及影像檢查的基本常識，講授整體護理的發展趨勢、基本概念、相關理論、獨特理論、護理程序和步驟及常見的護理診斷和護理病歷書寫的基本要求、格式與內容。7.內科護理學第三、四學期開設，共126學時，其中理論110學時，實踐16學時。課程目標：通過本課程的學習，主要讓學生能較為全面和系統地獲得內科常見病、多發病的防治和護理的基礎理論、基本知識和基本技能，具備一定的對內科病人實施整體護理的能力，以及對內科常見急危重癥患者的配合搶救能力。內容簡介：主要包括呼吸系統疾病、循環系統疾病、消化系統疾病、泌尿系統疾病、血液系統疾病、內分泌代謝性疾病、風濕性疾病、傳染病、神經系統疾病等疾病的基本病因、病理、臨床表現、診斷治療及病人的護理。8.外科護理學第三、四學期開設，共108學時，其中理論92學時，實踐16學時。課程目標：通過本課程的學習，主要讓學生掌握外科護理的基本理論、基本知識、基礎護理技術及外科常用專科護理技術，初步解決外科護理過程中的實際問題，熟悉手術室基本工作內容，遵循無菌技術原則，具有初步管理手術室和配合常見手術的能力，能夠運用外科疾病預防保健知識和人際溝通技巧，向個體、家庭及社區人群提供健康促進服務。內容簡介：包括外科護理學總論和各論。總論包括人體內水、電解質、酸堿平衡的機制和糾正原則，休克，麻醉術、手術室護理、營養支持、手術后疼痛、外科老年病人的護理、外科感染病人的護理、損傷病人的護理、圍手術期病人的護理、腫瘤病人的護理等基本理論和外科常用護理技術，各論包括身體各系統的外科疾病護理技術及護理新進展。9.婦產科護理學第四學期開設，共54學時，其中理論46學時，實踐8學時。課程目標：通過本課程的學習，主要讓學生掌握婦產科護理的基礎理論、基本知識及基本技能，熟練掌握婦產科保健與護理技術，并能夠運用整體護理的方法為病人提供護理，具有向個體、家庭、社區提供保健服務和開展健康教育的能力。內容簡介：包括女性生殖系統解剖及生理知識，正常妊娠分娩及產褥期母兒的保健與護理，異常妊娠婦女的護理，分娩期并發癥及產褥感染婦女的護理。婦科病人的護理評估及婦科檢查的護理配合，女性生殖系統炎癥病人的護理，月經失調病人的護理，女性生殖系統腫瘤等疾病病人的護理，計劃生育婦女的護理，婦產科診療手術病人的護理及護理操作技術。10.兒科護理學第四學期開設，共54學時，其中理論46學時，實踐8學時。課程目標：通過本課程的學習，主要讓學生掌握兒科護理的基礎理論、基本知識及常見病病人的護理措施，熟練掌握兒科常用護理技術，能夠按照整體護理的工作方法實施小兒常見病的臨床護理。具有向個體、家庭、社區提供保健服務和開展健康教育的能力。內容簡介：主要包括小兒年齡分期及各期保健要點，小兒生長發育規律特點，預防接種，小兒健康評估方法，兒童保健管理；營養與營養性疾病病兒的護理，新生兒與新生兒疾病病兒的護理；呼吸系統疾病、消化系統疾病、循環系統疾病、傳染性疾病等病兒的護理。（三）見習及綜合實訓臨床見習安排遵循早臨床、反復臨床的原則，安排在第一、二、三學期，每學期一周，根據情況可集中見習或分散安排，旨在使學生熟悉醫院環境及臨床、護理工作內容，逐步認識崗位職責，培養崗位能力，養成職業素養和職業道德。實習前綜合技能訓練及考核安排在第四學期期末考試后、臨床實習前，采用項目導向、任務驅動方式，通過標準化病人，模擬臨床情境，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，為進入臨床學習打下堅實基礎。（四）畢業實習畢業實習是學生職業技能和職業崗位工作能力培養的重要實踐教學環節。畢業實習在第五、六學期進行，時間9個月（38周），主要安排在附屬醫院、教學醫院、實習基地學習。實習主要在內科10周，外科8周，婦產科3周，兒科3周，手術室4周，急診3周，ICU3周，社區2周，特色科室2周。實習主要內容包括了解醫療衛生機構的運作、組織架構、規章制度和醫療文化；掌握崗位的典型工作流程、工作內容及核心技能；養成愛崗敬業、精益求精、誠實守信的職業精神。七、教學進程安排（一）教學進程安排表（附表一）（二）集中實踐實訓教學安排表（附表二）（三）各部分比例表（附表三）八、基本教學條件（一）師資隊伍護理專業現有校內專業教師85人，校外兼職教師20人。其中校內專業教師碩士研究生16人、副高及以上職稱25人，雙師型教師達75%以上；專業教師中有河南省職業教育專家1人、河南省教育廳學術技術帶頭人4名、洛陽市優秀專家2名、洛陽市學術技術帶頭人3名、洛陽市優秀青年科技專家1名。專業教師每年按要求積極參加企業實踐學習或各種專題培訓，全年累計學習和培訓時間不少于一個月。師資隊伍數量充足、結構基本合理，完全能夠勝任本專業的教學需要。（二）教學設施護理實訓中心按照臨床醫院布局和配置，設置護士站、模擬病房、手術室、搶救室、ICU、醫學技能訓練與考核室、護理智能訓練、智能化醫學綜合訓練室、老年康復等36個臨床護理實訓室。目前建筑面積7000余平方米、實訓設備價值已達2200余萬元。護理實訓中心具備“教、學、做”一體化功能，能夠真實再現臨床工作情景，體現營造濃厚的職業氛圍，達到教學與臨床的“無縫對接”。并與北京大學人民醫院、鄭州大學第一附屬醫院、河南省人民醫院、寧夏人民醫院、青海省人民醫院等40余家醫院建立了穩固的校企合作關系，積極開展學生頂崗實習、聘請醫院專家到校兼課、選派專業課教師到醫院頂崗實踐等工作。護理專業校內外實訓實習條件完全能滿足教學需要。（三）教學資源本專業教學主要采用國家規劃教材、省規劃教材及行業規劃教材，每年學院圖書館和院部采購部分專業參考圖書資料，供學生及教師學習參考。在網絡資源方面，利用醫學素材庫、護士資格證考試輔導平臺、精品在線開放課程等，為師生搭建了網絡教學平臺，為學生提供電子教案、網絡視頻、實訓項目題庫等在線學習資源，滿足學生專業學習、教師專業教學研究、教學實施和社會服務需要。（四）教學方法課程教學主要依據護理崗位能力需求，突出“做中學、做中教”的職業教育教學特色，改革人才培養模式，形成理論實踐一體化、教學做一體化等教學模式。探索基于工作過程的課程開發和標準化病人（SP）在專業課教學中的應用，提倡使用任務引領的項目教學、案例教學、問題教學、角色扮演、情境教學等課堂教學方法，開展早臨床、多臨床、反復臨床的實踐教學，使學生熟悉醫院環境及臨床、護理工作內容，開展技能考核、技能競賽等，提升專業知識與技能的綜合應用能力。（五）學習評價課程考核按課程教學標準的要求進行，分為考試和考査兩種。考試課過程性評價占總成績的40%，終結性評價占總成績的60%，按百分制考評，60分為及格。考查課過程性評價占總成績的60%，終結性評價占總成績的40%，按百分制考評，60分為及格。基礎護理學、內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理等實踐性強的課程設置技能考核單列。臨床見習要有見習報告或見習總結，畢業實習要進行出科考核和實習小結，并由醫院帶教老師做出職業綜合能力評價，評價內容應涵蓋情感態度、職業行為、知識點掌握、技能熟練程度和完成任務質量等。畢業考試包括理論和實踐兩部分，理論考試科目有基礎護理學、內科護理、外科護理或護士執業資格考試科目，占總成績的60%；實踐成績即實習鑒定成績，包括出勤、實習報告、醫院實習總結、指導教師評價、醫院評價等部分，占總成績的40%，按百分制考評，60分為及格。對于精品在線開放課程，建立多元化學習評價體系，探索線上和線下結合，過程性評價與終結性評價相結合的多元化考核評價模式，促進學生自主性學習、過程性學習和體驗式學習。課程成績由過程性考核和終結性考核綜合評定。九、質量管理（一）護理學院成立由專業帶頭人、骨干教師、管理人員和行業企業專家組成的護理專業建設委員會，定期開展市場調研，了解本專業人力資源需求狀況和本院該專業畢業生就業情況及用人單位對學生滿意度；適時召開會議研究專業建設過程中相關問題，做好頂層設計，為專業建設提供市場、政策及行業信息，提高專業建設的科學性和合理性。（二）學校實行教務處（校）-教學辦（院）-教研室三級教學運行管理和督導團（校）-督導組（院）二級教學督導管理體制。學院教學工作由分管教學院長總負責，教學辦公室和各教研室分工負責。在學校教學質量監控體系框架下，對專業建設和教學工作過程實施質量監控，從制度入手，采取信息化手段對專業建設和課程教學的質量進行監控，確保人才培養質量的穩步提高。（三）為保證實踐教學基地的正常運行和規范提高，進一步完善實踐教學基地評價系統，建立定期對實踐教學基地運行質量評價的制度，建立實踐教學基地評估機制，保證實踐教學基地能滿足課程實訓、綜合實訓、認知實習、跟崗實習和頂崗實習的需求，確保實踐教學質量穩步提高。（四）護理專業建設委員會吸納行業專家、教師和管理人員成立專項調研組，負責本專業的社會需求、畢業生跟蹤調查和新生素質調查等工作，為本專業的招生和就業提供支持。十、畢業要求（一）學分要求：本專業必須修滿157學分，其中，公共基礎必修課62學分；專業基礎課19，專業核心課31學分，專業拓展課7學分；集中實踐實訓課38學分。畢業考試合格畢業。（二）本專業獲得的相關資格證書：護士執業資格證。十一、人才培養方案的特色與創新依據社會對本專業人才知識、能力和素質結構的要求建設調整教學內容和課程體系，滿足社會的需要。教學內容和課程體系構建遵循5個原則：一是遵循教育教學規律，有利于學生的知識結構、能力結構的優化，有利于人才培養；二是注意課程體系的系統性和科學性，構建融會貫通、緊密結合、有機聯系的課程體系；三是拓寬專業面，加強基礎知識、基本理論及基本技能的綜合培養，設置柔性的專業方向和選修課程，鼓勵學生個性發展；四是增加外語課程，提高學生的外語能力，為學生畢業后涉外就業奠定良好的基礎；五是處理好專業規范和專業特色的關系，既遵循專業規范，又突出專業特色。附表一教學進程安排表序號課程類別課程代碼課程名稱學分考試考查總學時學時構成周學時分布理論實踐第一學年第二學年第三學年1234561公共課程公共基礎必修課9901001思想道德修養與法律基礎31544863畢業實習38周：內科14周，外科8周，婦產科4周，兒科4周，手術室2周，急診2周，ICU2周，社區2周，特色科室2周。第六學期后6周：護士執業資格考試考前輔導6周。29901002形勢與政策21-432161639901003毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論4272648449901004大學生職業發展與就業指導21-436181859901005大學生創新創業基礎21-43618186990100