古詩詞誦讀虞美人春花秋月何時(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)/素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1、運(yùn)用文眼導(dǎo)讀法鑒賞《虞美人》全詞，品味意境，挖掘作品中“愁”的深層內(nèi)涵。2、總結(jié)運(yùn)用文眼導(dǎo)讀鑒賞詩詞的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作者生平挖掘作品內(nèi)涵的能力。1、誦讀詞作，賞析重點(diǎn)詞句，把握藝術(shù)技巧，提高詞的鑒賞能力。2、學(xué)習(xí)通過對(duì)比來抒發(fā)感情的寫作手法；理解文學(xué)作品將抽象的感性形象化的藝術(shù)手法。3、通過反復(fù)吟詠感受感受李煜詞深遠(yuǎn)的意境美、真摯的情感美和動(dòng)人的音樂美；1．把握對(duì)比手法，體會(huì)作者表達(dá)的情感。2．體會(huì)詩歌的韻律美。1、作者簡(jiǎn)介李煜（937——978），五代時(shí)南唐國主。他精于書畫，諳于音律，工于詩文，尤以詞著名，詞尤為五代之冠，世稱李后主。其前半生豪華奢侈，所寫詞多表現(xiàn)宮廷男女和離愁別緒。絕代才人：在政治上，他是頹唐的，無能的，以致最后國破而家亡。但他在文藝上，卻是經(jīng)史詩文樣樣通曉，擅長書畫，對(duì)音律有獨(dú)特的感悟，尤其善于填詞和作曲。現(xiàn)存詞四十四首，以降宋被遣為界，分為前后兩期。前期詞香艷纏綿，后期則充滿亡國之恨，他以一首首泣盡以血的絕唱，使亡國之君成為千古詞壇的“南面王”。正是“國家不幸詩家幸，話到滄桑語始工”。后人是這樣評(píng)價(jià)李后主的：作個(gè)才人真絕代，可憐薄命作君王。

李煜的一生是悲劇的一生。937年七月初七生，962年繼位，好聲色，不恤國政，975年宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，雖封為“違命侯”，便實(shí)際上過著“日夕只以淚洗面”的軟禁生活，978年七月初七，四十二歲生日，作《虞美人》一詞，令歌伎演唱，此曲觸怒宋太宗，不久，李煜便被毒死。這首《虞美人

》也便成了李煜的絕筆之作。2、寫作背景公元974年的冬天，宋軍的鐵騎踏破了美麗的南唐國都金陵，李煜肉袒負(fù)荊，出城跪降。隨后，在宋兵的辱罵聲中，一路嗚咽，北上東京。最后被囚禁在汴京。他過完41歲生日的那個(gè)七夕之夜，面對(duì)一彎殘?jiān)拢D(zhuǎn)過身去，遠(yuǎn)眺南方他那無法看到的“三千里地山河”。失落的、冰涼的眼淚打在他的手臂上，他再也無法遏止三年囚徒生涯所積累的愁緒，吟唱了一曲最為絕望的詩歌《虞美人》，喝完宋太宗賜來的毒酒，倒地而亡。在他生命的最后時(shí)刻，他唱出的又該是怎樣的悲聲呢，首先我們通過誦讀來品味詩人穿越千年的生命絕唱。3、解題虞美人的傳說：西楚霸王項(xiàng)羽兵敗，被漢軍圍于垓下。項(xiàng)羽知道難以突出重圍，便將自己的愛馬送給虞姬，希望虞姬可以活下去，美人虞姬為絕項(xiàng)羽后顧之憂，從項(xiàng)羽腰間拔出佩劍，自刎而死。在虞姬鮮血落下的地方，長出了一種花，莖軟葉長，無風(fēng)自動(dòng)，好像是一個(gè)美人在翩翩起舞，嬌媚可愛。后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞美人”。后人欽佩美人虞姬節(jié)烈可嘉，創(chuàng)制詞曲時(shí)，便常以“虞美人”三字作為曲名，以訴衷腸，寓意著生離死別、悲歌，其中最有名的就是李煜的這首“春花秋月何時(shí)了”。所以“虞美人”代表了絕望無奈的生離死別和悲歌，十分貼合后主亡國后的心境。4.誦讀詩歌，注意停頓和抑揚(yáng)虞美人李煜春花/秋月/何時(shí)了？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國/不堪回首/月明中。

雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流。一、整體感知1、譯詩春花秋月什么時(shí)候才了結(jié)？往事知道有多少！小樓上昨夜又刮來了春天的東風(fēng)，在月明中對(duì)已亡的本國不忍回首去想念。精雕細(xì)刻的欄桿、玉石砌成的臺(tái)階應(yīng)該還在，只是朱紅的顏色已經(jīng)改變。問您能有多少愁？正象一江春水向東流。2、你認(rèn)為全詞的詞眼是什么？明確：愁3、作者有哪些愁？他的愁情是如何表現(xiàn)的？上闋：以自然景物起興，抒寫“故國不堪回首”的凄涼。下闋：以宮廷建筑設(shè)想，以春水設(shè)喻，抒發(fā)滿腔幽憤悲慨之情二、賞析詩歌1、“春花秋月”本來是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢？明確：對(duì)于一個(gè)囚禁的亡國之君，一年一度的春花秋月只能意味屈辱生活的延續(xù)罷了，于絕望中生出的厭倦，希望這一切都結(jié)束。2、“往事知多少”中的“往事”所具體指什么？即作者懷念的是什么？物質(zhì)上：錦衣玉食的物質(zhì)，后宮佳麗的簇?fù)恚粐淖饦s富貴的生活；精神上：至尊自由的身份，歡樂愉悅的精神3、如何理解小樓昨夜又東風(fēng)中又的深刻含義？“又”點(diǎn)明時(shí)間，他囚宋后又過了一年。季節(jié)的變化引起他無限的感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，感慨復(fù)國之夢(mèng)隨著花開月圓而逐步破滅。4、“朱顏”的含義是什么?明確：①后宮佳麗的容顏②詞人的容顏③國家的容顏5、改變的僅僅是“朱顏”嗎？明確：改：朱顏（經(jīng)歷風(fēng)吹雨打）地位（一國之君淪為階下之囚）心情（尊榮顯貴到忍辱蒙羞）6、“雕欄玉砌應(yīng)猶在”反映了作者什么樣的心理活動(dòng)？明確：“雕欄玉砌”是作者過去生活的象征。因作者身在汴京未見故都情景，故用猜測(cè)的語氣，含有國破家亡，江山已變，不知新的主人對(duì)他們態(tài)度如何。反映了作者悔恨、追思、滿腔悲憤的心理活動(dòng)。7、全詞的整體寫作思路是怎樣的？哪個(gè)字可以作為全詞的“詩眼”?明確：前六句的章法是三組對(duì)比，隔句相承，用自然永恒襯托人事變化，正好表達(dá)出一個(gè)亡國之君、一個(gè)階下囚所特有的“舊日繁華轉(zhuǎn)頭空，物是人非事事休”的獨(dú)特感受。“只是朱顏改”的“改”字，改變的不僅僅是“朱顏，還有人的地位(由國之君淪為階下囚)、人的感受(由安富尊榮到忍辱蒙羞)。最后兩句抒發(fā)沉痛的亡國之痛。整首詞詞眼該是“愁”字。8.賞析“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”用了哪些表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詞人怎樣的情感？明確：設(shè)問、比喻、夸張、化虛為實(shí)。江水奔騰流淌，一瀉千里，如愁思的多；江水晝夜不停，長流不息，無窮無盡，如愁思的綿長。這是以水喻愁的名句。化無形的愁思為有形的江水,顯示愁思如春水汪洋恣肆，奔放傾瀉，又如春水之不舍晝夜，長流不盡，語句形象而生動(dòng)。用遠(yuǎn)離自己而代表故土的長江喻愁，當(dāng)然含有懷念故國之情，情感更為深沉。有不顧一切的感情沖動(dòng)，大膽抒發(fā)了詞人的悲情。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。這兩句詞是千古傳誦的名句，抒發(fā)了詞人既深且重、難以遏止的愁緒。以春水來比喻愁緒，既巧妙地呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點(diǎn)明季節(jié)的詞語，又把抽象的愁緒形象化了。既寫出了愁緒的洶涌浩蕩、奔流不息，又寫出了愁緒的連綿不絕、無盡無休。“一江春水向東流”之語，極其簡(jiǎn)淡天然，然而氣象不凡。“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”寫的是一種郁結(jié)已久的愁緒，用向東奔流的一江春水來作比喻，就具有了一種奔放恣肆的氣勢(shì)，愁緒是沉著的情感，而作為喻體的春水又是飛動(dòng)的。這兩句詞風(fēng)神秀麗，是李煜在繁華落盡之后展現(xiàn)出來的一派天真。“恰似一江春水向東流”在聲韻上也連綿起伏，四字平聲，五字仄聲，以兩個(gè)平聲作結(jié)，慷慨疏朗，讀來亦如江水之流淌。本詞的藝術(shù)手法1、以樂景寫哀情（春花秋月何時(shí)了，往事知多少）2、比喻（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。）3、對(duì)比（宇宙永恒不變）（人生短暫無常）春花秋月—如煙往事小樓東風(fēng)—故國月明雕欄玉砌—已改朱顏4、虛實(shí)結(jié)合，情景交融實(shí)寫：春花秋月、小樓、東風(fēng)、明月----自然永恒----景虛寫：往事、故國、雕欄玉砌、朱顏、一江春水?---人生無常----情以美景襯哀情，使詞人的哀愁更加的悲傷深重。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練理解性默寫1.李煜《虞美人》一詞中一個(gè)詰句驚心動(dòng)魄，把李煜的愁悶劈空傾瀉下來，這個(gè)句子是“

？

”。這其中包涵宇宙的永恒和人生的短暫無常之意。2.李煜的《虞美人》一詞中用對(duì)比手法，反襯出人生無常的句子是：

，

。3.李煜《虞美人》中表現(xiàn)詞人在永不停止消逝的時(shí)光面前感慨無限，同時(shí)放筆呼號(hào)，發(fā)出一聲深沉的浩嘆（直接抒發(fā)亡國之恨）的句子是：

，

。4.《虞美人》中把抽象的感情形象化，寫愁的多與綿綿不斷的句子是：

？

。5.李煜的《虞美人》一詞中詞人遙望金陵想象，并傳出物是人非的無限悵恨的慨嘆的句子是：

，

。6.李煜的《虞美人》一詞中用比喻、夸張、設(shè)問手法寫出愁思的多與深廣的句子是：

？

。7.李煜《虞美人》中以水喻愁的名句，將抽象的情感形象化的句子是：

？

。【參考答案】1、春花秋月何時(shí)了往事知多少2、雕欄玉砌應(yīng)猶在

只是朱顏改3、小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中4、問君能有幾多愁恰似一江春水向東流5、雕欄玉砌應(yīng)猶在

只是朱顏改6、問君能有幾多愁

恰似一江春水向東流7、問君能有幾多愁

恰似一江春水向東流題組B能力提升練一、選擇題1．下列對(duì)《虞美人》這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“春花秋月”指美好的事物，可詞人卻發(fā)出了“何時(shí)了”的疑問，可見囚禁的生活是極端悲苦的。B．“往事知多少”中的“往事”指的是詞人昔日醉生夢(mèng)死的美好時(shí)光。C．“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”兩句是實(shí)寫，采用了對(duì)比手法。D．“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”運(yùn)用比喻手法把抽象的愁具體化。【答案】C【詳解】本題是綜合性考查題目，考查理解分析詩歌的內(nèi)容、手法、語言、情感等的能力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)并得出答案。本題要求選出“下列對(duì)《虞美人》這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“‘雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改’兩句是實(shí)寫”說法有誤。“雕欄玉砌應(yīng)猶在，知識(shí)朱顏改”是想象之語，為虛寫。故選C。2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是(

)A．春花秋月何時(shí)了

了：了結(jié)，終止B．雕欄玉砌應(yīng)猶在猶：如同C．只是朱顏改

只是：口氣較輕的轉(zhuǎn)折語D．問君能有幾多愁

愁：憂慮【答案】A【詳解】本題考查理解并正確使用詞語的能力。理解詞語的含義，除了正確識(shí)記詞語常用含義外，還要注意一詞多義，要注意結(jié)合語境中詞語的意義和用法等加以理解。B項(xiàng)，“雕欄玉砌應(yīng)猶在”意思是精雕細(xì)刻的欄桿、玉石砌成的臺(tái)階應(yīng)該還在，所以“猶”應(yīng)解釋為“還”；C項(xiàng)，“只是朱顏改”意思是只是所懷念的人已衰老，因而“只是”在詞中是嘆惋口氣；D項(xiàng)，“問君能有幾多愁”意思是要問“我”心中有多少哀愁，“愁”應(yīng)解釋為悲愁。故選A。3．下列這首詞的詞牌名是春來秋去。往事知何處。燕子歸飛蘭泣露。光景千留不住。酒闌人散忡忡。閑階獨(dú)倚梧桐。記得去年今日，依前黃葉西風(fēng)。A．清平樂 B．虞美人 C．蝶戀花 D．卜算子【答案】A【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞牌名的熟悉和掌握能力。解答本題，要根據(jù)所給詞的形式以及對(duì)詞牌名的積累進(jìn)行思考；《清平樂》，詞牌名，原為唐教坊曲名，取用漢樂府“清樂”“平樂”這兩個(gè)樂調(diào)而命名。又名《清平樂令》《醉東風(fēng)》《憶蘿月》，為宋詞常用詞牌。晏殊，晏幾道，黃庭堅(jiān)，辛棄疾等著名詞人均用過此調(diào)，其中晏幾道尤多。雙調(diào)，四十六字。上闋押仄聲韻，下闋換平聲韻。也有全押仄聲韻的。也可以結(jié)合以前學(xué)過的詞，如辛棄疾《清平樂·村居》：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。故選A。4．依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是詩的情趣都從沉靜中回味得來。感受情感是能入，回味情感是能出。詩人對(duì)于情趣都要能入能出。單就能入說，；單就能出說，。能入而不能出，或能出而不能入，都不能成為大詩人，所以“主觀的”和“客觀的”在詩中是不存在的。比如班婕妤的《怨歌行》，陸游的《書憤》和李煜的《虞美人》，，入而能出，是主觀的也是客觀的。李白的《長干行》，杜甫的《石壕吏》和《無家別》，，出而能入，是客觀的也是主觀的。①它是主觀的②都是痛定思痛③它是客觀的④都是體物入微A．③①④② B．①③②④ C．①③④② D．③①②④【答案】B【詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，結(jié)合“主觀的”和“客觀的”的順序分析，①應(yīng)該在③前面。結(jié)合“陸游的《書憤》和李煜的《虞美人》”等內(nèi)容分析，是痛定思痛；“李白的《長干行》，杜甫的《石壕吏》和《無家別》”，從小處入手，抒發(fā)情感，綜合B項(xiàng)正確。二、小閱讀-課內(nèi)5．《虞美人》七、八兩句“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，是以水喻愁的名句。下列四首詩詞中畫線處與這種寫法不同的一項(xiàng)是（

）A．凌波不過橫塘路，但目送、芳?jí)m去。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！（賀鑄《青玉案》）B．山與歌眉斂，波同醉眼流。游人都上十三樓，不羨竹西歌吹古揚(yáng)州。藏黍連昌歇，瓊彝倒玉舟。誰家水調(diào)唱歌頭。聲繞碧山飛去晚云留。（蘇軾《南歌子·游賞》）C．白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長？不知明鏡里，何處得秋霜？（李白《秋浦歌》）D．楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩句修辭手法的能力。A.為博喻，以煙草、風(fēng)絮、梅雨喻愁之多、之眾、之廣。B.比喻，山色與歌女黛眉濃聚一樣綠，碧波就像人的朦朧醉眼一樣流。C.以白發(fā)喻愁，兼有夸張。D.本句運(yùn)用了擬人的修辭手法。作者把月亮人格化,賦予人的情感，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友。故選D。6．下列對(duì)古詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）虞美人李煜春花秋月何時(shí)了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。A．這首詞通篇采用問答的方式抒發(fā)情感，首句詰問上蒼，末句自問自答，全詞被一種強(qiáng)烈的哀愁氛圍所纏繞。B．上片最后兩句將現(xiàn)實(shí)與過去類比來寫，前句敘事，時(shí)光流轉(zhuǎn)，屈辱依舊；后句抒情，舉頭望月，思戀故國。C．下片頭兩句將“雕欄玉砌應(yīng)猶在”與“只是朱顏改”置于對(duì)比的位置，旨在表達(dá)由物是人非而生發(fā)出的愁苦之情。D．“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”一句以春水喻愁緒，寫出愁緒的洶涌浩蕩、奔流不息，連綿不絕、無盡無休。【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“上片最后兩句將現(xiàn)實(shí)與過去類比來寫”手法錯(cuò)誤。過去的帝王生活與現(xiàn)在階下囚是天壤之別，應(yīng)將“類比”改為“對(duì)比”。故選B。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詞，完成下面小題。虞美人李煜春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。7．下列對(duì)“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詞人用發(fā)人深思的反問，點(diǎn)明抽象的“愁”，接著以具象的流水作答，用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，寫出愁思之無邊無際、無窮無盡、無休無止、無法遏制，極為貼切形象。B．把“愁”比作“一江春水向東流”，不僅顯示了愁恨的悠長深遠(yuǎn)，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。C．以水喻愁，含蓄地將愁思的長流不斷、無窮無盡與滔滔水勢(shì)聯(lián)系在一起，既富哀怨亦蘊(yùn)大氣，讓人不由自主地陷入了這奔涌而出的憂郁之中。D．運(yùn)用比喻手法，把抽象的無窮無盡的愁情寫得如此深重、強(qiáng)烈，觸手可及，極具想象力和感染力。8．下列對(duì)詩句的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．“春花秋月何時(shí)了”，一個(gè)“了”字寫出了詞人內(nèi)心的痛苦之情，希望“春花秋月”早一點(diǎn)結(jié)束。B．“又東風(fēng)”，一個(gè)“又”字，點(diǎn)明了“春花秋月”的時(shí)序變化，加重了詞人的愁緒，引出了詞人對(duì)故國往事的回憶。C．“雕欄玉砌應(yīng)猶在”運(yùn)用了借代的手法，“雕欄玉砌”代詞人被囚禁在汴京的“小樓”。D．“只是朱顏改”，“只是”二字以嘆惋的口氣，傳達(dá)出無限悵恨之感。9．下列對(duì)這首詞的理解與分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．“春花秋月何時(shí)了？往事知多少”一句意蘊(yùn)十分深刻，這既是人生郁悶、苦于無解的呼問，也是人生痛苦、不堪忍受的悲吟。B．“應(yīng)猶在”含有豐富的感情，它表達(dá)的是既含疑慮又有企盼，既疑其是否“猶在”又盼其應(yīng)該“猶在”的復(fù)雜感情。C．詞人把“雕欄玉砌”和“朱顏”并提，以“改”和“在”對(duì)比，以“只是”和“應(yīng)猶”呼應(yīng)，表達(dá)出物是人非的無限惆悵之情。D．詞中“何時(shí)了”“又東風(fēng)”“應(yīng)猶在”一脈相承，專說人事滄桑之無常；而“往事知多少”“不堪回首”“朱顏改”則指向宇宙永恒不變。【答案】7．A8．C9．D【解析】7．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。A.“反問”錯(cuò)，“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”有問有答，是設(shè)問。故選A。8．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“代詞人被囚禁在汴京的‘小樓’”錯(cuò)，“雕欄玉砌”代南唐宮殿。故選C。9．本題考查學(xué)生理解分析詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。D.說法反了，應(yīng)該是“何時(shí)了”“又東風(fēng)”“應(yīng)猶在”指向宇宙永恒不變；而“往事知多少”“不堪回首”“朱顏改”一脈相承，則專說人事滄桑之無常。故選D。題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下面詩歌，然后回答問題。虞美人李煜春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。10．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“春花秋月何時(shí)了”一句中，對(duì)“春花秋月”之美好景象，作者卻一反常情，期盼它早日“了”卻，表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。B．“小樓昨夜又東風(fēng)”，一個(gè)“又”字，不僅點(diǎn)明了春花秋月的時(shí)序變化，而且暗示此情此景多次出現(xiàn)，深切表達(dá)出詞人的欣慰之情。C．李煜在“應(yīng)猶在”與“朱顏改”的矛盾旋渦中越陷越深，在物是人非的落差對(duì)比中難以自我救贖，亦在此過程中演繹著人生的“突圍”之美。D．“月明中”的“故國”只屬于江南的那些較少憂慮的日子，最多也只是浮現(xiàn)在李煜“不堪回首”的記憶中，而且是他不忍心“觸碰”的回憶中。11．這首詞七、八兩句“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，是以水喻愁的名句，化抽象為具體，下列四首詩詞中與這種寫法不同的一項(xiàng)是（

）A．試問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！（賀鑄《青玉案》）B．離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。（李煜《清平樂》）C．白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長？不知明鏡里，何處得秋霜？（李白《秋浦歌》）D．楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）【答案】10．B11．D【解析】10．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“深切表達(dá)出詞人的欣慰之情”錯(cuò)誤，應(yīng)該是深切表達(dá)出詞人的亡國之痛。故選B。11．本題考查學(xué)生鑒賞修辭手法的能力。A.煙草連天，喻愁之大；柳絮蒙蒙，喻愁之亂；梅子黃時(shí)雨，喻愁之綿綿不斷。三個(gè)比喻，連用三個(gè)比喻來表現(xiàn)“閑愁”之多且亂，纏綿不斷，十分生動(dòng)，化抽象為具體。B.本體“離恨”，喻體“春草”，化抽象為具體。C.本體“白發(fā)”，喻體“秋霜”，化抽象為具體。D.沒有運(yùn)用比喻，愁心與明月之間無相似點(diǎn)，只是移情入景，使用了擬人修辭，把明月當(dāng)成可以寄托愁心的人來寫。故選D。閱讀《虞美人》，完成下面各題。虞美人李煜春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首明月中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。12．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是（

）A．春花秋月何時(shí)了

了：了結(jié)，終止B．雕欄玉砌應(yīng)猶在猶：如同C．只是朱顏改

只是：口氣較輕的轉(zhuǎn)折語D．問君能有幾多愁

愁：憂慮13．下列對(duì)有關(guān)詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“雕欄玉砌”采用了借代的修辭手法，用雕花的欄桿和玉石的臺(tái)階指代南唐的宮殿。B．“只是朱顏改”采用了借代的修辭手法，“朱顏”是少女的代稱，這里指南唐舊日的宮女。C．“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語”采用了擬人的修辭手法，鳥雀仿佛有著人一樣的喜怒哀樂。D．“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，采用了比喻的修辭手法，荷花仿佛一群身著紅裳綠裙的江南女子。14．對(duì)這首詞中語句的理解，有誤的一項(xiàng)是（

）A．“往事知多少”中的“往事”是指作者在南唐當(dāng)皇帝的時(shí)候發(fā)生的事。B．“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又東風(fēng)”點(diǎn)明他歸宋后又過了一年。C．“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”中“雕欄玉砌”指代南唐故國宮苑；“朱顏改”意思是宮苑中的妃嬪已年老色衰，不能再來幫助主人排遣心中的苦楚。D．“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”中的“君”指的是作者自己；“一江春水”15．下面對(duì)《虞美人》表現(xiàn)手法的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．本詞上闋寫景，下闋抒情。B．這首詞寫景虛實(shí)結(jié)合，上闋兩句都是由虛到實(shí)。C．“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”一句是實(shí)寫，用了對(duì)比手法。D．“問君能有幾多愁？恰是一江春水向東流”，是虛寫，運(yùn)用比喻把抽象的愁具體化。16．把下面的句子排列成一段語意連貫的話，正確的一項(xiàng)是（

）①李煜生于江南，山清水秀孕育了他多愁善感的氣質(zhì)、多才多藝的靈性。②因此，他往往能在看似平常的句子里包藏豐富的內(nèi)容，善于概括出人生中一些典型的、共同的、容易打動(dòng)人心的東西，如喜怒哀樂、離情別緒、人生愁恨等，引起讀者的共鳴。③在位期間享樂優(yōu)游流連于感情的旋渦，豐富的思想感情使他對(duì)一草一木、春花秋月皆有獨(dú)特的感受。④凡是亡國遺民、漂泊游子、貶官謫吏、懷人相思者，讀了他的詞都能引發(fā)感慨或借他的詞句來抒發(fā)自己的思想感情。⑤讀者卻不容易覺出彼此之間有什么不同而產(chǎn)生感情上的差距。A．③①②④⑤ B．②①③⑤④ C．①③②⑤④ D．③①④⑤②【答案】12．A13．D14．C15．D16．C【解析】12．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。B.猶：還。句意：舊日金陵城里精雕細(xì)刻的欄桿、玉石砌成的臺(tái)階應(yīng)該還都在吧。C.只是：較重的轉(zhuǎn)折。句意：只不過里面住的人已經(jīng)換了。D.愁：哀愁。句意：要問心中的哀愁有多少。故選A。13．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“比喻”錯(cuò)。晨風(fēng)吹來，每一片荷葉都挺出水面，一團(tuán)團(tuán)地舞動(dòng)起來。詞人用了一個(gè)“舉”字，堪稱絕妙，描繪出荷花亭亭玉立的姿態(tài)美與荷花的莖的力度美。不是比喻手法。故選D。14．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“宮苑中的妃嬪已年老色衰，不能再來幫助主人排遣心中的苦楚”錯(cuò)，朱顏改，意思是里面住的人已經(jīng)換了。故選C。15．本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。A.“上闋寫景，下闋抒情”錯(cuò)，本詞上下闋都兼有寫景和抒情，并未截然分開。B.“上闋兩句都是由虛到實(shí)”錯(cuò)，應(yīng)是由實(shí)到虛。第一句由眼前的春花秋月想到往事；第二句由眼下的小樓東風(fēng)想到明月下的故國。C.“實(shí)寫”錯(cuò)，此句為想象。“雕欄玉砌應(yīng)猶在”一句承上，寫的是回首中故國的情景。“只是朱顏改”一句揭示出物是人非。故選D。16．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接排序的能力。通讀全部句子，可以確定中心話題為“強(qiáng)調(diào)李煜的氣質(zhì)特點(diǎn)及其詞作的風(fēng)格影響、讀者的感受”。順序應(yīng)為由詞人到詞作的邏輯關(guān)系。①③介紹李煜的基本情況和性格特點(diǎn)；②是詞作特點(diǎn)，由“因此，他往往能在看似平常的句子里包藏豐富的內(nèi)容”與③“使他對(duì)一草一木、春花秋月皆有獨(dú)特的感受”可知②在③后；⑤④是讀者感受，由⑤的“讀者卻不容易覺出”可知與②銜接緊密。確定順序?yàn)棰佗邰冖茛堋９蔬xC。四、情景默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“”，李煜囚居的小樓昨夜又吹來了東風(fēng)，預(yù)示著又一個(gè)難熬的春天到了。李煜舉頭仰望明月，不由得思戀起故國，“”，一樣的東風(fēng)，一樣的明月，不一樣的境遇。故國已經(jīng)不在了，皇帝的身份也已經(jīng)不在了。（2）周邦彥將思鄉(xiāng)情緒和荷花的風(fēng)姿融合在一起，鳥雀的叫聲仿佛為這個(gè)潮濕悶熱的早晨帶來了一股清新涼爽的氣息。于是，詞人信步走到室外，吟出了“，，”的詩句，詞人看到的荷塘美景躍然紙上。（3）詞人周邦彥的鄉(xiāng)愁很深，他的思緒沿著這縷鄉(xiāng)愁回到了故鄉(xiāng)。“？，。”在這盛夏五月的時(shí)節(jié)，我的在故鄉(xiāng)一起釣魚的朋友們，你們是否想念我？我非常想念你們，我在夢(mèng)中劃著小船，和你們一起暢游芙蓉浦中。【答案】小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中葉上初陽干宿雨水面清圓一一風(fēng)荷舉五月漁郎相憶否小楫輕舟夢(mèng)入芙蓉浦【詳解】此題考核識(shí)記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。默寫本題，首先，要讀懂情景材料所給的內(nèi)容，依據(jù)內(nèi)容聯(lián)想到學(xué)習(xí)過的課文所背誦積累的知識(shí)，然后進(jìn)行默寫。18．虞美人（1）《虞美人》中，表現(xiàn)李煜這位亡國之君的愁緒如春水奔流傾瀉、無窮無盡的詩句是：“？。”（2）李煜《虞美人》中，作者表達(dá)物是人非之感的兩句是：“，。”（3）李煜《虞美人》一詞中，詩人感慨時(shí)光消逝，直接抒發(fā)亡國之痛的句子是：“，。”【答案】問君能有幾多愁恰似一江春水向東流雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫時(shí)需要注意以下字詞書寫：恰、砌、猶、堪。五、選擇題組閱讀下面的文字，完成下列小題毛澤東詩詞植根于中國優(yōu)秀文化的深厚土壤，蘊(yùn)含著豐富多彩的中國文化元素，從文化名人到歷史典故，從民間故事到神話傳說，從哲學(xué)思維到日常習(xí)俗，字里行間，_____________。毛澤東詩詞中反復(fù)使用的意象，比如日月江河、風(fēng)雪云霧、蒼松臘梅、旌旗鼓角、炮聲彈洞等，要么是歷代文人騷客托物言志的傳統(tǒng)物象，要么是現(xiàn)代作家用來描繪戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云的常用素材。（），具有不同于別國民族文化的獨(dú)特魅力。在中國詩壇上，很少有人能像毛澤東那樣深刻地體現(xiàn)我們這個(gè)東方文明古國的民族特色，產(chǎn)生如此廣泛深遠(yuǎn)的影響。毛澤東詩詞墓含著充滿激情的理性，熾熱而深邃，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特征。毛澤東詩詞史詩般地反映了特定時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，使讀者能夠全面客觀地體察中國人民的疾苦與心聲，剖析中國革命的形勢(shì)與任務(wù)，重溫20世紀(jì)中國歷史的_____________與滄桑巨變，追溯毛澤東跌宕起伏的奮斗足跡和心路歷程。毛澤東詩詞又洋溢著充滿理性的激情，深沉而濃郁，具有強(qiáng)烈的浪漫主義色彩。毛澤東詩詞想象獨(dú)特、語言奔放、亦真亦幻、意味深長，在平淡中彰顯神奇，在黑暗中出現(xiàn)光明，在困難中看到前途，在曲折中展現(xiàn)剛毅。正因?yàn)槿绱耍珴蓶|詩詞讀來使人_____________，能夠感染人、鼓舞人、激勵(lì)人、塑造人。毛澤東說過：“詞有婉約、豪放兩派，各有興會(huì)，應(yīng)當(dāng)兼讀。”“我的興趣偏于豪放，不廢婉約。”豪放派氣勢(shì)磅礴、意境雄渾，婉約派婉轉(zhuǎn)含蓄、纏綿悱惻。毛澤東詩詞明顯偏重于豪放格調(diào)，包含寰宇、_________，凸現(xiàn)出大國氣象和偉人氣度。19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．俯拾皆是

波瀾壯闊

蕩氣回腸

貫通古今B．鱗次櫛比

波瀾壯闊

感人肺腑

通今博古C．鱗次櫛比

波詭云譎

蕩氣回腸

通今博古D．俯拾皆是

波詭云譎

感人肺腑

貫通古今20．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．它們既是讀者寄寓情感意念的載體，也是詩人審美創(chuàng)造的工具，有著廣泛的認(rèn)同性、易交流性和易理解性。B．它們既是讀者寄寓情感意念的載體，也是詩人審美創(chuàng)造的工具，有著廣泛的認(rèn)同性、易理解性和易交流性。C．它們既是詩人審美創(chuàng)造的工具，也是讀者寄寓情感意念的載體，有著廣泛的認(rèn)同性、易理解性和易交流性。D．它們既是詩人審美創(chuàng)造的工具，也是讀者寄寓情感意念的載體，有著廣泛的認(rèn)同性、易交流性和易理解性。21．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．毛澤東詩詞蘊(yùn)含著激情，充滿著理性，熾熱而深邃，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特征。B．毛澤東詩詞充滿熾熱的激情，蘊(yùn)含深邃的理性，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特征。C．毛澤東詩詞包含著充滿激情的理性，熾熱而深邃，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特征。D．毛澤東詩詞蘊(yùn)含著飽滿激情的理性，熾熱而深邃，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特征。【答案】19．A20．C21．B【解析】19．本題考核正確使用詞語的能力。答題時(shí)首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。“俯拾皆是”只要彎下身子來撿，到處都是。形容多而易得。“鱗次櫛比”,像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。多形容房屋等密集。根據(jù)使用對(duì)象，應(yīng)選“俯拾皆是”。“波瀾壯闊”，形容聲勢(shì)雄壯浩大。“波詭云譎”形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那樣，千姿百態(tài)。后多用來形容事物或文筆變幻莫測(cè)。根據(jù)上文提到中國革命，使用“波瀾壯闊”。“蕩氣回腸”，形容文章、樂曲等十分動(dòng)人。“感人肺腑”，使人內(nèi)心深受感動(dòng)。因前面有“使人”，故選用“蕩氣回腸”。“貫通古今”，將古代和今天連接在一起。“通今博古”，現(xiàn)代和古代的事情知道得很多。應(yīng)用“貫通古今”。故選A。20．本題考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。此類試題答題時(shí)要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取合適的銜接句。一是這些意象首先是詩人審美創(chuàng)造的工具，然后才是讀者寄寓情感意念的載體，因?yàn)橹荒茉娙讼葎?chuàng)造，讀者才能借此寄寓情感，所以排除AB；二是“廣泛的認(rèn)同性、易理解性和易交流性”的正確語序，因?yàn)橐犬a(chǎn)生一定的認(rèn)同感，從而進(jìn)行理解，才會(huì)更易于交流，排除D。故選C。21．本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺