中考命題探究·專題卷(四)簡單機械2023中考科學命題探究專題卷教學設計（杭州版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中考科學命題探究·專題卷(四)簡單機械

2.教學年級和班級：八年級科學

3.授課時間：2023年4月10日，星期一，第3節

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標本節課的核心素養目標為：

1.理解簡單機械的工作原理，能運用科學知識解釋實際問題。

2.培養學生的實驗操作能力，通過實驗觀察和數據分析，加深對簡單機械的認識。

3.提升學生的科學思維能力，通過分析、綜合、比較等方法，探討簡單機械的優缺點。

4.增強學生的團隊協作能力，通過小組討論和合作，共同完成實驗和探究任務。學情分析本節課的教學對象為八年級的學生，他們已經學習過力的作用、功和能量等基礎知識，對簡單機械有一定的了解。在學習過程中，學生的知識層次和能力層次存在差異，具體表現如下：

1.知識層次：大部分學生能熟練掌握簡單機械的基本概念，如杠桿、滑輪等。但部分學生對簡單機械的工作原理和應用場景理解不深，容易混淆。

2.能力層次：學生在實驗操作方面表現較好，能熟練使用實驗儀器。但在數據分析、邏輯推理等方面，部分學生存在一定困難。

3.素質方面：大部分學生對科學學習有濃厚的興趣，具備一定的探究精神。但部分學生學習習慣不佳，容易受到外界干擾，影響學習效果。

4.行為習慣：學生在課堂表現方面，部分學生積極性較高，愿意參與討論和提問；但也有部分學生較為內向，不愿主動表達。

針對以上學情，本節課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.針對知識層次差異，通過復習和引導，幫助學生鞏固基本概念，加深對簡單機械工作原理的理解。

2.針對能力層次差異，設計實驗活動和探究任務，引導學生運用數據分析、邏輯推理等方法，提高解決問題的能力。

3.針對素質方面，注重培養學生的科學思維和探究精神，鼓勵學生主動參與課堂討論和提問。

4.針對行為習慣，采取激勵機制，鼓勵學生主動表達自己的觀點，提高課堂參與度。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：實驗室、實驗桌、顯微鏡、實驗儀器、計算機、投影儀、白板等。

2.課程平臺：科學課程教材、教學課件、實驗指導書、在線題庫等。

3.信息化資源：科學教學視頻、動畫、圖片、學術文章等。

4.教學手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作探究等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“簡單機械”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解簡單機械的基本概念和原理。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“簡單機械”課題，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“簡單機械”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解簡單機械的工作原理和應用，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握簡單機械的使用方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗簡單機械的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解簡單機械的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握簡單機械的使用方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解簡單機械的知識點，掌握其使用方法。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“簡單機械”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“簡單機械”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的簡單機械知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握簡單機械的基本概念、工作原理和應用場景。他們應該能夠區分不同類型的簡單機械，并理解其在日常生活中的實際應用。

2.技能提升：學生通過實驗和實踐活動，提高了動手操作能力和實驗觀察能力。他們能夠運用數據分析、邏輯推理等方法，解決與簡單機械相關的問題。

3.素質培養：學生在團隊合作和討論中，培養了科學思維和探究精神。他們能夠主動提出問題、思考問題，并能夠通過合作解決問題。

4.行為習慣：學生在課堂上的參與度和積極性有所提高。他們能夠按時完成預習和課后作業，養成良好的學習習慣。

5.情感態度：學生對科學學習充滿了興趣和熱情，對簡單機械的學習不再感到枯燥無味。他們能夠主動探索和思考，對科學知識有了更深的理解和認識。

具體到每個學習目標，學生應該能夠：

-描述并解釋杠桿、滑輪等基本簡單機械的原理和特點。

-分析實際問題中簡單機械的使用，并能夠設計簡單的機械解決方案。

-進行實驗操作，觀察并記錄實驗數據，能夠根據數據得出合理結論。

-在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并能夠傾聽和理解他人的意見。

-完成預習和課后作業，鞏固對簡單機械知識的理解和記憶。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了簡單機械的基本概念、工作原理和應用場景。通過實驗和實踐活動，我們提高了動手操作能力和實驗觀察能力。在團隊合作和討論中，我們培養了科學思維和探究精神。通過本節課的學習，我們對簡單機械有了更深入的理解和認識。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪一項是杠桿的分類依據？

A.動力臂和阻力臂的長度

B.動力和阻力的大小

C.D.杠桿的形狀和材料

（2）在使用滑輪組時，下列哪一項是正確的？

A.承擔的繩子段數越多，省力效果越好

B.承擔的繩子段數越少，省力效果越好

C.無論承擔多少段繩子，省力效果都相同

D.無法確定

2.簡答題：

（1）請簡述杠桿的工作原理。

（2）請舉例說明滑輪在生活中的應用。

3.實驗報告：

根據實驗觀察和數據分析，撰寫實驗報告，回答以下問題：

（1）實驗中使用的杠桿和滑輪屬于哪種類型的簡單機械？

（2）實驗過程中，動力和阻力的大小對杠桿和滑輪的作用有什么影響？

（3）實驗結果是否符合你的預期？為什么？

4.應用題：

某商店使用一臺杠桿式稱重機，顧客將物體放在稱重機上，通過讀取杠桿的平衡位置來判斷物體的重量。如果稱重機的杠桿長度為2米，動力臂為1米，阻力臂為1米，那么當物體放在稱重機上時，動力和阻力的大小關系是什么？請給出解釋。

學生完成當堂檢測后，教師應及時批改并給予反饋。針對學生的錯誤和不理解的地方，教師應進行有針對性的講解和輔導。通過當堂檢測，教師能夠了解學生對課堂所學知識的掌握情況，為后續的教學提供依據。同時，學生也能夠通過當堂檢測檢驗自己的學習效果，發現自己的不足，及時進行調整和補充。教學反思與改進在教學《中考命題探究·專題卷(四)簡單機械》這節課之后，我進行了一些反思，并提出了以下改進措施。

首先，在課前自主探索環節，我發現部分學生對預習資料的理解和掌握不夠深入。為了改善這一情況，我計劃增加預習資料的互動性，例如通過在線平臺設置預習測試，讓學生在閱讀資料的同時進行自我檢測，從而提高他們的學習效果。

其次，在課中強化技能環節，我發現學生在實驗操作方面表現良好，但在數據分析、邏輯推理等方面存在困難。為了提高學生的這些能力，我計劃增加一些針對性的練習題，讓學生在課堂上進行練習，并及時給予反饋和指導。

再次，在課堂小結和當堂檢測環節，我發現部分學生對課堂所學知識點的理解和掌握不夠扎實。為了改善這一情況，我計劃增加一些課堂討論和互動環節，讓學生在課堂上充分參與和表達自己的觀點，從而提高他們的學習效果。

最后，在課后拓展應用環節，我發現部分學生對拓展資源的學習和思考不夠深入。為了提高他們的學習效果，我計劃增加一些針對性的課后作業，讓學生在課后進行深入學習和思考，從而提高他們的學習效果。板書設計1.簡單機械的基本概念：

-杠桿：一種利用力臂改變力的作用的機械。

-滑輪：一種利用輪軸原理進行省力操作的機械。

-斜面：一種利用傾斜面使物體在重力作用下加速移動的機械。

2.簡單機械的工作原理：

-杠桿：力矩平衡原理，力臂越長，力越小。

-滑輪：輪軸原理，動力和阻力作用在輪軸上，實現省力。

-斜面：重力加速度原理，斜面越陡，物體移動速度越快。

3.簡單機械的應用：

-杠桿：生活中的剪刀、鉗子等工具。

-滑輪：生活中的起重機、吊車等設備。

-斜面：生活中的樓梯、斜坡等設施。重點題型整理1.杠桿的分類及其作用

-題目：請根據杠桿的分類依據，分別寫出三種不同類型的杠桿，并解釋它們的作用。

-答案：根據杠桿的分類依據，三種不同類型的杠桿分別是：動力臂和阻力臂等長的等臂杠桿，如剪刀；動力臂小于阻力臂的省力杠桿，如撬棍；動力臂大于阻力臂的費力杠桿，如鉗子。

2.滑輪組的應用及計算

-題目：請解釋滑輪組的工作原理，并給出一個例子，計算在使用滑輪組時，動力和阻力的關系。

-答案：滑輪組的工作原理是利用輪軸原理進行省力操作。例如，一個滑輪組由兩個滑輪組成，動力作用在第一個滑輪上，阻力作用在第二個滑輪上。如果動力臂是阻力臂的兩倍，那么動力是阻力的兩倍。

3.斜面的作用及計算

-題目：請解釋斜面的工作原理，并給出一個例子，計算在斜面上移動物體時，斜面的傾斜角度對物體移動速度的影響。

-答案：斜面的工作原理是利用重力加速度原理，使物體在斜面上加速移動。例如，一個斜面傾斜角度為30°，物體質量為1kg，重力加速度為9.8m/s2。物體在斜面上移動的速度v可以通過以下公式計算：v=g*sinθ/f，其中g是重力加速度，θ是斜面的傾斜角度，f是摩擦力。

4.簡單機械的優缺點比較

-題目：請比較杠桿、滑輪和斜面的優缺點，并給出一個例子說明。

-答