Unit4NevertoooldtolearnReading單詞生詞圖解詳解教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊Unit4Nevertoooldtolearn中的Reading部分。具體內容涵蓋了文章中的生詞圖解和詳解。主要涉及單詞有：retire,hobby,volunteer,chef,successful,inspire等。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在本節課之前已經學習了相關的詞匯和語法知識，如動詞時態、名詞、形容詞等。通過本節課的學習，學生能夠進一步鞏固這些知識點，并將它們應用到閱讀理解中。此外，本節課的生詞圖解和詳解將幫助學生更好地理解文章內容，提高閱讀理解能力。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀理解練習，提高學生的英語閱讀能力，使他們能夠準確理解文章中的信息，并能運用所學詞匯和語法知識進行有效的表達。

2.思維品質：通過分析文章中的生詞圖解和詳解，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠從多個角度思考問題，并形成自己的見解。

3.文化意識：通過學習文章中的內容，幫助學生了解不同文化背景下的學習觀念和生活方式，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習的方式，培養學生的自主學習能力和團隊合作能力，使他們能夠獨立解決問題，并在團隊中發揮自己的優勢。重點難點及解決辦法重點：

1.生詞理解：文章中包含一些生僻詞匯，學生可能不熟悉其含義。

2.閱讀理解：學生需要能夠理解文章的主旨大意和細節信息。

難點：

1.生詞圖解和詳解的理解：學生可能對生詞圖解和詳解的閱讀理解有困難。

2.詞匯運用：學生需要能夠將所學詞匯應用到實際情境中。

解決辦法：

1.對于生詞，可以通過預習活動讓學生提前查找單詞的含義，課堂上通過討論和例句幫助學生理解和記憶。

2.閱讀理解方面，可以通過提問和小組討論的方式，引導學生關注文章的關鍵信息和細節，提高他們的閱讀理解能力。

3.對于生詞圖解和詳解的理解，可以通過教師講解和示范，讓學生逐步掌握圖解和詳解的方法和技巧。

4.詞匯運用方面，可以通過小組活動或角色扮演等方式，讓學生在實際情境中運用所學詞匯，提高他們的詞匯運用能力。教學方法與策略1.教學方法：

-互動式教學：通過提問、小組討論等方式，激發學生的思考和參與，促進師生互動和學生之間的交流。

-任務型教學：通過設計閱讀理解任務和詞匯運用任務，讓學生在實際情境中運用所學知識和技能。

-情境教學：通過創設真實的學習情境，幫助學生更好地理解和學習英語。

2.教學活動設計：

-課前準備：讓學生預習文章內容，查找生詞的含義，并準備分享自己的學習經歷，以激發學生對學習主題的興趣。

-閱讀理解任務：設計閱讀理解問題，引導學生關注文章的主旨大意和細節信息，提高他們的閱讀理解能力。

-詞匯運用任務：設計詞匯運用活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際情境中運用所學詞匯，提高他們的詞匯運用能力。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己的觀點和經驗，促進學生之間的交流和合作。

3.教學媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示文章的標題、生詞和重點句子，幫助學生更好地理解和記憶。

-在線工具：利用在線工具或平臺，如在線詞典、詞匯游戲等，幫助學生查找單詞含義、進行詞匯練習等。

-視頻：播放相關視頻資料，如人物采訪、學習經驗分享等，以提供更多的學習信息和背景知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞文章主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文章主旨和生詞含義。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解文章主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出文章主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解文章中的生詞圖解和詳解，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解生詞圖解和詳解。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解文章主題和生詞圖解，掌握閱讀理解技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據文章主題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與文章主題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的文章內容和閱讀理解技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸為了讓學生能夠更好地掌握Unit4Nevertoooldtolearn中的Reading部分，并將其知識應用到實際生活中，我為學生提供了以下拓展閱讀材料：

1.文章延伸閱讀：為學生提供與本節課閱讀文章主題相關的延伸閱讀材料，如其他成功老年人的故事、終身學習的益處等。這些材料可以幫助學生更深入地了解文章主題，并激發他們對終身學習的思考。

2.詞匯學習材料：為學生提供與本節課生詞相關的學習材料，如單詞卡片、詞匯練習等。這些材料可以幫助學生鞏固生詞記憶，提高詞匯運用能力。

3.語法學習材料：為學生提供與本節課語法知識點相關的學習材料，如語法講解、練習題等。這些材料可以幫助學生鞏固語法知識，提高語法運用能力。

4.跨文化交流材料：為學生提供與本節課內容相關的跨文化交流材料，如不同國家的學習方式和教育制度等。這些材料可以幫助學生拓寬視野，提高跨文化交際能力。

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，讓他們通過閱讀拓展材料，進一步鞏固課堂所學知識，并將其應用到實際生活中。同時，學生可以結合自身興趣和特長，選擇適合自己的學習材料進行拓展學習，提高自身的綜合素質。

此外，我還鼓勵學生參加各類英語角、英語演講比賽等活動，將所學知識運用到實際中，提高自己的英語表達能力和自信心。通過這些拓展活動，學生可以更好地將課堂所學知識與實際生活相結合，提高自身的綜合能力。教學反思然而，我也意識到在課中的強化技能環節，我需要改進的地方還有很多。雖然我盡力講解生詞圖解和詳解，但是一些學生仍然存在理解困難。這讓我意識到，我需要更加注重學生的個體差異，對不同的學生給予更多的個別輔導。同時，我也需要提高自己的教學技巧，更加生動有趣地呈現知識點，讓學生能夠在課堂上充分參與和享受學習。

至于課后的拓展與延伸環節，我認為我提供的學習材料還是相對有限。我需要更多地尋找和篩選與學生興趣和實際生活相關的拓展閱讀材料，讓他們能夠在課后自主學習的過程中，更好地鞏固知識，并將所學應用到實際生活中。板書設計①文章主題：Nevertoooldtolearn

②重點詞匯：retire,hobby,volunteer,chef,successful,inspire

③重點句型：

-It'snevertoolatetolearn.

-Learningkeepsusyoungandactive.

-Sharingknowledgeandexperiencescaninspireothers.

④文章結構：

-Introduction:引出文章主題

-Body:詳細描述不同年齡段的人如何通過學習保持年輕和活躍

-Conclusion:總結文章主題，強調終身學習的重要性

⑤文章生詞圖解和詳解：

-retire:退休，離開工作

-hobby:愛好，興趣

-volunteer:志愿者，義務工作

-chef:廚師，廚師長

-successful:成功的，有成就的

-inspire:激勵，鼓舞

⑥課后作業：

-閱讀延伸材料，深入了解文章主題

-完成詞匯練習，鞏固生詞記憶

-思考如何將所學應用到實際生活中課堂1.提問：通過提問的方式，了解學生對文章主題的理解程度和生詞圖解的掌握情況。例如，可以問學生：“文章中提到了哪些成功的學習者？”“你能解釋一下retire、hobby等詞匯的含義嗎？”

2.觀察：觀察學生在小組討論、角色扮演等活動中的表現，了解他們是否能夠運用所學知識和技能。例如，可以觀察學生在討論中是否能準確使用生詞，是否能清晰表達自己的觀點。

3.測試：設計小測試，如詞匯填空、閱讀理解題等，了解學生對文章內容和詞匯的掌握程度。例如，可以出一道題目：“請根據文章內容，填空：It'snevertoolatetolearn.Learningkeepsusyoungandactive.Sharingknowledgeandexperiencescaninspireothers.”

作業評價：

1.認真批改：對學生的課后作業進行認真批改，關注他們的詞匯運用和閱讀理解能力。例如，可以檢查學生是否能夠正確運用本節課的生詞，是否能夠理解文章的主旨大意。

2.點評反饋：在作業評價中，給予學生有針對性的點評和反饋，鼓勵他們繼續努力。例如，可以對學生的作業進行逐項評價，指出他們的優點和需要改進的地方。

3.鼓勵學生：在評價過程中，鼓勵學生繼續保持學習的熱情和主動性。例如，可以對學生的進步表示贊賞，鼓勵他們繼續努力，不斷提高自己的英語水平。典型例題講解例題1：請用所給單詞的正確形式填空。

-retire

-hobby

-volunteer

-chef

-successful

答案：

-retire（動詞）

-hobby（名詞）

-volunteer（動詞）

-chef（名詞）

-successful（形容詞）

例題2：根據文章內容，選擇正確的句子填空。

-It'snevertoolatetolearn.

-Learningkeepsusyoungandactive.

-Sharingknowledgeandexperiencescaninspireothers.

答案：

-It'snevertoolatetolearn.

例題3：請用所給單詞的正確形式填空。

-inspire

-successful

-hobby

-volunteer

-chef

答案：

-inspire（動詞）

-successful（形容詞）

-hobby（名詞）

-volunteer（動詞）

-chef（名詞）

例題4：根據文章內容，選擇正確的句子填空。

-Learningkeepsusyounganda