2023四年級數學上冊7條形統計圖第3課時條形統計圖（3）配套教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課為人教版四年級數學上冊第七課時，主要內容是條形統計圖（3）。本節課的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.讓學生進一步理解條形統計圖的特點和作用，能夠通過條形統計圖獲取和分析信息。

2.學會繪制復式條形統計圖，能夠將兩組及以上的數據通過復式條形統計圖進行展示和比較。

3.培養學生運用條形統計圖解決實際問題的能力，提高學生的數據分析意識和數據處理能力。

4.結合生活實際，讓學生感受數學與生活的緊密聯系，激發學生學習數學的興趣和積極性。核心素養目標本節課旨在培養學生的數據素養，主要包括以下幾個方面：

1.數據感知：通過觀察和分析條形統計圖，培養學生對數據的敏感性，能夠從圖中獲取有價值的信息。

2.數據分析：學會運用復式條形統計圖對兩組及以上的數據進行比較和分析，提高學生的數據分析能力。

3.數據處理：培養學生運用條形統計圖解決實際問題的能力，學會處理和展示數據，提升學生的數據處理能力。

4.數學思維：通過繪制和分析條形統計圖，培養學生的邏輯思維、創新思維和解決問題的能力。

5.數學溝通：學生在繪制和分析條形統計圖的過程中，能夠與他人進行有效的溝通和交流，提升學生的數學溝通素養。學情分析本節課的對象是四年級的學生，他們已經掌握了條形統計圖（1）和（2）的相關知識，對條形統計圖的基本概念和繪制方法有一定的了解。但在實際應用中，部分學生可能還存在一定的困難，如對數據的分析、處理和展示能力較弱。

1.知識層面：大部分學生已經掌握了條形統計圖的基本知識，如條形統計圖的定義、繪制方法以及如何通過條形統計圖獲取信息。但部分學生在繪制復式條形統計圖時，可能對數據的分類、標簽的設置等方面存在模糊之處。

2.能力層面：學生在繪制和分析條形統計圖的過程中，需要具備一定的觀察能力、邏輯思維能力和創新能力。部分學生在這些方面表現較好，能熟練地運用條形統計圖解決實際問題；而部分學生可能在這些能力方面存在不足，需要老師在教學中給予關注和指導。

3.素質層面：學生的數學素養、學習興趣和積極性對課程學習有很大影響。部分學生對數學學科具有較強的興趣，學習積極性高，課堂參與度較好；但也有部分學生可能對數學學科興趣不足，學習積極性較低，這對他們的學習效果產生了一定的影響。

4.行為習慣方面：學生在課堂中的注意力、合作意識和動手操作能力對學習效果也有很大影響。部分學生課堂注意力不集中，容易分心；部分學生在小組合作中，可能存在溝通不暢、合作不積極等問題；在動手操作環節，部分學生可能對操作步驟、方法掌握不熟練，影響學習效果。教學方法與策略1.教學方法：

針對本節課的內容和學生的實際情況，我將采用講授法、實踐操作法和小組合作法進行教學。

首先，通過講授法向學生介紹復式條形統計圖的概念、繪制方法和注意事項，讓學生對知識點有一個系統的理解和掌握。

其次，實踐操作法讓學生親自動手繪制復式條形統計圖，培養學生的動手操作能力和實踐能力。

最后，小組合作法讓學生在小組內進行討論、交流和分享，培養學生的合作意識、溝通能力和解決問題的能力。

2.教學活動設計：

為了促進學生的參與和互動，我設計了以下幾個教學活動：

（1）導入環節：通過一個生活中的實例，引發學生對復式條形統計圖的興趣，激發學生的學習動機。

（2）新課講授環節：在講解復式條形統計圖的知識點時，引導學生積極參與，提問、解答問題，幫助學生理解和掌握知識。

（3）實踐操作環節：讓學生分組進行復式條形統計圖的繪制，學生在實踐中鞏固所學知識，提高動手操作能力。

（4）小組討論環節：讓學生圍繞繪制好的統計圖進行討論，分析數據，解決問題，培養學生的合作意識和溝通能力。

（5）成果展示環節：邀請部分小組展示他們的作品，讓學生分享自己的學習和成果，提高學生的自信心和表達能力。

3.教學媒體和資源使用：

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示復式條形統計圖的知識點、實例和操作步驟，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放相關教學視頻，讓學生直觀地了解復式條形統計圖的繪制過程，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如條形統計圖生成器，讓學生在課堂上實時繪制和分析統計圖，提高學生的實踐能力。

（4）實物道具：準備一些實物道具，如不同類型的統計圖，讓學生親手觸摸和操作，增強學生的直觀感受。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對復式條形統計圖的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道復式條形統計圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于復式條形統計圖的圖片或視頻片段，讓學生初步感受復式條形統計圖的魅力或特點。

簡短介紹復式條形統計圖的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.復式條形統計圖基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解復式條形統計圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解復式條形統計圖的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹復式條形統計圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.復式條形統計圖案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解復式條形統計圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的復式條形統計圖案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解復式條形統計圖的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用復式條形統計圖解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與復式條形統計圖相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對復式條形統計圖的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調復式條形統計圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括復式條形統計圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調復式條形統計圖在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用復式條形統計圖。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于復式條形統計圖的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握復式條形統計圖的基本概念、組成部分和繪制方法，理解復式條形統計圖與單式條形統計圖的區別和應用場景。

2.數據分析能力：學生能夠通過復式條形統計圖對兩組及以上的數據進行比較和分析，提高學生的數據分析能力。

3.實踐操作能力：學生通過動手繪制復式條形統計圖，培養學生的實踐操作能力，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

4.合作交流能力：學生在小組合作中，能夠與他人進行有效的溝通和交流，培養學生的合作意識和溝通能力。

5.問題解決能力：學生能夠運用復式條形統計圖解決實際問題，培養學生的創新思維和解決問題的能力。

6.學習興趣和積極性：通過結合實際生活中的實例和案例，激發學生對復式條形統計圖的興趣，提高學生的學習積極性和主動性。

7.數學思維和素養：通過學習復式條形統計圖，培養學生的邏輯思維、創新思維和數據分析意識，提高學生的數學素養。

8.實際應用能力：學生能夠將所學的復式條形統計圖知識應用到實際生活和學習中，提高學生的實際應用能力和解決實際問題的能力。教學反思今天上的這節課，讓我有了很多思考。我發現了學生在學習復式條形統計圖的過程中，既掌握了知識，也提升了能力。

首先，我感受到了學生的參與度非常高。在導入環節，學生們對于復式條形統計圖的好奇心和探索欲望被充分激發。這讓我意識到，引發學生的興趣是非常重要的，它能夠讓學生在學習過程中保持積極的態度。

其次，學生在繪制復式條形統計圖的過程中，動手操作和實踐能力得到了很好的鍛煉。他們能夠獨立思考，解決問題，這對于他們的成長是非常有幫助的。

再次，小組合作和交流能力的培養也是我關注的重點。通過小組討論，學生們能夠學會如何與他人溝通，如何表達自己的觀點，這對于他們的人際交往能力的提升有著積極的影響。

然而，我也發現了一些問題。比如，部分學生在數據分析方面還存在一定的困難，他們對于如何通過復式條形統計圖獲取和分析信息還不夠熟練。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的學習情況，幫助他們提高數據分析能力。

此外，我也發現了一些學生在課堂中的注意力不集中，容易分心。這讓我思考如何提高課堂的吸引力和學生的專注力。我決定在今后的教學中，嘗試更多的互動性和趣味性的教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。課堂1.提問：在課堂上，我通過提問的方式了解學生的學習情況。例如，我會問學生復式條形統計圖的基本概念是什么，或者讓他們描述一下復式條形統計圖和單式條形統計圖的區別。通過學生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度，及時發現他們存在的問題，并進行解答。

2.觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的學習行為，了解他們的學習態度和參與程度。例如，我會觀察學生是否認真聽講，是否積極參與課堂討論，是否能夠獨立完成課堂任務。通過觀察，我可以及時發現問題，并進行指導。

3.測試：在課堂上，我會定期進行小測試，以了解學生的學習效果。例如，我會出一組關于復式條形統計圖的題目，讓學生在課堂上完成。通過測試，我可以了解學生對知識的掌握程度，及時發現他們存在的問題，并進行解答。

八、作業評價

1.認真批改：對學生的作業進行認真批改，及時發現他們的錯誤和不足，并進行糾正。例如，我會檢查學生是否能夠正確繪制復式條形統計圖，是否能夠正確分析圖表中的信息。通過批改，我可以了解