陜西省渭南市潼關縣2025屆高三第一次模擬考試歷史試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．英國君主立憲制度確立之初，只有那些擁有一定地產的成年男性才有資格當選為議員。直到1969年，英國才規定凡是年滿18周歲的公民，不論男女，都可以參加下院的選舉。導致英國選舉資格變化的原因有①社會經濟的進步②議會改革的推動③思想解放潮流的影響④工人運動的發展A．①③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④2．下圖可以反映出A．儒學開始壟斷學校教育B．出現專業的教育行政機構C．封建學制系統基本形成D．太學可以監管地方的學校3．如圖為美國發行的《抗戰建國》郵票。這說明A．三民主義與林肯思想一致 B．世界反法西斯同盟形成C．美國支持中國的抗日戰爭 D．國民政府堅持三民主義4．歷朝歷代統治者為穩定和鞏固國家邊疆進行了不懈的努力。與唐朝的羈縻府州制度相比，元朝通過行省管轄邊疆的變化有①中央垂直管理地方②地方權力受到節制③省官互遷④地方不編戶籍，不上貢賦A．①③ B．②③ C．②③④ D．①②③④5．抗戰時期，日軍在淪陷區改革教育體制，縮短中等教育和高等教育的學習年限，增大初等教育在整個學制中的比重。日軍這樣做的目的是便于實現其同化政策的陰謀。構成這段文字的是A．歷史觀點和歷史解釋B．歷史敘述和歷史解釋C．歷史結論和歷史解釋D．歷史觀點和歷史結論6．德意志在平均勞動時間方面，由1872年每周72小時下降到1914年每周57小時，勞動生產率持續上升。產業工人實際工資在1871年至1913年之間翻了一番。人口平均壽命由1871年的37歲上升到1910年的47歲。這可以說明A．君主立憲政體利于德國社會的進步B．德國軍國主義提高了國民生活水平C．德國成為僅次于美國的工業化國家D．工業化奠定了德國民主改革的基礎7．如圖所示現象在明代大量出現，該圖反映出明代“一田二主制”土地權益分配結構圖注：一田二主，即土地所有權裂變為占有權（田底）和使用權（田面），分別為兩個主人所擁有。A．政府抑制土地兼并有限 B．重農政策進一步的細化C．租佃關系的流動性增強 D．土地經營效率大為提高8．1948年6月24日，蘇聯切斷德國西柏林的水、陸交通，停止蔬菜和其他食品供應，形成了戰后轟動世界的第一次柏林危機。不過，蘇聯一直開放著空中通道，使美國的大規模空運得以實施，美國也沒有采取武力手段強迫蘇聯解除封鎖。這表明A．冷戰態勢尚未形成 B．兩極格局正式確立C．美蘇對峙中保持著理性 D．柏林危機中美國占優勢9．1992年《華盛頓郵報》寫道“美國以及盟國正進入永久關系緊張的時代”。這種緊張關系是由于A．歐洲一體化進程加快 B．第三世界團結一致反對霸權主義C．美國對盟國的經濟控制 D．美、日、歐對資源和市場的爭奪10．梁啟超曾從一個中國人的角度來考察美國的憲政制度，他在《新大陸游記》中寫道：“彼美國者有兩重之政府，而其人民有兩重之愛國心者也。反而言之，則美國者以四十四之共和國而為一共和國也。”這里主要是指美國實行A．共和制 B．聯邦制C．總統制 D．三權分立制11．宋朝時期蔡襄《荔枝譜》：“福州種植荔枝最多，延迤原野，洪塘水西，尤其盛處，一家之有，至于萬株。”韓彥直《橘桔錄》：“種橘大姓，不復計樹若干，但云有幾畝。”由此可知，宋朝A．自給自足的小農經濟逐漸瓦解 B．農產品開始出現商品化趨勢C．農業出現規模化和產業化趨勢 D．已經實現了經濟重心的南移12．米谷先生取材1954年日內瓦會議，創作了下圖漫畫《日內瓦的喜劇——美國大使在與一位“不存在”的對象談判》。漫畫表明A．新中國取得了對美外交的勝利B．印度支那問題得以和平解決C．新中國沖破了美國的外交孤立D．美國仍堅持敵視新中國政策二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）美國從建國之初到20世紀初，其對外出政策不斷調整。閱讀捌料，回答問題材料一我們處理外國事務的最重要原則，就是在與它們發展商務關系時，盡量避免涉及政治。我們已訂的條約，必須忠實履行。但以此為限，不再增加。歐洲有一套基本利益，它對于我們毫無或甚少關系。歐洲經常發生爭執，其原因基本上與我們毫不相干。所以，如果我們卷進歐洲事務，與他們的政殆興衰人為地聯系在一起，或與他們友好而結成同盟，或與他們敵對而發生沖突，都是不明智的。……我們真正的政策，乃是避免同任伺外國訂立永久的同盟。——華盛頓《告別演說》（1）華盛頓發表這一演說時，歐洲正在發生的“爭執”是什么？從材料一中概括華盛頓的外交主張。他的主張對19世紀美國的外交政策有何影響？材料二1914年8月19日，（威爾遜）在向美國人民發出的講話中聲稱：“我要冒昧地向你們提一個嚴重警告，不要出于黨派意見，不要因為熱烈地偏祖某一萬，而作出最強烈、最巧妙、最根本地破壞中立的行為。在這些即將考驗人們靈魂的日子里，美國必須不但在名義上而且在事實上做到保持中立。”（2）根據材料二，指出美國政府對當時歐洲爆發的戰爭采取了什么政策。并說明美國實行這一政策的目的。材料三威爾遜總統向與會議員宣讀了他的《戰爭咨文》：“我們很高興為世界的最終和平和各民族的解放而戰。”（3）根據所學知識指出威爾遜《戰爭咨文》發表的時間o結合所學知識說說美國在一戰后迅速崛起的表現有哪些？（4）綜上所述，你對美國對外政策調整的原因有何認識？14．（20分）材料清末持續不斷的內憂外患，使張之洞體悟到，“練兵一事，鄙人身心性命之學。”甲午戰后，他屢陳奏章，力主編練不同于綠營、防營的新式武裝。1894—1895年，張之洞仿德國營制，在江寧（今南京）籌練江南自強軍。1896年起，他開始大規模編練湖北新軍，聘請德國教官操練。1898年，又聘日本參謀本部陸軍中佐大原武慶為武昌武備學堂顧問，翻譯兵書。到1905年，編成陸軍第8鎮（兵員一萬余人）暫編第21混成協（兵員近5000人）。張之洞還主張實行“寓征于募”，即盡量招收各省土著士農工商之安分子弟，并要求多吸收“實能識字寫字，并能略通文理之人”入伍。1905年，該軍在黃陂募兵96人，籍中竟有廩生12人，秀才24人。較高的文化素質使不少官兵具備接受新的社會政治思潮的知識基礎，進而走上革命道路.——摘編自張立群《張之洞的軍事改革思想與實踐》（1）根據材料，概括張之洞軍事改革的特點。（2）根據材料并結合所學知識，指出張之洞軍事改革的作用。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

根據所學知識可知，英國在17世紀后期嚴格限制公民權，到1969年真正實現普選，推動其民主化進程發展的原因主要有，社會經濟進步、議會改革推動、思想解放潮流影響和工人運動發展等，①②③④說法正確，D選項符合題意；議會改革和工人運動等體現了政府改革和階級斗爭對歷史的推動作用，社會經濟的發展則是英國民主進步的根本原因，忽略①②④的分析，都不符合題意，ABC三項錯誤。2、C【解析】本題主要考查封建學制。根據材料信息，結合所學知識可知材料是強調漢代時從中央到地方已經形成了以儒學為核心的封建學制系統，選C是符合題意的，正確；儒學只是太學的教學內容而非儒學開始壟斷學校教育，選項A不符合題意，排除；出現專業的教育行政機構是在隋唐時期而非材料中的漢代，選項B不符合題意，排除；太學是中央的學校，不可以監管地方的學校，選項D不符合題意，排除；故本題選C。3、C【解析】

依據圖片信息“抗戰建國”并結合抗日戰爭知識可知，美國在中國抗日戰爭時期給予了中國一定的幫助。C正確；材料未涉及二者的思想，不能證明二者的思想是一致的，A排除；1942年中、美、英、蘇等26國共同簽署《聯合國家宣言》，標志著世界反法西斯同盟正式建立，材料未體現，B排除；抗戰時期國民政府堅持的不是三民主義，D排除。故選C。4、A【解析】

依據古代中國加強中央集權的措施可知，羈縻府州制度下，長官由部落首領世襲，而行省長官由中央任免，帶有中央垂直管理地方的特點；而且為了避免地方割據勢力的產生，規定不同行省的官員進行調換，①③符合題意。A正確；羈縻府州、行省都需要受到中央一定程度的節制，都需要繳納貢賦，②④不符合題意，BCD錯誤。故選A。5、B【解析】材料“抗戰時期，日軍在淪陷區改革教育體制，縮短中等教育和高等教育的學習年限,增大初等教育在整個學制中的比重”屬于歷史敘述；“日軍這樣做是便于實現其同化政策的陰謀”屬于歷史解釋，故B正確；“日軍在淪陷區改革教育體制”不屬于歷史觀點，故AD錯誤；“日軍在淪陷區改革教育體制”也不屬于歷史結論，故C錯誤。故選B。6、A【解析】

根據所學知識可知，德意志帝國1871年憲法頒布后，德國確立君主立憲制，促進了德國資本主義的發展，德國逐漸成為工業化國家，故選A項，排除D項。德意志帝國憲法具有明顯的軍國主義特征，但軍國主義強調國家利益、經濟軍事化，并不能提高國民生活水平，排除B項；材料并未把德國工業與美國工業作對比，排除C項。故選A。7、C【解析】

明代大量出現“一田二主”現象，土地權益分配結構圖表明了土地所有權裂變為占有權和使用權兩部分，佃農要對國家之外的所有者和占有者交納地租，反映了當時租佃關系的流動性在增強，C項正確；土地權益分配由國家、田底主、田面主再到佃戶不能說明“政府抑制土地兼并”的有限性，也不能說明“重農政策”的細化，更不能說明土地經營“效率”的提高，ABD三項錯誤。8、C【解析】

結合所學可知，1947年美蘇開始冷戰，蘇聯雖然切斷德國西柏林的水、陸交通，停止蔬菜和其他食品供應，卻一直開放著空中通道，使美國的大規模空運得以實施，美國也沒有采取武力手段強迫蘇聯解除封鎖，說明美蘇對峙，但都采取了克制的理性態度，避免直接軍事沖突，故選C；1947年美蘇開始冷戰，排除A；1955年華沙條約組織建立，標志兩極格局正式確立，排除B；材料信息無法體現美國占優勢，排除D。【點睛】解答本題的關鍵信息是“蘇聯一直開放著空中通道，使美國的大規模空運得以實施，美國也沒有采取武力手段強迫蘇聯解除封鎖”，緊扣關鍵信息分析解答。9、D【解析】

1992年蘇聯已經解體，兩極格局瓦解，此時美國與盟國的關系緊張主要是由于歐洲、日本對美國的經濟霸權形成了強有力的挑戰，美日歐對資源和市場的爭奪日益激烈，故選D項；歐洲一體化始于20世紀60年代，且對美國形成挑戰的不止是歐洲，A項不能全面涵蓋題意，排除A項；第三世界國家不是美國的盟國，排除B項；美國與盟國關系的緊張是由于對資源和市場的爭奪，不是美國對盟國的經濟控制，排除C項。故選D。10、B【解析】試題分析：主要考查美國的聯邦制。依據題干材料“美國的憲政制度”“美國……有兩重……政府”“以四十四之共和國而為一共和國也”可知，B項符合題意。考點：歐美代議制的確立與發展·美國共和制的確立?聯邦制11、C【解析】

材料反映出當時福州等地有專門種植荔枝、桔子的大戶，體現了農業出現規模化和產業化趨勢，C正確；A項是鴉片戰爭后，排除；B項“開始”表述錯誤，排除；材料不能反映南移，排除D。12、D【解析】

材料“1954年日內瓦會議……美國大使在與一位‘不存在’的對象談判”反映了日內瓦會議時期美國仍然堅持敵視新中國政策，拒絕與中國代表接觸，故D正確；日內瓦會議的成果并不能說明新中國取得了對美外交的勝利，故A排除；材料主旨不是反映印度支那問題得以和平解決，而是說明美國敵視中國，故B排除；新中國同蘇聯等17個國家建立外交關系，表明新中國沖破了美國的外交孤立，故C排除。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）歐洲的爭執：歐洲各國組成反法同盟，干涉法國革命。外交主張：不要與外國結盟或敵對沖突。影響：成為美國孤立主義的先導，被19世紀美國歷任統治者遵循和發展。（2）中立政策。避免過早卷入戰爭，借助向交戰雙方出售軍火和物資漁利。（3）1917年。表現：美國成為一戰后最大的債權國和資本輸出國；對國際事務的影響力越來越大，參加巴黎和會；召開華盛頓會議等（4）美國建國之初重在發展經濟，鞏固國家極力避免卷入國際爭端，采取孤立主義政策；一戰初期，以自身國家利益為重，保持中立；戰爭期間抓住有利時機介入戰爭，獲取了最大利益，并提高了自身國際地位。其外交政策以國家實力和國家利益為基礎。【解析】

（1）一問結合所學可知，華盛頓任期歐洲正在進行法國大革命，歐洲各國組成反法同盟；二問根據材料一“……我們真正的政策，乃是避免同任伺外國訂立永久的同盟”可知美國外交主張不與外國結盟或產生敵對沖突；三問結合美國19世紀“孤立主義”外交政策進行回答。（2）一問根據材料二“美國必須不但在名義上而且在事實上做到保持中立”進行概括；二問從美國避免卷入戰爭及利用戰爭獲利的企圖進行分析。（3）一問結合所學可知，威爾遜《戰爭咨文》發表于1917年；二問結合所學從一戰后美國取得債