三年級英語下冊Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3教案2人教新起點課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《人教新起點》三年級英語下冊Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3。本節課我們將學習以下內容：

1.詞匯：dance，sing，playfootball，playchess，listentomusic，draw，dohomework。

2.句型：Whatdoyoudoafterschool?Ioften____.Doyouliketo____,too?Yes,Ido./No,Idon't.

3.日常對話：通過角色扮演，練習在放學后進行活動時的英語交流。

4.閱讀理解：理解并運用課文中的對話內容，提高閱讀能力。

5.書寫練習：書寫關于課后活動的句子，鞏固詞匯和句型。二、核心素養目標1.語言能力：培養學生準確運用本課所學生詞和句型進行課后活動交流的能力，提高學生的英語表達能力。

2.文化意識：通過學習不同課后活動，增進學生對多元文化的理解和尊重，培養跨文化交際意識。

3.思維品質：訓練學生運用英語進行邏輯思維，能自主描述和討論課后活動，提升思維的條理性和邏輯性。

4.學習能力：激發學生主動參與課后活動話題的討論，培養合作學習能力和解決問題的能力。三、學情分析本節課的教學對象為三年級學生，他們在英語學習方面具備以下特點和需求：

1.學生層次：學生在英語學習上存在一定程度的分層，部分學生對英語學習興趣濃厚，表現積極，具備較好的學習基礎；另一部分學生對英語學習興趣一般，基礎相對薄弱，需要更多的關注和指導。

2.知識方面：學生在一年級和二年級的英語學習中，已經掌握了基本的詞匯、句型和日常對話，具備一定的英語聽說讀寫能力。但在詞匯量、語法知識和閱讀理解方面仍有待提高。

3.能力方面：學生在表達自己的課后活動時，可能會出現詞匯、句型運用不準確的情況。部分學生能夠主動參與課堂討論，但仍有部分學生缺乏自信，需要鼓勵和引導。

4.素質方面：學生具備一定的合作意識，但在小組活動中，組織協調能力有待提高。此外，學生在課堂上的自律性和專注力也存在差異，對課堂學習氛圍有一定影響。

5.行為習慣：部分學生養成了良好的學習習慣，如按時完成作業、積極參與課堂活動等；但部分學生仍存在學習積極性不高、作業馬虎等問題，這對課程學習產生了一定的影響。

6.對課程學習的影響：

（1）學生對課后活動的興趣和參與度：學生對本節課話題的興趣程度將直接影響他們的學習積極性。教師應關注學生的興趣點，結合實際情況進行調整，以提高學生的參與度。

（2）學生的語言表達能力：學生在表達課后活動時，可能會受到詞匯、語法等限制。教師應適時提供幫助，引導學生運用所學知識進行表達，提高他們的語言能力。

（3）學生的學習習慣：良好的學習習慣對課程學習具有重要意義。教師應關注學生的學習習慣，通過課堂管理和家校合作，幫助學生養成良好的學習習慣。四、教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有人教版《新起點》三年級英語下冊教材，以便于課堂上跟隨教師進行課文學習和練習。

-準備與Unit3AfterSchoolActivities相關的教學參考資料，包括詞匯卡片、句型練習冊等。

2.輔助材料：

-準備與課后活動相關的圖片，如舞蹈、唱歌、踢足球、下棋、聽音樂、畫畫、做作業等，用于視覺輔助和詞匯學習。

-制作動畫視頻，展示不同課后活動場景，幫助學生理解和記憶詞匯及句型。

-設計圖表，列出本節課的主要句型和詞匯，便于學生復習和參考。

-準備角色扮演所需道具，如頭飾、小卡片等，增加課堂趣味性和互動性。

3.實驗器材：

-本節課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個小組討論區，每組配備一塊白板或黑板，方便學生進行討論和展示。

-在教室前方設置講臺和投影儀，用于展示多媒體教學資源和教師示范。

-教室內布置與課后活動相關的裝飾，如掛圖、標語等，營造濃厚的英語學習氛圍。

-確保教室內的座位安排有利于學生互動和教師觀察，每個學生都能清楚地看到多媒體展示內容。

5.其他準備：

-準備錄音機、音響設備等，用于播放課文錄音和音樂，幫助學生練習聽力和口語。

-準備課堂評價表，用于記錄學生在課堂上的表現，促進學生的自我管理和反思。

-教師提前熟悉教材內容，準備充分的教學設計和課堂活動預案，確保課堂教學的順利進行。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《AfterSchoolActivities》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們放學后都喜歡做些什么活動？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課后活動的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課后活動的基本詞匯和句型。這些詞匯和句型能幫助我們描述和討論日常生活中的活動。

2.案例分析：接下來，我們通過課文中的人物對話來學習這些詞匯和句型的實際應用，了解它們如何幫助我們進行有效交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調詞匯的準確發音和句型的正確運用。對于難點部分，我會通過例句和角色扮演來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課后活動相關的主題，如“我最喜歡的課后活動”。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將演示如何運用所學詞匯和句型進行日常交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的對話。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“課后活動對我們的生活有哪些積極影響”這一主題展開討論。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為引導者，幫助學生發現課后活動的重要性，并鼓勵他們提出自己的觀點。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了課后活動相關的詞匯和句型，并通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠將這些知識點應用到日常生活中，豐富我們的英語交流。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-與課后活動相關的英語繪本和故事書，如《DavidGoestoSchool》等，通過有趣的故事情節，幫助學生理解并運用所學詞匯和句型。

-英文歌曲和視頻：選擇一些描述課后活動的英文歌曲和視頻，如《Thewheelsonthebus》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-生活場景視頻：收集一些關于課后活動的真實生活場景視頻，如孩子們在公園玩耍、參加興趣班等，讓學生了解不同文化背景下的課后活動。

-課后活動相關海報和宣傳冊：展示各種課后活動的海報和宣傳冊，讓學生了解這些活動的特點和趣味性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀英語繪本和故事書，將所學詞匯和句型應用到故事中，提高閱讀興趣和英語水平。

-學生可以嘗試自己編寫一首關于課后活動的英文歌曲，或創作一段描述課后活動的英文對話，增強英語創作能力。

-學生可以與家長一起參與課后活動，并用英語記錄下活動的精彩瞬間，提高英語實際運用能力。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的興趣小組，如舞蹈、繪畫、體育等，與同學分享自己的興趣愛好，增進交流。

-建議學生關注國內外課后活動的發展動態，了解不同國家和地區的課后活動特點，拓寬視野。七、教學反思與總結在本次教學過程中，我嘗試運用了多種教學方法和策略，如提問、角色扮演、小組討論等，旨在激發學生的學習興趣和參與度。從學生的表現來看，他們在課堂上的積極性較高，能夠主動參與到各項活動中。但在教學管理方面，我發現課堂時間分配不夠合理，導致部分環節顯得有些倉促。

本節課的教學效果總體來說還是不錯的。學生在知識方面掌握了課后活動的相關詞匯和句型，能夠運用所學進行簡單的交流。在技能方面，學生的聽說能力得到了鍛煉，尤其是角色扮演環節，大家都能積極參與，用英語表達自己的課后活動。情感態度方面，學生對英語學習的興趣有所提高，課堂氛圍活躍。

然而，教學中仍存在一些問題和不足。首先，部分學生對詞匯的掌握不夠扎實，需要在今后的教學中加強鞏固。其次，課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者自信心不足。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.優化課堂時間管理，確保每個環節都能充分展開，給學生足夠的練習時間。

2.針對詞匯教學，設計更多有趣的游戲和活動，幫助學生鞏固記憶。

3.在小組討論環節，關注每個學生的參與情況，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

4.針對不同學生的興趣和需求，設計更多個性化的教學內容和活動，提高他們的學習積極性。八、板書設計①條理清楚、重點突出：

-課后活動詞匯：dance,sing,playfootball,playchess,listentomusic,draw,dohomework

-句型：Whatdoyoudoafterschool?Ioften____.Doyouliketo____,too?Yes,Ido./No,Idon't.

-日常對話示例：A:Whatdoyoudoafterschool?B:Ioftenplayfootball.A:Doyouliketoplayf