抗疫專欄課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解抗疫相關知識，掌握病毒傳播途徑、預防措施及我國抗疫取得的成果。

2.學生能運用所學生物知識，分析病毒傳播與防控的原理，提高科學素養。

技能目標：

1.學生通過小組合作，搜集和整理抗疫相關資料，提升信息篩選與整合能力。

2.學生能運用所學知識，設計并制作抗疫宣傳海報，提高表達與傳播能力。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對抗疫一線工作者的敬意，樹立正確的價值觀和責任感。

2.增強學生的家國情懷，認識到團結協作、共克時艱的重要性。

3.培養學生面對疫情時的樂觀、積極心態，增強自我保護意識。

本課程針對學生年級特點，結合抗疫實際，以生物學科為基礎，注重培養學生的科學素養、實踐能力和情感態度。課程目標具體、可衡量，旨在讓學生在學習過程中，既能掌握學科知識，又能提升綜合能力，為今后的學習和生活打下堅實基礎。

二、教學內容

本課程以生物學科教材為基礎，結合抗疫主題，選取以下教學內容：

1.病毒基本知識：病毒的結構、傳播途徑、生命周期等，涉及教材中關于病毒的相關章節。

2.預防措施：個人防護、公共衛生、疫苗接種等，結合教材中關于傳染病預防的內容。

3.我國抗疫成果：介紹我國在抗疫過程中取得的重大成果和經驗，涉及教材中關于生物技術在抗疫中的應用。

4.抗疫英雄事跡：學習抗疫一線工作者的感人事跡，培養學生的責任感和家國情懷。

教學大綱安排如下：

1.導入新課：通過疫情實時數據導入，引發學生對疫情的關注和思考。

2.病毒基本知識學習：講解病毒相關知識，讓學生了解病毒的本質和傳播方式。

3.預防措施學習：教授個人防護方法，強調公共衛生意識，探討疫苗研發與應用。

4.我國抗疫成果展示：介紹我國抗疫成就，彰顯制度優勢，增強學生民族自豪感。

5.抗疫英雄事跡分享：學習抗疫英雄精神，激發學生擔當責任、為國家和人民作出貢獻的意愿。

教學內容具有科學性和系統性，與教材緊密關聯，注重培養學生的知識體系與實踐能力。

三、教學方法

本課程根據教學內容和課程目標，采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：在病毒基本知識、預防措施及我國抗疫成果等方面，采用講授法進行系統講解，確保學生掌握必要的理論知識。結合教材內容，以生動案例輔助講解，提高學生的理解力。

2.討論法：針對病毒傳播途徑、預防措施等話題，組織學生進行小組討論，培養學生分析問題、解決問題的能力。通過觀點碰撞，激發學生的思維活力。

3.案例分析法：挑選典型的抗疫案例，如疫苗研發、防疫措施等，引導學生進行分析，培養學生實際操作和解決問題的能力，增強理論與實踐的聯系。

4.實驗法：組織學生進行簡單的生物實驗，如制作口罩、洗手實驗等，讓學生親身體驗抗疫措施的實際效果，提高學生的實踐能力。

5.項目式學習：讓學生分組設計并制作抗疫宣傳海報，從資料搜集、策劃、設計到展示，充分發揮學生的主動性和創造力。

6.情景教學法：通過角色扮演、模擬演練等方式，讓學生身臨其境地體驗抗疫過程，提高學生的情感投入和同理心。

7.線上線下結合：利用網絡資源，組織學生線上學習，如觀看抗疫紀錄片、參與在線討論等，拓寬學生的知識視野。

8.德育滲透：在教學中融入抗疫英雄事跡，引導學生學習他們的精神品質，培養正確的價值觀和責任感。

四、教學評估

為確保教學目標的達成，本課程設計以下合理、客觀的評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現：觀察學生在課堂上的參與度、提問回答、小組討論等表現，評估學生的積極性和合作能力。此部分占比20%。

-課堂問答：鼓勵學生主動提問和回答問題，及時給予反饋，提高學生的思維活躍度。

-小組討論：評估學生在團隊合作中的貢獻，如觀點闡述、資料整理等。

2.作業評估：通過布置與課程內容相關的作業，如知識總結、抗疫宣傳海報設計等，評估學生對知識的理解和運用能力。此部分占比30%。

-知識總結：檢查學生對課堂所學知識的掌握程度，要求條理清晰、重點突出。

-宣傳海報設計：評估學生的創意設計、信息整合和表達能力。

3.考試評估：設置期中和期末考試，全面測試學生對課程知識的掌握程度。此部分占比30%。

-期中考試：以選擇題、填空題、簡答題等形式，檢測學生對病毒知識、預防措施等方面的掌握。

-期末考試：綜合考察學生在整個課程中的學習成果，包括病毒知識、抗疫措施、我國抗疫成果等。

4.實踐活動評估：組織學生參與抗疫實踐活動，如實地調查、采訪抗疫工作者等，評估學生的實踐能力和價值觀。此部分占比20%。

-實地調查：評估學生在調查過程中的觀察、分析和總結能力。

-采訪抗疫工作者：評價學生的溝通能力、同理心以及對抗疫英雄事跡的理解。

五、教學安排

為確保課程目標的實現，本章節對教學進度、時間和地點進行以下合理、緊湊的安排：

1.教學進度：

-第一周：導入新課，介紹病毒基本知識，如病毒的結構、傳播途徑等。

-第二周：講解預防措施，如個人防護、公共衛生等，并進行實踐操作。

-第三周：學習我國抗疫成果，探討生物技術在抗疫中的應用。

-第四周：分享抗疫英雄事跡，進行價值觀教育。

-第五周：組織期中考試，檢測學生對前四周知識的掌握。

-第六周至第七周：開展實踐活動，如實地調查、采訪抗疫工作者等。

-第八周：進行課程總結，制作抗疫宣傳海報，準備期末考試。

2.教學時間：

-每周2課時，共計16課時。

-課時安排在學生精力充沛的時間段，如上午第一、二節課。

3.教學地點：

-理論課：安排在普通教室進行，便于進行講授、