初三物理教案5篇初三物理教案篇1一、電功1.定義：電流所做的功。2.電流做功的實質：電流做功的過程是電能轉化為其它形式的能的過程，電功是電能轉化的量度。電功是過程量，電流做功時，總伴隨著能量狀態的變化。電流通過用電器所做的功的數值與該用電器此時消耗的電能數值完全相同。3.電功的公式及其變換式：w=uit(變換式w=rt，w=i2rt)，即電流在某段電流上所做的功，等于這段電路兩端的電壓、電路中的電流和通電時間的乘積。4.電功的單位；焦耳(j)、千瓦時(kwh)5.電功測量：電能表是測量電功的儀表。二、電功率1.定義及意義：電流在單位時間內所做的功叫電功率。電流做功不僅有大小而且有快慢之分。用電器的功率表示做功的快慢。電功率大的用電器只能說明用電器電流做功快，并不表示電流做功的多少。2.公式：p=w/t=uit=ui，該公式適用于任何電器。3.單位：瓦特(w)，千瓦(kw)4.額定電壓與額定功率：額定電壓是用電器正常工作時的電壓，額定功率是用電器在額定電壓下的功率。5.測小燈泡的電功率：(1)實驗原理；(2)實驗電路圖；(3)實驗步驟；(4)數據處理。三、焦耳定律1.焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。2.焦耳定律的數學表達式：q=i2rt四、熟記電學中基本量的規律和特點，進行電功、電功率和電熱的計算物理量(符號)公式單位(符號)串聯電路特點并聯電路特點電功(w)電功率(p)它山之石可以攻玉，以上就是一秘為大家整理的5篇《初三物理上冊教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用。初三物理教案篇2一、教學目的1、通過本課教學，使學生認識滑輪，知道滑輪的作用及在實際中的應用。2、培養學生的實驗能力和分析綜合能力。3、使學生體會到自然事物是有規律的，只有掌握了自然規律，才能更好地利用自然和改造自然。二、教學準備分組實驗材料：滑輪二個、鐵架臺、細繩、鉤碼、測力計。演示材料：同分組材料一套。大滑輪一個、粗麻繩二根(組裝動滑輪、拔河用)。掛圖或幻燈片三張(旗桿上定滑輪圖;吊車上定滑輪、動滑輪圖;滑輪組示意圖)。三、教學過程(一)教學引入談話：你知道旗桿上有個什么裝置，能幫我們比較容易地把旗子升上去?(二)學習新課1、指導學生認識滑輪的構造及種類(1)講解：安裝在旗桿頂上的這種邊緣有槽，能圍繞軸轉動的輪子叫滑輪。(出示滑輪、講解)滑輪也是一種簡單機械。(板書課題)滑輪有二種，(出示滑輪組示意圖)固定在支架上的滑輪叫定滑輪。不固定被套在槽里的繩子拉著，與重物上下移動的滑輪叫動滑輪。(2)提問，你還在什么地方看到過滑輪?2、指導學生認識定滑輪的作用(1)討論：你認為旗桿頂上的定滑輪有什么作用?(2)實驗1(定滑輪不省力)。①演示介紹實驗裝置及實驗方法。②學生分組實驗(繩子兩端各掛鉤碼)③學生裝匯報實驗結果。(繩子兩端各掛1個鉤碼，保持平衡)④討論：說明什么?(說明不省力，也不費力)(3)討論談話：既然定滑輪沒有省力的作用，那么高高的旗桿頂上安裝它必然會有其它作用，你知道什么?(分組討論后匯報)向下用力，旗子向上升。工作方便。(4)教師小結：通過以上的實驗和討論，我們知道定滑輪雖然沒有省力的作用，但它可以必變用力的方向，使工作方便。3、指導學生認識動滑輪的作用(1)討論：動滑輪有什么作用?(教師希望學生能提出動滑輪工作不方便，動滑輪能省力。)(2)演示實驗(游戲：拔河)。(在墻上固定繩子的一端，組裝動滑輪讓一名弱小同學，利用動滑輪作用與一名有力同學拔河，弱小同學勝。)(去掉動滑輪裝置拔河弱小同學敗)游戲后教師質疑：這是為什么呢?(3)實驗2(動滑輪省力)。①分組測量提起一個鉤碼和一個滑輪時所用的力。測量后學生匯報，教師板書記錄下來。②分組實驗。(要求學生獨立組裝獨立操作。)③匯報實驗結果，教師板書記錄下來。④討論：通過以上研究你認為動滑輪有哪些作用?(動滑輪有省力的作用)4、指導學生認識滑輪組的作用(1)通過以上研究我們知道了定滑輪和動滑輪的作用(填出課本p48結論)。(2)討論：定滑輪、動滑輪各有什么優點?各有什么缺點?怎樣使用才能把兩種滑輪的優點結合起來既省力又方便?(3)分組實驗：學生獨立組裝滑輪組實驗。(用鉤碼實驗時教師要注意動滑(4)教師小結：把定滑輪及動滑輪組合起來使用的裝置叫滑輪組。滑輪組就可以發揮定滑輪和動滑輪各自的優點。(學生填寫p49結論)(三)鞏固提問：吊車上都用了哪種滑輪?它有什么作用?(出示吊車圖)(四)布置作業觀察你的周圍哪些地方應用了滑輪?初三物理教案篇3一、設計思路：1、指導思想：物理教學不僅僅是傳授知識，更重要的是要讓學生經歷知識的獲得過程，親身體驗，注重知識的形成過程。同時物理教學中更要注重培養學生的學科發展能力，最終目的培養學生終身的學習能力和可持續發展的能力。2、教材地位作用分析：本節課處于蘇科版九年級物理上冊第十二章第四節。本章整體學習能量知識，前面學習了《機械能》、《內能》。這一節是將機械能與內能進行結合，學習兩種能量的轉化及生活應用。同時本節也是對改變內能的方式的補充，所以學好前三節知識是前提，學好本節知識是對前面知識的提升和應用。3、教學目標：知識技能目標：1、通過探究實驗，知道做功是改變物體內能的另一種方式2、通過視頻了解熱機基本結構和工作原理3、知道四沖程內燃機工作過程中的能量轉化過程方法目標：體驗科學探究過程，了解科學探究的基本特征，提高探究能力、思維能力及合作學習能力。情感態度價值目標：1、了解內能的利用在社會發展的意義2、通過探索性實驗，提高觀察能力、實驗操作能力和比較、分析、概括的能力，培養和實事求是的科學態度。4、重難點及突破方法：本節重點為：認識到做功是改變物體內能的一種方式，是其他形式能向內能的轉化過程。難點是：通過觀察、分析內能轉化為機械能的實例，知道熱機的工作原理。學生在學習過程中對實驗現象的分析不會時，教師要為學生搭建一些問題臺階，幫助學生逐步通過現象分析到本質。在對做功改變物體內能的兩種情況分析時(外界對物體做功時內能增加;物體對外界做功時內能減小)通過實驗歸類，進行突破。對熱機的工作原理這個重難點突破方法上，我采用多種方式對學生進行刺激：有視頻、有自主學習課本、有問題引導合作討論、有模具針對點觀察(曲軸的轉動情況)。調動學生的各種學習機能來主動學習。5、教法設計：實驗探究法、視頻輔助法、指導讀書法、問題引導法。運用實驗探究法能更好的讓學生經歷知識的獲得過程，同時還能讓學生親身體驗。視頻輔助法把不容易展現的汽油機工作過程全方面多角度的展示給學生，彌補了模具小、可視性差的缺陷。指導讀書法是為了培養學生自主學習能力、在閱讀課本時教師通過問題引導，使自主學習更具指向性，目標性更強。對學生不容易理解的知識點教師通過針對點專門突破講解。6、學法設計：實驗法、觀察法、閱讀法、討論法。這些方法的應用都是為了讓學生限度的參與教學，做學習的主人，自己參與，自己解決。二、教學準備：利用鐵絲、鉛筆、圖釘等隨手可得的器材讓學生動手體驗做功可以改變物體內能。演示兩個實驗空氣壓縮引火儀、電子式火花發生器、酒精、小瓶，學生體會歸納內能與機械能的轉化。利用汽油機模型、觀看汽油機工作視頻，物體與視頻資源結合，學生通過多種方法學習。教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖一、新課引入ppt圖片導入提問：通過前面的學習，我們知道了改變物體內能的一種方式是什么?圖片情境導入：為什么汽車高速行駛時，輪胎的溫度會升得很高?火箭上天，能量是如何轉化的?尋找圖片中改變內能的方式，復習回顧舊知復習舊知，引出新課題。二、新課教學1、做功——改變物體內能的另一種方式活動與演示：(1)把圖釘按在鉛筆的一端，手握鉛筆使圖釘在粗糙的硬紙板上來回摩擦，用手觸摸一下摩擦的地方，有何感覺?圖釘的內能變化了嗎?(2)小組活動：彎折鐵絲十余次，用手指觸摸一下彎折處，有何感覺?鐵絲的內能變化了嗎?(3)學生演示：空氣壓縮引火儀，你看到了什么現象?提問：在剛才的活動中，物體增加的內能從何而來的?能量是如何轉化的?(在克服摩擦做功時，物體的機械能減少，內能增加，即機械能轉化為內能。)板書：改變物體內能的另一種方式：做功提問：(1)采用哪些辦法可以使鐵絲溫度升高內能增大?這些方法中，哪些是采用熱傳遞的方式改變物體的內能的?哪些是通過做功改變物體的內能的?學生舉例，如：放在太陽下曬;在石頭上摩擦;放在熱水中燙;放在火上燒;用錘子敲;用力反復彎折等。(2)僅憑鐵絲溫度升高內能增大這一現象，能否斷定是通過熱傳遞方式還是做功方式來實現的?(做功與熱傳遞的等效性)(3)你能再舉一些通過做過來改變物體內能的實例嗎?(鉆木取火;飛船自由下落時溫度升高;)區別：熱傳遞方式是內能的轉移過程，能的形式沒有變;而做功方式是機械能向內能的轉化過程，能的形式已經發生改變。2、熱機(1)熱機中的能量轉化情況演示：演示點火爆炸實驗。?機械能與內能的相互轉化》教學設計分析能量轉化情況：化學能內能機械能結論：酒精燃燒后的燃氣對外做功，燃氣的內能減少，轉化成機械能。(2)汽油機的結構和工作原理熱機：是將燃料燃燒產生的高溫高壓燃氣的內能轉化為機械能的裝置。觀看視頻：汽油機的工作過程指導學生閱讀課文并設問：(1)汽油機的主要結構是哪幾部分?名稱各是什么?各有什么作用?(2)汽油機完成一個工做循環要經歷幾個沖程?分別是什么?(3)每個沖程的特點是什么?(從氣門的開閉和活塞的移動角度分析)(4)這四個沖程都有能量轉化嗎?如果有分別是怎么轉化的?(5)汽油機完成一個工做循環曲軸旋轉圈，活塞往返次，四沖程內燃機只有________沖程對外做功，其他三個沖程靠_______完成。第5個問題教師利用模具進行突破。用考一考的方式來考察對汽油機的學習效果,用超鏈接制造出翻翻看的效果.3、閱讀：了解熱機的發展歷程。向學生補充一些蒸汽機、燃氣輪機、渦輪噴氣發動機、火箭發動機的初步知識。4、小結本節課的學習：你學到了哪些知識?有什么收獲?做一做看一看學生思考，內能的增加是通過什么方式?歸納這三個活動的共性：做功，并且是外界對物體做功學生舉例指導學生總結熱傳遞與做功改變內能時的區別。分析能量的轉化情況思考：與前三個試驗的區別是什么?學生看視頻學生獨立自主學習后經過小組討論再回答學生自主學習，互動交流后填寫答案通過多個活動讓學生親自體驗，并歸納總結。注重知識的獲得過程。三個活動分別對應：克服摩擦做功、壓縮做功，讓學生總結共性，學會歸納的方法。讓學生明白：新舊知識既有聯系，又有區別進行歸納，尋找異同由點火爆炸試驗引出熱機，同時與前面知識做一對比。讓學生分清機械能與內能轉化包括兩種情況：外界對物體做功與物體對外界做功先通過視頻讓學生對汽油機有一個整體認識再通過問題驅動，指導學生自主學習，合作學習尋找答案課堂練習1、如圖所示是熱機的四個沖程，其中屬于做功沖程的是()?機械能與內能的相互轉化》教學設計2、汽油機工作過程中，機械能轉化為內能的沖程是()a.吸氣沖程b.排氣沖程c.做功沖程d.壓縮沖程3、汽油機在壓縮沖程中，工作物質被壓縮，氣缸中氣體的()a.壓強增大，溫度降低b.壓強增大，溫度升高c.壓強減少，溫度降低d.壓強減少，溫度升高作業布置練習冊21頁1-----10題板書設計初三物理教案篇4【課標內容】探究燃料的熱值、熱機效率、熱機與環境保護的關系。【教學目標】知識與技能建立熱值概念。知道熱值是燃料的重要特性，了解熱值的表示法和常見燃料的熱值，能利用熱值表進行有關燃料放熱的簡單計算。了解熱機效率。知道熱機工作時燃料釋放能量的主要流向，知道可以怎樣提高熱機效率以及提高熱機效率的意義所在。知道熱機與環境保護的關系。2、過程與方法會計算某種燃料完全燃燒放出的熱量。3、情感、態度與價值觀結合有效利用燃料的途徑，使學生懂得節約和充分利用能源的重要意義，培養自覺的環保意識，激發學生的社會責任感【教學重點】燃料熱值的概念和單位，并根據定義計算燃料燃燒放熱的有關問題。【教學難點】提高熱機效率要從聯系實際入手，分析實際問題，并能用熱機效率進行簡單計算。【教學方法】演示法探究交流【教學用具】多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】一、導入新課炒菜做飯、奔馳的汽車與火車、火力發電、直入蒼穹的火箭等都離不開燃料。燃料燃燒的過程是化學能轉化為內能的過程。熱機是將內能轉化為機械能的機器，它跟所有機械一樣，也有效率的問題。熱機的產生和發展，推動了社會生產力，促進人類文明的同時，也帶來了環境污染的問題。這一節課我們就來學習熱機效率的知識。二、合作探究(一)燃料的熱值從原始人類學會用火起，至今，人們使用的能量大部分還是通過燃燒燃料獲得的。常見燃料的分類固體燃料如：干柴煤等液體燃料如：汽油柴油酒精等氣體燃料如：氫氣天然氣等燃料燃燒過程：燃料的化學能轉化為內能如圖表示一個四口之家使用某種燃料時的月消耗量。使用不同燃料，消耗量是不同的。為什么？燃料的熱值某種燃料完全燃燒放出的熱量與所用該燃料的質量（或體積）之比，叫做這種燃料的熱值（用q表示）。教師強調熱值定義中“燃料完全燃燒”單位：焦每千克焦每立方米符號：j/kg或j/m3物理意義：描述不同燃料完全燃燒放熱本領的物理量。質量為m的燃料完全燃燒釋放出的能量：q=qmq：燃料完全燃燒放出的熱量m：燃料的質量q：燃料的熱值體積為v的燃料完全燃燒放出的熱量：q=qvq：燃料完全燃燒放出的熱量v：燃料的體積q：燃料的熱值常見燃料的熱值干木柴的熱值是q=1.2_107j/kg，其物理意義是什么？表示：１kg的干木柴完全燃燒放出的熱量是1.2_107j。煙煤的熱值是q=2.9_107j/kg，其物理意義是什么？表示：１kg的煙煤完全燃燒放出的熱量是2.9_107j。熱值是燃料的一種特性與燃料的種類有關，與燃料的質量及是否完全燃燒無關。同種燃料的熱值是定值，不同燃料的熱值一般不同例題講解：例計算4kg的柴油完全燃燒釋放的熱量。已知：q=4.3_107j/kgm=4kg求：q解：q=qm=4.3_107j/kg_4kg=1.72_108j；答：4kg柴油完全燃燒釋放的熱量是1.72_108j。[學生練習：計算完全燃燒100g酒精能釋放出的熱量。(q酒精＝3.0_107j/kg)]（二）熱機效率汽車行駛，汽油的化學能能完全釋放出來嗎？燃燒放出的熱量能全部被被有效利用嗎？熱機燃料的能量主要走向示意圖用來做有用功的那部分能量，與燃料完全燃燒放出的熱量之比，叫做熱機的效率定義式：公式：η＝_100%)典例分析：計算熱機效率一臺大型推土機的推力約為3_104n，勻速推著土前進的總行程達10km，消耗柴油約30.3kg，求推土機上裝的柴油機的熱機效率。解：η＝_100%＝_100%＝_100%≈23%答：這臺柴油機的熱機效率為23%。議一議熱機的效率能達到100%嗎？為什么？不能達到100%，因為熱機中可用于做有用功的能量只是燃料完全燃燒所放出的能量的一部分，這部分能量遠小于總能量，所以其與燃料完全燃燒所放出的總能量的比值必然小于1，即熱機效率小于100%。組織學生討論：如何提高熱機效率？提高熱機效率的途徑：減少熱機工作中的各種能量損失;減少燃燒過程中的熱量損失；量簡化機械傳動部分;選用優良的潤滑材料減少摩擦，以減少機械損失。(三)環境保護熱機給人類生活帶來方便的同時，也帶來一些什么問題？你覺得應怎樣解決這些問題？展示圖片、資料讓學生分析應該如何來保護我們的生存環境.組織學生分組討論、交流，并對學生的成果予以肯定。[學生的展示]采取的措施：改進燃燒設備，加裝消煙除塵裝置;集中供熱；改用氣體燃料，普及煤氣和天然氣；充分開發利用污染少和無污染的新能源。三、課堂小結教師引導學生總結1、燃料的熱值及意義2、常見燃料的熱值3、熱值的單位及計算公式4、熱機的效率5、環境保護四、課堂練習1.（貴陽中考）關于燃料的熱值下列說法正確的是（c）a.燃料的熱值與燃料的燃燒情況有關b.容易燃燒的燃料的熱值一定大c.d.c.d.0.5kg煤油和1.5千克煤油的熱值一樣大d.以上說法都不對2、（2016?連云港）將一瓶酒精用去三分之一，則剩余酒精的密度、比熱容和熱值（a）a．都不變b．都變為原來的三分之二c．熱值不變，密度、比熱容變為原來的三分之二d．熱值變為原來的三分之二，密度、比熱容不變3、下列關于熱值和熱機效率的描述，正確的是（b）a．使燃料燃燒更充分，可以增大熱值b．使燃料燃燒更充分，可以提高熱機效率c．燃料燃燒釋放的`熱量越多，熱值越大d．熱值和熱機效率都是定值，與外界條件無關4、（2016?福建）完全燃燒0.035m3的天然氣放出多少焦的熱量？若這些熱量完全被水吸收，能使多少千克的水溫度升高50℃？（天然氣的熱值取q=4_107j/m3）解：完全燃燒0.035m3的天然氣放出的熱量:q=qv=4_107j/m3_0.035m3=1.4_106j；這些熱量完全被水吸收后可加熱水的質量：作業布置：1、完成課后作業2、完成本節對應練習六、板書設計13.4熱機效率和環境保護（一）、燃料的熱值及意義（二）、常見燃料的熱值（三）、熱值的單位及計算公式（四）、熱機的效率（五）、環境保護初三物理教案篇5一、教學目標1知識技能：（1）.了解四沖程汽油機的基本工作原理。（2）.了解柴油機與汽油機共同、不同之處。2過程與方法：（1）.通過學習使學生了解可以利用內能來做功。（2）.利用教學課件講解四沖程汽油機的基本結構和工作原理。3情感、態度和價值觀：（1）.培養學生觀察和分析問題的能力。（2）.樹立學生節能減排保護環境的價值觀。二、教學重難點重點：汽油機的工作過程。難點：汽油機和柴油機的做功沖程。三、教學方法講解法、演示法、討論法。四、教學過程（一）、引入新課汽車是如何通過燃燒汽油，來獲得前進的動力？（二）、進行新課內燃機：燃料在氣缸內燃燒的熱機。1汽油機最常見的內燃機，以汽油或柴油為燃料，分別叫做汽油機和柴油機。我們首先介紹汽油機。（1）、汽油機：用汽油作燃料的內燃機①構造（對照課件，邊指示邊講解）。進氣門，排氣門，火花塞，氣缸，活塞，連桿，曲軸。（介紹名稱的同時，介紹各部分的功能）。沖程：活塞從氣缸一端運動到另一端叫做一個沖程。②工作原理內燃機的工作過程以一個循環為一個單元，一個循環又分為四個沖程。開始工作前，活塞位于氣缸上端，進、排氣門均關閉。工作時，活塞