第2頁共2頁班主任教學工作計劃標準樣本為了搞好本學期的教學工作,更高的提高教育教學質量,現將本學期的教學工作計劃如下：一、指導思想：2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。6、以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優。二、所教班級學生基本情況分析：本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。三、主要教學工作：1、以優化課堂結構，提高教學效率為中心。向____分鐘要質量，要做到這點我要做到提前備課，沒有教案不得進課堂;認真上好每一節課。5、教學常規工作：作業有布置，有批改，有反饋。作業的種類可分為：閱讀、筆試等。英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達____萬單詞詞匯量。作業的檢查指定專人負責，由各組長負責、老師抽查為副。6、英語興趣的培養是輔導后進生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節課，備課要做到有教學內容，教學過程，教學效果及信息反饋。8、加強英語和其它學科的課程整合，利用現代化的教學手段，提高教學效率，充分利用我校現有資源，爭取實現英語教學和計算機教學的有機整合。9、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。總之，在新的學期里，我將更努力的爭取讓每個孩子盡量不掉隊，調動每個孩子的積極性，爭取更大的進步!班主任教學工作計劃標準樣本（二）一、班情分析（一）學情分析（二）班情分析1、班級路隊常規養成較好，課間紀律較好，學生之間關系和諧，互幫互助，班內氣氛十分融洽。2、班級衛生保持不好是較大問題，本學期應重點管理。3、班級文化創建缺乏亮點和新意，本學期也應著力打造。二、預期目標1、個人目標提高自身的管理水平及品位。努力創建有效的班級管理體系。2、班級目標（1）把班級文化的建設做為本學期的班主任工作重心，努力創造更加新穎的外墻、軟木板等文化區，打造全校的溫馨教室。用豐富多樣的形式讓學生感受到鮮明的班級主流文化。（2）建設一個凝聚力強的班集體，創建有濃厚競爭氛圍的學習場，并耐心、細致的做好后進生轉化工作。3、學生目標讓每位學生養成良好的衛生習慣、學習習慣，懂得生活中的基本禮儀，進一步增強安全意識。三、基本措施1、個人成長措施（2）通過多種形式聽主題班會課不少于____節;（4）做好聽評課記錄。2、班級體成長措施經過上學期的精心布臵，班級文化初見成效。但是為了進一步加強班級文化的建設打造特色班級，本學期要在原有的班級文化上面挖掘其更深刻的內涵，創造出更適合學生身心發展的班級文化。讓班級文化與學生的精神面貌相得益彰，逐漸形成一個整體或系列。（1）挖掘自身創造細胞在網上搜集班級文化創建的點子、圖片等資源，提高自身的設計水平（2）挖掘學生的創造潛力成立班級文化建設團隊，為班級文化建設出謀劃策。（3）發揮家長的力量請家長協助老師和學生共同打造溫馨教室。3、學生成長措施（1）繼續完善本班的“幸福五娃”評比標準利用班會課制定合理有效的班規，做為每天規范學生行為的標準，對做的好的同學及時表彰，有不足的同學予以鼓勵，讓每位同學都能自覺遵守班規，爭當“五娃”，使班級形成良好的學習和生活氛圍。（2）組織學生做好三操（3）組織和培養班集體創建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養良好的行為習慣，做到“有借有還，有損必賠”，解決上學期圖書損壞和圖書丟失的問題。班主任教學工作計劃標準樣本（三）一、指導思想：二、本學期工作目標在日常學習生活中加強對學生日常行為規范教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，養成良好的行為習慣和學習習慣，爭取讓學生形成自律意識，自己管理自己，全體同學能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣，弘揚良好的班級風貌，增強集體榮譽感，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風班貌。1、制定班集體的共同奮斗目標，發揚班訓、班風;2、日常管理系統化，形成良好的學習生活習慣;3、制定周計劃，循序漸進開展養成教育;4、分工明確，責任制，樹立學生責任感和集體榮譽感;5、開展養成教育評比活動，樹立榜樣激勵機制。班級管理中還應該多注重學生的個體發展，在各項文體活