2008年初中學業考試說明語文一、命題依據以教育部制定的《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標準》）、《2008年福建省初中學業考試大綱（語文）》為命題依據。二、命題原則以全面考查學生的語文素養為宗旨。正確處理“課標”中三個維度的關系，正確處理基礎知識與實踐能力的關系，正確處理語文學習過程中課內與課外的關系。在堅持《語文課程標準》的前提下，兼顧不同層次學習水平和不同發展狀態的學生，使語文考試最大限度地為每個學生服務。三、適用范圍全日制義務教育九年級初中語文學業考試。四、考試范圍《語文課程標準》中第四學段（7-9年級）的課程目標。考查教材教學內容及相關知識，著重考查閱讀能力和表達能力。五、內容和目標要求（一）積累和運用識記常用漢字3500個，特別是教材中所涉及到的生字的音、形、義。正確拼寫音節，規范書寫，掌握字義。積累一定量的詞語（包括成語），能夠正確使用詞語。準確理解常用詞詞義，能夠根據語境理解詞語的特定含義及表達作用。正確使用常用的標點符號。掌握語法修辭知識，側重體會其在文章中的表達效果，并能在表情達意時靈活運用。辨析并修改病句（語病類型：成分殘缺、搭配不當、語序顛倒、重復羅嗦、句義雜糅、自相矛盾）。背誦“課標”推薦的優秀詩文50篇，積累并能夠運用一定量的名人名言。課外必讀書目：《西游記》、《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《愛的教育》。（二）閱讀閱讀是搜集處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是初中語文教學與學業考試的重要內容。閱讀包括現代文閱讀和文言文閱讀兩大部分。1、現代文閱讀重點：感知、理解、欣賞和評價能力。能掌握初中階段所涉及的有關文體的文體知識，能夠根據不同的文體特點進行閱讀理解。閱讀記敘性的文章，能找出記敘的要素、人稱、線索、順序（順敘、倒敘、插敘），簡要分析材料及其詳略，識別分析各種描寫的作用，理解議論、抒情的句子在文中的作用；閱讀說明性的文章，能抓住說明對象的特征，指出說明的順序（時間、空間、邏輯），辨別說明方法（分類別、舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、畫圖表），分析說明文語言的準確性；閱讀議論性的文章，能找出論點、論據（道理、事例），分析論證方法（舉例、道理、比喻、對比），識別立論和駁論兩種論證方式，了解議論文最基本的結構方式（引論—本論—結論），分析語言的概括性。詞句理解。體味和推敲重要詞句在具體語言環境中的意義和作用。對于關鍵性的語句、精彩的語句能感受內涵，理解其中意思。文意把握。整體感知文章內容，感受文章語言所表達的思想感情，體會作者所表達的觀點態度。要點概括。抓住關鍵，找準中心，理解內容，分析層次，并能用簡明扼要的語言加以歸納概括。內容探究。在理解文章內容的基礎上，能與作品、作者對話，說明自己的見解或提出不同的看法。鑒賞文學作品。感知形象，領會情感。2、文言文閱讀重點：閱讀淺易的文言文。記誦積累古詩文。掌握常見文言虛詞（之、其、以、而、為、于），借助它閱讀文言文，感知文意。了解文言實詞中通假字、一詞多義、古今異義等現象，理解常見實詞在文中的含義。理解并翻譯文言句子。理解文章的基本內容，體會作者所要表達的思想感情或態度觀點，并能簡要地加以歸納概括。（三）語言表達語言表達是語文素養的綜合體現，它包括寫作與口語交際兩部分。1、寫作規范、熟練運用語言文字，敘事實在，說明準確，議論有一定的深度。寫記敘文，內容具體，有真情實感，詳略得當，適當穿插一些議論抒情。寫說明文，能選用恰當的說明方法，有條理地說明事物的特征。寫議論文，一事一議或一言一議，觀點鮮明、正確，并能結合有關事例作簡單的分析。寫日常應用文，要點清楚、書寫正確，格式規范。能根據要求，對文字材料進行縮寫、擴寫、改寫、續寫。符合題意，中心明確，內容充實，立意正確，鼓勵有創意的表達。運用聯想、想像，豐富文章內容；抒發真情實感，提高文章品位。文體規范，結構完整、條理清楚，文句通順。卷面整潔，行款格式正確，不寫錯別字。具有修改文章的習慣與能力。2、口語交際具體交際語言環境中對語言信息的理解、辨析及篩選。六、考試形式答卷方式：閉卷，筆試。滿分為150分，考試時間為120分鐘。七、試卷難度難易度比例為8：1：1八、試卷結構試卷結構及比例1．語文知識積累與運用（約20%30分）2．現代文閱讀（約30%45分，其中課內外材料比例30：70）3．文言文閱讀（約10%15分）4．作文（40%60分）各類題型占分比例1．填空題、簡答題（55%-60%）2．作文（40%-45%）九、試題示例（一）語文基礎知識及運用字音字形1．同學們xìngzhìàngrán地觀看著guīlìqímiào的流星雨，一邊聆聽仇老師講解星宿的知識。①根據拼音書寫漢字。②給加點字注音，并按格式抄寫在四行格上。2．根據拼音書寫漢字，給加點字注音。這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得zào熱了，使恬（）靜的陽光立即變得飛jiàn了，使困倦的世界立即變得亢（）奮了。背誦·積累3．完成上下句。①，一覽眾山小。②苔痕上階綠，。③，病樹前頭萬木春。④了卻君王天下事，。4．按提示填空。①一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是，，，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。②《醉翁亭記》中描寫朝暮之景的句子是：，。③學無常師，人應隨時隨地注意向他人學習，孔子關于這方面的名句是：，。5．請你從積累的古詩文中，摘抄兩個與“友情”有關的句子。①②6．名著閱讀⑴請從下面提供的四個情節中，任選一個按要求填表。①三顧茅廬②黛玉葬花③武松打虎④大鬧天宮序號出自哪一部著作作者簡要寫出書中另一個情節（不超過50～80字）⑵唐僧、宋江、魯濱遜、貝多芬、保爾等幾個人物中，你最敬佩的是哪一位？請具體說明理由。（理由說明不少于40字）人物：理由：語言運用7．連詞組段。請從下面詞語中任選4個寫一段話。（要求：內容集中，語意連貫，恰當地運用修辭手法）漣漪繁盛婆娑嬉鬧姹紫嫣紅溫聲細語8．請用相關成語替換劃線句子，使文意表達更為簡潔。黃山——我國完美的山水旅游勝地，果真是很好，不是空有虛名（）。那里，山山相連，重重疊疊（），絕壁峽谷，花樹如炬，清泉激石……引人留戀不止，舍不得離去（）。9．根據文段內容，選擇短語填空（只填序號），并在小方格內加上標點。有人說，寬容是一種潤滑劑，寬容是一種鎮定劑，寬容是一束陽光，寬容是一座橋梁，①可消融彼此間的猜疑積雪②可以消除人與人之間的摩擦③可將彼此間的心靈溝通④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜10．請用簡潔的語言介紹一則見聞。11．閱讀下列四則文字材料，就你感受最深的一點寫一句話。①我國16%以上的青少年有心理不健康問題，非常叛逆的“十五歲現象”呈上升和提前趨勢。②“中國關心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式啟動。③一位著名學者在自述中寫道：“在家鄉，我在母親的教訓下住了九年，受了她極大、極深的影響……如果我學得一絲一毫好脾氣，如果我學得一點點待人待物的和氣，如果我能寬容人、體諒人，我都得感謝我的慈母。”④社論《父母亦師》、評論《和孩子交朋友》。（摘自2004年6月1日《人民日報》）12.對對子（任選一聯作對）①上聯：滾滾波濤蘊寶藏②上聯：下聯：下聯：海洋乃人類未來糧倉口語交際13．畢業在即，文華為近段學習成績不夠穩定而憂心忡忡。請你以同學的身份做做她的思想工作，幫助她消除顧慮，輕裝上陣。14．近年來，泉州的旅游事業蓬勃發展，游客聞名而至，絡繹不絕。請你為游覽參觀的客人們介紹一下家鄉的一種土特產。（字數不少于100字）15、探究性學習初中語文課本中，《清兵衛與葫蘆》和《奧伊達的理想》兩篇小說都涉及到父母如何教育孩子這一社會問題。請細讀相關材料，就有關問題進行探究。相關材料*清兵衛癡迷于葫蘆，把收藏葫蘆作為一種愛好，父親認為他這樣做沒有出息，便將他所收藏的葫蘆一個一個地砸碎。*奧伊達因父母各為他取了一個名字而讓伙伴們無所適從，不能理解，他本人也很苦惱，最終奧伊達為自己取了個莫名其妙的名字。對于這個名字，爸爸媽媽不但不反對，而且大加贊揚。=1\*GB2⑴清兵衛的父親與奧伊達的父母對兒子的教育方式有何不同？=2\*GB2⑵對于兩種不同的教育方式，你贊同哪一種？請說明理由。=3\*GB2⑶你對當今許多父母教育孩子的方法又有什么看法？請簡要說明你的觀點。（二）文言文閱讀A、閱讀下面文言文，回答問題。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，⑴日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。⑵明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，復到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”1、本文作者王安石,_____(朝)著名思想家、________家、_________家。初中階段，我們曾讀過他寫的詩_________________。2、下邊各組加點詞中意義相同的一組是（）。A．指物作詩立就就地取材B．書詩四句奮筆疾書C．并自為其名為富不仁D．余聞之也久綽綽有余3、解釋下列句子中加點的詞語。⑴未嘗識書具（）⑵父異焉，借旁近與之（）⑶不能稱前時之聞（）⑷泯然眾人矣（）4、把文中劃線句子翻譯成現代漢語。⑴⑵5、概括回答：方仲永的變化經歷了哪三個階段？6、下面摘錄《傷仲永》中的一段話，請用“/”斷句。仲永之通悟受之天也其受之天也賢于材人遠矣卒之為眾人則其受于人者不至也。B、閱讀下面文言文，回答問題。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。1、解釋下列句中加點的詞。⑴遂（）至承天寺尋（）張懷民⑵何（）夜無月2、下列各組加點詞意義相同的一組是（）解衣欲睡欣然起行念無與為樂者積水空明ABCD通俗易解行萬里路私心雜念深明大義3、翻譯句子。=1\*GB2⑴懷民亦未寢，相與步于中庭。譯：=2\*GB2⑵但少閑人如吾兩人耳。譯：4、請從文中摘錄描寫“庭院月色”的語句，細細品味，簡要說明景物特點。句子：景物特點：5、自古以來，借月抒情的詩文比比皆是，請辨析下列義項內容，選出其中說法有誤的一項。（）A、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。”作者由月下美景觸發遭貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑——種種微妙復雜的情感。B、“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧……”，作者借對月色的描繪來抒寫“遷客騷人”“不以物喜，不以己悲”的情懷。C、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”這一佳句，詞人借月表達對親人的思念，同時抒發對自然、對人生的感悟。D、“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。”詞人用如鉤的殘月，渲染一種凄慘暗淡的意境，以表達亡國哀思。（三）現代文閱讀(A)閱讀《名城夢》,回答問題。東西塔旁,百柱殿前。明天,這里。就在這里。他信上說：看凌空雙塔，聽檐角風鈴。追尋40年前失落的夢？那天，他要赴刺桐港，乘刺桐舟，履滾滾波濤，穿茫茫大海，去南洋尋金黃色的夢。我再一次勸他：“就這樣離開生你養你的名城？”“名城！名城？”他幾乎喊了起來。“你跟我去看看，曾是天下第一大港的刺桐港如今有幾條破木船！唐宋以來，多少刺桐舟風帆高懸，沿著海上絲綢之路，把我們東方文明輸注大洋彼岸，如今運的卻是勞工！”離開船還有3個小時。他不急著去趕兩個多小時行程的路，卻折向城西北隅的開元寺，顫悠悠地燃起一炷香，發呆似地站在古榕蔭靄下的拜庭中。眼前深堂廣殿，跪著眾多祈求平安的善男信女。他卻左顧右盼，仰望東西兩邊那兩座已有一千多個年輪的擎天石塔，和著凄清的檐角鈴聲喃喃自語：不回來了，不回來了……他走了，邁著沉重的腳步，踏著破碎的街石，消失在鳩形鵠面的行人中……我不相信他不回來，就憑著他對古城象征的東西塔的這最后一眼！待刺桐古港涌起新潮，等泉州名城再度春風，雙塔下會出現他的笑臉。古城——我默默地向著雙塔祈求——重鑄你盛唐有過的光輝，再造你宋元出現的繁榮，呼喚萬千離你而去的游子回歸！于是，當新中國從東方崛起，古城喜沐東風，新姿豐盈；當改革開放大潮席卷神州，海上絲綢之路雄風再振，我便喋喋不休地訴說，這城，這人，這海，這港，這山，這田，這路……我不知道他廬結何方。40年來，他沒有遣過鴻雁落腳古城。然而我相信，無論在海峽彼岸的國土，或在蕉風椰雨的菲島，夕陽落處的歐美……他聽得見氣勢凌云的東西塔尖那日夜自語的風鈴訴說的古城的變化；他看得到海上絲綢之路風檣競渡，刺桐新港古城市井接踵而至的萬國商賈。我遲早會在那熱淚盈眶的海外游子的回鄉人流中，辨出他哪怕已是雙鬢侵霜的少時伙伴！我的預感沒有錯。他終于要重履故土了。前幾天，一封加急特快件從菲律賓飛進我家：飛機票已定，明日抵古城。那飄洋過海的信箋上寫著——踏上異邦，才知古國名城在心底的分量。名城鐘靈毓秀，孕育出的優秀文化從小就鑄進我的肌體。天涯海角，春花秋月，做不盡名城夢。名城有過璀璨的歷史，那是祖先奮斗創造。我今日回歸，帶去些小余資，興學辦校，弘揚名城意識，建設新的名城。呵，名城！東西塔！明天，這里，又一個去國離鄉的游子投入你的懷抱向你傾訴肺腑之音同風鈴和鳴……（注：泉州古稱刺桐城，“百柱殿”即泉州開元寺大雄寶殿）1．根據語境，揣摩語言。（1）“履滾滾波濤，穿茫茫大海”、“他終于要重履故土了”

“履”的意思是：。請再寫一個含“履”且意義相同的成語：。（2）“我便喋喋不休地訴說，這城，這人，這海，這港，這山，這田，這路……”一句運用的修辭手法，作用是：2．文中劃線句子用“蕉風椰雨”修飾“菲島”，用“夕陽落處”修飾“歐美”準確嗎？請運用地理知識解答。3．比較閱讀。試將《名城夢》與魯迅的《故鄉》作比較分析。（1）《故鄉》以“我”回故鄉——在故鄉——離故鄉為線索組織材料；《名城夢》以“他”————為線索組織材料。（2）對比作者筆下故鄉今昔的變化，把相關內容概括填寫在表格里。

時間

內容篇目

昔

今《故鄉》《名城夢》（3）簡答填空。《故鄉》中，“我”離開故鄉時懷著的希望是：《名城夢》中，“他”欲回故鄉時的心愿是：（4）請結合兩文內容并聯系學過的詩文，談談你對游子思鄉情結的理解。4．對作者在文中抒發的主要情感，理解最準確的一項是（）A.

欣聞海外游子即將回歸，盼望兒時伙伴早日團聚。B.

謳歌刺桐古城雄風再振，抒發名城兒女愛國愛鄉之情。C.贊美名城唐宋盛景，留戀故鄉昔日輝煌。D.歌頌家鄉建設新貌，呼喚海外游子回歸。5．東西塔檐角風鈴在文中多處出現，它在內容上有何意義？在結構上有何作用？請簡要分析說明。6．運用對偶知識對出下聯。上聯：歷史古城雄風再振下聯：7．讀了本文后，你有何感想體會，請作簡要闡述。(B)閱讀《南州六月荔枝丹》一文選段，回答問題。①幼年時只知道荔枝干的殼和肉都是棕褐色的。上了小學，老師講授白居易的《荔枝圖序》，講到“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪”，實在無法理解，荔枝哪里會是紅色的！……②白居易用比喻的筆法來描寫荔枝的形態，的確也還有不足之處。繒是絲織物，絲織物滑潤，荔枝殼卻是粗糙的。用果樹學的術語來說，荔枝殼表面有細小的塊狀裂片，好像龜甲，特稱龜裂片。裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺，這叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品種的不同而各異。③成熟的荔枝，大多數是深紅色或紫色。生在樹頭，從遠處當然看不清它殼面的構造，只有紅色映入眼簾，因而把它比做“絳囊”“紅星”“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株樹以至成片的樹林，那就成為“飛焰欲橫天”，“紅云幾萬重”的絢麗景色了。荔枝的成熟期，廣東是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月為盛期，“南州六月荔枝丹”指的是陰歷六月，正當陽歷七月。荔枝也有淡紅色的，如廣東產的“三月紅”和“掛綠”等。又有黃荔，淡黃色而略帶淡紅。④荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形，通常蒂部大，頂端稍小。蒂部周圍微微突起，稱為果肩；有的一邊高，一邊低。頂端叫果頂，渾圓或尖圓。兩側從果頂到蒂部有一條溝，叫做縫合線，顯隱隨品種而不同。舊記載中還有一些稀奇的品種，如細長如指形的“龍牙”、圓小如珠的“珍珠”，因為缺少經濟價值，現在已經絕種了。⑤荔枝大小，通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克。20世紀60年代，廣東調查得知，有鵝蛋荔和丁香大荔，重達四五十克。還有四川合江產的“楠木葉”，《四川果樹良種圖譜》說它重十九克左右，《中國果樹栽培學》則說大的重六十克。1．文段的主要內容是什么？作者從哪四個方面加以說明？（6分）主要內容：四個方面：、、、2．文中引用了詩、文進行說明，請各舉一例并說說其作用。（6分）①引詩：②引文：3．下列說法有誤的一項是（）。（3分）A．“繒是絲織物，絲織物滑潤，荔枝殼卻是粗糙的”這句話，意在說明“殼如紅繒”這一比喻有不足之處。B．“成熟的荔枝，大多數是深紅色或紫色”，“大多數”一詞表明不排除個別荔枝有其他顏色。C．“《四川果樹良種圖譜》說它重十九克左右，《中國果樹栽培學》則說大的重六十克。”這句話說明了“楠木葉”最小的有十九克，最大的有六十克。D．將科學知識與文學知識融為一體，生動形象，趣味盎然，這是本文的一大特點。(C)閱讀下面文段,回答問題。理想的階梯，屬于迎難而上的人。奮斗的必要，正是由于困難的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會少的。幻想一切都順順利利，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨條件差。這也許是事實。但今天的處境，總不致像伽利略、布魯諾那樣冒著受宗教極刑的危險，總不致像高爾基那樣在老板的皮鞭下學寫作吧。艱苦環境更能激發有理想的人奮發向上。高爾基從小飽嘗人間的辛酸，舊社會血淚的鞭笞鑄成了他偉大的心靈。他堅持在敵人的明槍暗箭下寫作，在饑餓與死亡的威脅中戰斗，為了共產主義事業，不在任何艱難困苦中屈服、畏縮，永遠像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔。相比之下，我們的困難又算什么呢？有的青年埋怨自己的崗位平凡。這也可能是事實。但革命事業需要三百六十行，絕大多數的人都要在平凡的崗位上工作。無志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡的崗位上成功。華羅庚年輕時在一個中學干雜活，夜間在如豆的昏黃油燈下演算，打下牢固的根基，后來才成為著名的數學家。開普勒長期操持雜役，業余苦鉆，發現了行星運動三大定律。道爾頓是中學教員，愛因斯坦是小職員，那些發明紡織機、蒸汽機、飛機、火車的，他們的職業、崗位不也都很平凡嗎？可見問題不在于崗位，而在于有沒有真正崇高的理想和為這理想而奮斗不息的頑強精神。一個有理想有抱負的青年，決不應讓困難攫住自己的心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂。當為崇高理想而奮斗一生的雙臂收攏時，抱住的必將是令人欣慰的碩果。1．揣摩句意。（1）“在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會少的”一句中加點詞比喻（2）“無志之人，將使生命比崗位更平凡”一語的意思，可理解為2．摘錄原文句子回答問題。（1）文段主要針對某些青年存在的哪些思想問題進行議論？由此闡述的主要觀點是什么？思想問題：主要觀點：（2）文段列舉伽利略、布魯諾、高爾基等人的事例，證明這個道理；列舉華羅庚、開普勒等人的事例，證明這個道理。3．請從初中學過的文章中找出一個例子加以歸納概括，以證明文段中的某個道理。例子：文中道理：4．議論文用事實論證還要注意對事實的分析論述，才能更有效地證明論點。請從文段中舉一個分析論述的句子進行分析。5．請仿照下列句子的句式，再寫兩個意思與之相關的句子。理想的階梯，屬于迎難而上的人。（四）作文1、為學校廣播站擬寫一則消息，報道本年段近期涌現的好人好事。（字數不超過200字）2、向同學介紹、推薦一篇好文章。字數200字左右。3、修改文章。（1）微笑的作用可大呢！（2）微笑能給人帶來歡樂，能使人開心。A臉上掛著微笑的人，給人總是感覺親切的。（3）微笑能給人無窮的力量。老師的微笑使學生充滿信心，大大調動學生學習的積極性，長官的微笑使士兵看到了光明的前途，B看到軍隊凱旋歸來的美景，甚至看到了合家歡聚的場面。（4）。學生做錯了事，會從老師的微笑中認識到自己的錯誤，并努力改正；C學生無意打擾了你，你不是給他一個“白眼”，而且對他友善的微笑，他會明白你的意思，以后多注意點。（5）微笑說出了心里話。當你和朋友吵架后，想和他和好，最好的辦法就是給對方一個微笑，這樣你們的關系就能溶洽。（6）笑，有“苦笑”，“微笑”，“憨笑”，“假笑”，“陪笑”等等……（7）朋友，我們應多點微笑，少點煩腦；應該以微笑善待自己，以微笑寬以待人，讓我們揚起生活的風帆，微笑著前進。（8）朋友，你難道不想微笑嗎？①文中第（5）段與第（7）段分別有一個錯別字，應改為；應改為。②第（6）段中有一標點符號使用錯誤，請修改并說明理由。應改為；理由。③A處詞序有問題，應改為。.B處語言表達可再簡潔些，可改為。.C處關聯詞搭配不當，應把改為。④文中應刪去的一段文字是段，因為。⑤請結合上下文文意，在第（4）段空白處補上一句話，這句話應能夠概括該文段的中心。答：4、閱讀下列材料，自選角度，寫一篇250字左右的小議論文。要求：①自擬題目；②觀點明確，內容集中。某中學經過班級、年段的推薦和特定方式的測試，選出了20名學生作為市、區三好學生的候選人。這些候選人的學習成績、身心素質等都不錯，思想品德評定都為優秀，而且在《行為規范》、時事政治等筆試中都名列前茅。一天，學校又對他們進行了一次特殊的測試。幾個美術考場的門口，掃帚隨意地橫在地上，抹布雜亂地躺在地上。不少候選人熟視無睹地從它們上面跨過去，而有的候選人則將它們放到了應放的地方。考場內，候選人的面前都放著刀片和未削過的鉛筆，以及繪畫紙、草稿紙等。大家開始削鉛筆，有的人把鉛筆削在草稿紙上，有的人則隨意削在地上或桌上……5、初中階段，我們學了不少表現親情的文章，請你從中選取一篇，談談自己讀后的體會。要求：①寫讀后感，敘議結合，以議為主；②題目自擬；③不少于600字。6、生活中笑聲常與我們相伴。笑聲中，友情在加深，學業在長進，隔閡被消除，困難被克服。請聯系自己的生活實際，選一個有意義的側面，以生活需要歡聲笑語為主題，寫一篇文章。要求：①題目自擬，文體自選；②不少于600字。7、沒有目標的人，歲月的流逝只意味著年齡的增長，日復一日地重復自己；一旦設立目標持之以恒地向前邁進，生活也就掀開新的一頁。請你以“為設定目標”為題，把要講述的生動故事，要表達的真情實感，要抒發的愿望或要闡述的觀點寫下來。要求：①把題目補充完整，然后作文。（可供填選的詞語如“自己”、“人生”、“生活”、“學習”、“健康”等等，也可自行選詞填補）②除詩歌外，文體不限，字數不少于600字。③文中不得出現真實的地名、校名、人名。8、以“歌聲”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。試題示例參考答案一、語文基礎知識及運用1．①興致盎然瑰麗奇妙②Qiúlǎoshīxīngxiù2．燥tián濺kàng3-7．略。8．名不虛傳重巒疊嶂流連忘返9．②④①③；；；。10．略。11．例：①教孩子學會做人關系到孩子一生的健康成長②家長言傳身教是孩子健康成長的保障。12.例：①茫茫人海覓知音②南極是地球最后凈土13-14．略。15、⑴清兵衛父親教育方式簡單、粗暴；奧伊達父母講究教育方式，努力培養孩子獨立自主意識。⑵示例：贊同奧伊達父母的教育方式。因為他們充分尊重孩子，講究愛的方式、教育的方式，這有利于孩子的健康成長及個性的自由發展。⑶略（要點提示：觀點明確、有針對性地簡要闡述）二、文言文閱讀（A）1、宋政治文學《登飛來峰》2、B3、⑴曾經⑵感到驚異⑶相當，相稱⑷普通人4、⑴每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。⑵明道年間，我跟隨先父回家，在舅舅家中遇到他，他已十二三歲了。5、第一階段：五歲時，天資過人，有作詩才能；第二階段：十二三歲時，才能衰退，大不如前；第三階段：二十歲左右，完全變成一個普通人。6、仲永之通悟/受之天也/其受之天也/賢于材人遠矣/卒之為眾人/則其受于人者不至也。（B）1、⑴于是（就）找⑵哪（什么）2、B3、⑴懷民也還沒睡，我們一同在庭院中散步。⑵只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。4、（句子）庭下如……蓋竹